中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文

　　在中職學(xué)校當中，針對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)目標基本都是針對培養更多更好的實(shí)用性營(yíng)銷(xiāo)人才為主要目標。接下來(lái)小編為你帶來(lái)中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)論文范文，歡迎大家前來(lái)閱讀!希望大家能夠喜歡!

　　論文1：淺議中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )信息資源的整合實(shí)踐

　　網(wǎng)絡(luò )通過(guò)其較為獨特的優(yōu)勢性與強大的功能性，形成了一場(chǎng)比較深刻的技術(shù)性革命，同時(shí)也展示除了較為優(yōu)良的數字化樂(lè )園。

　　通過(guò)Internet中較為豐富的信息資源資源為人們在決策工作、科研工作、教學(xué)工作以及生活和娛樂(lè )等方面帶來(lái)了非常大的便利與實(shí)惠。

　　一、網(wǎng)絡(luò )信息資源的特點(diǎn)分析

　　當前網(wǎng)絡(luò )信息資源屬于一種全新的數字化資源，和傳統的信息資源相比有著(zhù)非常大的差距性。

　　充分了解網(wǎng)絡(luò )信息資源的特性，這有助于對當前網(wǎng)絡(luò )信息資源的運用。

　　從其有效的作用上來(lái)分析，它主要具備以下幾方面的 特性。

　　(一)信息資源的共享性

　　對于網(wǎng)絡(luò )信息資源來(lái)說(shuō)，它除了具備常見(jiàn)的信息資源所具有的共享性質(zhì)只玩，同時(shí)還表現出為網(wǎng)絡(luò )Internet提供出所有的用戶(hù)可以隨時(shí)隨地實(shí)施訪(fǎng)問(wèn)的權限，它不存在在傳統媒體信息之間因為副本的在數量方面的限制所帶來(lái)的信息無(wú)法獲取的現象。

　　各種不同類(lèi)型的用戶(hù)都可以遵循自己不同類(lèi)型的需要，在不同的地點(diǎn)同時(shí)對一種網(wǎng)絡(luò )資源實(shí)施有效的運用。

　　教學(xué)網(wǎng)絡(luò )中的資源共享可以讓中職教學(xué)的質(zhì)量更上一個(gè)層次。

　　(二)實(shí)效性

　　對于網(wǎng)絡(luò )信息的實(shí)效性來(lái)講，它遠遠超過(guò)了其它任何類(lèi)型的信息資源，在網(wǎng)絡(luò )媒體中的信息傳播的效率以及實(shí)際的影響范圍方面使得信息資源的時(shí)效性得以增強。

　　同時(shí)網(wǎng)絡(luò )信息的提升速度加快，信息更新的速度不斷上升，這些都是其他媒體信息所不能比擬的。

　　網(wǎng)絡(luò )中的信息資源的更新與維護可以在全天范圍內隨時(shí)隨地進(jìn)行，可以依照相應的需求不斷的加以擴增。

　　(三)高增值性

　　因為網(wǎng)絡(luò )信息資源有著(zhù)較強的共享性、實(shí)效性以及傳播性，使得它 成為了一種成本相對較低、產(chǎn)出量相對較高的可再生型資源，因此它具備較強的增值性。

　　二、中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)中的教學(xué)特性探討

　　在中職學(xué)校當中，針對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)目標基本都是針對培養更多更好的實(shí)用性營(yíng)銷(xiāo)人才為主要目標。

　　中職學(xué)校中的學(xué)生基本都是中考落榜的學(xué)生，所以中職學(xué)校中的學(xué)生普遍存在文化基礎相對較差、學(xué)習積極性不加以及對問(wèn)題的理解能力相對不足等弊端，傳統方式的講授式教學(xué)，很難可以激發(fā)出學(xué)生對學(xué)生的學(xué)習熱情，教學(xué)的效果不是非常的理想，當前中職市場(chǎng)中的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)應當具備自己獨有的風(fēng)格。

　　(一) 要做到通俗化和生動(dòng)形象化

　　當前中職市場(chǎng)中的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)和高校中的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)存在很多不同的地方，中職學(xué)校中的學(xué)生大多對理論方面的知識理解程度較差，所以說(shuō)中職學(xué)校的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)需要因材施教。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師需要需要將相對比較難以理解的理論內容通過(guò)通俗的講解方式，或者是通過(guò)某些現實(shí)中的事例等，盡可能讓營(yíng)銷(xiāo)課堂變的生動(dòng)有趣，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習思維。

　　(二) 營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)應當做到現金與創(chuàng )新性并存

　　在營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的前沿理論以及最新推出的教學(xué)觀(guān)念不斷出現，這就要求中職學(xué)校的教師在進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的過(guò)程中，緊緊跟住新時(shí)代的發(fā)展步伐，對最新的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)理念和資料，次啊去最前沿的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分的對營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)有有一個(gè)正確認識價(jià)值觀(guān)。

　　三、網(wǎng)絡(luò )信息對中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)起到的作用

　　在最近幾年當中，一部分中職學(xué)校當中的教學(xué)硬件設備也得到了充分的完善，互聯(lián)網(wǎng)的應用普及包括多媒體的教學(xué)的實(shí)現，對教學(xué)的改革以及課改工作又提出了全新的要求。

　　在中職學(xué)校當中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程課程又提出了全新的要求，在中職學(xué)校中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程屬于一門(mén)實(shí)踐性非常強的科目，社會(huì )市場(chǎng)信息是千變萬(wàn)化的，這就需要人們及時(shí)去了解全新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

　　網(wǎng)絡(luò )信息資源已經(jīng)成為了當前中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)當中不可缺少的一個(gè)組成部分。

　　(一)網(wǎng)絡(luò )信息資源可以讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)更具生動(dòng)性

　　當前中專(zhuān)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展中融入了較多的網(wǎng)絡(luò )因素，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )中的信息資源更加容易接受。

　　傳統形式下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)通常是以教師的理論講述為主，學(xué)生被動(dòng)的接受，盡管其中也有一些實(shí)際的案例，但是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方面還是比較的難以理解，營(yíng)銷(xiāo)課堂上的氣氛相對比較乏味，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中也比較的被動(dòng)。

　　但是要是在營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中加入一些真實(shí)的圖片或者視頻，這將會(huì )引起學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性。

　　(二) 網(wǎng)絡(luò )信息資源可以讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)更具實(shí)踐性

　　對于中職學(xué)生來(lái)講，盡管他們文化課程基礎相對較差，但是其中也不乏有很多學(xué)生在創(chuàng )業(yè)一時(shí)方面非常的強。

　　中職營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)屬于一種實(shí)踐性比較強的課程，但是學(xué)生本身對這種理念很男人同。

　　通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，教師可以找出很多相關(guān)的案例，讓學(xué)生充分的感受到營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的魅力所在。

　　比如教師拿出一個(gè)全新的產(chǎn)品策劃方案，讓學(xué)生從案例實(shí)踐入手，從網(wǎng)絡(luò )案例的實(shí)踐讓學(xué)生充分的感受到某些企業(yè)是如何對新產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)和策劃。

　　四、結束語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò )信息中的資源可以讓中職市場(chǎng)中的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)更加具備實(shí)踐性、科學(xué)性以及創(chuàng )新性，互聯(lián)網(wǎng)的應用普及包括多媒體的教學(xué)的實(shí)現，對教學(xué)的改革以及課改工作又提出了全新的要求。

　　同時(shí)對中職學(xué)校當中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程課程又提出了全新的要求，網(wǎng)絡(luò )信息的資源為中職市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)帶來(lái)了新的機會(huì )，對學(xué)生日后的發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。

　　論文2：中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果的優(yōu)化策略探究

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(Marketing)，又稱(chēng)為市場(chǎng)學(xué)、市場(chǎng)行銷(xiāo)或行銷(xiāo)學(xué)，是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值的學(xué)科。

　　它的教學(xué)更突出學(xué)生的實(shí)踐性和能動(dòng)性。

　　但是如今中職學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)理念陳舊、方式單調，只是一味地注重書(shū)本上結論性的知識，并未注重學(xué)生能力的培養。

　　這種教學(xué)方式無(wú)疑壓制了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，降低了學(xué)生的積極性。

　　因此就目前這種教學(xué)狀況，本文進(jìn)行了深入地探討和策略上的改進(jìn)。

　　一、中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的現狀分析

　　(一)學(xué)生普遍素質(zhì)的不高和教師師資的匱乏

　　中職學(xué)校由于學(xué)校門(mén)檻較低導致生源質(zhì)量差，這是顯而易見(jiàn)的事。

　　學(xué)生本來(lái)基礎就差，再加上學(xué)校學(xué)習氛圍差，缺乏學(xué)習動(dòng)力和目標。

　　這就導致了學(xué)生們對于知識的學(xué)習本來(lái)就缺乏渴望。

　　與此同時(shí)，另一方面老師的教學(xué)方式陳舊死板，教學(xué)熱情不高，只是一味地陳述書(shū)本上的內容;學(xué)生難以理解，課堂教學(xué)效率低下。

　　這就導致了一個(gè)惡性循環(huán)，進(jìn)而造成中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效率和質(zhì)量抑制處于一個(gè)較低的水平。

　　(二)教學(xué)模式的陳舊死板

　　全國的中職學(xué)校數量多，學(xué)生人數多，對專(zhuān)業(yè)知識的教化并不夠深入。

　　老師的教學(xué)往往流于形式，只是按照傳統的“照本宣科”的方式來(lái)。

　　營(yíng)銷(xiāo)課上，老師的上課方式主要陳述書(shū)本上結論性的內容，外加課后布置作業(yè)，課堂上并無(wú)與學(xué)生互動(dòng)和給學(xué)生對問(wèn)題思考的空間。

　　陳舊的教學(xué)模式只是一味的強調學(xué)生對知識的接受，而并不在乎學(xué)生是否主動(dòng)接受，因而束縛了學(xué)生的思維，不利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　(三)營(yíng)銷(xiāo)課程缺乏實(shí)訓實(shí)習

　　眾所周知，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本來(lái)就是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的第一目的是創(chuàng )造顧客，獲取和維持顧客。

　　因此這門(mén)課程如果沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)習實(shí)訓，僅靠書(shū)本上的內容，學(xué)生很難理解和運用到營(yíng)銷(xiāo)的價(jià)值。

　　而目前大部分中職學(xué)校并無(wú)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓室，實(shí)訓環(huán)節形同虛設。

　　這樣無(wú)法讓學(xué)生親身體會(huì )營(yíng)銷(xiāo)在現實(shí)中的各個(gè)環(huán)節，勢必會(huì )使課程的學(xué)習受到阻礙，僅僅停留在營(yíng)銷(xiāo)的概念上，這與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課的學(xué)習宗旨是相違背的。

　　二、中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的優(yōu)化策略

　　(一)加強教師進(jìn)修培訓，更新教學(xué)理念

　　教師在教學(xué)中所扮演的角色是非常重要的，其教學(xué)的水平、思路、狀態(tài)對課堂效果起著(zhù)決定性作用。

　　所以教師本身的能力應該得到好的培養，而中職營(yíng)銷(xiāo)教師大多是經(jīng)貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身，本身對營(yíng)銷(xiāo)也缺乏實(shí)踐能力。

　　學(xué)校應該給予老師成長(cháng)專(zhuān)業(yè)能力的機會(huì )，積極推薦老師參加國培、省培、下企業(yè)等實(shí)踐機會(huì )，從根本上提高老師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　只有教師的操作技能和應用能力得到了提高，才能在教學(xué)中真正做到理論與實(shí)際相結合，更多能調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的社會(huì )能力。

　　隨著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步和發(fā)展，教學(xué)理念的變更已是迫在眉睫。

　　當今社會(huì )更多的是注重學(xué)生能動(dòng)性意識，而不只是懂得書(shū)本上的知識卻不能學(xué)以為用。

　　鑒于此，教學(xué)理念應當由過(guò)去重理論、輕實(shí)踐轉向為以培養應用型人才為主，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，采用更貼近青年一代的教育方式。

　　針對市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教育可分為理論教學(xué)、實(shí)踐學(xué)習和能力培養三個(gè)環(huán)節。

　　教學(xué)環(huán)節中可采用案例教學(xué)，問(wèn)題思考，活動(dòng)啟發(fā)等各種靈活多變的教學(xué)方式。

　　同時(shí)課堂中多媒體設施的使用，對于情景的再現，案例的還原更能活躍課堂的氣氛，達到學(xué)中有樂(lè )，樂(lè )中有學(xué)。

　　(二)重視和加強學(xué)生實(shí)訓實(shí)習環(huán)節

　　對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這樣綜合性和實(shí)踐性很高的課程，學(xué)生的實(shí)訓實(shí)習是不可避免的。

　　營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗實(shí)訓室作為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)必備的設施，由于其高仿真性，能使學(xué)生深入地了解到營(yíng)銷(xiāo)的工作流程、工作環(huán)境和職能崗位。

　　可見(jiàn)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗實(shí)訓室對教學(xué)影響巨大，因此首先中職學(xué)校要加強對實(shí)訓實(shí)習設施的投入，使教學(xué)能真正做到有地點(diǎn)可以實(shí)訓實(shí)習，而不是只停留在空口階段。

　　其次，加強校企的合作也是一種更能體現理論結合實(shí)際的好方法。

　　學(xué)校與社會(huì )上的企業(yè)合作，讓學(xué)生能夠接觸到營(yíng)銷(xiāo)的社會(huì )大環(huán)境，加上老師在學(xué)生實(shí)習實(shí)踐時(shí)給予指導，是對學(xué)生能力的充分鍛煉。

　　(三)變通成績(jì)考核方式

　　傳統的成績(jì)考核方式只是通過(guò)一張試卷來(lái)評判個(gè)人能力高低，而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的考核不能只能通過(guò)一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的試卷就能考核學(xué)生的能力。

　　因此老的考核方式應當得到改變。

　　營(yíng)銷(xiāo)從業(yè)人員的一個(gè)重要指標就是溝通能力，只有與客戶(hù)溝通好，讓客戶(hù)得到滿(mǎn)意才能創(chuàng )造價(jià)值。

　　因此教學(xué)環(huán)節應設立教學(xué)階段的平時(shí)分數，在課堂上創(chuàng )造積極的環(huán)境，讓學(xué)生更多的發(fā)言展現自己，并將此記為對學(xué)生表現的得分指標。

　　同時(shí)學(xué)生實(shí)習實(shí)訓階段，將學(xué)生能夠營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品，與客戶(hù)良好溝通，向客戶(hù)展現良好的形象為指標設立平時(shí)分數，以此來(lái)評判學(xué)生在實(shí)習實(shí)訓環(huán)節中個(gè)人的能力。

　　最后市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理論考試也是必不可少的，只有掌握了營(yíng)銷(xiāo)的原理才能更好地培養自己的能力。

　　當然這里只是舉了一種能更好考核學(xué)生能力方式的方法，還有其他很多種方法也可以體現考核的進(jìn)步性。

　　多樣的化的考核形式還有口試、營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐報告，案例分析報告等等。

　　相信當考核的方式不再僅僅以一張理論考試試卷為主，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的教學(xué)效果會(huì )得到很大的提高。

　　三、總結

　　本文探討了有關(guān)中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的優(yōu)化策略，其中分析了三種目前中職普遍存在的教學(xué)問(wèn)題，并結合自己的教學(xué)經(jīng)驗就以上問(wèn)題提出了解決的辦法和優(yōu)化的策略。

　　營(yíng)銷(xiāo)作為21世紀社會(huì )不可或缺的組成部分，國家經(jīng)濟發(fā)展的有力的推動(dòng)力，已深入到社會(huì )經(jīng)濟的各個(gè)部分，大到企業(yè)集團，小到個(gè)人團體，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運用著(zhù)其中的道理。

　　針對中職營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的改革，相信會(huì )使教學(xué)效果得到提高，而不是拘于現狀、止步不前，為國家輸送更多的營(yíng)銷(xiāo)人才。

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