電腦美術(shù)論文（通用10篇）

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢？以下是小編幫大家整理的電腦美術(shù)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　電腦美術(shù)論文 篇1

　　摘 要：電腦美術(shù)是一門(mén)新興的藝術(shù)形式，它是藝術(shù)與科技的融合，它的產(chǎn)生和發(fā)展帶動(dòng)了社會(huì )的物質(zhì)文化變革，本文論述計算機時(shí)代下繪畫(huà)藝術(shù)在電腦中的認識與應用，指出電腦美術(shù)是繼承和發(fā)展傳統繪畫(huà)藝術(shù)的一種全新的表現形式，并通過(guò)大量論證，對電腦美術(shù)進(jìn)行多方面的論述與評價(jià)，深入研究了傳統繪畫(huà)藝術(shù)與電腦美術(shù)兩者之間的相互關(guān)系，從而闡明電腦美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域中的意義與作用。

　　關(guān)鍵詞：視覺(jué)效果;應用;創(chuàng )作工具;關(guān)聯(lián);表現;計算機

　　在社會(huì )生活中，社會(huì )文化和藝術(shù)的變革必然是科學(xué)技術(shù)的提高結果。

　　從美術(shù)史的發(fā)展來(lái)看，繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展依靠于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在信息時(shí)代的當今社會(huì )，計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦美術(shù)利用計算機應用技術(shù)的一門(mén)新藝術(shù)誕生了，而高科技技術(shù)是電腦美術(shù)具有的圖像特效藝術(shù)創(chuàng )作的技術(shù)支撐，傳統繪畫(huà)藝術(shù)的規律這是電腦美術(shù)遵循的核心基礎，這兩點(diǎn)都是電腦美術(shù)自身特點(diǎn)和獨特的藝術(shù)創(chuàng )作的中心組成部分。

　　在此基礎上社會(huì )需求使它的應用范圍日益廣泛，電影特效、游戲設計、卡漫動(dòng)畫(huà)片的制作、電視節目制作、廣告設計、室內環(huán)境設計等領(lǐng)域都有它的應用與體現。

　　電腦的功能已脫離簡(jiǎn)單計算工具的范疇，它主要以人思維意識的延伸而形成的虛擬圖像形式，而電腦美術(shù)是繪畫(huà)藝術(shù)與計算機相結合的產(chǎn)物，它產(chǎn)生的效果超出大家的想象，影響到人們生活的方方面面。

　　當電腦美術(shù)的發(fā)展趨于成熟以后，大眾普及化程度的提高，它對傳統繪畫(huà)手繪的表現形式產(chǎn)生了一定沖擊。

　　由于計算機具仿真物像的能力和豐富的`色彩上色的能力，使得電腦美術(shù)表現客觀(guān)事物的影像能夠更加精細逼真，在傳統中繪畫(huà)中所要求的藝術(shù)再現的真實(shí)性，因為電腦美術(shù)的誕生而達到了一個(gè)嶄新的局面。

　　以前藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)構思時(shí)、藝術(shù)構圖從草圖到定稿的繪制，需要反復推敲，這些都藝術(shù)家造成了很麻煩同時(shí)又占去大部分時(shí)間。

　　這也是對傳統的手繪形式的制約。

　　而在傳統的手繪過(guò)程中，藝術(shù)家們繪畫(huà)表現水平的不同，將影響畫(huà)面的最終成畫(huà)質(zhì)量。

　　而這些不足恰恰被計算機彌補，電腦輸出成像，節約了創(chuàng )作時(shí)間，減少了手繪過(guò)程中的反復，由于效率的提高使創(chuàng )作過(guò)程縮短，使藝術(shù)家的創(chuàng )作質(zhì)量得到提高。

　　富余下來(lái)的時(shí)間去藝術(shù)家可以構思其他作品。

　　電腦美術(shù)呈現各種不同的圖案效果，作為藝術(shù)家創(chuàng )作參考，這個(gè)過(guò)程藝術(shù)家可以對圖像的造型、色彩和藝術(shù)表現力進(jìn)行推敲調整，使之更加準確把握圖像表現效果，電腦美術(shù)的運用使藝術(shù)家增強了對創(chuàng )作畫(huà)面效果質(zhì)量的有效地控制。

　　當然這不意味著(zhù)對傳統手繪方式本質(zhì)的質(zhì)疑，只是要提高藝術(shù)家進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的快潔和靈活。

　　電腦美術(shù)能夠虛擬客觀(guān)事物進(jìn)行仿真成像，在電腦美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，電腦美術(shù)給我們展示了一個(gè)自由的全新的視覺(jué)影效，視覺(jué)上它能輕松表現出傳統手繪很難實(shí)現的圖像效果。

　　它的三維立體技術(shù)對虛擬成像提供了更有效的助力。

　　在傳統繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作中，畫(huà)家要有較強的藝術(shù)構思能力，同時(shí)要經(jīng)過(guò)長(cháng)期造型訓練才能有較強手繪能力。

　　否則難以保障畫(huà)面質(zhì)量，而電腦美術(shù)在這個(gè)方面就給予畫(huà)者創(chuàng )作提供了便力，畫(huà)者可以通過(guò)電腦屏幕展示的圖像來(lái)觀(guān)察自己作畫(huà)各個(gè)階段的畫(huà)面效果，并給以調整和修改，而有更充足的時(shí)間對自己的畫(huà)面進(jìn)行更深入得挖掘。

　　在藝術(shù)創(chuàng )作中電腦美術(shù)為畫(huà)者提供了豐富多彩的藝術(shù)門(mén)類(lèi)的圖像效果，如國畫(huà)、油畫(huà)、水彩、素描、浮雕、馬賽克等不同材質(zhì)肌理圖畫(huà)效果。

　　給畫(huà)家探求各種藝術(shù)表現語(yǔ)言提供了借鑒和參考的平臺。

　　另外電腦對圖像有很強的預視成像能力，這也為繪畫(huà)藝術(shù)提供了極大的便利。

　　創(chuàng )作者可以通過(guò)電腦把不同的圖畫(huà)拼接組合，形成各種不同視覺(jué)圖像，使傳統繪畫(huà)創(chuàng )作更加便利。

　　電腦美術(shù)圖像操作方面的優(yōu)勢對傳統繪畫(huà)手繪中的技法和思維觀(guān)念都產(chǎn)生了重大影響。

　　我們不能把電腦看作繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中一個(gè)輔助工具，而畫(huà)者運用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，它的意義在于更加拓寬和提高了傳統繪畫(huà)藝術(shù)形式的表現多樣化。

　　運用電腦美術(shù)特殊視覺(jué)效果，有利于挖掘和拓寬大量不同的繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言。

　　隨著(zhù)電腦的使用普及，繪畫(huà)創(chuàng )作已經(jīng)不再是少數派的專(zhuān)利，在電腦美術(shù)推動(dòng)下，藝術(shù)創(chuàng )作進(jìn)入藝術(shù)大眾化平民化的時(shí)代。

　　這激發(fā)了廣大群眾的創(chuàng )作熱情，從而實(shí)現自己的美術(shù)創(chuàng )作夢(mèng)想，對于普通群眾來(lái)說(shuō)，對繪畫(huà)藝術(shù)從欣賞到參與創(chuàng )作，是全社會(huì )整體藝術(shù)文化的飛躍，這是大眾從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與的實(shí)質(zhì)變化。

　　藝術(shù)創(chuàng )作不再是少數派形式的表現。

　　在電腦美術(shù)中已無(wú)職業(yè)與非職業(yè)的概念，電腦美術(shù)使藝術(shù)創(chuàng )作更加自由了。

　　隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )文化的深入與普及，繪畫(huà)作品在網(wǎng)絡(luò )上的傳播交流也更加便利廣泛，人們的創(chuàng )作欲望得到空前的釋放，使得大量群眾電腦美術(shù)作品在網(wǎng)絡(luò )上出現，所以大眾化藝術(shù)發(fā)展離不開(kāi)電腦美術(shù)的推動(dòng)與影響。

　　在這里電腦本身的先進(jìn)技術(shù)并不啟主要作用，而它作用是給大眾的藝術(shù)創(chuàng )作的展示提供了交流平臺，電腦美術(shù)為傳統藝術(shù)開(kāi)拓提供助力。

　　盡管如此，我們也要知道這并不意味傳統繪畫(huà)的下降，傳統手繪的藝術(shù)表現形式和深度不是電腦美術(shù)可以比擬的。

　　電腦美術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵要研發(fā)出手繪筆墨所不能比的“電子筆墨”效果，有自己的獨到的藝術(shù)表現語(yǔ)言。

　　不能只把電腦美術(shù)當成單純的圖像模擬藝術(shù)形式。

　　總之，電腦美術(shù)作為具有豐富視覺(jué)效果的一門(mén)藝術(shù)類(lèi)別形式，實(shí)質(zhì)上電腦美術(shù)和傳統繪畫(huà)藝術(shù)只是創(chuàng )作工具的不同而已，其追求藝術(shù)表現和精神理念是相同的。

　　電腦美術(shù)與傳統繪畫(huà)都屬于人文學(xué)科范疇，都把人文精神的體現作為終極目標，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )的發(fā)展進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)不斷革新。

　　電腦美術(shù)在傳播社會(huì )人文精神方面的作用越來(lái)越大。

　　參考文獻：

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　　電腦美術(shù)論文 篇2

　�。�、利用電腦資源滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求

　�。ǎ保├�用電腦資源，符合小學(xué)階段學(xué)生的認知特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生的注意力。小學(xué)階段的孩子有很強的好奇心強，同時(shí)隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，智能手機、數碼相機已經(jīng)逐步普及到每個(gè)家庭，很多以前只能想想的先進(jìn)科技，已經(jīng)不再是遙遠的夢(mèng)，甚至連五六歲的孩子都能拿著(zhù)手機玩電子游戲，并且電子游戲層出不窮，這也吸引著(zhù)諸多的孩子�？梢哉f(shuō)，孩子對這些電腦游戲有著(zhù)很濃厚的興趣。而小學(xué)階段的美術(shù)課程，正好迎合了孩子的這一喜好。例如人民美術(shù)出版社第１１冊《電腦美術(shù)———漫畫(huà)肖像》一課，利用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ這一繪圖軟件，通過(guò)濾鏡下的個(gè)種工具，為學(xué)生呈現了一個(gè)新奇有趣的內容。不管孩子是惡作劇，還是真的在練習，他們都感受著(zhù)這一軟件的強大功能，體驗著(zhù)它帶來(lái)的這意想不到的驚喜和快樂(lè )。

　�。ǎ玻┻\用電腦資源，有利于啟發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的視覺(jué)表達能力�！镀嫠济钕搿愤@一課內容本身就涵蓋了生活的方方面面，絕不是僅通過(guò)傳統意義上的畫(huà)一畫(huà)和做一做就能體現出它的課程內容的。例如：如何利用放大和縮小的方法來(lái)進(jìn)行奇思妙想的創(chuàng )作，如果教師只是依賴(lài)于畫(huà)或者拼擺的方法，是無(wú)法通過(guò)一個(gè)事物來(lái)表現的，只能準備大小不同的同一事物進(jìn)行對比來(lái)體現，這樣一來(lái)，就會(huì )使得示范時(shí)間過(guò)長(cháng)，過(guò)程繁瑣。然而，利用電腦資源，我們不僅可以搜集到真實(shí)形象的物品圖片，還可以通過(guò)ＰＰＴ、動(dòng)畫(huà)、ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ等軟件輕松的實(shí)現我們手繪實(shí)現不了的創(chuàng )意。

　�。ǎ常┻\用電腦資源，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造力�！镀嫠济钕搿肥且还澇錆M(mǎn)神奇色彩的內容，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生不時(shí)會(huì )突發(fā)奇想。這種未經(jīng)邏輯推理的直覺(jué)反應，是教師無(wú)法設計與預期的，它包含豐富的創(chuàng )造性因素，但這也正是本節課運用電腦資源的關(guān)鍵所在。如何讓學(xué)生的這種直覺(jué)反應參與到教學(xué)活動(dòng)中，達到開(kāi)發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生創(chuàng )造能力的目的，這就要求教師在教學(xué)中應為學(xué)生提供各種條件和機會(huì )。在本課學(xué)生創(chuàng )作部分，我充分運用電腦資源中的金山畫(huà)王這一電腦繪畫(huà)軟件來(lái)實(shí)現奇思妙想的創(chuàng )作，通過(guò)簡(jiǎn)單的操作步驟就可以將自己需要的圖片或內容導入或者畫(huà)在電腦中，輕松的實(shí)現放大、縮小、旋轉、倒置、重復等奇思妙想的方法，通過(guò)形象，直觀(guān)，惟妙惟肖的情景激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲�？梢哉f(shuō)運用電腦資源已成為美術(shù)課培養學(xué)生創(chuàng )造力不可或缺的一種手段。

　�。ǎ矗┻\用電腦資源，有利于提高學(xué)生的視覺(jué)識讀能力。提高學(xué)生對自然美和藝術(shù)美的感受和鑒賞能力，可通過(guò)多種途徑。利用電腦資源不僅極大的`豐富了“造型表現”領(lǐng)域的表現方法，而且在美術(shù)“欣賞評述”等其他課型中，運用電腦資源來(lái)豐富學(xué)生的視覺(jué)也是不可缺少的。例如，在２０１３年５月鄭州市中小學(xué)基于標準教學(xué)設計觀(guān)摩研討會(huì )，中原區王嫻老師所展示的《雕塑之美》一課中，最后以“向往”為主題進(jìn)行的活體雕塑創(chuàng )作，正是運用了現代電腦資源中的ｉＰａｄ，充分像所有的觀(guān)者展示了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的雕塑作品。運用電腦資源，既能給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)藝術(shù)的感染和熏陶，又有利于知識的傳授，能大大提高學(xué)習效率、效果。

　�。�、利用電腦資源是滿(mǎn)足教師與時(shí)代發(fā)展的要求

　�。ǎ保├�用電腦資源有利于教師加強自我學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)�，F代美術(shù)教育對教師自身素質(zhì)的提出了新的挑戰，教師不僅要求學(xué)生努力學(xué)習，提高自身的知識與技能，也需要教師不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的修養。

　�。ǎ玻├�用電腦資源有利于教師改變傳統教育觀(guān)念�，F代教育要求教師改變過(guò)去的教學(xué)觀(guān)念，從以傳授知識為主轉變?yōu)閭戎貙W(xué)生能力的培養。在信息社會(huì )中，知識更新更快，在學(xué)校學(xué)習的知識只是人生中所學(xué)知識的一小部分。因此，教師傳授的知識是遠不能夠滿(mǎn)足需要的，每個(gè)人必須學(xué)會(huì )自我充電。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用電腦資源，為師生創(chuàng )作更有利于交流和學(xué)習的互動(dòng)平臺�？傊�，傳統的教學(xué)已遠遠不能滿(mǎn)足時(shí)代的要求，更不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求，利用電腦資源的開(kāi)展的電腦美術(shù)課堂是以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為主的課堂，不僅鼓勵學(xué)生不斷地尋求新的創(chuàng )作理念，還培養了學(xué)生創(chuàng )造性的思維方法。教師充分運用電腦資源，基于教材探究與實(shí)踐電腦美術(shù)創(chuàng )作形式，將會(huì )極大的豐富美術(shù)課堂的藝術(shù)表現形式，使美術(shù)課堂更加貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的審美需求和學(xué)習需求，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于更好的營(yíng)造師生和諧共生的美術(shù)課堂。

　　電腦美術(shù)論文 篇3

　　一、對美術(shù)基礎的認識

　　廣義上的素描，指一切單色的繪畫(huà)；狹義上的素描，指用于學(xué)習美術(shù)技巧、探索造型規律、培養專(zhuān)業(yè)習慣的繪畫(huà)訓練過(guò)程。由木炭，鉛筆，鋼筆以線(xiàn)條的形式來(lái)畫(huà)出物象明暗的單色畫(huà)，以線(xiàn)和面的表現方法來(lái)表達。素描被稱(chēng)為“造型藝術(shù)的基礎”。除了色彩構成中的三種屬性，色彩還有很重要的三原色，我們都知道自然界中的白色光是由紅、綠、藍三種波長(cháng)不同顏色組成的，即RGB三原色。三種原色中的任意兩種顏色相互重疊后，都會(huì )產(chǎn)生間色；三種原色相互混合形成了白色，所以叫“加色法三原色”。純青色、洋紅和黃色色素在合成后可以吸收所有光線(xiàn)并產(chǎn)生黑色，這些顏色因此稱(chēng)為減色，洋紅、青色、黃色又稱(chēng)作“減色法三原色”。減色和加色是互補色。每對減色產(chǎn)生一種加色，反之亦然。

　　二、美術(shù)基礎在設計中的作用

　�。ㄒ唬┟佬g(shù)基礎的價(jià)值

　　無(wú)論是美術(shù)基礎中的理論、技巧和審美都是美術(shù)基礎中不可缺少的重要環(huán)節。它可以提高我們的審美水平，鍛煉我們的藝術(shù)技巧，建立我們獨特的審美，是學(xué)生審美與藝術(shù)設計的啟蒙。

　�。ǘ�）美術(shù)基礎的教育意義

　　美術(shù)基礎教學(xué)能樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀(guān)，成熟且正確的思維。對事物有一個(gè)良好的判斷，進(jìn)行有意義的創(chuàng )作，提高美術(shù)作品的整體質(zhì)量。創(chuàng )作好的設計作品必須要有情感的投入，藝術(shù)從業(yè)者們的情感更要健康豐富。培養美術(shù)基礎的教育，更是藝術(shù)情感的教育，在創(chuàng )作中充滿(mǎn)激情，藝術(shù)作品才會(huì )更加生動(dòng)感人。

　　三、電腦美術(shù)設計的認識

　　電腦美術(shù)設計的定義是指：以電腦為輔助工具，利用相關(guān)的電腦藝術(shù)設計軟件制作美術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)。利用數字信息技術(shù)表示線(xiàn)條、圖形、色彩等可視構成的現代藝術(shù)形式。電腦藝術(shù)設計的發(fā)展涉及到實(shí)用美術(shù)以及純美術(shù)的范疇，應用于裝潢、室內家居、建筑、動(dòng)畫(huà)游戲、工業(yè)產(chǎn)品、電視欄目包裝、服裝、影視廣告等多個(gè)領(lǐng)域。電腦設計作品生動(dòng)逼真、色彩鮮明、靈活多變，給傳統美術(shù)帶來(lái)了巨大的變革。二維到三維的制作也體現了電腦藝術(shù)設計強大的魅力，電腦藝術(shù)設計也給藝術(shù)人提供了創(chuàng )作靈感與思維發(fā)展空間。電腦美術(shù)設計方便更多對藝術(shù)設計有興趣的非專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人群參與其中，享受到藝術(shù)的無(wú)窮魅力，發(fā)揮了更多人的藝術(shù)潛能，為社會(huì )提供了一個(gè)藝術(shù)平臺，使更多的人去展露藝術(shù)頭腦，以表現自己的藝術(shù)才能。藝術(shù)者可以通過(guò)電腦技術(shù)相互交流和溝通，共同提高整個(gè)藝術(shù)界的`藝術(shù)欣賞水平。

　　四、美術(shù)基礎在電腦設計中的意義

　　通過(guò)素描的基礎訓練，可以體現繪畫(huà)者對于想要表現的物體的感知能力，能快速準確的描繪出來(lái)。構圖簡(jiǎn)單的說(shuō)就是利用點(diǎn)線(xiàn)面，勾勒出物體的形態(tài)。在電腦上構圖需要繪畫(huà)者有扎實(shí)的基本功，畫(huà)起來(lái)輕松自如，物體的結構、比例、特點(diǎn)的準確都是美術(shù)基礎所決定的。素描基礎與結構的塑造能力在電腦設計中就顯的尤為重要�，F實(shí)生活中我們對色彩是很敏感的，看到鮮艷的顏色心情會(huì )很開(kāi)朗，看到灰暗的顏色心情會(huì )很沉靜。很多藝術(shù)創(chuàng )作都是憑空想象，在腦海中出現一個(gè)藝術(shù)場(chǎng)景，它所有的顏色都需要繪畫(huà)者賦予，所以色彩的搭配就顯得十分重要了，它的色調要跟它的意境相同，就要在調色板中尋找適合它的顏色。無(wú)論是裝飾藝術(shù)還是純繪畫(huà)都要求繪畫(huà)者有很扎實(shí)的色彩基礎。

　　五、結語(yǔ)

　　設計者在美術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程中，無(wú)論是傳統的手工繪畫(huà)還是現在的電腦藝術(shù)設計，都是一種藝術(shù)創(chuàng )作方法。人們在尊重傳統工藝的同時(shí)，也應繼續探索更方便的能提高藝術(shù)價(jià)值的方式，但是，提高設計作品水平的不是工具的好壞，而是設計者本身對藝術(shù)的理解以及對這些設計方法的運用，他的創(chuàng )作能力與自身的美術(shù)基礎，和對藝術(shù)的理解與對事物的審美水平有密不可分的聯(lián)系。

　　電腦美術(shù)論文 篇4

　　一、目前高職院校學(xué)前美術(shù)教育存在的問(wèn)題

　　目前，多數高職院校學(xué)前美術(shù)教學(xué)形式多以教師講解、輔導，學(xué)生臨摹繪制為主，一幅四開(kāi)大小、難度適中的簡(jiǎn)筆彩色畫(huà)大約需要6個(gè)學(xué)時(shí)才能完成，有的學(xué)生還要利用課余時(shí)間才能完成作業(yè)。這種教學(xué)形式費工又費時(shí)，會(huì )使學(xué)生的思想停滯，感覺(jué)遲鈍，并且極大地浪費原本就很少的課時(shí)�，F在一般中高檔的幼兒園大都已實(shí)現電腦設備教學(xué)，環(huán)境美化也都是用電腦設計、繪制好后噴繪輸出，或者采用幼兒園專(zhuān)用環(huán)保裝飾墻貼，即便一個(gè)小小的指示牌都是用電腦雕刻的，既高檔、防水，又方便清潔。手工繪制或制作的墻飾時(shí)間長(cháng)了會(huì )變色、粘灰、脫落。以往培養學(xué)生動(dòng)手能力的觀(guān)點(diǎn)和“形準”的評畫(huà)標準，在快節奏的當下是有待商榷的.。教學(xué)當隨時(shí)代，現代幼兒園美術(shù)教學(xué)多采用電、光、聲、影等多媒體綜合形式或者在游戲活動(dòng)中認色知形，很少用粉筆或者顏料手工繪制教學(xué)。筆者認為，學(xué)前的美術(shù)教學(xué)若主要以手工繪畫(huà)和制作為主，是不太可能在極少的課時(shí)條件下很好地完成教學(xué)任務(wù)的，也不能適應當今時(shí)代的要求。要解決上述問(wèn)題，筆者認為除了要拿出三分之一的課時(shí)用來(lái)開(kāi)設電腦美術(shù)教學(xué)外，還要把音樂(lè )、舞蹈與電腦美術(shù)教學(xué)結合起來(lái)，設計一些美術(shù)游戲活動(dòng)課程。

　　二、伊頓12色相環(huán)的色彩原理及電腦繪制

　　筆者以學(xué)前大專(zhuān)班上的第一堂色彩基礎課程的授課內容與步驟為例，探討高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)電腦美術(shù)教學(xué)改革的方法。該教學(xué)內容如果按以往的教學(xué)模式，先講解然后手工繪制、填色需要4個(gè)課時(shí)，而借助電腦教學(xué)只需要2個(gè)課時(shí)就可以完成，可謂事半功倍。學(xué)生既學(xué)習了色彩知識，又掌握了電腦繪圖技能。學(xué)習色彩要從認識色相環(huán)開(kāi)始，了解色彩形成的過(guò)程，即色彩是怎樣從三原色開(kāi)始，經(jīng)過(guò)不同的組合出現間色、復色，又是怎樣排列后形成色相環(huán)的，以及色相環(huán)對學(xué)習色彩具有哪些作用。認清這些問(wèn)題，學(xué)生將會(huì )對色彩有一個(gè)初步的認識。

　　1.伊頓12色色相環(huán)原理

　　約翰內斯伊頓（JohannesItten）是一位瑞士畫(huà)家，也是一位著(zhù)名的色彩大師，他設計的12色相環(huán)非常鮮明、直觀(guān)地展示了色彩規律，把本來(lái)十分復雜的色彩理論簡(jiǎn)化得十分通俗，非常適合初學(xué)者學(xué)習。它的構成原理是由紅、黃、藍三原色開(kāi)始，兩個(gè)原色相加出現三個(gè)間色，再由一個(gè)間色加一個(gè)原色出現三個(gè)復色，最后形成12色色相環(huán)。

　　2.電腦繪制步驟

　　第一，打開(kāi)corelDRAWX4軟件（簡(jiǎn)稱(chēng)CDR），在左邊工具箱中選擇基本形，在出現的基本形面板中選擇梯形，按住鼠標左鍵向下拖動(dòng)畫(huà)一個(gè)正梯形，通過(guò)垂直鏡像得倒梯形。第二，用挑選工具雙擊倒梯形，使之成為旋轉狀，按下鍵盤(pán)上的快捷鍵ctrl，垂直向下移動(dòng)旋轉軸心。第三，從菜單欄“排列”下的“變換”中選擇旋轉，在出現的旋轉面板的角度框中輸入30，點(diǎn)擊“應用到再制”11次，得到圖6的組合圓形。注意，倒梯形的旋轉間距是靠移動(dòng)旋轉軸心的上下調節的，要想將12個(gè)倒梯形剛好組成一個(gè)圓，需要反復嘗試。第四，根據伊頓12色色相環(huán)的色彩原理，先填上紅黃藍三原色，先用挑選工具擊活最上面的倒梯形，在調色板中點(diǎn)擊黃色即可，圖7為填充后的效果。第五，根據伊頓12色色相環(huán)的色彩原理，在黃與紅的中間填上間色橙色，在紅與藍中間填上間色紫色，在黃與藍中間填上間色綠色，是填充后的效果。第六，根據伊頓12色色相環(huán)的色彩原理，在黃與橙的中間填上復色黃橙色，在紅與橙中間填上復色紅橙色，在紅與紫中間填上復色紅紫色，在藍與紫中間填上復色藍紫色，在藍與綠中間填上復色藍綠色，在黃與綠中間填上復色黃綠色。第七，CDR軟件的調色技巧：在填復色黃橙色時(shí)，先填上黃色，按住鍵盤(pán)上的Ctrl鍵用挑選工具點(diǎn)擊調色板中的橙色，即可在黃色中加入橙色，加入的多少與點(diǎn)擊的次數有關(guān)，以此法依次為其他5種復色點(diǎn)擊調色。第八，6個(gè)復色填好后，整體觀(guān)察每個(gè)級別的過(guò)渡是否自然。如發(fā)現有的色過(guò)深或者過(guò)淺就要進(jìn)行調整，調整好后用挑選工具框選所有圖形，用鼠標右鍵點(diǎn)擊調色板上的“去掉輪廓”按鈕完成最后的制作。

　　電腦美術(shù)論文 篇5

　　摘要：隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們的思維方式、價(jià)值觀(guān)念和審美能力都發(fā)生了巨大的變化，電腦美術(shù)的出現為傳統的版畫(huà)創(chuàng )作帶來(lái)了空前的挑戰。同時(shí)，新技術(shù)的出現也為版畫(huà)的創(chuàng )作，提供了良好的契機。本文闡述了電腦美術(shù)的內涵和特點(diǎn)，分析了電腦美術(shù)對版畫(huà)創(chuàng )作的影響，并對二者的創(chuàng )作進(jìn)行對比，認為電腦美術(shù)不能完全取代傳統版畫(huà)藝術(shù)。最后，對電腦美術(shù)在版畫(huà)教學(xué)中的應用進(jìn)行了探討，以期有助于培養出跨學(xué)科的美術(shù)人才。

　　關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)；版畫(huà)創(chuàng )作；發(fā)展趨勢

　　一、電腦美術(shù)的內涵

　�。ㄒ唬╇娔X美術(shù)的概念

　　電腦美術(shù)是人們利用電腦和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)從事美術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程。電腦美術(shù)作為對傳統版畫(huà)創(chuàng )作的一種繼承和補充，以其靈活的形式贏(yíng)得了人們的喜歡。電腦美術(shù)進(jìn)行實(shí)用化階段最早產(chǎn)生于20世紀70年代，80年代初期電腦圖形處理技術(shù)進(jìn)一步得到了顯著(zhù)的提升，到了90年代，電腦美術(shù)技術(shù)的應用已經(jīng)相當成熟，能夠極大地滿(mǎn)足人們對視覺(jué)沖擊的需求。到了21世紀，數字化藝術(shù)已經(jīng)應用于各個(gè)領(lǐng)域，多種多樣用途的圖形、插畫(huà)軟件更是應運而生。例如，Illustrator、Photoshop、CorelDraw等，能夠賦予不同的圖形、字符、圖像以多種多樣的色彩，還能夠將其任意組合，并結合打印機、顯示屏、噴繪機等設備，將美術(shù)以可視化的形式進(jìn)行輸出[1]。

　�。ǘ�）電腦美術(shù)的特點(diǎn)

　　1.非凡的表現效果。電腦美術(shù)作品已經(jīng)被廣泛地應用于平面廣告設計、工業(yè)設計、建筑環(huán)境設計等大眾媒體中，以前通過(guò)手工繪畫(huà)很難完成的作品，利用電腦美術(shù)都能夠輕而易舉地完成，為大眾提供了全新、自由的視覺(jué)環(huán)境。值得一提的是，電腦逼真的預視能力，利用3D技術(shù)設置不同的光源角度和強弱，進(jìn)行最佳視角的模擬，同時(shí)還可以按照設計者的想法，將靜態(tài)的畫(huà)面變成動(dòng)畫(huà)，讓觀(guān)看者能夠身臨其境地體驗各個(gè)角度的效果。

　　2.高質(zhì)高效的圖形輸出。傳統版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作從設計到定稿這期間，會(huì )反復修稿，進(jìn)行大量的重復工作，花費大量的時(shí)間。此外，傳統版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作受到紋理、色彩等因素的制約，因此版畫(huà)設計和成品之間存在不可調和的矛盾。有好的設計靈感但是沒(méi)有嫻熟的技藝也是一紙空談，基本功扎實(shí)但是沒(méi)有設計思維同樣也不會(huì )有好的作品。電腦美術(shù)很好地解決了這一難題，改變了設計者反復修改、重新繪畫(huà)的煩瑣工序[2]。

　�。ㄈ�）電腦美術(shù)的發(fā)展趨勢

　　電腦美術(shù)正以飛快的速度滲入我們的生活，對我們的價(jià)值觀(guān)念和設計理念產(chǎn)生了潛移默化的影響，并且正以其獨特的魅力向多元化、產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展[3]。

　　1.電腦美術(shù)越來(lái)越重視其本身的藝術(shù)價(jià)值，僅僅在手法和表現形式的創(chuàng )新并不能滿(mǎn)足人們對藝術(shù)的追求，因此電腦美術(shù)不得不追求藝術(shù)創(chuàng )新，以迎合大眾的口味。

　　2.電腦美術(shù)正朝著(zhù)多元化的方向發(fā)展，這是電腦美術(shù)發(fā)展的必然趨勢，今后將在動(dòng)畫(huà)設計、影視領(lǐng)域、包裝設計、環(huán)境設計中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　3.電腦美術(shù)追求向傳統繪畫(huà)創(chuàng )作上的靠攏。電腦美術(shù)只有真正地與傳統版畫(huà)創(chuàng )作融合，才能體現出以“人腦為主”的藝術(shù)，體現出版畫(huà)藝術(shù)的真正魅力。

　　二、電腦美術(shù)對版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的影響

　�。ㄒ唬╇娔X美術(shù)與傳統版畫(huà)創(chuàng )作的'比較

　　為了更好地利用電腦美術(shù)，首先應當充分了解它和傳統版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的不同，看清它的元素特征，將其與傳統版畫(huà)劃分出來(lái)。構成版畫(huà)的語(yǔ)言基本要素主要分為具象類(lèi)元素、抽象類(lèi)元素和綜合類(lèi)元素，電腦美術(shù)和版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的區別主要體現在以下三個(gè)方面。首先，在具象類(lèi)元素上的差異。無(wú)論創(chuàng )作者的繪畫(huà)技藝如何高超，其作品所表現出的情感，也和筆、墨有著(zhù)直接的聯(lián)系。利用鍵盤(pán)、鼠標等設備進(jìn)行編輯，可以輕松地選擇出筆尖的材質(zhì)、寬度、樣式、端點(diǎn)、箭頭、箭尾等性質(zhì)，這些特點(diǎn)在傳統版畫(huà)創(chuàng )作中是很難實(shí)現的[4]。其次，在抽象類(lèi)元素上的差異。電腦美術(shù)和傳統版畫(huà)藝術(shù)在抽象類(lèi)元素中的差別最明顯，這決定電腦美術(shù)形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。電腦美術(shù)不僅反映出電腦的思維，也滲透了人的思維。在進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng )作中，創(chuàng )作者將要表達的物體看作一個(gè)抽象的符號進(jìn)行描述，展示出的典型符號不僅有創(chuàng )作者的思想，同時(shí)還有計算機的表達。這種抽象的特點(diǎn)，使得在進(jìn)行電腦美術(shù)創(chuàng )作時(shí)，有時(shí)會(huì )出現意想不到的創(chuàng )作效果。最后，在綜合類(lèi)元素上的差異。電腦美術(shù)能夠較好地設計出不同的紋理，并靈活地調節圖形的大小、形狀、顏色、肌理和位置。這些基本元素之間可以進(jìn)行無(wú)窮無(wú)盡的組合，因此產(chǎn)生的效果也是千變萬(wàn)化的[5]。

　�。ǘ�）電腦美術(shù)與版畫(huà)創(chuàng )作結合的藝術(shù)特點(diǎn)

　　電腦美術(shù)應用于版畫(huà)創(chuàng )作中，不僅改變了傳統版畫(huà)的創(chuàng )作途徑、藝術(shù)形式，更重要的是解決了傳統版畫(huà)形式單一、傳播形式慢的弊端。電腦美術(shù)對傳統版畫(huà)創(chuàng )作的影響，主要表現在以下兩個(gè)方面。

　　1.使版畫(huà)藝術(shù)畫(huà)面更逼真。目前電腦美術(shù)的技術(shù)已經(jīng)基本成熟，其在色彩應用、圖形處理、表現能力等方面都已經(jīng)非常接近原始物象，這種虛幻效果是傳統版畫(huà)創(chuàng )作無(wú)法達到的。

　　2.使版畫(huà)藝術(shù)色彩更豐富。傳統的版畫(huà)色彩表現形式較為單一，而電腦美術(shù)可以運用RGB三色原理，創(chuàng )造出16777216種顏色，極大地提高了作品的豐富性。

　�。ㄈ�）電腦美術(shù)不可能替代傳統版畫(huà)創(chuàng )作

　　新技術(shù)的應用和開(kāi)發(fā)，使得傳統版畫(huà)進(jìn)入一個(gè)新岔口，雖然電腦美術(shù)使得傳統的版畫(huà)創(chuàng )作受到了很大的沖擊，有人說(shuō)�！半娔X的發(fā)展終究會(huì )取代傳統美術(shù)創(chuàng )作形式”，但是本文認為電腦美術(shù)作為一種新媒介，其產(chǎn)生和起源都應與藝術(shù)是同步的。拋開(kāi)藝術(shù)本身而言，電腦美術(shù)是很難單獨生存下去的。電腦美術(shù)的出現是一種時(shí)代發(fā)展的標志，沒(méi)有必要去標榜和模仿傳統版畫(huà)創(chuàng )作。而對于版畫(huà)創(chuàng )作來(lái)說(shuō)，不應該拒絕利用電腦藝術(shù)，更不能過(guò)度依賴(lài)日新月異的計算機技術(shù)，我們能做的是以電腦美術(shù)為手段進(jìn)行更好的藝術(shù)創(chuàng )作，這才是美術(shù)創(chuàng )作者應有的態(tài)度和原則。

　　三、電腦美術(shù)在版畫(huà)教學(xué)中的應用

　　電腦美術(shù)的出現使得文化在發(fā)揮其功能時(shí)，不再受限于傳統的筆、紙、刀、材質(zhì)等工具。版畫(huà)的創(chuàng )作力似乎發(fā)揮到了最高境界，同時(shí)也表明隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的欣賞水平和價(jià)值觀(guān)念也發(fā)生著(zhù)改變。電腦美術(shù)只是一種工具和媒介，但是它的興起卻是與藝術(shù)的發(fā)展同步的，并與藝術(shù)相輔相成。工具的創(chuàng )新為版畫(huà)藝術(shù)的教學(xué)提供了新道路，將美術(shù)及設計帶到了新的層次，那么我們因此就可以放棄“筆墨教學(xué)”了嗎？在版畫(huà)教學(xué)研究中，應當加大傳統繪畫(huà)教學(xué)的培養力度，重視傳統美術(shù)創(chuàng )作的內涵和培養過(guò)程，處理好版畫(huà)創(chuàng )作基本功和電腦應用的關(guān)系。一方面，電腦美術(shù)是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)范疇，如果只是把電腦美術(shù)當作一個(gè)美術(shù)工具，那么學(xué)生也會(huì )對電腦美術(shù)產(chǎn)生片面的認識；另一方面，如果學(xué)生從初學(xué)階段就過(guò)度依賴(lài)電腦美術(shù)進(jìn)行繪圖和設計，不再愿意親自動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)，缺乏基本功的訓練，將會(huì )導致學(xué)生的美術(shù)素養匱乏，基本功不牢固，整個(gè)版畫(huà)的構圖缺乏美感，同時(shí)也不利于創(chuàng )作靈感的培養。色彩、線(xiàn)條、明暗、空白、構圖形式，是版畫(huà)的重要組成元素。如果能夠把電腦美術(shù)當作版畫(huà)教學(xué)的一門(mén)基礎課，那么學(xué)生將能夠更好地利用電腦美術(shù)技術(shù)去思考版畫(huà)的創(chuàng )作，提供版畫(huà)創(chuàng )作的綜合技能。將版畫(huà)與先進(jìn)的電腦技術(shù)結合起來(lái)，版畫(huà)創(chuàng )作技術(shù)更新，也是美術(shù)創(chuàng )作觀(guān)念上的創(chuàng )新。對于版畫(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何抓住機遇，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域地進(jìn)行教學(xué)改革，培養出更適合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才，將是版畫(huà)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　四、結語(yǔ)

　　由上文可知，電腦美術(shù)的應用和普及為版畫(huà)創(chuàng )作帶來(lái)巨大的發(fā)展空間，為版畫(huà)創(chuàng )作和教學(xué)創(chuàng )新提供了新思路。但是現階段的版畫(huà)教學(xué)改革還存在著(zhù)許多矛盾，這就要求版畫(huà)教學(xué)應當一方面堅持傳統的教學(xué)方法，重視學(xué)生的美術(shù)素養和基本功的練習，教給學(xué)生繪畫(huà)的技能，另一方面以電腦美術(shù)為輔助課程，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的能力，避免被動(dòng)“灌輸”，讓他們更好地適應時(shí)代的發(fā)展要求。

　　參考文獻：

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　　電腦美術(shù)論文 篇6

　　摘要:油畫(huà)是一種傳統的繪畫(huà)形式，在創(chuàng )作的過(guò)程中需要用到較為復雜的技巧，此時(shí)可以利用相關(guān)的計算機軟件進(jìn)行創(chuàng )作，將傳統的油畫(huà)創(chuàng )作與計算機美術(shù)有機結合起來(lái)，這不僅需要設計者了解電腦美術(shù)特征，而且還需要了解油畫(huà)藝術(shù)的特征，這樣才能創(chuàng )作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品，因此本文在分析油畫(huà)與電腦美術(shù)具體特征的同時(shí)，還分析了應用方式。

　　關(guān)鍵詞:電腦美術(shù);油畫(huà)藝術(shù);創(chuàng )作

　　1前言

　　電腦美術(shù)是隨著(zhù)計算機技術(shù)發(fā)展而形成一種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，主要是應用Photoshop等計算機技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，計算機軟件的應用將復雜的創(chuàng )作技巧變得簡(jiǎn)單，可以在一定程度上補充傳統美術(shù)活動(dòng)的缺陷。在進(jìn)行油畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中可以結合電腦美術(shù)，將兩者有機融合起來(lái)，這是一種新的藝術(shù)創(chuàng )作思路。

　　2分析電腦美術(shù)的具體特征

　　電腦美術(shù)主要有以下兩種特征:一是具有高效高質(zhì)的創(chuàng )作過(guò)程。傳統美術(shù)設計從構思至定稿整個(gè)過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)期的時(shí)間，期間還需要受到多種矛盾的制約，在此基礎上已經(jīng)設計好的構圖，通常又存在不同的表現水平，這就在很大程度上制約了藝術(shù)的表現效果。然而，利用電腦技術(shù)就可以有效避免這個(gè)問(wèn)題，可以大大的縮短創(chuàng )作時(shí)間，使創(chuàng )作過(guò)程更加簡(jiǎn)便，同時(shí)創(chuàng )作家可以反復調整構思，從而取得最佳的效果［1］。二是具有良好的表現效果，在藝術(shù)創(chuàng )作中利用電腦技術(shù)可以為創(chuàng )作者獲取良好的平面視覺(jué)表現效果，能夠更加直觀(guān)了解不同材質(zhì)的肌理，同時(shí)利用三維圖像可以將靜止的畫(huà)面變化成不同的動(dòng)畫(huà)效果。

　　3分析油畫(huà)的具體特征

　　油畫(huà)藝術(shù)主要是指利用利用不同的植物油調和顏料在木板上進(jìn)行創(chuàng )作，這是非常受大眾喜愛(ài)的一種繪畫(huà)形式，相比起于其他繪畫(huà)形式，它的應用范圍相對比較廣，除了應用于畫(huà)廊中，而且還應用于酒店、酒店的裝修中。油畫(huà)能夠得到大眾的喜愛(ài)，與它自身的特征存在密切的聯(lián)系，首先，油畫(huà)的表現力非常強，可以給人帶來(lái)多樣化的視覺(jué)感受。其次，具有特殊的色彩造型，油畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中使用的顏料不僅黏稠性、覆蓋力強，而且品色也非常多。再次，油畫(huà)藝術(shù)融合了光與色的技術(shù)，不管是從表現質(zhì)感的角度來(lái)看，還是從空間感的角度來(lái)看，都遠遠超越了其他的繪畫(huà)形式［2］。一般來(lái)說(shuō)在油畫(huà)的創(chuàng )作中，主要是利用顏色明度、純度等不同的特性，將繪畫(huà)對象充分表現出來(lái)。最后，油畫(huà)具有豐富的技巧，油畫(huà)的創(chuàng )作不僅可以利用厚涂法、點(diǎn)彩法的技巧，而且還可以利用薄貼法、渲染法的技巧，這些創(chuàng )作手法特點(diǎn)各有特色，有的比較細膩，有的比較粗獷，但又色彩斑斕。

　　4分析電腦美術(shù)應用于油畫(huà)創(chuàng )作中的方法

　　藝術(shù)來(lái)源于生活，同時(shí)又高于生活，反映了人類(lèi)的精神世界，體現出不同文化觀(guān)念。電腦美術(shù)從誕生至今，主要是用在商業(yè)社會(huì )中，但這并不影響它的文化功能，電腦美術(shù)的應用可以開(kāi)創(chuàng )更為廣闊的油畫(huà)空間，從傳統油畫(huà)的角度來(lái)看，它在畫(huà)布、顏色畫(huà)刀等各個(gè)方面都取得了至高的表現力，是很難超越的一種境界，這一點(diǎn)藝術(shù)家應當吸收和繼承。從另外一個(gè)角度來(lái)看，油畫(huà)的'審美情趣依然完全定型，但是社會(huì )文化觀(guān)念是不斷發(fā)生變化的，此時(shí)油畫(huà)的審美情趣也會(huì )發(fā)生變化。所以，在油畫(huà)的創(chuàng )作中即使工具材料通常只作為一種媒介，但它并不是一成不變，隨著(zhù)藝術(shù)的不斷發(fā)展，它也會(huì )隨著(zhù)改變，有可能影響藝術(shù)的創(chuàng )作。假設當前沒(méi)有產(chǎn)生幻燈放大、噴筆等設備，那么將不會(huì )有照相寫(xiě)實(shí)主義，在現代畫(huà)派中，藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)這些先進(jìn)技術(shù)，從根本上來(lái)講這是一種觀(guān)念上的更新［3］。與此同時(shí)如何才能將先進(jìn)的電腦技術(shù)應用于油畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作中呢?這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題，也是一種全新的油畫(huà)創(chuàng )作方式，通常人們只是將計算機技術(shù)作為工藝美術(shù)范疇，甚至很多人只是將其看作是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的設計工具，這些觀(guān)念都有一定的偏差，并沒(méi)有正確認識電腦美術(shù)。眾所周知美術(shù)語(yǔ)言不同于日常生活中人們所用的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言主要是利用色彩、素描、線(xiàn)條等不同的元素表達，如果創(chuàng )作者在對油畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作的過(guò)程中，能夠正確看待電腦美術(shù)，將其看作是一種創(chuàng )作輔助手段，將兩者有機結合起來(lái)，從電腦美術(shù)的角度對油畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行研究，充分利用電腦美術(shù)的優(yōu)勢，這樣極有可能得到啟發(fā)，從而進(jìn)一步提高油畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng )作水平。但需要注意的是在研究電腦美術(shù)語(yǔ)言的過(guò)程中，不能忽略油畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)，應當在此基礎上深入挖掘油畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言，這樣才能創(chuàng )作出具有藝術(shù)鑒賞價(jià)值的作品。

　　5結束語(yǔ)

　　電腦美術(shù)的應用，雖然可以簡(jiǎn)化許多繁瑣的油畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程，節省大量的時(shí)間，但是有些東西是根本就不能完全仿真，比如感覺(jué)、激情，但是也不能將電腦與人腦完全對立起來(lái)，也沒(méi)必要爭出高低，應當正確看待兩者之間的關(guān)系，將它們看作是一種互補的關(guān)系，在創(chuàng )作傳統油畫(huà)藝術(shù)的過(guò)程中充分利用電腦美術(shù)的優(yōu)勢，將兩者充分融合起來(lái)，找到平衡點(diǎn)，吸收和繼承各自的優(yōu)點(diǎn)，將電腦技術(shù)作為油畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作的一種輔助手段，這樣才有可能創(chuàng )作出令人驚嘆的作品。

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　�。�3］王潤添．當代油畫(huà)創(chuàng )作中對圖像的應用［D］．沈陽(yáng)大學(xué),2013,12(08):82－84．

　　電腦美術(shù)論文 篇7

　　摘要：在國際化的舞臺藝術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，利用電腦美術(shù)設計優(yōu)化舞臺設計中的燈光、音響以及布景等環(huán)節，可以有效地增強舞臺的完整度。本文對現代舞臺美術(shù)設計立體化視覺(jué)形式進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，在此基礎上進(jìn)一步分析了我國舞臺美術(shù)設計中電腦美術(shù)設計的應用現狀，并針對其中存在的問(wèn)題提出了若干優(yōu)化策略，旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見(jiàn)，推動(dòng)我國舞美設計事業(yè)的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：舞臺美術(shù)；電腦美術(shù)；數字化燈光

　　引言

　　隨著(zhù)我國國民經(jīng)濟的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會(huì )各界對于我國舞臺美術(shù)，特別是舞臺美術(shù)當中現代科學(xué)技術(shù)以及電腦美術(shù)應用越來(lái)越關(guān)注。在科學(xué)技術(shù)以及電腦美術(shù)的推動(dòng)作用下，舞臺美術(shù)設計已經(jīng)逐漸擺脫了傳統形勢下舞美的局限性合封閉性，將空間藝術(shù)與時(shí)間藝術(shù)相融合，使舞臺藝術(shù)更具表現力。在電腦美術(shù)設計技術(shù)的應用下，舞臺美術(shù)設計正逐漸向更加現代化的方向發(fā)展。

　　1、舞臺美術(shù)設計立體化視覺(jué)形式

　　在設計的最初階段，舞臺美術(shù)設計工作人員需要與編劇、導演、編曲、美術(shù)、燈光、音響以及多媒體設計師等在內的舞臺主創(chuàng )人員進(jìn)行商榷，通過(guò)不斷探討和磨合，確定舞臺表演主題，從而確定舞臺美術(shù)設計的主要方向，再由進(jìn)行舞臺美術(shù)設計的工作人員將設計概念轉化成具體的舞臺美術(shù)設計作品，為舞臺劇順利演出奠定良好的基礎。舞臺美術(shù)設計立體化視覺(jué)形式主要包括數控升降臺、控制音箱設備、調試燈光以及其他數控設備等，利用現代電腦美術(shù)設計技術(shù)和數控化技術(shù)等實(shí)現立體化舞臺美術(shù)設計的視覺(jué)形式。

　　2、舞臺美術(shù)設計中電腦美術(shù)設計的應用現狀

　　第一，電腦美術(shù)視頻設計的實(shí)施問(wèn)題。利用電腦美術(shù)設計技術(shù)在對舞臺美術(shù)進(jìn)行設計的過(guò)程中容易在視頻設計環(huán)節產(chǎn)生一定的問(wèn)題。例如，利用LED自發(fā)光物體渲染舞臺氣氛時(shí)，會(huì )對舞臺燈光的效果方面造成影響。在舞臺劇的部分表演階段，為渲染低沉或是憂(yōu)傷的舞臺表演氛圍，舞臺上的燈光需要盡可能的昏暗，而因為L(cháng)ED的特性，會(huì )對舞臺環(huán)境范圍以及人物造型塑造等多方面造成不利影響，從而使舞臺表演喪失層次感。在舞臺美術(shù)設計環(huán)節，若要在最大限度上達到舞臺劇導演想要取得的舞臺美術(shù)環(huán)境設計構思或是得到效果極佳的視頻素材等，都需要舞臺美術(shù)設計團隊利用高超的電腦美術(shù)設計技巧以及投入大量的時(shí)間和精力，所以會(huì )導致工作人員的'工作任務(wù)量過(guò)大，而且視頻制作的成本也會(huì )遠遠高出舞臺美術(shù)設計的成本預算。雖然現階段我國電腦美術(shù)設計技術(shù)已經(jīng)逐漸發(fā)展成熟，但是在舞臺美術(shù)設計以及其他領(lǐng)域實(shí)際應用的環(huán)節當中還存在一定的技術(shù)問(wèn)題，較為復雜的系統對于舞臺美術(shù)設計工作人員提出了嚴峻的挑戰，若發(fā)生操作不當等問(wèn)題則直接影響舞臺劇整體的表現力，不利于舞臺劇的完美演出。［1］第二，電腦美術(shù)燈光設計的實(shí)施問(wèn)題。對于舞臺劇而言，燈光的應用尤為重要。舞臺美術(shù)設計當中的燈光設計不僅具有普通照明的功能，不同色調以及明暗的燈光搭配使用還能有效烘托出舞臺表演的氛圍以及效果。根據舞臺劇表演的不同階段可以通過(guò)電腦美術(shù)設計實(shí)現不同效果的燈光。電腦美術(shù)設計當中的燈光控制器在一定程度上可以為舞臺表演帶來(lái)便利，但是該項技術(shù)和設備在使用過(guò)程中容易出現嚴重的失效或是死機等問(wèn)題，如在利用電腦美術(shù)設計技術(shù)編寫(xiě)舞臺燈光調控程序之時(shí)，若發(fā)生設備死機便會(huì )失去已經(jīng)編寫(xiě)好的程序，對舞臺燈光設計工作產(chǎn)生不利影響。再如，在舞臺表演過(guò)程中若燈光控制器或是電腦燈光調控程序出現問(wèn)題，則會(huì )直接造成重大的演出事故。

　　3、舞臺美術(shù)設計中電腦美術(shù)設計優(yōu)化策略

　　第一，利用調控藝術(shù)解決視頻設計問(wèn)題。針對上述舞臺美術(shù)設計環(huán)節應用電腦美術(shù)設計容易出現的問(wèn)題，相關(guān)領(lǐng)域的工作人員采取了一系列積極、有效的應對措施，對舞臺美術(shù)設計環(huán)節的工作進(jìn)行了改進(jìn)。例如，我國某地區的舞臺美術(shù)設計師在確保舞臺美術(shù)設計總體要求得到滿(mǎn)足的背景下，對LED屏幕設備的飽和度與亮度進(jìn)行了調節，確保其在使用過(guò)程中與舞臺劇情節以及舞臺環(huán)境的燈光和音響等設備效果統一，為表演者營(yíng)造出良好的舞臺劇表演氛圍。舞臺表演當中的LED視頻制作主要功能是突顯舞臺劇表演的主體，所以舞臺美術(shù)設計工作人員在視頻軟件的設計和制作過(guò)程中需要對其表現形式以及具體內容與舞臺劇整體配合度進(jìn)行深入的思考和研究，確保LED視頻在舞臺劇的表演當中具有良好的應用效果。［2］第二，通過(guò)數字化燈光渲染舞臺氣氛。利用電腦美術(shù)設計技術(shù)對舞臺當中的照明燈光進(jìn)行調試，可以提高舞美燈光設計的效率，并且增強舞臺燈光在舞臺劇當中的應用效果和表現力。一般來(lái)說(shuō)，包括舞美燈光在內的舞臺美術(shù)設計的整體意義在于對舞臺劇故事情節以及故事主體起到一定的升華作用，借助空間形式對舞臺表演進(jìn)行闡述，使舞臺整體更加和諧與完整。電腦美術(shù)設計當中的數字化燈光不僅具有基礎照明的功能，在空間和層次上對舞臺場(chǎng)景進(jìn)行突出，對運動(dòng)的物體進(jìn)行追蹤等，還具有渲染表演氣氛和氛圍的功能。例如，在舞臺劇《紅山女神》最后一幕當中，當主人公在威亞的幫助下升到半空當中，舞臺整體燈光為黃色與紅色相互配合構成，使主人公的形象更加突出，表演的主題也得到了彰顯。配合燈光不同的變化頻率、顏色強弱等，都對舞臺整體的藝術(shù)情感起到了一定的渲染作用，同時(shí)也對觀(guān)看者的心理情感產(chǎn)生了一定的影響，讓觀(guān)看者能更加投入舞臺劇的情節當中，增強了舞臺劇的感染力。［3］第三，結合舞臺音響調控技術(shù)實(shí)現二度創(chuàng )作。根據舞臺劇表演的實(shí)際需求，部分舞臺劇需要根據節目的特點(diǎn)和環(huán)境要素等在原有聲音的基礎上對于聲音進(jìn)行二度創(chuàng )作，此時(shí)便需要應用電腦美術(shù)設計技術(shù)，對聲音拾取、調頻以及擺放裝置等幾個(gè)方面進(jìn)行設計和實(shí)現。例如，在部分真人互動(dòng)節目、脫口秀、小品或是相聲等語(yǔ)言類(lèi)節目當中，表演者的肢體語(yǔ)言較多，此時(shí)需要利用便攜式聲音拾取器拾取舞臺表演者的聲音，再通過(guò)電腦設備對聲音再現。除此之外，在利用電腦美術(shù)設計對舞臺表演者的聲音進(jìn)行調節和控制時(shí)，重點(diǎn)對聲音的音色進(jìn)行潤色，并且對其中存在瑕疵的地方進(jìn)行修復，弱化呼吸和氣流的聲音，避免主要的對話(huà)內容被掩蓋。例如，在歌舞類(lèi)的舞臺表演當中，舞臺音響設計師需要事先對演唱者表演的曲目有一定的了解，并且根據表演現場(chǎng)演出者的表演具體狀態(tài)，將高音、低音和中音等部分分別進(jìn)行調音處理，從而優(yōu)化歌曲的表現力，增強歌舞類(lèi)舞臺表演現場(chǎng)的感染力，為觀(guān)眾呈現一場(chǎng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各方面感官感受良好的舞臺表演，達到舞臺美術(shù)設計的最終目的。

　　4、結語(yǔ)

　　在現代科學(xué)技術(shù)與電腦美術(shù)的共同作用下，舞臺美術(shù)設計已經(jīng)取得了長(cháng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但是舞臺美術(shù)設計不能完全依賴(lài)于電腦美術(shù)設計和其他現代科學(xué)技術(shù)。從事舞臺美術(shù)設計和舞臺創(chuàng )作的設計師和工作人員需要將電腦美術(shù)設計作為輔助工具，重點(diǎn)提升舞臺設計創(chuàng )意和審美觀(guān)念的進(jìn)步，為廣大觀(guān)眾呈現更加創(chuàng )新和豐富的舞臺設計作品。

　　參考文獻：

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　�。�3］楊紅蕾.淺談舞臺美術(shù)設計的發(fā)展狀況［J］.戲劇之家(上),2013(06):41.

　　電腦美術(shù)論文 篇8

　　摘要：在當前的信息時(shí)代中，電腦藝術(shù)設計在設計行業(yè)中有著(zhù)廣泛應用，而在此過(guò)程中有不少學(xué)習者片面地認為只需將電腦軟件操作技能掌握熟練即可，完全忽視了設計作品的質(zhì)量?jì)?yōu)劣與美術(shù)基本功存在直接關(guān)系，結合這一問(wèn)題，對電腦藝術(shù)設計中美術(shù)基本功的重要性展開(kāi)探究。

　　關(guān)鍵詞：電腦藝術(shù)設計；美術(shù)基本功；重要性

　　隨著(zhù)電腦藝術(shù)設計在設計領(lǐng)域中得以廣泛運用，越來(lái)越多的年輕人也積極投身于該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習當中，然而在具體的設計工作當中，許多學(xué)習者片面地認為只需掌握電腦設計軟件的操作技能即可，而對美術(shù)基本功有所忽略。殊不知，在設計行業(yè)中美術(shù)基本功是重要根基，唯有在基礎夯實(shí)的前提下，才能得到知識的融會(huì )貫通，進(jìn)而設計出優(yōu)秀作品。

　　1、電腦藝術(shù)設計概述

　　電腦藝術(shù)設計主要是利用計算機信息技術(shù)替代傳統紙筆，在電腦上進(jìn)行各類(lèi)作品的設計與創(chuàng )作，進(jìn)而得出紙質(zhì)化與電子化的設計作品文件[1]。電腦藝術(shù)設計作為藝術(shù)與技術(shù)的有機結合，其在展現線(xiàn)條、色彩明暗、構圖等方面有著(zhù)更多的可能性，能夠創(chuàng )作出更多創(chuàng )意作品。然而，不管是傳統的手工藝術(shù)設計，還是現如今的電腦藝術(shù)設計，作為一名優(yōu)秀的設計人員，其美術(shù)基本功是必不可少的。

　　2、電腦藝術(shù)設計中美術(shù)基本功的重要性

　　美術(shù)基本功在電腦藝術(shù)設計中的重要性主要表現在美術(shù)基礎構成元素在電腦藝術(shù)設計中的應用方面，一般來(lái)講，一件藝術(shù)設計作品要能夠稱(chēng)得上合格，則必須在畫(huà)面布局、色彩搭配等方面體現出協(xié)調與均衡，而美術(shù)基本功中的色彩運用、構圖以及素描則是確保藝術(shù)設計作品不斷趨向完美的必要基礎。

　　2.1色彩運用

　　無(wú)論是在人們的現實(shí)生活當中，還是在藝術(shù)設計過(guò)程中，色彩都屬于不可或缺的元素，倘若我們的世界無(wú)色彩無(wú)區分，則后果不敢相信。在電腦藝術(shù)設計當中，色彩運用基礎知識的掌握更有助于在電腦藝術(shù)設計過(guò)程中對色彩的合理運用，而準確把握色彩能夠對作品畫(huà)面有著(zhù)全面掌控，倘若色彩處理不協(xié)調，即便是其他方面已趨向完美，依舊難以稱(chēng)得上合格。因此，設計人員在進(jìn)行電腦藝術(shù)設計工作時(shí)，必須充分認識到色彩知識的重要性。在大量實(shí)踐中表明，色彩在電腦藝術(shù)設計中的應用并非簡(jiǎn)單的色彩單配，在不同的藝術(shù)作品中對于色彩的應用有著(zhù)非常大的差異，比如寫(xiě)生色彩的主要把握對象為光源色、環(huán)境色以及固有色，其主要以三原色（紅、黃、藍）為中心，進(jìn)而調配出各類(lèi)復色與間色，進(jìn)而去強化表現事物景象的自然色彩[2]。因此，為了凸顯出設計人員對藝術(shù)作品的設計感，則需確保設計人員對色彩的明度、色相、純度等知識有全面了解，唯有掌握這門(mén)美術(shù)基本功，才能夠利用電腦軟件中的工具去調配出最合適的`色彩。

　　2.2構圖

　　構圖在設計人員的設計過(guò)程中不可缺少，其主要是指結合作品表達意圖、形象或是符號在作品空間中的占有關(guān)系，進(jìn)而形成和諧完整的畫(huà)面。對于電腦藝術(shù)設計來(lái)講，設計人員的構圖基本功主要在設計作品中各種符號、形象的布局方面有所體現，而這一基本功的掌握與否則會(huì )對設計作品的整體觀(guān)感和表現力有直接影響。所以，在電腦藝術(shù)設計當中，設計人員需要重視自身構圖基本功的提升，確保作品畫(huà)面的布局合理，線(xiàn)條張弛有力，呈現出良好的視覺(jué)觀(guān)感。畫(huà)面架構通常以幾何圖形完成，進(jìn)而形成簡(jiǎn)約特色，并且不同的構圖形式能夠表達出更為深層的思想含義。比如，圓形構圖會(huì )給人和諧包容感，方形構圖給人規矩感等。此外，構圖過(guò)程中還應講究對比與均衡，其中對比主要強調點(diǎn)、線(xiàn)、面與整個(gè)畫(huà)面產(chǎn)生的對比，如形狀、色彩陰暗、圖形代銷(xiāo)、物象動(dòng)靜等方面的對比[3]；均衡則可分為對稱(chēng)式與非對稱(chēng)式的均衡。構圖形式與原則對于電腦藝術(shù)設計而言極為重要，設計人員需要加強這一美術(shù)基本功的學(xué)習，將平面、色彩與立體方面的構圖知識運用到作品設計當中，達到最佳效果。

　　2.3素描

　　設計人員的素描基本功，指的是在電腦藝術(shù)設計當中對物象的透視、明暗、結構有準確把握的技能，而在大量實(shí)踐表明，良好的素描訓練能夠促使設計人員對物象的觀(guān)察能力有所深入，進(jìn)而對其各方面形成準確把握，而這一能力體現在電腦藝術(shù)設計當中，其作品表現力便會(huì )有明顯提升。作為美術(shù)基本功的重要一項，素描技術(shù)的掌握能夠讓設計人員在作品設計前期便能夠在頭腦中對其有整體感知，而在之后的實(shí)際設計中便能夠對其結構、明暗分配、色彩調和有精準把握，全面提升設計作品的平面與立體表現力。除此之外，素描訓練對于學(xué)習者的空間思維與想象能力有顯著(zhù)提升作用，而這些都是電腦藝術(shù)設計人員需要具備的基礎能力。綜上所述，電腦藝術(shù)設計并非單純的電腦設計軟件操作技術(shù)，而其重點(diǎn)應當放在藝術(shù)設計上，因此在針對電腦藝術(shù)設計學(xué)習者的教育過(guò)程中，需要加強對其美術(shù)基本功的培養，從色彩運用、構圖、素描等美術(shù)基本功方面去全面提升藝術(shù)設計水平，進(jìn)而在電腦操作技術(shù)的承載下，輸入更為完美的設計作品。

　　參考文獻

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　　電腦美術(shù)論文 篇9

　　摘要：隨著(zhù)現代社會(huì )的不斷發(fā)展，科技手段的不斷更新，人們的生活也變得越來(lái)越多樣化。在科技發(fā)展的歷史長(cháng)河中，電腦可謂一項舉足輕重的發(fā)明，在現代生活中，電腦已經(jīng)和電視一樣得到了普及，而且人們的生活已經(jīng)逐漸離不開(kāi)電腦，無(wú)論是平時(shí)的娛樂(lè )活動(dòng)比如購物，看視頻等還是一些科學(xué)研究的分子，電腦都給人們的生活帶來(lái)了很大的便利。除此之外，電腦為美術(shù)以及設計領(lǐng)域也開(kāi)辟了一片新的天地，使美術(shù)以及設計領(lǐng)悟也開(kāi)始了新的電腦時(shí)代。電腦在美術(shù)設計領(lǐng)域的使用使美術(shù)藝術(shù)的表現比之以前更加具有視覺(jué)沖擊力，帶給了人們全新的美術(shù)欣賞的視覺(jué)體驗，同時(shí)讓美術(shù)藝術(shù)設計變得更加具有活力。但是在電腦美術(shù)設計與藝術(shù)的關(guān)系上，人們一定要認識清楚，電腦的使用只是為藝術(shù)錦上添花，藝術(shù)是使用電腦的指導思想。藝術(shù)具體表現出來(lái)或者是更加完美的表現出來(lái)需要電腦技術(shù)的支持和幫助。電腦美術(shù)技術(shù)和藝術(shù)形式的完美結合可能創(chuàng )造出更好的藝術(shù)作品。電腦的美術(shù)技術(shù)和人們所創(chuàng )造的藝術(shù)兩者結合起來(lái)才能較為充分的表達人們所創(chuàng )造的藝術(shù)形式，因為某些藝術(shù)形式只考人們的手繪等等方法達不到真正的藝術(shù)效果。

　　關(guān)鍵詞：電腦美術(shù)技術(shù)；藝術(shù)；結合；關(guān)系

　　隨著(zhù)世界的發(fā)展，美也在隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步，藝術(shù)也在不斷的發(fā)展，趨向著(zhù)帶給人們更好的欣賞享受的方向。從十八世紀到現在的二十一世紀，美隨著(zhù)社會(huì )不斷變遷。藝術(shù)的創(chuàng )新和存在形式對每一個(gè)時(shí)代都是具有代表性的，它代表了這個(gè)時(shí)代的審美追求和文化藝術(shù)的發(fā)展程度。在二十一世紀，藝術(shù)形式的創(chuàng )新則體現在電腦美術(shù)技術(shù)的產(chǎn)生以及電腦美術(shù)技術(shù)在藝術(shù)上的應用。電腦的出現和普及在帶給人們生活翻天覆地的變化是，電腦美術(shù)技術(shù)也讓二十一世紀的藝術(shù)和人們的審美發(fā)生了翻天覆地的變化。電腦美術(shù)技術(shù)彌補了人們手繪和表達程度的不足，能夠較為完美的表達創(chuàng )作者的意圖，使圖畫(huà)的顏色等等方面表達的更加完美。而電腦美術(shù)設計者需要多方面的能力，例如對電腦熟練掌握的能力，對藝術(shù)，色彩等等敏銳的感知以及設計能力。電腦美術(shù)設計者不僅僅要能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，還要可以制造一些商業(yè)性的廣告等等的美術(shù)創(chuàng )作。這是將人們感性的藝術(shù)感知以及電腦美術(shù)技術(shù)相結合。電腦在美術(shù)藝術(shù)上的應用一定會(huì )給人們帶來(lái)全新的'藝術(shù)體驗。

　　一、電腦美術(shù)設計是技術(shù)和藝術(shù)的結合

　　隨著(zhù)電腦的普及，為了電腦能夠更好的服務(wù)于人們的生活，讓電腦幫助人們走向更進(jìn)一步的進(jìn)步，電腦的軟件等等也在不斷的更新?lián)Q代。電腦剛剛出現時(shí)只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算，發(fā)展到二十一世紀的今天，電腦已經(jīng)可以幫助人們娛樂(lè )，更重要的是電腦可以幫助人們進(jìn)行科學(xué)分析。對于藝術(shù)來(lái)說(shuō)，電腦上美術(shù)設計軟件的產(chǎn)生是一個(gè)進(jìn)步。電腦美術(shù)設計技術(shù)與人們美的藝術(shù)進(jìn)行了有機的結合，讓人們的藝術(shù)設計更加趨向于完美，使藝術(shù)設計進(jìn)入了一個(gè)新的設計天地。在藝術(shù)設計中電腦的使用可以完成人們手繪達不到的一些藝術(shù)效果，一些藝術(shù)創(chuàng )作可能存在腦子里無(wú)法準確的表達出來(lái)，也許手繪很多次也達不到自己想象的畫(huà)面或者藝術(shù)形式。所以如果利用電腦可以達到很多效果，比如，顏色的選擇等，還可以做出一些特效等等將人們腦子里的藝術(shù)完美的呈現出來(lái)。除此之外，藝術(shù)雖然是要帶給人們美的享受，但是也是要應用于生活實(shí)際中的，所以，在實(shí)際生活中的廣告設計等等應用上，電腦提高了人們的工作效率和工作質(zhì)量，電腦使美術(shù)藝術(shù)設計者的設計方法改變，甚至改變了設計思想。藝術(shù)設計是時(shí)代的產(chǎn)物，適應市場(chǎng)需求，擴散速度很快，得到了很大的發(fā)展，在人們的藝術(shù)世界中占有重要的地位。電腦在藝術(shù)上的應用很大程度上改變了人們的藝術(shù)世界。

　　電腦美術(shù)設計在生活中幾乎無(wú)處不在，例如，廣告設計，工業(yè)設計，建筑設計，動(dòng)漫設計，電腦游戲設計等等。以“動(dòng)漫設計”為例過(guò)去的動(dòng)漫都是手繪，在人物設計和色彩應用上往往不及現在用電腦制作出的動(dòng)漫。電腦所制作的動(dòng)漫在細節處更加精致，背景的制作和色彩的作用也更加完美，達到手繪很難達到的效果。所以說(shuō)，藝術(shù)是需要靠技術(shù)來(lái)展現的，兩者是相互依存的。隨著(zhù)電腦軟件的不斷更新，電腦幾乎出現在所有的設計工作中，人們也已經(jīng)離不開(kāi)電腦。電腦美術(shù)設計在藝術(shù)上的應用雖然時(shí)間不長(cháng)，但是很明顯在現代的藝術(shù)殿堂中，電腦美術(shù)技術(shù)所產(chǎn)生的藝術(shù)也已經(jīng)有了自己的不敗之地。電腦設計技術(shù)藝術(shù)不僅僅帶來(lái)了具有沖擊力和美感的視覺(jué)效果，同時(shí)也帶了了藝術(shù)展現方式以及表達方式的變革。電腦美術(shù)設計技術(shù)所產(chǎn)生的作品是藝術(shù)和技術(shù)的結合。我們生活中常用的photoshop，coreldraw等圖片編輯的軟件為藝術(shù)設計帶來(lái)了很大的便利同時(shí)也能夠啟發(fā)設計者的設計思路。電腦美術(shù)設計有“精，準，美，特”等優(yōu)勢是手繪做不到的。人們思想藝術(shù)和電腦美術(shù)技術(shù)的結合帶給了人們新的視覺(jué)盛宴。

　　二、電腦設計與藝術(shù)設計的創(chuàng )意結合

　　雖然現代的藝術(shù)設計幾乎離不開(kāi)電腦的幫助，但是設計作品的主體仍舊是人，而不是電腦，電腦只是在整個(gè)過(guò)程中起到一個(gè)輔助工具的作用。雖然電腦美術(shù)技術(shù)的作用很大，但是并不是只靠電腦就能有好的藝術(shù)作品。所以設計師在運用電腦設計的同時(shí)，自身必須有很好的設計功底和與眾不同的設計想法以及對藝術(shù)的敏感觸覺(jué)，同時(shí)具有很好的表現力，因為只有設計師本身有思想才能用電腦表達的更好。在設計世界中，電腦的存在給了設計很大的便利，所以對電腦能夠進(jìn)行熟練的藝術(shù)設計是設計師必備的技能。但是隨著(zhù)電腦在藝術(shù)設計世界的深入，很多設計師將提神自身的準重點(diǎn)放在提高個(gè)人電腦技術(shù)上，筆者認為有失偏頗。我們必須清醒的認識到設計的主體是人，設計最重要的是人的設計理念，而不是電腦美術(shù)技術(shù)。雖然電腦美術(shù)技術(shù)在藝術(shù)設計中有些很重要的地位，是很好的輔助工具，但是不能夠本末倒置。設計者必須提高自己的設計素養到一定的水平，再利用電腦作為輔助工具，創(chuàng )造出很好的作品，但是創(chuàng )作的主要影響因素是創(chuàng )作者本身的創(chuàng )作素養而不是電腦美術(shù)技術(shù)。試想如果創(chuàng )作出的作品只靠手繪，那么作品肯定達不到我們想要的效果，但是，如果沒(méi)有好的創(chuàng )作思想以及明確的創(chuàng )作思路那么作品注定是失敗的。所以，在電腦美術(shù)技術(shù)和個(gè)人藝術(shù)創(chuàng )作素養上，是電腦技術(shù)服從于創(chuàng )作思想的，而創(chuàng )作思想的準確表達是依賴(lài)于電腦技術(shù)的。只有在真正的創(chuàng )作實(shí)踐過(guò)程中，不斷的提高自身的創(chuàng )作素養，同時(shí)熟練掌握電腦技術(shù)，兩者完美結合才會(huì )創(chuàng )造出好的作品。

　　參考文獻：

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　　電腦美術(shù)論文 篇10

　　一、職業(yè)高中電腦美術(shù)設計中存在的問(wèn)題

　　熟悉計算機的基本操作是比較容易，但是熟練使用Photoshop、CorelDRAW、3DSTUDIOMAX、FLASH、Frontpage等軟件不下一番工夫是不行的。電腦美術(shù)設計作為一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，使得這方面的教師嚴重不足，一些教師是信息技術(shù)教師轉業(yè)過(guò)來(lái)，或者是美術(shù)教師培訓后再上崗。計算機和美術(shù)的專(zhuān)業(yè)跨度之大，使得很多教師在教學(xué)過(guò)程中往往側重一個(gè)方面而另一方面嚴重不足。最后，學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)設計缺少必要的知識儲備。電腦美術(shù)設計課程是一門(mén)融合了美術(shù)和信息技術(shù)軟硬件的課程，學(xué)生要學(xué)習這門(mén)課程，必須要有一定的知識儲備。以某大學(xué)開(kāi)設的電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)生在學(xué)習電腦美術(shù)之前，必須要學(xué)習計算機基礎、計算機輸入輸出設備使用、素描、色彩等課程，這些都是電腦美術(shù)專(zhuān)業(yè)的主要課程。由此可見(jiàn)，美術(shù)和計算機二者是缺一不可的，電腦美術(shù)課程的這個(gè)特點(diǎn)決定了信息技術(shù)作為美術(shù)創(chuàng )作的輔助工具要服從于美術(shù)創(chuàng )作，而美術(shù)創(chuàng )作的水平高低又取決于對軟件的熟練程度。

　　二、對電腦美術(shù)設計課程的幾點(diǎn)看法

　　首先，對電腦美術(shù)課程教材的選擇的思考。在電腦美術(shù)課程教材的選擇上要有一個(gè)明確的目標，也就是說(shuō)這本教材的出發(fā)點(diǎn)和側重點(diǎn)不是軟件學(xué)習，而是美術(shù)知識的學(xué)習，軟件只是作為一個(gè)輔助的工具。一本好的教材，應該是從美術(shù)的角度出發(fā)，在軟件的輔助過(guò)程中，如何展現出藝術(shù)的美感和軟件工具起到的重要作用。教材在編排上，首先要關(guān)注軟件基礎學(xué)習，高中生的課時(shí)和精力都很有限，不可能每個(gè)軟件都讓學(xué)生去學(xué)習去熟悉。因此要選擇一個(gè)合適的軟件作為學(xué)生學(xué)習的主要軟件，其他軟件則通過(guò)1~2個(gè)課時(shí)來(lái)介紹。在這里筆者建議以photoshop作為學(xué)生的主要學(xué)習軟件，photoshop具有應用廣泛、實(shí)用性強的特點(diǎn)，學(xué)生不需要學(xué)習很專(zhuān)業(yè)的知識就能掌握一定的技巧。常見(jiàn)的如數碼照片的基礎處理、數碼照片的瑕疵修復、照片色調的個(gè)性化調整、人物容貌及身材修飾、數碼照片創(chuàng )意合成、寫(xiě)真及婚紗照片的處理、數碼照片衍生產(chǎn)品的制作等。這些都能讓學(xué)生體會(huì )到用計算機繪畫(huà)的樂(lè )趣和意義，體會(huì )到和傳統作畫(huà)的區別。在對其他軟件的介紹上主要是以賞析為主，這樣的目的是讓學(xué)生體會(huì )到這些工具的價(jià)值和樂(lè )趣所在。比如，在介紹3DSTUDIOMAX時(shí)，通過(guò)成品的展示讓學(xué)生體會(huì )到3DMAX的用處，進(jìn)而以某一個(gè)作品為例進(jìn)行演示，讓學(xué)生對該工具有一定的認識和熟悉。如果學(xué)生對該軟件有興趣，自然會(huì )利用自己的課余時(shí)間來(lái)認識掌握，畢竟每個(gè)人適用的軟件和興趣是不一樣的。教材應該體現出這樣的多樣性，給學(xué)生見(jiàn)識的機會(huì )。其次，要準確定位電腦美術(shù)設計課程。電腦美術(shù)設計課程的定位決定了教師所教授的內容和方法。在高中電腦美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題是既要學(xué)習信息技術(shù)也要學(xué)習美術(shù)知識。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)要學(xué)，美術(shù)知識也要學(xué)，二者之間是沒(méi)有任何矛盾和沖突的，最深層次的原因在于學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和精力有限。電腦美術(shù)設計課一周只有1~2個(gè)課時(shí)，在如此有限時(shí)間里，教師必然要有所取舍。電腦美術(shù)設計課程決定了課程性質(zhì)是以美術(shù)教育為主的，因此，教師的主要目的還是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)熏陶。教師要明確電腦美術(shù)設計課程是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用工具來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，培養的是學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)，這是貫穿于整個(gè)課程的要求和標準。教師不論是軟件的使用還教法探討是演示，以及學(xué)生在上機時(shí)的操作練習，都要注意體現美學(xué)的要求，讓美術(shù)和創(chuàng )作工具有機地整合，做到和諧統一。高中電腦美術(shù)課作為學(xué)生通向美術(shù)殿堂的一個(gè)窗口，它不是要讓學(xué)生具備多么專(zhuān)業(yè)的技能，而是要讓學(xué)生感受到美術(shù)的`藝術(shù)之美。不管是信息技術(shù)的學(xué)習還是美術(shù)知識的深入學(xué)習，這些都是學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后要學(xué)習的課程，因此，高中電腦美術(shù)課不必太拘泥于細節，而是要讓學(xué)生具備基礎的美術(shù)知識和學(xué)習美術(shù)的能力。最后，注重提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。電腦美術(shù)課程對教師提出了較高的要求，加上學(xué)生的電腦知識水平參差不齊，更需要教師具備良好的職業(yè)技能。一方面，教師要具備美術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，這是美術(shù)教學(xué)的基本要求，另一方面教師能熟練操作電腦。電腦美術(shù)設計的教學(xué)載體是電腦，電腦出問(wèn)題，課堂教學(xué)就無(wú)法繼續進(jìn)行，因此教師不僅要能熟練使用軟件工具，還要能解決計算機常見(jiàn)的軟硬件問(wèn)題，這是教學(xué)能夠順利進(jìn)行的最基本保障。不然，電腦一出問(wèn)題，教師就茫然而不知所措，不僅學(xué)生的學(xué)習興趣喪失，教師對自己的教學(xué)能力也會(huì )產(chǎn)生懷疑和不自信。21世紀是知識爆炸的時(shí)代，教師和學(xué)生一樣，處在不斷學(xué)習的過(guò)程中，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，提高自己充分利用信息資源來(lái)快速高效解決問(wèn)題的能力。電腦美術(shù)設計課程的開(kāi)設，一方面可以在學(xué)生中挖掘出這方面的人才，不至于埋沒(méi)了學(xué)生的天賦和才干；另一方面，通過(guò)美術(shù)教學(xué)來(lái)讓學(xué)生感受美術(shù)的藝術(shù)性，從而達到陶冶學(xué)生情操、培養學(xué)生學(xué)習興趣的目的。在當今社會(huì )上橫流的金錢(qián)至上觀(guān)和實(shí)用價(jià)值觀(guān)使得學(xué)生和家長(cháng)對美術(shù)存在著(zhù)偏見(jiàn)和誤會(huì )，認為讀美術(shù)的出路無(wú)非就是當老師或開(kāi)畫(huà)廊。一些高二的學(xué)生出于自己的愛(ài)好利用課余時(shí)間來(lái)練習，甚至還會(huì )遭到一些文化課教師的批評，認為學(xué)生應該把精力和時(shí)間集中在文化課上。這個(gè)問(wèn)題是怎么造成的呢？是從新中國成立后到20世紀90年代高中美術(shù)的空白造成的誤解，使得師生的審美觀(guān)出現偏差。這不是專(zhuān)業(yè)技術(shù)或者技巧的問(wèn)題，要改變這種現象的唯一辦法就是普及美術(shù)知識，這也是高中美術(shù)教學(xué)的根本目標所在。

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