思想政治教育在美術(shù)教育中的作用論文
所謂素質(zhì)，并不僅僅是指掌握和運用一定的科學(xué)文化知識，而是通過(guò)了解、體驗從整體上將各種文化內化成自身的一種素養，完善自身人格。美術(shù)教育通過(guò)培養學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng )造美的能力來(lái)培養其高尚品德，引導學(xué)生如何正確地研究和表現物質(zhì)世界，培養他們的想象力和創(chuàng )造力，這些都與思想政治教育緊密相連。
一、簡(jiǎn)析美術(shù)類(lèi)學(xué)生特點(diǎn)
第一，學(xué)習美術(shù)的學(xué)生大都從小就開(kāi)始接觸藝術(shù)，個(gè)性比較鮮明，偏感性，不愿意被管束，思維活躍的同時(shí)缺少一定的組織性和紀律性，政治覺(jué)悟不高[1]。第二，自我認同程度高，擁有強烈的自我表現欲望，勇于接受和面對社會(huì )中的競爭，但承受挫折的能力不強，自我調節能力差，面對失敗的時(shí)候不會(huì )對自我進(jìn)行反思，總是將失敗原因歸咎于外部環(huán)境，且缺乏一定的公平競爭意識。第三，只注重專(zhuān)業(yè)課程，將大多數時(shí)間和精力都投入到了專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和實(shí)踐當中，忽視了文化課的學(xué)習，沒(méi)有擴展知識面的意識。
二、蘊含于美術(shù)教育中隱性思想政治教育的積極作用
1.使美術(shù)教育更貼近現實(shí)
學(xué)習美術(shù)的學(xué)生大都家庭條件優(yōu)越，具有很強的自信心和強烈的自我意識以及濃厚的專(zhuān)業(yè)情結，對周邊的人、社會(huì )、環(huán)境缺少一定的關(guān)注，但美術(shù)教育的目的并不僅僅在專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)上，同樣注重學(xué)生的全面發(fā)展[2]。因此，通過(guò)思想政治教育中關(guān)于國家史事、政治觀(guān)點(diǎn)、社會(huì )時(shí)事、道德規范等方面的熏染來(lái)使美術(shù)教育更加貼近現實(shí)。
2.實(shí)現美術(shù)教育大眾化和人性化之間的融合
教育本身就是要面向全體學(xué)生的，所謂因材施教，就是應該承認并尊重學(xué)生個(gè)體間存在的差異性，維護每位學(xué)生的自尊和自信，尊重其人格，欣賞他們在不同方面的不同才能，為不同學(xué)生創(chuàng )造出適合其學(xué)習和發(fā)展的自由空間，即教育的大眾化，美術(shù)教育更是如此。美術(shù)教育本就比較注重學(xué)生個(gè)體的興趣、能力、心理結構和知識結構以及需求的差異性，以使學(xué)生發(fā)揮出其個(gè)人的特點(diǎn)和潛能，實(shí)現自我，避免學(xué)生思想的僵化，即美術(shù)教育的人性化[3]。為使學(xué)生能夠在自我教育中更好的維持自身發(fā)展，美術(shù)教育應通過(guò)創(chuàng )建良好校園文化這種隱性、間接的思想政治教育來(lái)實(shí)現對學(xué)生情操的潛在熏陶。
3.促進(jìn)美術(shù)教育中民族性同世界性的融合
因為美術(shù)教育的最終目的是培養出具有一定文化內涵和素養的美術(shù)家，同樣的，一個(gè)沒(méi)有內涵和高品質(zhì)的人也必定不會(huì )成為優(yōu)秀的藝術(shù)家。因此，美術(shù)教育也應當跟隨社會(huì )主流，以社會(huì )主義為指導原則和方向，在教學(xué)內容上做到藝術(shù)與思想的統一。思想政治教育中涉及到的有關(guān)民族歷史、文化的內容，可以讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中了解到屬于民族的，或具有不同地方特色的藝術(shù)文化，使學(xué)生在美術(shù)教育中既得到藝術(shù)熏陶，又得到思想政治熏陶，既向學(xué)生傳播了知識，又使年輕一代學(xué)生在了解民族文化、歷史、藝術(shù)的過(guò)程中增強了愛(ài)國意識，培養了高尚情操。此外，隨著(zhù)全球化腳步的加快，文化也變得更加多元化，美術(shù)教育也逐漸向著(zhù)開(kāi)放、多元和世界性方向發(fā)展，不斷傳入的外來(lái)文化沖擊著(zhù)我國的傳統文化，此時(shí)，思想政治教育就成為了一種既能保持和傳承民族藝術(shù)、文化，又能吸收多元文化精華的有效手段，使美術(shù)教育具有民族性，在教育日趨國際化的大環(huán)境中發(fā)揮出更大作用。
4.推動(dòng)美術(shù)教育同道德教育相融合
所謂教書(shū)育人，重點(diǎn)在人育，教學(xué)生如何做人，美術(shù)教育也是一樣。藝術(shù)本身最初的目的也是安慰人類(lèi)精神，將人類(lèi)的品性和道德引導到最高點(diǎn)[4]。就如同列夫托爾斯泰所說(shuō)的一樣：藝術(shù)是美的靈魂，其目的是教育，不僅是智育、心育，更是對整個(gè)人的教育。藝術(shù)對人的智慧和心靈可以起到直接影響，且這種影響是全方面，綜合性的，美術(shù)教育使學(xué)生在理解心靈美和外在美方面起到正確的引導作用，幫助他們辨別真正的美與丑，善與惡。因此，通過(guò)思想政治教育中的道德教育，可以為健康審美觀(guān)的樹(shù)立和審美的自覺(jué)性和追求上打下良好基礎，將美術(shù)教育中美和藝術(shù)的教育同人性、生活、社會(huì )中的道德緊密相連，樹(shù)立良好審美觀(guān)的同時(shí)提高道德素質(zhì)。
5.推動(dòng)了教師素養的提高
美術(shù)教育實(shí)際上是將高度發(fā)展的那些社會(huì )理性轉化，然后以一種更為直觀(guān)、生動(dòng)和感性的形式表現出來(lái)，其中包括了思想政治方面的內容和倫理道德方面的內涵，在提高學(xué)生藝術(shù)審美能力和藝術(shù)表現力的同時(shí)，凈化他們的心靈，升華他們的道德情操，最終完善他們的人格[5]。因此，要想將思想政治教育滲透于美術(shù)教育之中，發(fā)揮其真正作用，就要對教師的綜合素養提出更高的要求，使教師能夠跟上時(shí)代發(fā)展腳步，轉變教學(xué)觀(guān)念，對教材內容做深入細致的研究，創(chuàng )新教學(xué)模式，喚起學(xué)生對未來(lái)的美好憧憬，對祖國的熱愛(ài)，勇于追求理想，實(shí)現在美術(shù)教育中滲透思想政治教育的真正目的。
三、結束語(yǔ)
思想政治教育與美術(shù)教育一樣，都是服務(wù)于素質(zhì)教育的，從魯迅先生的“美術(shù)可以輔翼道德”到“禮樂(lè )皆得，謂之有德”都可以看出思想政治教育與美術(shù)教育在規范受教育者行為，完善其品德方面相互融合，相互影響和相互促進(jìn)的關(guān)系，因此，在實(shí)際教學(xué)當中要注重發(fā)揮思想政治教育在美術(shù)教育中的輔助作用，推進(jìn)美術(shù)教育更好的發(fā)展。
【思想政治教育在美術(shù)教育中的作用論文】相關(guān)文章：
思想政治教育總結優(yōu)秀08-03
思想政治教育實(shí)習總結11-04
幼兒美術(shù)教育論文07-29
美術(shù)教育學(xué)論文11-26
試論如何加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )思想政治教育的論文10-14
思想政治教育實(shí)習總結11篇10-02
學(xué)生思想政治教育工作總結12-20