跨文化交際背景下英語(yǔ)語(yǔ)用的策略及意義論文

　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟全球化步伐的加快， 國與國之間的交流也隨之越來(lái)越頻繁。但是， 由于國家間的文化存在著(zhù)一定程度的差異， 所以在交際過(guò)程中也就會(huì )有一些阻礙因素。語(yǔ)言是交際的關(guān)鍵因素， 語(yǔ)言的使用勢必會(huì )影響到跨文化背景下的國際交流�？紤]到英語(yǔ)是世界上使用頻率較高的語(yǔ)言， 所以筆者本次研究主要探討的是跨文化交際背景下的英語(yǔ)語(yǔ)用策略。為此， 筆者分析跨文化交際背景下英語(yǔ)語(yǔ)用失誤產(chǎn)生的基礎上， 進(jìn)一步剖析了英語(yǔ)語(yǔ)用失誤產(chǎn)生的原因， 進(jìn)而有針對性地提出了跨文化交際背景下英語(yǔ)語(yǔ)用的具體策略， 指出了提高英語(yǔ)語(yǔ)用的重要意義。

　　關(guān)鍵詞：跨文化交際； 英語(yǔ)； 語(yǔ)用策略；

　　目前， 因為各國之間存在著(zhù)文化背景差異， 所以， 在英語(yǔ)語(yǔ)用的過(guò)程中難免產(chǎn)生一些失誤。雖然， 這些失誤的存在是客觀(guān)的， 但是， 只要我們能夠對產(chǎn)生這些失誤的原因有著(zhù)深刻理解且能夠有效地控制， 那么， 英語(yǔ)語(yǔ)用失誤是能夠最大可能地減少。在80年代， 英國著(zhù)名的語(yǔ)言學(xué)家托馬斯最先提出了語(yǔ)用失誤這一概念。語(yǔ)用失誤也可以稱(chēng)之為語(yǔ)用違例， 產(chǎn)生的原因主要是人們早已經(jīng)習慣用自己熟悉的本國語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流、溝通， 即使是在跨文化的交際活動(dòng)中。但事實(shí)上， 不同文化背景的人們的交流方式都是與眾不同的， 這樣也就非常容易引起交際雙方的不解， 從而導致交際失敗。語(yǔ)言學(xué)家托馬斯曾經(jīng)指出：語(yǔ)用失誤也就是交際雙方并不能夠完全理解對方所表達的語(yǔ)言的真正含義， 跨文化語(yǔ)用失誤可以劃分為兩種， 一個(gè)是社會(huì )語(yǔ)用失誤， 另一個(gè)則是語(yǔ)言語(yǔ)用失誤。語(yǔ)言語(yǔ)用失誤主要是由于語(yǔ)言表達方式、表達結構等語(yǔ)言方面出現失誤的狀況， 而社會(huì )語(yǔ)用失誤則是因為對交際方所屬于的文化背景、文化發(fā)展狀況不了解或者存在一定的忽視而造成的在語(yǔ)言使用方面的失誤情況。[1]這種失誤產(chǎn)生的主要原因是交際雙方的文化價(jià)值觀(guān)、社會(huì )文化規則等方面存在著(zhù)一定程度的差異�？梢�(jiàn)， 在跨文化交際背景下出現的英語(yǔ)語(yǔ)用失誤是屬于社交語(yǔ)用失誤的范圍。因此， 我們在探討跨文化背景下的英語(yǔ)語(yǔ)用問(wèn)題的時(shí)候， 不能只是簡(jiǎn)單地看到英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間的具體使用方法的不同， 而是要對其進(jìn)行全面地分析認識， 也即不僅要對這兩種語(yǔ)言的具體使用方法存在的差異有所認識， 還要認識到兩國之間的文化背景、社會(huì )距離、價(jià)值觀(guān)等方面的不同。

　　一、英語(yǔ)語(yǔ)用失誤產(chǎn)生的原因分析

　　1。 在跨文化交際過(guò)程中， 對英語(yǔ)國家的文化背景并不是足夠的了解。

　　眾所周知， 每個(gè)國家都有其獨特的文化， 使用英語(yǔ)的國家當然也不會(huì )是個(gè)例外。也正是因為對進(jìn)行交流的英語(yǔ)國家的文化發(fā)展缺乏足夠的認識， 所以在進(jìn)行交際的時(shí)候也就極其容易產(chǎn)生或多或少的英語(yǔ)語(yǔ)用的錯誤。我國文化歷史悠久， 是經(jīng)過(guò)萬(wàn)千磨練才得以形成的漢語(yǔ)言文化， 當然， 英語(yǔ)國家源遠流長(cháng)的文化淵源也具有其獨有的特質(zhì)。這樣一來(lái)， 也就造成了， 無(wú)論是在文化背景方面， 還是在文化底蘊方面， 亦或者是文化發(fā)展前景方面， 英語(yǔ)國家與漢語(yǔ)言國家之間存在著(zhù)很大的差異， 文化差異的現實(shí)存在也就決定了在跨文化交流的活動(dòng)中會(huì )出現一些障礙。所以， 如果我們在開(kāi)展交際活動(dòng)之前， 不對英語(yǔ)文化背景進(jìn)行充分了解的話(huà)， 這勢必會(huì )不利于跨文化交際最終目的的實(shí)現。因此， 在當前環(huán)境下， 對英語(yǔ)國家文化背景的認識不夠是造成跨文化背景下英語(yǔ)語(yǔ)用失誤的重要原因之一。

　　2。 在跨文化交際過(guò)程中， 過(guò)于重視每一個(gè)英文

　　單詞的具體含義， 過(guò)分追求漢語(yǔ)言詞匯與英文單詞的完全對等。無(wú)論是英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中， 還是在進(jìn)行跨文化交際的過(guò)程中， 都存在著(zhù)一個(gè)普遍現象， 即刻意將中文與英語(yǔ)的詞匯、結構、句法完全對等。但是， 事實(shí)情況卻是英語(yǔ)中存在著(zhù)許多詞匯、結構等是無(wú)法與中文實(shí)現完全對等的。有些英語(yǔ)詞匯的語(yǔ)義相較于中文來(lái)說(shuō)更加寬泛， 比如同一個(gè)英語(yǔ)單詞可以有幾種不同的詞性， 且每個(gè)詞性都會(huì )表達出不同的漢語(yǔ)語(yǔ)義。當然， 也存在一些漢語(yǔ)詞匯語(yǔ)義的范圍要比一些英語(yǔ)詞匯語(yǔ)義更加寬泛的情況。因此可見(jiàn)， 無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)， 都各自有著(zhù)獨特的語(yǔ)義結構， 兩者屬于表達不同的概念系統。

　　3。 在跨文化交際過(guò)程中， 忽略了英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。

　　如上述所說(shuō)， 由于受到不同的歷史、人文、地理等因素的影響， 交際雙方形成的思維方式、價(jià)值標準等也都是不同的， 所以， 交際雙方就會(huì )很容易把本身的語(yǔ)言使用習慣強加在對方身上， 或者用自己習慣的說(shuō)話(huà)方式來(lái)理解對方的話(huà)語(yǔ)， 從而誤會(huì )對方所表達出的語(yǔ)言的含義， 最終導致此次交際活動(dòng)的失敗。來(lái)自不同文化背景的人們都有其自成一套的話(huà)語(yǔ)體系， 所以人們就會(huì )很自然地把這種自己熟悉的語(yǔ)言習慣帶入到跨文化交際活動(dòng)中， 造成雙方不能夠正確理解的交際障礙。[2]因此， 只有充分了解英語(yǔ)語(yǔ)言的使用習慣， 才能夠更好地完成跨文化交際活動(dòng)。

　　4。 在跨文化交際過(guò)程中， 對英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣缺乏深刻了解。

　　每個(gè)國家的風(fēng)俗習慣都是與眾不同， 甚至是相反的。所以， 在其他的國家進(jìn)行交流之前， 就要對該國家的風(fēng)俗習慣進(jìn)行了解。因此， 在跨文化交際的背景下， 對英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣的不了解勢必會(huì )影響到交際活動(dòng)的順利進(jìn)行。比如， 在我國， 人們把春節看作是一年之中最盛大的節日， 并且新年的一些風(fēng)俗習慣也早已深入人心， 而我們卻對英語(yǔ)國家的新年風(fēng)俗習慣知之甚少。同樣， 英語(yǔ)國家的人們對我們國家的春節習俗的認識也是不深刻的， 這也就決定了， 在進(jìn)行跨文化交際的過(guò)程中， 勢必會(huì )出現一些失誤。

　　5。 在跨文化交際過(guò)程中， 對英語(yǔ)國家的人們的思維方式缺乏深刻了解。

　　無(wú)論是在社會(huì )價(jià)值觀(guān)方面， 還是在文化背景方面， 我國與英語(yǔ)國家都有著(zhù)比較明顯的差異， 因此， 我國與英語(yǔ)國家的人們的思維方式也存在著(zhù)一些差異。這也就要求我們在實(shí)際進(jìn)行跨文化交際的過(guò)程中要對這種差異有所了解， 認識到其中的差異才能有可能更好地對英語(yǔ)語(yǔ)用的運用進(jìn)行調整， 從而促成交際目的的達成。但是， 從目前的實(shí)際情況來(lái)看， 絕大多數人還是對英語(yǔ)國家人們的思維方式缺乏深刻了解。所以， 要想盡可能地消除英語(yǔ)語(yǔ)用失誤， 還需要進(jìn)一步了解其思維方式。

　　二、提高英語(yǔ)語(yǔ)用的具體策略

　　1。 注重跨文化交際過(guò)程中英語(yǔ)的實(shí)際語(yǔ)義， 避免生搬硬套地將其逐字翻譯成中文。

　　因為漢語(yǔ)組詞都有其相對應的含義， 所以， 在漢語(yǔ)的學(xué)習以及使用的過(guò)程中， 絕大多數人喜歡對其進(jìn)行逐字逐句的翻譯。[3]這樣一來(lái)， 也就形成了這種思維定勢， 即只有實(shí)現詞匯的完全對等才能夠表達出話(huà)語(yǔ)的含義。顯然， 這種想法是不正確的， 尤其是在跨文化交際的背景下， 因為不同的語(yǔ)言之間的系統概念也是不同的， 并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行對等翻譯就能夠完美地呈現出要表達的語(yǔ)義的。因此， 在進(jìn)行跨文化交際的過(guò)程中， 要想提高英語(yǔ)語(yǔ)用的準確性， 達到預期的溝通效果， 首先要做的就是對英語(yǔ)進(jìn)行深刻、全面地了解， 避免生搬硬套地將其逐字翻譯成漢語(yǔ)。

　　2。 在跨文化交際中， 要充分考慮英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣， 提高英語(yǔ)語(yǔ)用效果。

　　從目前存在的種種英語(yǔ)語(yǔ)用失誤的情況來(lái)看， 正是由于在進(jìn)行交際的時(shí)候沒(méi)能夠重視英語(yǔ)的語(yǔ)用習慣， 才使得不能完全理解對方的意圖以及自身表達出的語(yǔ)義， 也不能讓對方充分領(lǐng)會(huì )等失誤情況的出現， 從而影響了交際的進(jìn)行， 同時(shí)也減弱了在跨文化交際中英語(yǔ)語(yǔ)用實(shí)際作用的發(fā)揮。因此， 要想提高英語(yǔ)語(yǔ)用， 就要要充分考慮英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣， 提高英語(yǔ)語(yǔ)用在跨文化交際過(guò)程中的效果。

　　3。 在開(kāi)展跨文化交際活動(dòng)時(shí)， 要對英語(yǔ)國家的

　　文化背景、文化內涵、文化內容等進(jìn)行全面、深刻地了解。如果忽視這些差異進(jìn)行跨文化交流， 勢必會(huì )造成失誤。所以， 要對英語(yǔ)國家的文化背景進(jìn)行充分了解， 也只有這樣才能夠真正發(fā)揮出英語(yǔ)語(yǔ)用的綜合效果， 從而促進(jìn)交流雙方能夠取得完滿(mǎn)的結果。[4]由此可見(jiàn)， 在跨文化交際的背景下， 加深對英語(yǔ)國家的文化背景的了解是提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力的重要舉措之一。

　　4。 在開(kāi)展跨文化交際活動(dòng)時(shí)， 要充分了解英語(yǔ)國家的人們慣用的思維方式。

　　由于歷史、社會(huì )、文化等眾多因素的不同， 不同國家的人們所形成的思維方式也有顯著(zhù)差異。所以， 即使是對待同一件事， 他們也很有可能表現出完全不同的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。如果不能夠很好地認識到這些客觀(guān)存在著(zhù)的思維方式的差異， 那么， 英語(yǔ)語(yǔ)用將會(huì )面臨一些困境。這也就決定了在進(jìn)行跨文化的交際活動(dòng)時(shí)， 要充分了解英語(yǔ)國家的人們慣用的思維方式， 掌握他們自然的語(yǔ)言表達方式， 只有這樣， 才能更加準確、全面地理解對方的言語(yǔ)意圖， 從而實(shí)現提高英語(yǔ)語(yǔ)用的效果。

　　5。 在跨文化交際的過(guò)程中， 要全面、深刻地了解英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣。

　　在風(fēng)俗習慣方面， 英語(yǔ)國家與我國之間既存在著(zhù)相同點(diǎn)， 也有著(zhù)不同點(diǎn)。相同點(diǎn)是兩個(gè)國家都對本國的節日習俗特別重視， 不同點(diǎn)是兩國的風(fēng)俗習慣的具體表現形式以及實(shí)現手段方面存在著(zhù)一定程度的差異�；�于這一認識， 在開(kāi)展跨文化交際活動(dòng)時(shí)， 就要求我們要全面、深刻地了解英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣。[5]不可否認， 隨著(zhù)全球化的加快， 不同國家的人們也大都接觸到了不同于本國風(fēng)俗習慣的其他文化， 但是， 這些淺顯的認識在進(jìn)行跨文化交際中是遠遠不夠的。因此， 要采取有效措施來(lái)加深對英語(yǔ)國家風(fēng)俗習慣的認知程度。除此之外， 還要找到這兩者之間存在的一些具體差異， 只有找出差異所在， 才能盡可能地將二者進(jìn)行統一， 進(jìn)而提升英語(yǔ)語(yǔ)用的綜合效果。

　　三、提高英語(yǔ)語(yǔ)用的重要意義

　　隨著(zhù)國與國之間的聯(lián)系越來(lái)越密切， 跨文化之間的交流也隨之越來(lái)越多。在此背景下， 提高英語(yǔ)用語(yǔ)的能力也就越來(lái)越重要， 其意義主要體現在以下幾個(gè)方面：首先， 提高英語(yǔ)語(yǔ)用的能力勢必會(huì )提高跨文化交際的綜合效果， 從而保證跨文化交流能夠取得預期的目的；其次， 目前我國雖然英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)氣比較高漲， 但實(shí)際上主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力卻嚴重不足， 并且英語(yǔ)的應用能力也比較弱， 在如此情況下， 努力提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力不但會(huì )促使人們更加關(guān)注英語(yǔ)的實(shí)際應用， 而且還能夠激發(fā)人們主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的積極性；[6]再次， 在跨文化交際的背景下， 也會(huì )幫助人們對英語(yǔ)國家的思維方式、文化背景、風(fēng)俗習慣等方面都能夠進(jìn)一步地了解， 從而對今后英語(yǔ)的學(xué)習效率以及英語(yǔ)的準確使用也都會(huì )有所幫助的。綜上所述， 我們可以看到， 由于英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間客觀(guān)地存在著(zhù)一定程度的差異， 所以， 為了能夠消除因為差異而產(chǎn)生的種種英語(yǔ)語(yǔ)用失誤， 我們必須正確地運用提高英語(yǔ)語(yǔ)用的有效策略， 從而更好地實(shí)現跨文化背景下的交際活動(dòng)。

　　參考文獻

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