芻議教育行政管理職能與領(lǐng)導藝術(shù)的論文
教育行政管理是關(guān)系到學(xué)校有效發(fā)展的重要內容，但是一直以來(lái)教育行政管理受到傳統模式的禁錮，導致教育行政管理水平不容樂(lè )觀(guān)，甚至傳統的理念與方法逐漸成為管理改革中的禁區，在開(kāi)展教育行政管理的過(guò)程中需要對其管理職能加以分析與探究，并針對當前的發(fā)展趨勢積極轉變職能，只有真正做到這幾點(diǎn)，才能實(shí)現教育行政管理的有序發(fā)展。
一、確立正確的教育督導督政制度
在教育行政部門(mén)所發(fā)布的文件中，教育督導主要是指按照國家所制定的方針、政策、法律、法規，對教育行政部門(mén)以及學(xué)校進(jìn)行檢查。其中我國教育督導的任務(wù)包括兩種，其一是督政，其二是督學(xué)，無(wú)論哪一種類(lèi)型，均是當前教育行政監督的主要手段，并且也是順應我國國情以及教育改革實(shí)際發(fā)展需求的主要手段。一直以來(lái)，我國教育行政管理主要采取計劃經(jīng)濟體制下的管理模式，該模式下監督與調控得到淡化，積極看待督政工作，可以避免在決策、指揮以及管理中出現誤差。換言之，督政同樣是彌補教育行政管理缺陷的主要問(wèn)題，因為在傳統模式下，經(jīng)常會(huì )出現“管不到，抓不了”的局面，通過(guò)教育督導，可以密切上下級部門(mén)行政監督與被監督的關(guān)系，能夠使政府部門(mén)的教育工作落到實(shí)處。
二、構建高素養教育行政管理團隊
依據相關(guān)文件內容可知，在新形勢下學(xué)校應積極明確教育行政部門(mén)轉變政府職能、實(shí)施依法治教，構建教育行政管理團隊。在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中，政府部門(mén)需要通過(guò)多種手段對教育采取宏觀(guān)管理，比如立法、撥款、規劃、評估、政策指導等。另外，作為主導部門(mén)，政府部門(mén)的職責是為教育的發(fā)展創(chuàng )設良好的環(huán)境，保證教育方針的有效實(shí)施，并且要從根本上保證每一所學(xué)校辦學(xué)方向的明確，對學(xué)校的辦學(xué)條件以及辦學(xué)行為加以規范，從根本上實(shí)現教育的公平性與公正性，實(shí)現對教師以及學(xué)生自身權益的維護。除此之外，還需要積極加強教育宏觀(guān)決策的探究，不斷增強教育決策的科學(xué)性以及民主化，不斷培養新的人才，構建高素質(zhì)的教育行政管理團隊，從而提高管理水平，如此一來(lái)，才能不斷健全教育督導機構，提高教育行政管理的質(zhì)量與效率。
三、教育行政管理工作者需具備綜合素養
從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，可以清楚地了解到在時(shí)代的不斷發(fā)展下，我國的教育行政管理工作得到了創(chuàng )新發(fā)展，并且面臨機遇與挑戰，要想真正實(shí)現教育行政管理工作的有序性，就需要保證教育行政管理工作人員具備良好的素養，尤其是相關(guān)領(lǐng)導者不僅要具備較高的理論水平以及政策水平，還要對工作方法有所了解，要對行政策略有所認識，具備溝通協(xié)調的能力。除此之外，從另一個(gè)角度分析，在調整人事制度之后集體領(lǐng)導備受關(guān)注，集體領(lǐng)導需要做到剛柔并濟與協(xié)調互補，比如集體領(lǐng)導均為性格比較急躁之人，那么則會(huì )出現針尖對麥芒的不良局面，如果集體領(lǐng)導中穩重型領(lǐng)導者比較多，那么則會(huì )在一定程度上導致左顧右盼現象的出現，甚至還會(huì )出現舉棋不定的不良局面。所以在此發(fā)展趨勢下，需要不斷提高教育行政管理者的綜合素養，加強專(zhuān)業(yè)技能，提高行政管理水平。
四、教育行政管理的領(lǐng)導藝術(shù)
領(lǐng)導藝術(shù)是希望領(lǐng)導者能夠保持良好的形態(tài)，并且在日常管理工作中以身作則，加強自身修養，不斷制定完善的規章制度，提高其管理效率。此外，領(lǐng)導藝術(shù)是教育行政管理中不可或缺的因素，需要進(jìn)一步規范行政管理，在理論結合實(shí)踐的基礎上做到有的放矢。除此之外，領(lǐng)導藝術(shù)所涉及的內容比較多，因篇幅有限筆者僅從以下三點(diǎn)出發(fā)：
�。�1）在處理上下級關(guān)系的時(shí)候，需要做到“用人不疑，疑人不用”。（2）在積極貫徹民主參與理念中，不可固執己見(jiàn)，需要聽(tīng)取與采納不同的意見(jiàn)。（3）需要積極調動(dòng)全體成員的熱情和積極性，并且還需要做到寬容，對身邊的每一個(gè)人要平等對待，要做到?jīng)芪挤置�，�?shí)現團隊的團結。
教育行政管理職能的主要內容便是要弄清楚工作的范圍，要制定相關(guān)的內容，還要不斷強調領(lǐng)導藝術(shù)，針對不同情況采取不同的方法，保證管理水平實(shí)現質(zhì)的飛躍。筆者相信，只有共同努力才能真正促使教育行政管理取得良好的成績(jì)，才能實(shí)現教育行政管理的創(chuàng )新發(fā)展與可持續進(jìn)步。
參考文獻：
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