多樣性教學(xué)方法旅游管理論文

　　一、高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)目前存在的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習目標模糊

　　由于教學(xué)的改革以及招生制度的影響，造成了高職院校的生源匱乏，職業(yè)院校的招生原則是只要愿意上就招收，不看分數。這樣的招生標準導致學(xué)生的基礎差，在上課過(guò)程中不認真，嚴重影響了教學(xué)的質(zhì)量。由于學(xué)生的基礎相差甚遠，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習產(chǎn)生厭學(xué)情緒。從另一方面來(lái)講，很多的學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校是無(wú)奈之舉。這樣，高職院校的學(xué)生學(xué)習目標不明確，加上學(xué)校的教學(xué)制度叫落后，導致學(xué)生的學(xué)習興趣以及主動(dòng)性很低，無(wú)法實(shí)現教學(xué)目標。

　�。ǘ�）師資力量欠缺，質(zhì)量不高

　　目前，高職院校中的旅游管理專(zhuān)業(yè)都是在今幾年來(lái)踩開(kāi)始開(kāi)設的課程，旅游管理的辦學(xué)歷史不是很長(cháng)。這樣的問(wèn)題就在于，院校在開(kāi)設該課程之前的試訓設施以及師資力量并不高，而且很多的院校專(zhuān)業(yè)課程教師嚴重匱乏，在必不得已的情況下讓不是該專(zhuān)業(yè)的教師改行，或者聘請剛畢業(yè)的大學(xué)生任教。長(cháng)久以來(lái)，很多的旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識并不豐富，普遍的缺乏實(shí)際的旅游工作經(jīng)驗，使得旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量大大折扣，導致實(shí)踐教學(xué)達不到預期的效果。

　�。ㄈ�）實(shí)踐教學(xué)不足，缺乏學(xué)科特色

　　由于資金的缺乏，很多的高職院校教學(xué)設施落后，在無(wú)法滿(mǎn)足正常的教學(xué)要求的情況下也無(wú)法進(jìn)行補修，更無(wú)法實(shí)現教學(xué)場(chǎng)地以及教學(xué)基地的籌建。學(xué)校對旅游管理專(zhuān)業(yè)的認識不足，對相關(guān)的教學(xué)不夠重視，甚至將旅游管理專(zhuān)業(yè)看作教學(xué)的輔助課程。這樣就造成了高職院校中的旅游管理管理專(zhuān)業(yè)缺乏創(chuàng )新，還是按照傳統的灌輸式教學(xué)為主，教師的旅游職業(yè)素質(zhì)并不高，加上教學(xué)方法的陳舊，在教學(xué)中缺乏和市場(chǎng)的結合。照本宣科，無(wú)法實(shí)現旅游管理的學(xué)科特色。

　　二、高職旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革實(shí)踐。

　�。ㄒ唬┮允袌�(chǎng)為導向，創(chuàng )新教學(xué)理念

　　高職院校的旅游管理專(zhuān)業(yè)一定要時(shí)刻關(guān)注該專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)地對該專(zhuān)業(yè)人才的需求進(jìn)行掌握，以市場(chǎng)為導向，樹(shù)立適應社會(huì )發(fā)展的辦學(xué)理念。在不斷進(jìn)行課程改革的同時(shí)還要積極地探索新的辦學(xué)方式，校企合作就是旅游管理專(zhuān)業(yè)的一個(gè)創(chuàng )新舉措，在為學(xué)校的旅游管理注入新的活力的同時(shí)還讓學(xué)生進(jìn)入更高的發(fā)展階段。

　�。ǘ�）科學(xué)定位專(zhuān)業(yè)培養目標，實(shí)現學(xué)科特色

　　應用性強以及綜合性強是旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)。因此在旅游管理的教學(xué)目標中，既要實(shí)現其行業(yè)性，同時(shí)還要注意寬泛性。在教學(xué)中既要注重理論的培訓與講解，還有注重技能操作與實(shí)踐。加強實(shí)踐教學(xué)，加大學(xué)生動(dòng)手能力的培養，使之成為善管理，精技巧的實(shí)用性人才。這樣培養出來(lái)的人才才能更快步入社會(huì )，適應管理工作。已經(jīng)掌握的管理知識使學(xué)生就、更具競爭力。

　�。ㄈ�）調整教學(xué)計劃，加強教學(xué)針對性

　　我們要認識到，高職院校學(xué)生的文化基礎比普通的高等院校學(xué)生相比較弱，我們要根據高職院校學(xué)生對知識的掌握情況進(jìn)行教學(xué)計劃的修訂，在教學(xué)中加強針對性。首先要保證大學(xué)英語(yǔ)，數學(xué)，政治等基礎課程的教學(xué)質(zhì)量，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生在高職階段對專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的需求。其次要增加實(shí)踐教學(xué)的比重，尤其是旅游管理專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性強，一方面要加強理論教學(xué)，另一方面還要著(zhù)重的對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，適當安排學(xué)生在旅游相關(guān)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習，加強實(shí)踐能力的培養。同時(shí)要將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)中，培養學(xué)生的職業(yè)意識。

　�。ㄋ模┮允袌�(chǎng)競爭為手段，實(shí)現教學(xué)的內涵發(fā)展

　　在高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)中，要將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，而不是傳統教學(xué)模式中對數量的追求。對旅游管理專(zhuān)業(yè)的改革，就是將其走上內涵式發(fā)展道路，使得旅游管理專(zhuān)業(yè)逐漸走向有序擴展，實(shí)現教學(xué)規模的不斷增長(cháng)，突出教學(xué)中的學(xué)科特色。

　　三、總結

　　總的來(lái)說(shuō)，高職院校將旅游管理專(zhuān)業(yè)辦好不僅是教學(xué)的要求，同時(shí)還是教學(xué)改革的一大進(jìn)步。要想實(shí)現高職院校旅游管理專(zhuān)業(yè)順應社會(huì )的需求，要對目前的教學(xué)模式進(jìn)行改革，加大其建設力度，集中學(xué)校內外的優(yōu)勢力量，突出旅游管理的學(xué)科特色，多渠道，多途徑改革旅游管理的教學(xué)方法，實(shí)現教學(xué)的創(chuàng )新。

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