傳統茶文化與高職校園文化的融合論文

　　摘要：傳統茶文化包羅萬(wàn)象，茶文化存在于我們生活、工作、社會(huì )等多方面。高等職業(yè)院校在校園硬件建設中取得長(cháng)足進(jìn)步的同時(shí)，也開(kāi)始思考提升高職校園文化的具體辦法。校園文化作為高職院校特色文化的重要組成部分，有著(zhù)重要的研究?jì)r(jià)值。鑒于此，從茶文化影響力入手，進(jìn)一步研究高職校園文化的特點(diǎn)和需求，從而找到兩者的融合契合點(diǎn)，為傳統茶文化在高職校園文化中發(fā)揮更大作用提供參考。

　　關(guān)鍵詞：茶文化；高職校園；校園文化；融合；影響力

　　高職院校吸引力的提升需要從多個(gè)方面入手，其中校園文化成為當前各個(gè)院校搶先發(fā)展的重點(diǎn)。高職院校校園文化的提升在一定程度下，吸收和發(fā)揚當前社會(huì )中的優(yōu)秀文化元素，其中傳統茶文化就是很好的契合點(diǎn)。優(yōu)秀傳統茶文化的內涵需要進(jìn)一步挖掘整理，從中提煉出更有利于提升高職校園文化的支撐元素。

　　1傳統茶文化的影響力

　　傳統茶文化經(jīng)過(guò)上千年的歷史積淀，不斷完善、不斷豐富，以日趨成熟的姿態(tài)融入到了我們生活的各個(gè)角落，茶文化影響力在個(gè)人、社會(huì )、國家等很多層面都有不同程度的體現，尤其是茶葉作為絲綢之路的重要商品，在前期的對外貿易中發(fā)揮了媒介作用，走進(jìn)了歐洲地區的市場(chǎng)，促進(jìn)了國外飲食文化的改變。尤其是對英國傳統飲茶文化的影響有不可替代的地位。

　　1.1傳統茶文化的發(fā)展軌跡

　　傳統茶文化傳播離不開(kāi)茶葉的發(fā)展。因此，茶文化可以看做是附屬在茶上面的一個(gè)文化符號，茶文化伴隨著(zhù)茶葉的出現而產(chǎn)生。研究表明，大多數人認為茶葉從神農嘗百草中就開(kāi)始出現，這作為他的歷史起源坐標。而在初唐時(shí)期，由于社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展，開(kāi)始變得興盛起來(lái)，出現了文人墨客對茶進(jìn)行的專(zhuān)項研究，第一部關(guān)于茶的研究著(zhù)作也在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生。后來(lái)到了宋朝，飲茶開(kāi)始變成廣大百姓的一種平常的生活狀態(tài)。此后，跨越到明、清時(shí)期，經(jīng)濟文化的進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)濟水平的提升，使更多百姓有寬裕的財富來(lái)購買(mǎi)茶葉，相對來(lái)說(shuō)，茶葉價(jià)格還屬于相對昂貴的“奢侈品”。比如，我們生活中一天的場(chǎng)景都離不開(kāi)茶，上班一杯早茶、提升清腦，令人心曠神怡，很多上班族每天早上到公司后做的第一件事情；中午一杯濃茶，消除疲勞、提升精力；飯后一杯清茶，清新潤腸，還有助于消化。晚飯后一杯茶，還可以幫助消化，健脾養胃。

　　1.2傳統茶文化的文化特點(diǎn)

　　傳統茶文化包羅萬(wàn)象，從類(lèi)型來(lái)說(shuō)有很多種。包括了種茶文化、制茶文化、品茶文化，以及由此衍生出的茶道、茶藝，甚至飲茶工具也有相關(guān)的衍生。因此，這也賦予了茶文化更多特點(diǎn)。比如說(shuō)飲茶工具，有的人喜歡用茶杯，有的人喜歡直接用茶壺，僅茶杯就有玻璃杯、陶瓷杯、塑料杯、木刻杯等等多種，不同的用品也折射不同的文化內涵。另外，有人喜歡用玻璃杯，因為這樣可以清楚的看到泡茶過(guò)程中茶葉的舒緩，色素的慢慢滲出，別有一番享受。這樣的人往往喜歡觀(guān)察事物的變化，體現的是一種細致的茶文化。除此之外，有的人喜歡用陶瓷杯，認為這樣可以更好保持茶的本身味道，這樣的用法折射出的是一種順應自然，回歸本來(lái)的精神文化。

　　1.3傳統茶文化的影響力價(jià)值體現

　　傳統茶文化的影響力很難用一個(gè)量化數字或者文字表述出來(lái)，雖然不能給他下一個(gè)絕對值一樣的定義，但是卻存在于我們生活的不同情景之中，茶文化用它獨特地魅力影響著(zhù)我們的認知觀(guān)、體驗觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。比如，“茶”和“禪”在讀音上極為相似。茶道即禪道，茶道中包含博大內涵在禪道中也有很多的體現，茶道中倡導的“清新淡雅”和禪道中的“清心寡欲”如初一體，都告訴大家要有無(wú)欲則剛的價(jià)值追求。又如，茶文化在江南水鄉的影響力更為廣泛，很多地方茶樓林立，在洽談工作時(shí)選擇茶樓成為了很多商人的熱門(mén)選擇，越來(lái)越多的人愿意到這樣能夠靜下心來(lái)的地方談工作，因為這樣可以反映出他們的價(jià)值品味，發(fā)映出他們的文化追求，給人留下深刻印象的文化品位，勢必會(huì )對個(gè)人和企業(yè)的整體形象帶來(lái)優(yōu)勢。所以傳統茶文化的影響力已經(jīng)出現在我們生活的很多層面。

　　2高職校園文化提升的客觀(guān)因素分析

　　高職院校同本科院校甚至“985”“211”這樣的院校，在學(xué)科水平、設施水平上還有很大差距。如何來(lái)提升高職校園文化內涵，讓文化內涵成為學(xué)校吸引學(xué)生、培養學(xué)生的一個(gè)重要招牌，成為各大高職院校越來(lái)越需要考慮和重視的問(wèn)題。

　　2.1校園文化對高職院校的重要影響力分析

　　高職校園文化是一個(gè)多元的整體，組成成分層次不齊，這是一個(gè)共性問(wèn)題。高校學(xué)生的廣泛性，必然帶來(lái)文化的多樣性。比如，飲食文化體現的就是這一個(gè)校園里飲食方面的一種價(jià)值取向。由于學(xué)生來(lái)自五湖四海，各有個(gè)的飲食習慣，南方的喜歡吃辣吃甜。來(lái)自山東學(xué)生喜歡吃魯菜，來(lái)自長(cháng)江上游的學(xué)生喜歡川菜和湘菜中的辣，小吃上也各不相同。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，絕大多數學(xué)生會(huì )在飲食方面有所改變，不在單純堅持家鄉的飲食種類(lèi)，反而受當地飲食文化的影響，歸集到期中一種或幾種，同時(shí)很多商店為了迎合學(xué)生的需求，做出各種不同地方的小吃，飲食文化也反映出了校園文化的價(jià)值取向，所以說(shuō)高職校園文化是一個(gè)多元化、交錯式的共同體。

　　2.2高職院校對校園文化需求方向分析

　　高職院校文化受辦學(xué)檔次、辦學(xué)規模、辦學(xué)定位、辦學(xué)文化的影響。相對來(lái)說(shuō)，缺少了一些高端的、具有親和力和融合力的文化元素，這些也成為了高校文化的短板。從辦學(xué)角度來(lái)講，高職院校校園文化需要濃厚的學(xué)習文化氛圍，但是高職院校的短板也決定了在這方面缺少可操作性。從培養學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生對學(xué)校認同、國家認同、社會(huì )認同，顯得有必要性和可操作性。學(xué)生價(jià)值觀(guān)的升華需要有一股強大的文化力量來(lái)引領(lǐng)更多學(xué)生。高度認同才能夠按照文化導向，追求自身的提升。從老師角度來(lái)講，一種能夠引起師生高度認同的校園文化，要以校園文化為引導，大力提高教師教學(xué)進(jìn)度和授課難度。

　　2.3校園文化的對高職院校的重要性分析

　　高職校園文化缺少了很多本科院校的學(xué)術(shù)氛圍，從而讓人感覺(jué)高職校園文化缺少一些文化氣息，在一定程度上影響了高職教育的長(cháng)足發(fā)展。從整個(gè)面上來(lái)看，目前高職校園文化還處在相對弱化、虛化、邊緣化的狀態(tài)，急需要一種強有力的文化元素，來(lái)改良提升高職校園文化，促進(jìn)高職校園文化的進(jìn)一步發(fā)展。比如說(shuō)，很多家長(cháng)在幫助孩子選擇高校時(shí)，對于同一梯隊的高職院校會(huì )對院校的口碑進(jìn)行了解，從而做出判斷。這種口碑式思維很多時(shí)候會(huì )被校園文化所左右，健康、積極向上的校園文化會(huì )受到更多家長(cháng)和學(xué)生的青睞，勢必對高職院校的招生工作，以及提升教育教學(xué)水平帶來(lái)更多實(shí)惠。

　　3傳統茶文化與當代高職校園文化融合的實(shí)踐路徑

　　傳統茶文化與高職校園文化的融合是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程。傳統茶文化的多元性同高職校園文化的多元性，為兩者的融合提供了必要的土壤。我們需要進(jìn)一步理清兩者目前的融合狀態(tài)，從中挖掘兩者融合的最大公約數，畫(huà)出最大同心圓。

　　3.1豐富高職校園文化的表現力

　　傳統茶文化的影響力在社會(huì )領(lǐng)域、商業(yè)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域等多個(gè)方面存在。除此之外，也在一些高職院校也有不同程度的體現，這些傳統茶文化在高職院校文化中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，很多高職學(xué)校逐步重視傳統茶文化在校園文化中扮演角色。比如，有的高職院校通過(guò)開(kāi)設品茶課，引導學(xué)生加強對茶文化的學(xué)習和研究；有一些需要的宣傳版面也開(kāi)始用到茶的詩(shī)詞；一些高職院校通過(guò)成立茶文化研究社吸引學(xué)生的加入；還有一些學(xué)校在文藝匯演中穿插上茶道表演節目，來(lái)增加學(xué)生對傳統茶文化的了解。我們可以發(fā)現，一種受歡迎的表演方式讓茶文化在校園文化中傳播和接受更加有說(shuō)服力。

　　3.2加深高職校園文化的影響力

　　傳統茶文化對高職校園文化的影響是一個(gè)漸進(jìn)地過(guò)程。從原來(lái)的無(wú)人問(wèn)津到逐漸重視，最終有可能帶來(lái)繁榮發(fā)展，這些都是一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。大部分高職學(xué)生開(kāi)始參與到校園茶文化這個(gè)主題當中去，其中主要表現在兩個(gè)方面：一方面，很多茶葉生產(chǎn)地區的高職學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設茶葉種植、茶葉加工等相關(guān)的課程，有一部分學(xué)生愿意接受這樣的專(zhuān)業(yè)，選擇茶相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習，畢業(yè)后選擇職業(yè)時(shí)，也會(huì )有跨專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生選擇與茶葉有關(guān)的專(zhuān)業(yè)；另一方面，非茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生雖然本身沒(méi)有學(xué)習茶葉及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但卻表現出對茶文化濃厚的學(xué)習興趣，有的學(xué)生積極參加與茶文化有關(guān)的社團，還有的學(xué)生愿意在文藝表演中展示茶道、茶藝。實(shí)踐表明，這樣的節目受到了師生的廣泛歡迎。

　　3.3提升高職校園文化的正能量

　　從傳統茶文化和高職校園文化的發(fā)展角度來(lái)講，兩者有文化契合點(diǎn)和歷史契合點(diǎn)。在文化契合點(diǎn)上，兩者都是文化的一種體現形式，有著(zhù)天然的相互融合的土壤，這種土壤為兩者的相互提升提供了有利條件。比如兩者都有文化屬性，在校園里談到茶文化，就會(huì )給其他人一種高雅的感覺(jué)，因為茶文化本身具有很多元素需要深入研究才能融會(huì )貫通，能夠對傳統茶文化了如指掌，也代表著(zhù)淵博的學(xué)識。在歷史契合點(diǎn)上，兩者的發(fā)展都具有一定的歷史性，傳統茶文化和高職校園文化都是變化的，他們的變化受到了外部壞境的共同影響，也為兩者在一定程度上的促進(jìn)融合性提供了必要條件。

　　4結論

　　通過(guò)對茶文化內涵進(jìn)行深入挖掘，理清了茶文化歷史發(fā)展脈絡(luò )，找到茶文化發(fā)揮的作用點(diǎn)。另外，還進(jìn)一步分析了茶文化的社會(huì )影響力，研究了高等職業(yè)院校的發(fā)展需求，得出了校園文化對提升高職院校整體水平的重要意義。在當前文化大繁榮大發(fā)展的時(shí)代，傳統茶文化日益成為高職校園文化的重要價(jià)值體現。在當前高職院校發(fā)展中，更加激發(fā)了院校提升校園文化的主動(dòng)性、積極性，相信在不久的將來(lái)，會(huì )有更多的高職校園文化吸納傳統茶文化元素。

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