此曲只應創(chuàng )新有藝術(shù)論文
內容摘要：雙排鍵電子琴以其多變的音色、寬廣的音域、宏大的音響在拓展傳統音樂(lè )藝術(shù)與樂(lè )器功能的同時(shí)，又開(kāi)拓出符合時(shí)代潮流與現代人品位的音樂(lè )創(chuàng )作與演奏的新領(lǐng)域。如果在教學(xué)中只是豐富、充實(shí)傳統音樂(lè )藝術(shù)，或代替一些傳統樂(lè )器或者樂(lè )隊發(fā)揮作用，而忽視它對音樂(lè )藝術(shù)創(chuàng )造的價(jià)值、對樂(lè )器功能的全面發(fā)掘和演奏技巧的創(chuàng )新，就限制了雙排鍵電子琴的發(fā)展，違背了雙排鍵電子琴本身的功能。故而，培養學(xué)生對雙排鍵電子琴音樂(lè )卓越的創(chuàng )造力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性思維，從而使學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到有效地開(kāi)發(fā)和發(fā)揮，是雙排鍵電子琴教學(xué)的真正價(jià)值。
關(guān) 鍵 詞：雙排鍵電子琴 培養 創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力 即興演奏 編曲
曾記得很多年前的一部美國電影《出水芙蓉》，不但那位女教師給人們留下了深刻的印象，片中那位迷人的女教師雙手演奏兩排鍵的同時(shí)，腳下還在演奏著(zhù)一排鍵盤(pán)的神秘樂(lè )器，更令人難忘。那時(shí)沒(méi)有人能叫出它的名字，只覺(jué)得它高貴神秘，奏出的音樂(lè )如夢(mèng)幻一般的美妙，令人心扉蕩漾，難以平靜。直到上個(gè)世紀80年代中期，我國改革開(kāi)放逐步深化，一大批具有一定科技含量的民用舶來(lái)品進(jìn)入了中國市場(chǎng)，這種神秘的鍵盤(pán)樂(lè )器——雙排鍵電子琴由此進(jìn)入了我國。人們很快被這種樂(lè )器的特殊功能和巨大潛質(zhì)所懾服。隨著(zhù)我國高等教育的改革開(kāi)放，雙排鍵電子琴也正式進(jìn)入了高等音樂(lè )院校。
雙排鍵電子琴經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀的發(fā)展，到如今已是集微電子技術(shù)、數字技術(shù)、音響技術(shù)和音樂(lè )藝術(shù)于一體，它的美妙已經(jīng)不限于它的音色、音質(zhì)、音樂(lè )的表現力、演奏的表現力和音樂(lè )的創(chuàng )作空間等方面，在獨奏、合奏、協(xié)奏以及即興式演奏中，也發(fā)揮了它特殊的功能；另外在用于音樂(lè )會(huì )的演出、學(xué)校的音樂(lè )素質(zhì)教育和為影視音樂(lè )做錄音等其他領(lǐng)域中，更發(fā)揮了它廣闊的應用前景；尤其是對中國音樂(lè )教育的發(fā)展提供了廣闊的思路和空間，影響著(zhù)中國音樂(lè )教育在觀(guān)念上的轉變。這些優(yōu)勢使它近幾年似異軍突起，并與傳統西洋樂(lè )器一爭短長(cháng)了。
這個(gè)年輕的、蘊藏著(zhù)巨大潛力并有著(zhù)光明前景的雙排鍵電子琴，與傳統樂(lè )器相比，最大的不同點(diǎn)是它多變的音色、寬廣的音域、宏大的音響在豐富、充實(shí)與拓展傳統音樂(lè )藝術(shù)與樂(lè )器功能的同時(shí)，又開(kāi)拓出了新的符合時(shí)代潮流與現代人品位的音樂(lè )創(chuàng )作與演奏的新領(lǐng)域。自引進(jìn)我國藝術(shù)類(lèi)高校十余年里得到了迅速的發(fā)展，至今已有三十多所院校開(kāi)設了此專(zhuān)業(yè)，教學(xué)以由早期的基礎學(xué)習發(fā)展到現在的高難度演奏技巧以及部分院校的即興演奏和編曲，培養了一大批活躍在第一線(xiàn)的教師骨干，并創(chuàng )造出了亞洲最高級別的雙排鍵電子琴比賽總決賽冠軍的好成績(jì)。雖然擁有如此的發(fā)展速度和規模，但與國外專(zhuān)業(yè)院校相比，不論在辦學(xué)條件、規模，還是在教學(xué)科研、文獻資料等方面都存在著(zhù)相當的距離，也不可避免地存在著(zhù)諸如學(xué)科定位、課程設置、教學(xué)內容等方面的問(wèn)題。特別是對專(zhuān)業(yè)定位認識不夠明確的原因，使得教學(xué)中的知識面狹窄、課程單一，主要采用的是以演奏為主、即興演奏為輔助的教學(xué)模式（只有部分院校近年融入了編曲、創(chuàng )作內容）。如果在我們的教學(xué)中，只是豐富、充實(shí)與拓展傳統音樂(lè )藝術(shù)，或代替一些傳統樂(lè )器或者樂(lè )隊發(fā)揮作用，而忽視它對音樂(lè )藝術(shù)創(chuàng )造的價(jià)值、對樂(lè )器功能的全面發(fā)掘和演奏技巧的創(chuàng )新，就限制了雙排鍵電子琴的發(fā)展，違背了雙排鍵電子琴的本身的功能，就會(huì )使它缺少生命力。故而，培養學(xué)生對雙排鍵電子琴音樂(lè )卓越的創(chuàng )造力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性思維，從而使學(xué)生的創(chuàng )新潛能得到有效地開(kāi)發(fā)和發(fā)揮，是雙排鍵電子琴教學(xué)的真正價(jià)值。
音樂(lè )的本質(zhì)就是一種個(gè)性鮮明、創(chuàng )造性品質(zhì)較高的藝術(shù)活動(dòng)，是一種表達自己情感的表現手段和創(chuàng )作工具。音樂(lè )創(chuàng )作是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族、一個(gè)國家音樂(lè )事業(yè)發(fā)展水平的標志，它反映了音樂(lè )藝術(shù)發(fā)展的基本面貌。英國科學(xué)家霍伊爾曾說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)文化史就是一部創(chuàng )造史�！痹谝魳�(lè )史上，音樂(lè )和樂(lè )器有著(zhù)密切關(guān)系，樂(lè )器始終是音樂(lè )藝術(shù)的技巧源頭，它的每項改進(jìn)都是想要創(chuàng )造出更新的技術(shù)來(lái)表現音樂(lè )，同時(shí)，也推動(dòng)了音樂(lè )的創(chuàng )作和技巧的創(chuàng )新。雙排鍵電子琴的制造技術(shù)是伴隨著(zhù)電子技術(shù)的發(fā)展軌跡向前邁進(jìn)，同時(shí)也帶來(lái)了演奏技法的發(fā)展與革新，把能夠表現的音樂(lè )由原先特定的音樂(lè )發(fā)展成為現在所有類(lèi)型的音樂(lè )。盡管現在的雙排鍵電子琴有著(zhù)豐富的表現力和強大的吸引力，但在音樂(lè )歷史的長(cháng)河中它又是年輕的，并屬尚未定型的樂(lè )器，在文獻樂(lè )譜、音響資料、教學(xué)研究以及演奏技巧的積淀等各方面與傳統樂(lè )器有著(zhù)巨大的差異，與之比較相形見(jiàn)絀。特別是音樂(lè )作品方面，雖然可以購得一些國外的樂(lè )譜和音響資料以及這幾年國內人士創(chuàng )作、創(chuàng )編的一些作品，但大部分是樂(lè )器改進(jìn)尚未成熟時(shí)期的作品，不像傳統器樂(lè )作品，有著(zhù)卷帙浩繁的樂(lè )譜文獻和成熟技巧的積淀。雙排鍵電子琴作品的缺稀，特別是沒(méi)有足夠的優(yōu)秀作品，就只能把自己局限于樂(lè )器的演奏層次上，這不但不能區別于傳統的樂(lè )器，還極大地阻礙了本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。另外，雙排鍵電子琴作為電子工業(yè)的一大成果，是隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新在不斷變化著(zhù)。因此不可能將音樂(lè )元素和功能設置完全固化在樂(lè )器上，它的創(chuàng )作、演奏與教學(xué)是隨著(zhù)電子技術(shù)和音樂(lè )風(fēng)格的不斷發(fā)展而更新的，所以它的本質(zhì)是在不斷求新求異。它的這一特點(diǎn)也使得雙排鍵電子琴音樂(lè )作品的創(chuàng )造不可能一勞永逸。這就意味著(zhù)雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)的培養目標，除能掌握、運用技巧，發(fā)揚個(gè)性進(jìn)行二次創(chuàng )造性的演奏外，還兼有繁榮雙排鍵電子琴的音樂(lè )創(chuàng )作及對樂(lè )器、技巧的創(chuàng )新任務(wù)。曾有人這樣形容雙排鍵電子琴演奏者所應具備的素質(zhì)是:“鋼琴家的技能、作曲家的才華、工程師的敏感”。因此，“鋼琴家的技能”——這是必須掌握的奏法、技巧、控制、處理等演奏手法，而“作曲家的才華、工程師的敏感”——培養學(xué)生創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力，則是雙排鍵電子琴樂(lè )器本身的本性及專(zhuān)業(yè)發(fā)展所賦予的使命，同時(shí)也是推動(dòng)雙排鍵電子琴發(fā)展的必由之路。
但是目前雙排鍵電子琴的教學(xué)，過(guò)多地照搬了傳統器樂(lè )的教學(xué)模式。通常用大量的時(shí)間進(jìn)行樂(lè )曲的學(xué)習，其目的是為了能快速全面地掌握演奏技巧以及演奏曲目，其宗旨是更好地來(lái)詮釋他人的作品。當然，遵循基本的演奏規范，強化各種演奏技巧，提高掌握演奏技能，強調對經(jīng)典作品、典范演奏的吸納和闡釋是雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)所必需具備的素質(zhì)之一。舒曼曾說(shuō)過(guò):“技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值�！比欢�，有的學(xué)生利用高難度的名曲到處炫耀，以為自己是演奏家了，以致影響到一些剛剛知道此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以為這就是雙排鍵電子琴的最高境界，其實(shí)它只是雙排鍵電子琴的一部分。
培養學(xué)生創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力是雙排鍵電子琴學(xué)習的最根本的任務(wù)。它表現為即興演奏、編曲、原創(chuàng )以及音色配置制作的能力，也是創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力的重要體現。由于這些都與作曲、錄音有關(guān)，使其在雙排鍵電子琴教學(xué)中沒(méi)有普遍展開(kāi)，有的也只是針對有能力的學(xué)生進(jìn)行施教。特別是即興演奏和編曲，應當是所有學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中非常重要的課程和所應具備的素質(zhì)，這也是與傳統教學(xué)最大的區別。
即興演奏是在沒(méi)有準備樂(lè )譜（或者僅提示主題等）的情況下進(jìn)行的樂(lè )器演奏活動(dòng)，是一種即席創(chuàng )作并將其展現出來(lái)的一種音樂(lè )表現行為，也是培養音樂(lè )創(chuàng )作能力的基礎和創(chuàng )作教學(xué)的一種重要手段。自從人類(lèi)音樂(lè )有史記載以來(lái)就有即興演奏。巴赫是一位即興管風(fēng)琴大師，他的即興演奏登峰造極；貝多芬也是一位擅長(cháng)即興演奏的大師；莫扎特早年的鋼琴曲很多都是根據音樂(lè )會(huì )的需要即興創(chuàng )作并演奏的。那時(shí)的音樂(lè )創(chuàng )建者們以即興演奏的手法，為世人留下了大量的鋼琴作品，即興演奏已成為創(chuàng )造性、想象力和開(kāi)拓創(chuàng )新的標志。
雙排鍵電子琴的即興演奏是將音樂(lè )創(chuàng )作與表演合二為一的一種表現手段，強調的是音樂(lè )表現的主動(dòng)性和自發(fā)性創(chuàng )造能力的表現和培養。它不但可以體現演奏技能，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )作潛力。它表現出的自由與創(chuàng )造的氣息，感覺(jué)上完全不同于按照樂(lè )譜機械地表演的方式。
雙排鍵電子琴的即興演奏需要有一定的和聲與復調常識，曲式、曲調作法和樂(lè )器法的常識，同時(shí)還需要有相應的音樂(lè )理論基礎知識和良好的音樂(lè )修養與演奏技巧。音樂(lè )是一種語(yǔ)言，自然有其規范的語(yǔ)法和文體，有其程式化的結構和模塊。在學(xué)習即興演奏中，可以通過(guò)“樂(lè )思”“音型”“模式”（套路）“動(dòng)機”等在音樂(lè )中常見(jiàn)到的小模塊，在即興演奏的動(dòng)態(tài)過(guò)程中，或組合或發(fā)展，體驗它們在樂(lè )曲結構中的作用、分量以及相互關(guān)系的差異，并運用這些成型的結構，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，快速地構筑起所需要的音樂(lè )表現效果。通過(guò)即興演奏的訓練，學(xué)生可體驗到如何運用音高、力度、和聲連接效果、節奏和音型等這些音樂(lè )當中復雜的表現元素實(shí)現自己的創(chuàng )作。它既使用了已經(jīng)獲得的知識和技巧，又不局限于其中；既有模仿，也有創(chuàng )造；既有共性又有個(gè)性。因此，即興演奏是實(shí)現創(chuàng )造性和創(chuàng )新能力的基礎。
編曲是音樂(lè )創(chuàng )作的另一種形式，一般是把一種形式的音樂(lè )作品（或原始音樂(lè )素材）加以手法性的創(chuàng )作而形成新的音樂(lè )作品，用新的形式重新進(jìn)行演繹，所以也稱(chēng)為改編。編曲者的改編意圖各有不同，有的是想尊重原作，改編時(shí)盡量以原作的手法體現作曲家的意圖；有的是想用不同的手法取得與原作相同的效果；有的改編是想表現原作中的某些方面，如炫耀演奏技巧或降低技法上的難度；還有的是將原始作品加以其他一些藝術(shù)手段使其更加豐富等形式多樣，其目的都是想普及音樂(lè )，并推動(dòng)音樂(lè )作品的創(chuàng )作與發(fā)展。因此，編曲是一種保留原作品藝術(shù)風(fēng)格的二度再創(chuàng )造。如李斯特將帕格尼尼小提琴的《隨想曲》改編成鋼琴曲；指揮家斯托科夫斯基把巴赫的賦格改編為宏偉的現代管弦樂(lè )，以及儲望華將陜北民歌改編成鋼琴曲《陜北民歌鋼琴曲四首》等等。
將其他形式的音樂(lè )作品改編成雙排鍵電子琴曲，是培養學(xué)生由演奏型發(fā)展到創(chuàng )作型轉變的一個(gè)重要環(huán)節，是最大限度地挖掘學(xué)生潛質(zhì)，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于探索的重要方法，也是創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力的核心體現。雙排鍵電子琴幾乎是樂(lè )隊的代稱(chēng)，無(wú)論是改編樂(lè )隊的總譜還是把獨奏曲改編為雙排鍵電子琴曲，都有縮編總譜或編寫(xiě)多聲部譜的過(guò)程，與作曲理論緊密相關(guān)。盡管雙排鍵電子琴作品在寫(xiě)法上與樂(lè )隊作品有差別，但不論從多聲部的組織手段還是從思維方式的角度來(lái)看，二者是相通的。由于雙排鍵電子琴是模擬音色，所以在實(shí)現音色的過(guò)程中，又比樂(lè )隊的直接實(shí)現多了一道編輯的程序。因此在改編過(guò)程中，要尋求自己的創(chuàng )作思維、美學(xué)追求、藝術(shù)風(fēng)格與原作品的題材內容、體裁形式的高度統一。而這些都不僅需要有理解音樂(lè )、分析音樂(lè )與編曲技法的能力，還需要有編輯音色和音響制作等的綜合能力。
要在雙排鍵電子琴上成功改編一首音樂(lè )作品絕非易事，既非常復雜又具有創(chuàng )造性，同時(shí)技術(shù)性也很強。例如改編一首交響樂(lè )：首先要認真聆聽(tīng)原作，研讀相關(guān)文獻資料，理解原作內涵和風(fēng)格；其次要仔細閱讀總譜，能否正確表達作品的思想內容及作曲家的構思，往往取決于對總譜研究的深度和廣度；再經(jīng)過(guò)對縝密?chē)乐數膬炔拷Y構的研究，對曲體、織體、和聲、復調及配器等方面進(jìn)行深入細致的理性、全面的分析，把握全曲的主要音型、音色特點(diǎn)、和聲特點(diǎn)，做到心中有數后進(jìn)行縮編總譜。因為不可能將總譜的所有聲部一個(gè)不落地改編過(guò)來(lái)，所以就要根據需要對聲部進(jìn)行取舍選擇，使之既符合作曲家的創(chuàng )作意圖，又符合雙排鍵電子琴的演奏特點(diǎn)。在創(chuàng )造性改編之后，還要進(jìn)行音色及音響的編輯和制作。通過(guò)音色編輯功能調整琴上已有音色的質(zhì)感和色彩，找到符合作品需要的聲音；再通過(guò)音響制作功能，調節聲向的平衡、聲部之間的比例、音響的空間感和立體感，符合真實(shí)交響樂(lè )隊的音響質(zhì)感，使之展現出來(lái)的音樂(lè )更加豐富，更加個(gè)性化。雖然這是一項難度非常大的課題，但這些年已有很多成功的嘗試。像王茜改編的交響樂(lè )《紅旗頌》，張惟然改編的柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲第三樂(lè )章》，王葆棟用民歌改編的《送我一支玫瑰花》等等。
另外，培養原創(chuàng )能力，改編、創(chuàng )作具有“中國風(fēng)格”的作品等，也都是雙排鍵電子琴教學(xué)內容的深入，在此不再論及。
馬森曾談到：“文學(xué)、藝術(shù)，不但是人與人之間溝通的重要媒介，也具體地代表了人向無(wú)限未知的領(lǐng)域中探索的自由。人類(lèi)的文化就是這么一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。沒(méi)有新的探索，就沒(méi)有了新的積累，人類(lèi)就不會(huì )再有任何發(fā)展的可能，只有僵滯在既成的一灘死水中�！眲�(chuàng )造是人類(lèi)文明的源泉，是未來(lái)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。雙排鍵電子琴作為一門(mén)數字化時(shí)代高新科技與鍵盤(pán)音樂(lè )文化相結合的新型樂(lè )器，是當代與未來(lái)的樂(lè )器，是現代音樂(lè )與未來(lái)音樂(lè )所必然依賴(lài)的樂(lè )器，同時(shí)也是能讓人產(chǎn)生強烈創(chuàng )作欲望的樂(lè )器。讓我們以創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力的培養為突破點(diǎn)，盡可能使我們的教學(xué)更有特色、更有魅力、更富有時(shí)代氣息，為21世紀的音樂(lè )藝術(shù)培養出具有創(chuàng )新能力的有用人才，為雙排鍵電子琴的發(fā)展插上一對騰飛的翅膀。
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