現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用論文

　　摘要：數學(xué)一直與生活之間的連接都是很緊密的，日常生活也離不開(kāi)數學(xué)。但是往往在教育過(guò)程中有很多學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生不小的抵觸情緒，覺(jué)得數學(xué)晦澀難懂、枯燥乏味，最主要的原因就是其教育方法脫離實(shí)際。幾千年積累下來(lái)的數學(xué)知識具有一定的抽象性。這就需要與現代教育技術(shù)結合起來(lái)進(jìn)行小學(xué)數學(xué)教育工作。

　　關(guān)鍵詞：現代教育技術(shù)；小學(xué)數學(xué)教學(xué)；運用的措施

　　現代的教育技術(shù)有著(zhù)跨時(shí)空界限的優(yōu)勢，可以把很多的現代的信息技術(shù)融入到數學(xué)教學(xué)中來(lái)，對更多的資源加以利用，使數學(xué)教學(xué)更加的與實(shí)際生活結合起來(lái)，可以創(chuàng )造出多種多樣的數學(xué)教學(xué)情境，不讓同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中產(chǎn)生枯燥無(wú)味的感覺(jué)，也使教材更加人性化變得“活”起來(lái)。這就在很大程度上提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，也大大提高了同學(xué)們學(xué)習的積極性。

　　１現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)里的運用

　�。保�１直觀(guān)形象理解易懂：光依靠死記硬背是不可能學(xué)好數學(xué)也不可能進(jìn)行好數學(xué)的教學(xué)工作的，只有真正的理解了知識點(diǎn)才能舉一反三的靈活應用。運動(dòng)現代多媒體技術(shù)，可以加深對新知識點(diǎn)的理解能力，畫(huà)龍點(diǎn)睛。例如（１）原來(lái)小學(xué)數學(xué)教學(xué)加減法都是老師在黑板上運用算式的形式進(jìn)行教學(xué)，比如１９減５，光靠算式同學(xué)一般只能技術(shù)１９減５等于１４，換個(gè)數字又不會(huì )算了。這就需要運用到現代的多媒體技術(shù)，可以以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)講解，把數字變成圖畫(huà)，既不枯燥又簡(jiǎn)單易懂。

　�。保�２激發(fā)興趣創(chuàng )設情境：興趣是孩子最好的老師，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”，這是孔子的至理名言，可見(jiàn)激發(fā)起孩子學(xué)習數學(xué)的興趣是多么重要的事情。利用現代的多媒體教學(xué)就能是老師靜態(tài)的教學(xué)內容轉化為動(dòng)態(tài)，特別是針對年紀尚小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)習數學(xué)的興趣。使學(xué)生更為主動(dòng)地學(xué)習數學(xué)。例如（２）《位置與方向》。年紀尚小的小學(xué)生對東南西北的概念很模糊，只能死記硬背上北下南左西右東，一旦換個(gè)朝向就又是竹籃打水一場(chǎng)空�！段恢门c方向》原是講述運動(dòng)員越野跑判斷方向的介紹，只有幾張插圖，小學(xué)生真的很難理解。但是運用到多媒體技術(shù)后能把越野跑的過(guò)程立體化，人物動(dòng)作立體化，就能使學(xué)生像在看動(dòng)畫(huà)片一樣想要了解其中的方向，激發(fā)了學(xué)生興趣，事半功倍。

　　２現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)復習、練習課的應用

　�。玻�１激發(fā)興趣，趣化內容：練習課以及課后期末的復習一般沒(méi)有老師的講解就變得更為枯燥無(wú)聊。特別是針對學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)讓他們只能就事論事，無(wú)暇顧及有效地反��；也會(huì )使學(xué)習好的學(xué)生長(cháng)久地停留在此階段，客觀(guān)上延緩了上升的速度。它剝奪了學(xué)生獨立思考，自由發(fā)揮的機會(huì )。而多媒體教學(xué)，則可以穿插一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如（３）《２０以?xún)鹊耐宋粶p法復習》在原先的教育過(guò)程中，總是讓學(xué)生做很多很多練習題進(jìn)行題海戰術(shù)，造成了訓練過(guò)度，大大打消了學(xué)習數學(xué)的積極性。運用現代的多媒體技術(shù)可以將題目趣化分為菠蘿組、香蕉組、荔枝組等等，建立一定的比賽機制，然后再在多媒體上進(jìn)行比賽的演示及比賽信息的反饋，對于比賽成績(jì)差的組別多鼓勵，對比賽成績(jì)好的多獎勵，這樣就不會(huì )使同學(xué)有太大的心理反差，能很好地完成復習任務(wù)。

　�。玻�２加大容量，節約時(shí)間：隨著(zhù)遺忘時(shí)間的延長(cháng)，在進(jìn)行復習的時(shí)候往往有些知識點(diǎn)都已經(jīng)記憶模糊了甚至忘卻了，再加之復習時(shí)需要鞏固的知識點(diǎn)又比較多，這就需要適當的延長(cháng)教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識點(diǎn)印象的加深。傳統教學(xué)模式下一般都是采用減少教學(xué)內容增加教學(xué)時(shí)間來(lái)完成復習任務(wù)，而采用多媒體可以很好的完成上述目標，事半功倍。例如（４）《運算定律與簡(jiǎn)便計算復習》傳統的教學(xué)方法就是讓同學(xué)們反反復復的記概念公式，而多媒體只需要很短的時(shí)間就能把公式概念等顯示出來(lái)，加上一些易懂的批注就能很快達到完成復習目標的任務(wù)。

　　３現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)活動(dòng)中的運用

　　活動(dòng)課是在教師的指導下，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，從學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統的課堂教學(xué)形式。在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”，以獲得直接經(jīng)驗和提高實(shí)踐能力為主的課程。數學(xué)活動(dòng)課，它能使每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度開(kāi)發(fā)智力。再現聲形生動(dòng)形象：圖文并茂是現代多媒體教育的優(yōu)勢，可以講原本教學(xué)模式中的不能很好展示的內容通過(guò)圖畫(huà)直觀(guān)的展示給學(xué)習者。例如（５）《圖形的拼組》在小學(xué)數學(xué)教學(xué)里有各種各樣的圖形，比如三角形、四邊形、圓形等。但是僅僅只給學(xué)生看圖不能很好的引發(fā)學(xué)生的想象力。這就可以利用利用投影儀等將圖形投射到大屏幕上，再讓學(xué)生進(jìn)行一系列的組合，可以讓學(xué)生把圖形組合成車(chē)子、房子等等，這樣能充分的訓練學(xué)生的想象力和動(dòng)手操作的能力，也能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　４現代教育技術(shù)運用多媒體在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用

　�。矗�１引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習：多媒體教學(xué)改變了很多傳統教育模式的弊端，傳統教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教為主，就導致了很多學(xué)生不像學(xué)習。多媒體教學(xué)充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程。例如，我在教學(xué)“時(shí)．分的認識”時(shí)，讓學(xué)生每人準備一個(gè)小鐘表，通過(guò)自己拔時(shí)，知道１時(shí)＝６０分，１分＝６０秒，初步建立時(shí)間觀(guān)念。

　�。矗�２很好的激發(fā)學(xué)生興趣：“興趣是最好的老師”是愛(ài)因斯坦的名言，多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀(guān)形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？偨Y：現代教育技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始融入進(jìn)了小學(xué)數學(xué)的的教育，能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，能提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和學(xué)習能力。大大提高學(xué)生的課堂學(xué)習效率。作為一名教育工作者，要緊緊把握住這一很好的機會(huì )，滿(mǎn)足新的教學(xué)大綱的需求。我們需要根據具體的教學(xué)內容充分利用各種媒體的有機結合，來(lái)有效的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高數學(xué)課堂教學(xué)的效率。

　　參考文獻:

　�。郏保萃踉骑w．談在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中應用現代教育技術(shù)［Ｊ］．現代教育探索，２０１１．

　�。郏玻莺窝�．多媒體在小學(xué)數學(xué)中的應用［Ｊ］上海教育出版社，２００７．

　�。郏常堇钤�，張河君．多媒體與小學(xué)數學(xué)［Ｊ］西安出版社，２０１３．

　�。郏矗堇钸M(jìn)，吳或．現代教育技術(shù)與小學(xué)數學(xué)［Ｊ］北京大學(xué)出版社，２０１２．

【現代教育技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用論文】相關(guān)文章：

現代教育技術(shù)在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的運用論文05-10

小學(xué)數學(xué)教學(xué)現代教育技術(shù)應用論文07-18

數學(xué)思維方法在初中物理教學(xué)中的運用論文06-28

現代教育技術(shù)教學(xué)方案12-23

淺談虛擬現實(shí)技術(shù)在教學(xué)中的運用的論文范文（通用9篇）07-25

淺談學(xué)具在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用論文08-04

小學(xué)教學(xué)教育技術(shù)論文06-21

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文()09-14

小學(xué)數學(xué)教學(xué)論文05-17

小學(xué)數學(xué)教學(xué)的論文07-02