學(xué)前教育的公益性與教育性分析論文
摘要：我國有關(guān)于學(xué)前教育的法律規定說(shuō)明，學(xué)前教育是我國教育學(xué)制的初期階段，是基礎教育的重要組成部分。本文就學(xué)前教育的兩個(gè)特性，也就是公益性和教育性來(lái)分析研究我國學(xué)前教育的現況和未來(lái)的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；公益性；教育性
自進(jìn)入21世紀以來(lái)，我國社會(huì )已經(jīng)全面普及義務(wù)教育。在教育事業(yè)受到空前關(guān)注的前景下，我國已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)重關(guān)注重視大眾十分關(guān)注的學(xué)前教育問(wèn)題。在我國的學(xué)前教育相關(guān)規定細則中，也已經(jīng)將學(xué)前教育列入到重要議題中。在現在的教育活動(dòng)中，學(xué)前教育的問(wèn)題主要存在于沒(méi)有滿(mǎn)足兩個(gè)特性，也就是公益性和教育性這兩方面沒(méi)有得到保證，對于學(xué)前教育來(lái)講，教育的性質(zhì)和功效沒(méi)有得到實(shí)際的發(fā)揮。和國際上學(xué)前教育比較先進(jìn)的國家相比，從中吸取教訓，積累經(jīng)驗，解決我國現在學(xué)前教育存在的問(wèn)題，并且為未來(lái)的發(fā)展提供方向。
一、我國學(xué)前教育的現狀
我們現在所闡述的學(xué)前教育是指幼兒教育。學(xué)前教育的性質(zhì)、功能和定位是國家對學(xué)前教育是否重視的重要體現，從某方面也體現這個(gè)國家的社會(huì )文明的程度。學(xué)前教育的現況如何，也展現了這個(gè)國家的教育水平處于什么階段。學(xué)前教育，也被稱(chēng)為幼兒教育，一般接受學(xué)前教育的人群年齡多在3歲至6歲。相關(guān)法律規定，我國的學(xué)前教育必須具備公益性和教育性這兩個(gè)基本特性，學(xué)前教育必須作為一項公益福利事業(yè)發(fā)展。學(xué)前教育是我國教育事業(yè)的一大組成部分，是為了培養更多優(yōu)秀人才所必須采取的措施。學(xué)前教育應該一直保持以不以盈利為目的的性質(zhì)。但是隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，我國學(xué)前教育的公益性逐漸消失。學(xué)前教育在開(kāi)辦之初，就是作為一項公益福利的教育事業(yè)開(kāi)展的，它的財政相關(guān)收入都是由地方政府撥款建設的。之后經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段的更改變革，我國的學(xué)前教育事業(yè)的受眾者，很多幼兒都惠及不到社會(huì )政府的學(xué)前教育福利補貼。另外，因為我國承辦學(xué)前教育事業(yè)的管理者并不理解，學(xué)前教育是一項具有公益性質(zhì)的福利事業(yè)，導致我國學(xué)前教育的公益性在逐漸消失。而且，近些年來(lái)，民辦幼兒園逐漸增多，民辦幼兒園的設施和師資都要強于公辦幼兒園，導致很多家長(cháng)更樂(lè )于將孩子送去民辦幼兒園。而這些民辦幼兒園并不能得到政府的學(xué)前教育經(jīng)費補貼，所以也就導致了這些幼兒園幾乎都是營(yíng)利性的組織機構，這違背了我國開(kāi)展學(xué)前教育的初衷。另外，學(xué)前教育必須保證公平公正，這是促進(jìn)社會(huì )公平和教育公平的發(fā)展的初期階段。一般來(lái)講，任何國家教育的公平性與否都是由政府來(lái)主導的，但是我國的學(xué)前教育的公平性并沒(méi)有得到保障。在我國的公立幼兒園中，家庭條件不夠好的孩子并沒(méi)有能力上公立幼兒園，只能選擇一些入學(xué)費低的民辦幼兒園，這就缺失了公平性。
二、正確認知學(xué)前教育的性質(zhì)、功能和定位
從學(xué)前教育做得比較好的國家來(lái)看，它們的學(xué)前教育發(fā)展歷程都是從慈善轉向福利，再往教育的方向發(fā)展。而且，始終保持著(zhù)學(xué)前教育的公益性，不以營(yíng)利為目的。研究發(fā)現，最具有公益性和福利性的事業(yè)就是學(xué)前教育，它涉及的范圍也是最廣泛的，也是最能產(chǎn)生效應的一項福學(xué)前教育的公益性和教育性分析吳悠摘要：我國有關(guān)于學(xué)前教育的法律規定說(shuō)明，學(xué)前教育是我國教育學(xué)制的初期階段，是基礎教育的重要組成部分。本文就學(xué)前教育的兩個(gè)特性，也就是公益性和教育性來(lái)分析研究我國學(xué)前教育的現況和未來(lái)的發(fā)展方向。
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育是具有公益性的公共福利事業(yè)
從世界各國的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展研究來(lái)分析，可以看出各國從20世紀，就已經(jīng)開(kāi)始將學(xué)前教育列為社會(huì )公共事業(yè)的一部分。因為每個(gè)國家的發(fā)展狀況不同，國家經(jīng)濟狀況不同等因素，導致每個(gè)國家的學(xué)前教育的發(fā)展狀況也不相同。比如，在歐洲大多數發(fā)達國家，學(xué)前教育是作為完全徹底的公益事業(yè)來(lái)進(jìn)行的，對它的財政補貼多來(lái)自公共財政收入。但是有些國家因自身條件的限制，學(xué)前教育還具備一些私人性質(zhì)。但是不管是處于什么階段，學(xué)前教育都是保持其公益性的特征。
�。ǘ⿲W(xué)前教育的效益可觀(guān)性
對于幼兒來(lái)講，學(xué)前教育是非常重要的。是為了學(xué)生進(jìn)行義務(wù)教育夯實(shí)基礎。有研究發(fā)現，在幼兒初期時(shí)，可塑性是非常強的。所以，各國非常重視學(xué)前教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。另一方面，學(xué)前教育對于家庭也有著(zhù)積極地影響。學(xué)前教育是針對幼兒的教育，這就可以改變母親每天照顧孩子的現狀，有利于改變整個(gè)家庭的收入，改變整個(gè)家庭的生活狀況，促進(jìn)家庭成員之間關(guān)系的改善。
三、保證學(xué)前教育公益性和教育性的措施
保障學(xué)前教育公益性和教育性，最直接最有效的措施就是政府的引導和支持。中央和地方政府加強合作，制定相關(guān)政策來(lái)管理學(xué)前教育機構，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展提供一個(gè)大的方向。除了加強管理，制定政策來(lái)引導之外，政府應該及時(shí)解決學(xué)前教育的資金問(wèn)題，保證學(xué)前教育的公平性，如政府可以設置專(zhuān)項撥款來(lái)保證家庭條件不好的孩子的早期教育，承辦公立幼兒園，對民辦幼兒園給予一定的補助，這些措施都有利于保證學(xué)前教育的公益性和教育性。學(xué)前教育事業(yè)的開(kāi)展，是一項促進(jìn)教育公平和社會(huì )公平的公益福利性事業(yè)，是有利于社會(huì )進(jìn)步的。所以對于學(xué)前教育的兩大特性，公益性和教育性都是不可缺少的，我國的學(xué)前教育仍然處于摸索的階段，政府應該借鑒其他國家的經(jīng)驗，結合我國的國情，來(lái)采取一些適用于我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的措施，以達到保證我國學(xué)前教育公益性和教育性的目的。
參考文獻：
[1]劉占蘭.學(xué)前教育必須保持教育性和公益性[J].教育研究.2009.
[2]王荷香.教育性和公益性—學(xué)前教育兩大特性的有效保持[J].吉林教育.2014.
[3]鐘偉娟.學(xué)前教育必須保持教育性和公益性[J].學(xué)子(教育新理念).2014.
[4]王正興.學(xué)前教育的教育性與公益性探析[J].科技創(chuàng )新導報.2013.
【學(xué)前教育的公益性與教育性分析論文】相關(guān)文章：
學(xué)前教育的現狀分析10-03
學(xué)前教育論文10-27
學(xué)前教育論文05-15
學(xué)前教育論文08-07
學(xué)前教育選題論文12-13
學(xué)前教育教育論文11-11
學(xué)前教育論文【實(shí)用】05-15
（集合）學(xué)前教育論文05-22