高職院校校園文化建設探索論文

　　摘要：黨的十八屆五中全會(huì )為教育發(fā)展提出了新理念。高職院校的文化建設是教育發(fā)展重要的一部分，要貫徹發(fā)展創(chuàng )新、協(xié)調、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念。文章通過(guò)分析當前高職文化建設的現狀，認識到新理念對高職文化建設的重要性，從而提出幾點(diǎn)有效建設高職院校校園文化的策略。

　　關(guān)鍵詞：新發(fā)展理念；高職院校；校園文化；文化建設

　　黨的十八大中指出，建設有中國特色社會(huì )主義社會(huì )，要不斷解放思想，號召全體人民，為社會(huì )主義社會(huì )文化建設而努力。校園文化作為社會(huì )文化的重要組成部分要不斷創(chuàng )新發(fā)展，提高校園文化的整體水平。

　　1當前高職校園文化建設的現狀淺析

　　受到國家政策對文化的號召，校園文化也越來(lái)越受到教育工作者的重視。高職學(xué)校中的校園文化對高職學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展有著(zhù)十分重要的影響[1]。不僅學(xué)生的發(fā)展與校園文化有著(zhù)密切關(guān)系，學(xué)校的發(fā)展也無(wú)法脫離校園的文化建設。但當下我國高職的校園文化在很大程度上還是受到傳統教育的影響，存在很多問(wèn)題。1.1文化建設與實(shí)際不符。校園的文化建設要與校園整體教學(xué)氛圍、教學(xué)目標相符。在當前教育事業(yè)不斷變革發(fā)展的過(guò)程中，高職院校都在尋求自身轉型，學(xué)校等級提升，而忽略了先前的自身定位。雖然對國家教育改革十分重視，但著(zhù)重點(diǎn)并沒(méi)有放在文化建設上，以致于高職的文化建設并沒(méi)有與學(xué)校的教學(xué)實(shí)際相接軌，校園文化自然無(wú)法發(fā)揮其對學(xué)校、對學(xué)生的積極作用。1.2文化建設過(guò)于形式化。在當前的高職學(xué)校的文化建設中，學(xué)校都過(guò)于追求文化建設的形式化，表面化，沒(méi)有深刻理解文化建設的內涵。很多學(xué)校把文化建設單純的認識為開(kāi)展文化活動(dòng)，體育活動(dòng)，認為有多種多樣的校園活動(dòng)就是有優(yōu)秀的校園文化了。這樣想是不對的，這種想法扭曲了文化建設的真正意義。學(xué)生參加活動(dòng)，做賽前準備，認真參賽，賽后總結也浪費了大量的時(shí)間，反而耽誤了學(xué)生的文化課程的學(xué)習。還有的學(xué)校為了走文化建設的過(guò)場(chǎng)，彰顯自己院校的校園建設，在校園內大興土木做裝飾，建雕塑，但都只是表面功夫，并沒(méi)有起到真正的文化建設作用。1.3文化建設過(guò)于簡(jiǎn)單化。校園文化是高職學(xué)校向大眾展現學(xué)校風(fēng)貌的重要表現，文化建設的區別能有效區別各個(gè)高職學(xué)校。每個(gè)學(xué)校的個(gè)性都在校園文化中得以體現。但是，當前高職院校對自身辦學(xué)歷史的挖掘都過(guò)于淺薄[2]。高職學(xué)校只是單純響應國家政策進(jìn)行文化建設并沒(méi)有結合自身歷史進(jìn)行深度挖掘，對文化建設簡(jiǎn)單的停留在開(kāi)展講座，開(kāi)展活動(dòng)的層面上，認為這樣就是有良好的校園文化了。其實(shí)不然，文化建設應該是深厚的，豐富的，而不是這樣簡(jiǎn)單化的體現。這樣簡(jiǎn)單化的模式，會(huì )阻礙校園文化發(fā)展。1.4學(xué)生素質(zhì)不高。學(xué)生是校園文化建設的主體。學(xué)生素質(zhì)的高低會(huì )直接影響到校園文化建設的效果。高職作為為社會(huì )輸送專(zhuān)業(yè)性人才的學(xué)校，對技能培養十分重視，往往會(huì )忽略對學(xué)生的思想文化教育。并且受社會(huì )政策的影響，高職院校中的學(xué)生大多為獨生子女，從小被父母呵護成長(cháng)，所以學(xué)生大多沒(méi)有集體意識，利己主義占據理性上風(fēng)，整體素質(zhì)不高，進(jìn)而使文化建設難以發(fā)展。

　　2新理念在高職文化建設中的重要作用

　　在教育體制不斷改革的過(guò)程中，國家對促進(jìn)教育發(fā)展提出有效的新理念，十八屆五中全會(huì )指出要堅持創(chuàng )新發(fā)展的理念，激發(fā)教育活力；堅持協(xié)調發(fā)展的理念，優(yōu)化教育結構；堅持綠色發(fā)展的理念，尊重教育規律；堅持開(kāi)放發(fā)展的理念，拓展教育資源；堅持共享發(fā)展的理念，促進(jìn)教育公平，以五大理念引領(lǐng)濟源教育未來(lái)發(fā)展。2.1提供創(chuàng )新的理論指導。十八屆五中全會(huì )提出要堅持創(chuàng )新發(fā)展，為高職文化建設提供了理論指導。創(chuàng )新是發(fā)展的動(dòng)力[3]。高職院校進(jìn)行文化建設要堅持創(chuàng )新的理念，革故鼎新，擺脫傳統的文化建設方式，多途徑，多形式的進(jìn)行文化建設。2.2提供實(shí)踐指導。十八屆五中全會(huì )提出要堅持協(xié)調、綠色、開(kāi)放的發(fā)展理念，為高職文化建設提供了實(shí)踐指導。高職文化建設的內在結構要求高職要發(fā)展協(xié)調可持續的文化建設。在文化建設過(guò)程中要注重學(xué)生素質(zhì)、教師能力與文化環(huán)境共同發(fā)展，不能片面化。綠色發(fā)展是高職文化建設得以可持續發(fā)展的重要因素。要在文化建設中主動(dòng)生態(tài)文明建設，結合教育規律，穩扎穩打，使文化建設長(cháng)久可行。開(kāi)放發(fā)展是高職文化建設的重要途徑。當今的社會(huì )是一個(gè)開(kāi)放發(fā)展的社會(huì )，要在開(kāi)放的格局中拓展資源，與外界保持交流，融合社會(huì )現狀，以達到校園文化可以兼容并包。2.3指明發(fā)展目標。十八屆五中全會(huì )提出要堅持共享發(fā)展，為高職文化建設提供了發(fā)展目標。當今社會(huì )早已不是一個(gè)格局封閉的社會(huì )，資源共享才能促進(jìn)利益最大化，在高職進(jìn)行文化建設時(shí)，要將建設過(guò)程，建設成果通過(guò)有效渠道向社會(huì )共享。在共享中聽(tīng)取意見(jiàn)吸取經(jīng)驗，達成全校師生共同認可的文化建設成果。

　　3高職進(jìn)行校園文化建設的有效策略

　　新理念是高職進(jìn)行校園文化建設的重要指導。3.1創(chuàng )新發(fā)展。文化的建設要有健全的制度作為發(fā)展的保障。在新形勢下要想對以往的校園文化建設進(jìn)行改變，首先要在制度上進(jìn)行創(chuàng )新，徹底的變革原有的制度方針。當今社會(huì )倡導科學(xué)發(fā)展觀(guān)，所以在文化建設的制度創(chuàng )新時(shí)要堅持科學(xué)發(fā)展的理念，確保制度的科學(xué)性。在科學(xué)的新制度中，激發(fā)師生共同創(chuàng )建校園文化的熱情。3.2協(xié)調發(fā)展。高職院校在進(jìn)行校園文化建設時(shí)，要注重協(xié)調發(fā)展。這里指的協(xié)調是指人與人和行為互動(dòng)之間要和諧，這樣共同滋生的文化環(huán)境才是積極健康的。師生在人際交往中，師生互動(dòng)中，都要注重自身行為的友善、平等，形成和諧的集體文化。3.3綠色發(fā)展。良好的校園文化建設少不了良好的校園環(huán)境建設，要堅持綠色發(fā)展理念。學(xué)校的環(huán)境，建筑外表，雕塑擺放，標語(yǔ)設計都會(huì )在潛移默化中影響師生的思想建設。良好的可持續性強的校園環(huán)境會(huì )對人產(chǎn)生更深遠的影響，更有利于可持續校園文化的建設。3.4開(kāi)放發(fā)展。堅持開(kāi)放發(fā)展有利于拓展教育資源，吸取外界優(yōu)質(zhì)方法更好的建設本校校園文化。在取長(cháng)補短中找到自己的優(yōu)勢，形成自身特色，確定本校獨特的校園文化方向。建設風(fēng)格顯著(zhù)，別具一格的校園文化。3.5文化共享。文化建設的最終目的是要讓師生共享校園的文化氛圍，讓師生在優(yōu)秀的校園文化中學(xué)習成長(cháng)。所以建設校園文化，要做到文化共享。高職院校在長(cháng)期的發(fā)展中，會(huì )有自身獨特的教學(xué)理念，這些都是在文化建設中師生共享的成果。校園文化也要與社會(huì )共享，以保證校園文化與社會(huì )文化接軌，使學(xué)生在這樣的校園文化中成長(cháng)為適合企業(yè)發(fā)展的人才。高職院校文化建設對教育事業(yè)發(fā)展對人才培養都要重要意義。國家對教育發(fā)展提出新理念在文化建設中要有效應用。高職院校要堅持以十八屆五中全會(huì )新理念為引導，堅持創(chuàng )新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、成果共享，從而建設更好的校園文化。

　　參考文獻

　　[1]鮑育育.新發(fā)展理念引領(lǐng)高職院校校園文化建設探究[J].職教論壇，2016（17）：51-53.

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　　[3]田敏，劉燕俠.以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)高職院校校園文化建設內涵研究[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（4）：21-23.

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