城市社區學(xué)前教育問(wèn)題與對策論文
摘要：學(xué)前教育是當前一項發(fā)展迅速的幼教工作，在我國城市社區當中具有良好的發(fā)展前景。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，學(xué)前教育在城市社區中也逐漸獲得了更大的發(fā)展契機，但同時(shí)所面臨的挑戰也相應增多。本文特從城市社區學(xué)前教育面臨的挑戰出發(fā)，提出了幾點(diǎn)相應的對策，僅供參考。
關(guān)鍵詞：城市社區；學(xué)前教育；挑戰；對策
隨著(zhù)幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，人們逐漸認識到了學(xué)前教育的重要性，因此，學(xué)前教育的市場(chǎng)需求便隨之不斷擴大，從而面臨著(zhù)更大的挑戰。幼兒的學(xué)前教育作為新時(shí)代的產(chǎn)物，在發(fā)展尚未成熟的階段勢必面臨著(zhù)各項考驗，在沒(méi)有得到針對性解決的情況下便可能對幼教行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。
一、我國城市社區學(xué)前教育面臨的挑戰
1.城市社區學(xué)前教育管理區域性發(fā)展不均衡
當前，我國部分城市在社區學(xué)前教育工作這一板塊仍未引起足夠的重視，在管理上較為松散，并未真正納入政府管理范疇之內，從而造成各項管理機制的相對缺乏，各部門(mén)之間也缺乏足夠的協(xié)調性，不利于整體性的均衡發(fā)展。例如，部分城市對于親子園管理的權限仍然缺乏明確性，且教育部門(mén)與其他部門(mén)之間缺乏有效的相互協(xié)調，對于各項職責的分配僅限于口頭指導，并未制訂相應的規章制度進(jìn)行管理，導致社區學(xué)前教育工作整體發(fā)展力量相對薄弱，形成了區域性發(fā)展不均衡的現象。
2.教育資源短缺
城市社區學(xué)前教育資源的短缺，主要體現以下兩個(gè)方面：①早教機構相對缺乏，在邊緣社區及城市社會(huì )變遷中形成的“自生區”在非營(yíng)利性早教基地這一板塊仍處于相對缺乏的狀態(tài)，導致上述區域的幼兒難以獲得充足的早教資源。除此之外，在部分城市中，真正由社區進(jìn)行建立與管理的學(xué)前教育機構仍處于空白狀態(tài)，嬰幼兒早期教育的實(shí)際需求難以得到有效滿(mǎn)足；②在流動(dòng)人口數量不斷增長(cháng)的情況下，部分城市的幼教機構普遍處于“高收費、高門(mén)檻”狀態(tài)，導致低收入及流動(dòng)人口家庭的早教需求難以得到滿(mǎn)足，形成了一項亟待解決的重要問(wèn)題。
3.政府資金投入力度不足
就當前全國教育經(jīng)費投入現狀而談，地方政府在幼兒教育這一板塊的資金投入力度在近年來(lái)雖有所提升，但仍然難以滿(mǎn)足當前日益增長(cháng)的教學(xué)需求。親子園是主要以有償服務(wù)為主的機構，在專(zhuān)項經(jīng)費難以得到有效滿(mǎn)足的情況下，便不得不面向家長(cháng)收取高額費用，才能夠得以維持生存。在這樣的情況下，親子教育機構的投入與運營(yíng)便會(huì )處于相對失衡的狀態(tài)，形成了幼教事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的一大短板。4.部分私立機構存在相關(guān)問(wèn)題隨著(zhù)我國早教市場(chǎng)的日益擴大，一些私立的早教機構應運而生，為學(xué)前教育市場(chǎng)帶來(lái)了新的發(fā)展契機。但私立早教機構質(zhì)量良莠不齊，存在的一些相關(guān)問(wèn)題也逐漸形成了早教工作中的隱患。
二、城市社區學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)對策
1.對學(xué)前教育的合作化管理模式進(jìn)行進(jìn)一步探索
合作式管理是當前各國社區學(xué)前教育管理的主要趨勢，由國家、社區、家長(cháng)等群體組成志愿者，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )支持項目的合作。就我國現階段而談，在學(xué)前教育這一板塊需要加強政府統籌領(lǐng)導，以對其后期發(fā)展工作行程產(chǎn)生一定的指導意義。除此之外，政府各部門(mén)還應制定出統一的管理機制，并進(jìn)行協(xié)調的依法管理。
2.滿(mǎn)足低收入及流動(dòng)人口群體的早教需求
低收入群體及流動(dòng)人口群體是我國一個(gè)不容忽視的弱勢群體，其能夠接受相應的學(xué)前教育與國家教育事業(yè)的整體發(fā)展有著(zhù)息息相關(guān)的聯(lián)系。因此，政府在社會(huì )福利領(lǐng)域投入這一方面應適當加大投入力度，為弱勢群體提供基本的教育服務(wù)設施，以確保早教機會(huì )的相對均衡。
3.推行多元化的學(xué)前教育投資體制
在學(xué)前教育這一板塊，資金的投入力度直接與教育的質(zhì)量成正比，因此，進(jìn)一步擴充學(xué)前教育經(jīng)費便顯得至關(guān)重要。針對這一問(wèn)題，政府可設立相應的學(xué)前教育專(zhuān)項經(jīng)費，并根據財政收入的增加幅度來(lái)適當加大經(jīng)費的投入力度，對于運營(yíng)困難的教育機構予以相應的扶持。除此之外，還應改變單一的投資體制，采用鼓勵公民個(gè)人投資辦園，以多元化的投資體制來(lái)為學(xué)前教育工作獲得更大的發(fā)展空間。
4.加強對各類(lèi)早教機構的規范管理
對于社會(huì )力量辦園中存在的突出問(wèn)題，需采取針對性的措施進(jìn)行正確的引導及規范管理。首先，應對社會(huì )力量辦園的資格進(jìn)行嚴格審核，避免質(zhì)量與資質(zhì)不合格的機構投入運行；另外，還需進(jìn)一步加強對社會(huì )力量辦園的教學(xué)質(zhì)量與管理水平的評估與監督，并向社會(huì )公示評估結果，使社會(huì )與家長(cháng)共同參與監督。綜上所述，我國學(xué)前教育事業(yè)要想獲得長(cháng)期穩定的發(fā)展，便離不開(kāi)社會(huì )各界的共同參與與共同支持。因此，針對學(xué)前教育這一板塊，應當不斷找出其發(fā)展過(guò)程中的各項影響因素，并采取相應的措施進(jìn)行針對性的處理，由此實(shí)現學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
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