本科論文旅游管理開(kāi)題報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的本科論文旅游管理開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本科論文旅游管理開(kāi)題報告1
摘要:實(shí)踐教學(xué)在旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要性日益凸顯。 文章 以地方本科院校為研究對象，在分析其實(shí)踐教學(xué)體系現狀的基礎上，找到存在的主要問(wèn)題，并基于協(xié)同創(chuàng )新理念，構建新的實(shí)踐教學(xué)體系，旨在為培養具有較高實(shí)踐能力的創(chuàng )新型復合人才提供有益參考。
關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué)體系;協(xié)同創(chuàng )新理念;旅游管理專(zhuān)業(yè)
一、導論
旅游業(yè)在快速、多元發(fā)展的同時(shí)，面臨著(zhù)激烈的市場(chǎng)競爭，這對旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求:不僅要有扎實(shí)的理論基礎，更要有較強的實(shí)操能力。旅游高等 教育 需與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索和改革人才培養模式以適應社會(huì )的需求。然而，目前地方本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，大多尚未形成真正意義上完整的實(shí)踐教學(xué)體系，其畢業(yè)生的就業(yè)現狀也并不樂(lè )觀(guān)，不少處于“高不成、低不就”的堪憂(yōu)境地。究其因，旅游管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系存在一系列的問(wèn)題。筆者基于協(xié)同創(chuàng )新理念，探討如何從人才培養目標、師資力量等方面著(zhù)手構建新的實(shí)踐教學(xué)體系，具有一定的理論和現實(shí)意義。
二、地方本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現狀
作為旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的重要組成部分，大多地方本科院校的實(shí)踐教學(xué)以景區景點(diǎn)實(shí)踐考察、室內模擬訓練及旅游企事業(yè)單位的實(shí)習為主。然而，由于經(jīng)費、師資、重視程度等現實(shí)問(wèn)題，其實(shí)踐教學(xué)體系往往只停留在表面，卻未真正落到實(shí)處。
(一)人才培養方向不夠清晰
這是地方本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)普遍存在的問(wèn)題。旅游行業(yè)因產(chǎn)業(yè)鏈較長(cháng)，涉及多方面，而不同行業(yè)分支所需的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐技能差別較大。目前我國高校旅游管理專(zhuān)業(yè)本科的培養目標主要可劃分為飯店、會(huì )展、旅行社和景點(diǎn)景區四部分，而從高校的課程安排上來(lái)看，但凡涉及旅游、管理的課程都位列其中。四大部分皆屬學(xué)習內容，學(xué)生不僅要修公共課，還包括專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課。如此一來(lái)，易導致學(xué)生缺乏明確的目標，有一種越學(xué)越糊涂的感覺(jué)。加上在我國高等院校專(zhuān)業(yè)設置中，將旅游管理專(zhuān)業(yè)設立在工商管理學(xué)科門(mén)類(lèi)中，使得課程設置中過(guò)分注重管理課程，而忽視對管理對象操作的學(xué)習和掌握。
(二)學(xué)校認知重視程度不夠
作為一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，在學(xué)校的教學(xué)地位不是很高，也很難得到與老牌專(zhuān)業(yè)同等的重視程度。地方本科院校旅游教育滯后于旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通常沒(méi)有像高職院那樣設立專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓酒店，對一些基礎的服務(wù)技能培訓也只是通過(guò)簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現。當學(xué)生真正在崗位上的時(shí)候，現實(shí)與教學(xué)的嚴重脫節，讓本科學(xué)校的學(xué)生遠低于社會(huì )對旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的要求。這些都與學(xué)校對旅游管理專(zhuān)業(yè)的認知與重視程度緊密相關(guān)。實(shí)踐教學(xué)是對旅游管理專(zhuān)業(yè)的新要求，如何把握實(shí)踐教學(xué)體系與專(zhuān)業(yè)目標培養、學(xué)科理論建設、課程要求、產(chǎn)業(yè)需求之間的關(guān)系，是亟待解決的重要議題。
(三)相關(guān)教學(xué)設施設備欠缺
地方本科院校在旅游管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，多以理論教學(xué)為主，雖在課程設置中加入實(shí)踐教學(xué)，但基本流于形式。室內實(shí)踐教學(xué)環(huán)節較薄弱，現有的實(shí)訓教學(xué)設施、設備及相關(guān)視聽(tīng)資料缺乏。有些院校雖然建立了專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓室，但由于其仿真程度太低，布局欠合理，難以營(yíng)造真實(shí)的服務(wù)氛圍。實(shí)訓室內相關(guān)配套設備的缺乏，導致部分項目不能順利開(kāi)展，更談不上進(jìn)行一些項目的研究和設計。同時(shí)伴隨在線(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，如何加強線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)及服務(wù)也是亟待解決的問(wèn)題。學(xué)校應加大相關(guān)資金投入，給學(xué)生更多實(shí)操機會(huì )。
(四)“雙師”與校企合作不足
雙師型教師的興起順應了旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，是實(shí)踐教學(xué)體系不可或缺的重要部分。雙師型教師不僅要具有非常強的專(zhuān)業(yè)理論知識，同時(shí)也要有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷。然而目前地方本科旅游管理專(zhuān)業(yè)教師多無(wú)酒店或旅游行業(yè)的從業(yè) 經(jīng)驗 。大部分是研究生或博士一畢業(yè)就直接從事教學(xué)工作，缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷或業(yè)務(wù)背景;還有一部分是由相鄰學(xué)科轉過(guò)來(lái)的，比如地理、歷史、外語(yǔ)等，專(zhuān)業(yè)功底不深，在短期內難以勝任實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的教學(xué)。與此同時(shí)，旅游管理專(zhuān)業(yè)校內實(shí)踐基地建設存在與校外相關(guān)旅游企業(yè)的合作機制不足等問(wèn)題�，F在的校企合作主要是在學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候，去企業(yè)實(shí)習幾個(gè)月，但在日常的教學(xué)工作中去酒店見(jiàn)習的機會(huì )較少，缺乏系統的將實(shí)習與培訓相結合的教學(xué)機制。而邀請旅游企業(yè)經(jīng)理人做兼職教師的情況更加少見(jiàn)，師資來(lái)源單一，不利于校內校外實(shí)踐教學(xué)基地建設。
三、基于“協(xié)同創(chuàng )新”的旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構建
作為一種新的大學(xué)辦學(xué)理念，“協(xié)同創(chuàng )新”是基于集成、合作、融合與共享的價(jià)值準則形成的教育理念。它突破了傳統的創(chuàng )新機制和創(chuàng )新模式，強調以協(xié)同創(chuàng )新的方式使各創(chuàng )新主體在整體發(fā)展中相互連接并共同創(chuàng )新協(xié)作，以推動(dòng)創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展。它既是大學(xué)辦學(xué)內生的需要，又是社會(huì )發(fā)展對大學(xué)提出的新要求;既是大學(xué)創(chuàng )新由割裂走向融合、由分散走向集成的客觀(guān)要求，又是大學(xué)自身突破傳統創(chuàng )新的必然結果。協(xié)同創(chuàng )新理念雖提出時(shí)間不長(cháng)，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗已初見(jiàn)成效，成為大學(xué)共同的辦學(xué)理念并被貫徹到人才培養、科學(xué)研究等方面。
(一)明確培養目標，打造復合型人才
“重理論、輕實(shí)踐”是地方本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)易出現的現象，故在人才培養上應本著(zhù)“深理論、強實(shí)踐、重能力”的總體思路，在打好理論基礎的同時(shí)，以市場(chǎng)和就業(yè)為導向，確立“能力本位”的培養觀(guān)。教學(xué)中應明確教學(xué)目標，根據自身教學(xué)資源和區位優(yōu)勢，重點(diǎn)培養具有較高實(shí)踐能力的復合型人才，讓學(xué)生更好的'適應社會(huì )的發(fā)展與行業(yè)的需求。通過(guò)不斷完善人才培養方案，增加旅游管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)選修課程，為學(xué)生提供多元化發(fā)展空間，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)，在人才培養上應建立人才專(zhuān)項培養機制，讓每位學(xué)生了解自己專(zhuān)業(yè)的學(xué)習目標和就業(yè)方向，并結合自身特長(cháng)理性選擇、確定從事旅游行業(yè)不同的專(zhuān)業(yè)方向。針對每個(gè)方向，學(xué)校應設置相應的課程及實(shí)踐教學(xué)內容。
(二)提高重視程度，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
目前，旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢良好。20xx年一季度旅游經(jīng)濟運行基本面總體穩定，預計上半年實(shí)現旅游收入1.7萬(wàn)億元人民幣，同比增長(cháng)6.3%，未來(lái)20至35年將是中國旅游業(yè)發(fā)展的黃金期。旅游管理專(zhuān)業(yè)應得到地方本科院校的充分認可與重視。學(xué)校應建立、健全產(chǎn)學(xué)研合作教育機制，與地方政府、旅游管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)部門(mén)和行業(yè)企業(yè)實(shí)行聯(lián)合培養。比方定期組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行崗位職業(yè)體驗，邀請酒店、旅游景區、旅行社、會(huì )展行業(yè)等旅游企業(yè)專(zhuān)家座談等。
(三)加大資金投入，改善設施設備
專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)訓室的設立不可或缺。實(shí)訓室在鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、綜合能力的同時(shí)，有利于畢業(yè)后能更好地勝任旅游行業(yè)各崗位的工作。地方本科院校應加大對旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的資金投入，完善實(shí)訓教學(xué)設施、設備及相關(guān)視聽(tīng)資料等硬件設施;打破傳統的實(shí)驗室，構建融教學(xué)、實(shí)踐、職業(yè)技能鑒定等于一體的綜合實(shí)驗室�，F在信息網(wǎng)絡(luò )遍及全球，在線(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，學(xué)校要結合這種旅游時(shí)代潮流，加大對學(xué)生在線(xiàn)上旅游和線(xiàn)下旅游實(shí)訓的投入，加強進(jìn)一步學(xué)習，才能提高學(xué)生的線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)和線(xiàn)上服務(wù)能力，也有效提升了人才培養的質(zhì)量。
(四)加強“雙師”建設，加深校企合作
為培養“雙師”，地方本科院校應積極鼓勵教師“走出去”，多給予教師去企業(yè)學(xué)習的機會(huì )，讓他們及時(shí)了解市場(chǎng)信息和行業(yè)發(fā)展趨勢。同時(shí)，學(xué)校應加強對教師隊伍的培訓，鼓勵教師獲取各種與專(zhuān)業(yè)發(fā)展相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，推進(jìn)雙師型教師隊伍的建設。高級職稱(chēng)的教師在教學(xué)之余，還應全面指導和培訓青年教師，促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。校企合作方面，學(xué)校應加強與對口企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現校企雙贏(yíng)。學(xué)校方可邀請企事業(yè)單位的專(zhuān)家、技術(shù)能手到學(xué)校開(kāi)展講座、培訓或兼職任課;可將學(xué)生帶入企事業(yè)單位進(jìn)行考察，了解整個(gè)企業(yè)的操作過(guò)程、崗位劃分及晉升空間，進(jìn)一步了解自己的就業(yè)方向。企業(yè)方可為學(xué)生提供兼職及實(shí)習崗位，在激烈的市場(chǎng)競爭中最大程度的贏(yíng)得高素質(zhì)人才。
四、結論
當前，我國經(jīng)濟社會(huì )正處于產(chǎn)業(yè)轉型升級的歷史階段，需要大量的高層次應用型人才。地方本科院校應抓住歷史機遇，順應社會(huì )發(fā)展，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。作為一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應具備較強的實(shí)操能力。但大多地方本科院�！爸乩碚�、輕實(shí)踐”，導致旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)到社會(huì )后很難適應社會(huì )的需求。文章基于協(xié)同創(chuàng )新的教育理念，探討了地方本科院校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建。只有在充分考慮自身特點(diǎn)和實(shí)力水平的基礎上，明確辦學(xué)定位，完善教育方案，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養出適應市場(chǎng)需求的高素質(zhì)創(chuàng )新型人才，為區域經(jīng)濟發(fā)展提供更好的服務(wù)。
參考文獻:
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本科論文旅游管理開(kāi)題報告2
開(kāi)題報告是畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。開(kāi)題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。
論文題目：我國旅游景區治理模式問(wèn)題與對策研究
一、選題背景與意義
1. 國內外研究現狀、水平及存在的問(wèn)題
旅游景區是旅游業(yè)的重要組成部分，沒(méi)有旅游景區旅游便沒(méi)有了目的地，旅游經(jīng)濟的興起，吸引了人們對旅游景區治理模式的研究。我國旅游業(yè)起步相對稍晚，但在旅游景區治理模式上也有諸多的研究成果，在借鑒國外的基礎上，我國的學(xué)者已經(jīng)著(zhù)眼于中國情，對于政府、企業(yè)、集體在旅游景區治理中的地位，他們已經(jīng)能做出認真的定位。我國每年都會(huì )有大批的專(zhuān)業(yè)人才走出校門(mén)，參與到旅游景區治理模式問(wèn)題研究智能光的人也越來(lái)越多。我國旅游景區治理模式研究的佼佼者彭德成著(zhù)有《中國旅游景區治理模式》一書(shū)并發(fā)表了大量文章，他對旅游景區治理模式這一問(wèn)題研究的較為全面，并擁有其獨特的見(jiàn)解。在《中國旅游景區治理模式》一書(shū)中，他詳細論述了旅游景區的治理結構，現在主要幾種旅游景區治理模式的優(yōu)點(diǎn)和不足，旅游景區治理模式背后的利益糾葛等關(guān)鍵問(wèn)題。但他也在書(shū)中表明，旅游景區治理模式這一命題具有長(cháng)期研究的意義，它不應該被輕易定性，對他的研究也十分任重而道遠。國外的旅游業(yè)起步早，尤其是歐洲的旅游業(yè)發(fā)展的最好，無(wú)論在旅游經(jīng)濟的可持續發(fā)展還是對遺產(chǎn)環(huán)境的保護都做得非常好。國外對旅游景區治理模式的研究比較全面也比較先進(jìn)，創(chuàng )新之處也很多，但可持續和人始終都是研究的重點(diǎn)內容。
2.選題的目的和意義
選取這個(gè)題目對于旅游景區的科學(xué)治理、旅游業(yè)的健康發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。旅游業(yè)的快速發(fā)展讓旅游景區治理成為了人們研究的焦點(diǎn)，我國旅游業(yè)起步相對稍晚，加之政府干預的市場(chǎng)經(jīng)濟模式的影響，使得我國的旅游業(yè)處于了一種先天不足后天畸形的尷尬狀況。因此在旅游景區治理模式上存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，給旅游經(jīng)濟的持續發(fā)展和生態(tài)環(huán)進(jìn)的保護帶來(lái)不良影響，旅游業(yè)的混亂與其休閑娛樂(lè )放松身心的主旨背離愈遠。通過(guò)對國內外旅游景區治理模式的深入研究，能夠發(fā)現現有治理模式的'弊端，找出對應的策略，從而對旅游景區的治理提出有意義的建議。
二、研究?jì)热菖c目標
本文的主要研究?jì)热菔歉鶕䥽鴥饶壳暗穆糜尉皡^治理模式和國外的先進(jìn)經(jīng)驗和研究成果，總結在旅游景區治理這一問(wèn)題上的先進(jìn)研究成果，并結合實(shí)際調查的結果辨清利弊。旅游景區的治理模式對旅游業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)分析已有旅游景區治理模式優(yōu)缺點(diǎn)，理清在旅游景區管理中的利害關(guān)系，尋找到更加科學(xué)的治理模式，以期改善我國在旅游景區治理上的混亂狀況。本文的研究目標是通過(guò)對我國旅游景區治理模式的研究，發(fā)現其問(wèn)題并且通過(guò)查閱資料和研究論證，找出解決這些問(wèn)題的對策。
三、研究方法與手段
第一階段，選題和搜集整理資料。查閱相關(guān)書(shū)籍、期刊和學(xué)士論文，并對參考資料進(jìn)行整理分類(lèi)。
第二階段，閱讀參考資料，撰寫(xiě)提綱和開(kāi)題報告，并進(jìn)行修改。
第三階段，撰寫(xiě)論文初稿，參考指導老師意見(jiàn)修改論文。
第四階段，論文定稿，進(jìn)行答辯。
1. 文獻閱讀
2. 綜合分析
3. 對比總結
四、參考文獻
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