本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告【熱門(mén)】

　　在現實(shí)生活中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告1

　　選題的意義及研究狀況：

　　21世紀是以信息技術(shù)為標志的世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著(zhù)人們的生活，信息化成為社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)，教師信息素養的提升也成了新的時(shí)代課題。而幼兒教育作為基礎教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現代化教育對幼兒教師的信息素養提出了新的要求。

　　何克抗認為：教師的信息素養“應當是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎知識和實(shí)際能力。其中：①信息獲取，包括信息發(fā)現、信息采集與信息優(yōu)選；②信息分析，包括信息分類(lèi)、信息綜合、信息查錯與信息評價(jià)；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸等；④信息利用，包括如何有效地利用信息來(lái)解決學(xué)習、工作和生活中的各種問(wèn)題。

　　這就要求幼兒教師不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，在掌握相應的幼兒教育方法和手段的同時(shí)，掌握一些現代教育技術(shù)知識，提升信息素養，完善自身，適應時(shí)代的要求，促進(jìn)我國幼教事業(yè)的發(fā)展。

　　主要內容、研究方法和思路：

　　主要內容：

　　引言：現代化教育對教師信息素養提出要求

　　一、 信息素養的及幼兒教師信息素養

　�。ㄒ唬� 信息素養的概念

　�。ǘ�） 教師的基本信息素養

　�。ㄈ�） 幼兒園教師信息素養的目標

　　二、 幼兒教師信息素養問(wèn)題

　�。ㄒ唬� 分析調查問(wèn)卷

　�。ǘ�） 幼兒教師信息素養的現狀

　�。ㄈ�） 對幼兒教師信息素養問(wèn)題的分析

　　三、 對幼兒教師信息素養的討論

　�。ㄒ唬� 提高幼兒教師信息技術(shù)能力的策略、途徑

　�。ǘ�） 對幼兒教師信息素養的培養提出建設性意見(jiàn)

　�。ㄈ�） 對現今的教師整體教育現狀進(jìn)行反思

　　研究方法：文獻調查、實(shí)地觀(guān)察、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等

　　思路：通過(guò)對現代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養的調查了解，分析幼兒園教師信息素養的現狀，對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討，并根據現代化教育的要求及幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，提出幼兒教師信息素養的要求及培養意見(jiàn)。

　　準備情況（查閱過(guò)的文獻資料及調研情況，現有儀器、設備情況、已發(fā)表或撰寫(xiě)的'相關(guān)文章等）：

　　[1]李宏飛.信息素養概念比較及培養[J].現代科技,20xx,(8).

　　[2]王玉明.試論教師信息素養及其培養[J].電化教育研究,20xx,(2).

　　[2]郭連鋒,王紅利.論中小學(xué)教師信息素養之培養[J].現代教育技術(shù),20xx,(3).

　　[3]成維莉,周彩英.論信息時(shí)代教師的信息素養及其提高[J].太原師范學(xué)院學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版）,20xx,(5).

　　[4]雷德權,唐永葆.創(chuàng )新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J].當代教育論壇,20xx,(5).

　　[5]鐘志賢.關(guān)于中小學(xué)教師信息素養狀況的調查研究[J].電化教育研究,20xx,(1).

　　[6]張成光. 基于濰坊市中小學(xué)教師信息素養狀況的調查及培訓建議[J]. 中小學(xué)教師培訓,20xx,(11).

　　[7]潘麗芳，龔一鳴等.關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續教育研究》的調查報告[J]. 中國電化教育,20xx,(5).

　　[8]鐘志賢.素質(zhì)教育進(jìn)行時(shí)[M].北京：教育科學(xué)出版社,20xx.

　　[9]何克抗，李文光.教育技術(shù)學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,20xx.

　　[10]龐麗娟.教師與兒童發(fā)展[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,20xx.

　　[11]王堅紅.學(xué)前兒童發(fā)展與教育科學(xué)研究方法[M].北京:人民教育出版社,1991

　　[12]教育部基礎教育司.幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M].南京:江蘇教育出版社,20xx

　　[13]教育部.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準(試行)[EB/OL].

　　/pic/edoas/website18/info11037.html,20xx-08-23.

　　總體安排和進(jìn)度（包括階段性工作內容及完成日期）：

　　1、20xx年12月5日 參加畢業(yè)論文開(kāi)題報告會(huì )，確定論文題目

　　2、20xx年12月2日－20xx年12月6日 準備完成開(kāi)題報告書(shū)

　　3、20xx年12月7日－20xx年12月12日 完成畢業(yè)論文開(kāi)題報告書(shū)

　　4、20xx年12月15日－20xx年3月10日 完成畢業(yè)論文初稿

　　5、20xx年3月10日－20xx年4月10日 修改論文初稿，并完成最終定稿

　　6、20xx年4月11日－20xx年4月20日 進(jìn)行畢業(yè)論文評審

　　指導教師意見(jiàn)（研究的意義、創(chuàng )新點(diǎn)、前期基礎工作、存在的難點(diǎn)和困難、建議等）：

　　本論文選題科學(xué)，具有一定的現實(shí)意義。隨著(zhù)教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)也開(kāi)始滲透到幼兒園之中，對幼兒教師提出了比較高的要求。前期已在安師大附幼作了一些調查，查閱了相關(guān)文獻資料，主要研究?jì)热莺脱芯克悸芬驯容^明確。存在的難點(diǎn)是問(wèn)卷調查及數據分析，建議加大問(wèn)卷數量，擴大調查范圍。

　　指導教師簽名： 20xx 年12 月24 日

　　學(xué)院選題指導組意見(jiàn)：

　　學(xué)院選題指導組組長(cháng)簽名： 年 月 日

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告2

　　題目/作品名稱(chēng)：《隱秘的雪蓮》

　　課題來(lái)源及意義：

　　我們組的畢業(yè)作品紀錄片《隱秘的雪蓮》是關(guān)于鄉村教師及小學(xué)的拍攝和展現。平時(shí)在電視上看到過(guò)央視的《尋找中國最美鄉村教師》的節目，很受觸動(dòng)，有時(shí)朋友圈里一個(gè)朋友經(jīng)常發(fā)一些參與公益活動(dòng)捐助偏遠山區小學(xué)物資的消息和圖片，看了每次都很受感動(dòng)，因為是畢業(yè)作品的拍攝，希望自己拍攝的作品可以展現真實(shí)的中國社會(huì )并且有深刻的意義，因而我聯(lián)系到朋友希望能夠參與公益活動(dòng)并且拍攝這些需要幫助的學(xué)校和孩子們，讓更多的人了解關(guān)注他們。

　　研究目標及內容：

　　了解展現中國偏遠山區的教育條件及發(fā)展情況，尋找鄉村教師的堅守和堅持，發(fā)現偏遠山區教育發(fā)展的不足和問(wèn)題，并提出解決方案，促進(jìn)偏遠山區的教育條件改善和發(fā)展。

　　研究方法及手段：

　　實(shí)地調研、考察、采訪(fǎng)，對山區教育的硬件設備及軟件實(shí)力進(jìn)行拍攝和采訪(fǎng)，展現真實(shí)的情況，對學(xué)校負責人進(jìn)行采訪(fǎng)和追問(wèn)，通過(guò)搶拍抓拍等方式進(jìn)行紀錄片的創(chuàng )作，最終完成一個(gè)完整的紀錄片。

　　進(jìn)度安排：

　　在10月初首先聯(lián)系需要幫助的藏區學(xué)校，并且詢(xún)問(wèn)相關(guān)負責人可否進(jìn)行捐款并且拍攝紀錄片，尊重對方的意愿和要求，準備在學(xué)校發(fā)起“中國夢(mèng)?卡爾萊麗”慈善募捐活動(dòng)，發(fā)動(dòng)更多同學(xué)的力量捐助需要幫助的學(xué)校，10月中旬向學(xué)校領(lǐng)導批準申請舉辦這項活動(dòng)，10月底舉辦完成活動(dòng)，準備出發(fā)拍攝前的紀錄片大綱及設備人員。11月份，拍攝和錄音;12月份后期剪輯和整理。

　　實(shí)驗方案的`可行性：

　　在多方努力的參與和支持下，我們成功在學(xué)校舉辦了三天慈善募捐活動(dòng)，捐款總計將近六千多元，隨后我們聯(lián)系了青海省循化縣政府書(shū)記，真誠懇切的表達了我們的訴求和來(lái)意，希望對方允許我們過(guò)去拍攝，書(shū)記知道我們的初衷和目的后同意拍攝，所以我們可以進(jìn)行行前的準備及拍攝提綱。

　　已具備的實(shí)驗條件：

　　人員團隊的組成，我們組共五個(gè)成員分別有導演、攝像、剪輯、錄音、燈光等人員，和學(xué)校批借了單反級腳架等設備，聯(lián)系到的南鵬老師作為接待人員可以接待我們拍攝。

　　具體參考文獻：

　　《紀錄片創(chuàng )作》、《文藝心理學(xué)》、《電影鏡頭設計》

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告3

　　一、主要任務(wù)與目標：

　　在滿(mǎn)足辦公空間的基本功能要求上，反映出新時(shí)代的辦公空間的特色和個(gè)性。

　　二、主要內容與基本要求：

　　1. 相應的平面布置圖;

　　2. 相應的頂面布置圖;

　　3. 室內空間的立面及剖面圖30張以上;

　　4. 各類(lèi)相關(guān)的節點(diǎn)及詳圖若干張;

　　5. 反映設計思想的分析圖及草圖若干張;

　　6. 各類(lèi)相關(guān)的`設計參考圖及意向圖若干張;

　　7. 空間透視彩色效果圖6張以上。

　　8. 詳細的設計說(shuō)明，約400字以上;

　　三、研究的總體安排與進(jìn)度：

　　1.設計準備階段(20xx年1月下旬—20xx年2月中旬)設計調研，翻閱大量的參考資料選擇自己感興趣地主題，擬定方案。

　　2.設計構思階段(20xx年2月中旬—20xx年3月下旬)確定設計主題、繪制草圖。從造型、材質(zhì)等進(jìn)行構思，提出盡可能多的方案。

　　3.設計完善階段(20xx年4月上旬—20xx年4月下旬)不斷完善修改設計方案，完成個(gè)階段的草圖直至草圖定稿。

　　4.設計表達階段(20xx年2月下旬—20xx年4月下旬)完成設計圖紙的繪制和模型的制作。

　　5.展示階段(20xx年4月下旬—20xx年5月下旬)展示圖板的排版工作，完成畢業(yè)設計展示工作。

　　6.答辯階段(20xx年6月上旬—20xx年6月中旬)完成及論文報告全部?jì)热葜谱�，畢業(yè)答辯。

　　四、主要參考文獻：

　　[1] 懷特黑德.室內照明藝術(shù)〔M〕.北京：中國輕工業(yè)出版社，20xx.12.

　　[2] 沙倫.麥克法蘭.照明設計與空間效果〔M〕.貴州：貴州科技出版社，20xx.7

　　[3] .(英)杰里米·邁爾森，菲利普·羅斯�！�21世紀辦公空間》遼寧科學(xué)技術(shù)出版社20xx.10

　　[4] 吳蒙友.建筑室內燈光環(huán)境設計〔M〕.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx.1.

　　[5] 深圳市金版文化有限公司編.燈光-精彩設計07〔M〕.吉林：吉林美術(shù)出版社，20xx.2 .

　　[6] (西)奧羅拉·奎特�！稑O少主義——極多主義》中國水利水電出版社20xx.5

　　[7] 《建筑構造》中國建筑工業(yè)出版社。

　　[8] 〈室內設計與裝修〉雜志。(20xx-2006)

　　[9] 《無(wú)障礙設計》大連理工出版社

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告4

　　一、次要內容：

　　1、論文標題：小學(xué)語(yǔ)文教改：課文范例與寫(xiě)作指點(diǎn)相結合

　　2、論文次要觀(guān)念：

　　小學(xué)作文是先生寫(xiě)作的啟蒙階段。據調查統計，現階段大局部小先生以為作文“難”，存在著(zhù)“怕”作文、“厭”作文的景象。經(jīng)過(guò)多方的調查和初步研討，我們覺(jué)得先生怕寫(xiě)習作除了是生活中不擅長(cháng)細心察看、仔細考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長(cháng)靈敏運用文本中積聚的言語(yǔ)也是形成他們怕習作的重要緣由。面對先生怕寫(xiě)習作的心思，作文教學(xué)效率不高的現狀，面對新情勢下的課改。在教學(xué)中，我們嘗試結合小先生的實(shí)踐，以教材中的課文爲范文，抓住課文的寫(xiě)作特征，指點(diǎn)先生從范文中學(xué)習相應的作文知識和技巧，并同時(shí)停止仿寫(xiě)訓練，次要從課文的精彩片段、構造特點(diǎn)、言語(yǔ)特征三個(gè)方面停止仿寫(xiě)訓練，不時(shí)進(jìn)步先生的`寫(xiě)作程度，把寫(xiě)作當成是一件高興的事情。

　　二、可行性研討：

　　1、研討現狀：

　　臨時(shí)以來(lái)，作爲語(yǔ)文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué)，不斷是我們教學(xué)中的單薄環(huán)節。據調查統計，現階段小先生只要13%的先生愛(ài)寫(xiě)作文，21%的先生有點(diǎn)喜歡作文，24%的先生談不上喜歡不喜歡，36%的先生怕寫(xiě)作文，6%的先生厭惡作文。關(guān)于大局部小先生來(lái)說(shuō)，習作真實(shí)是“萬(wàn)事掃尾難”：一難是沒(méi)內容可寫(xiě)，二難是不知從什麼中央起筆，三難是言語(yǔ)干澀不詳細，于是“怕”和“厭”的心境油但是生。經(jīng)過(guò)多方的調查和初步研討，我們覺(jué)得先生怕寫(xiě)習作除了是生活中不擅長(cháng)細心察看、仔細考慮，缺乏作文素材的積聚外，不擅長(cháng)靈敏運用文本中積聚的言語(yǔ)也是形成他們怕習作的重要緣由。

　　經(jīng)研討剖析，現階段的小學(xué)語(yǔ)文教材，不管哪個(gè)版本、哪個(gè)年級的單元寫(xiě)作訓練都和本單元的課文教學(xué)是一個(gè)無(wú)機的全體，與單元課文內容關(guān)系嚴密。語(yǔ)文教材中的課文有很多精彩片段、典型范例，非常有利于教員指點(diǎn)先生寫(xiě)作。

　　2、研討意義：

　　面對先生怕寫(xiě)習作的心思，作文教學(xué)效率不高的現狀，面對新情勢下的課改。在教學(xué)中，把作文教學(xué)與課文講析無(wú)機結合，用課文范例指點(diǎn)先生入手寫(xiě)作，使范例的寫(xiě)作技巧成爲作文教學(xué)的無(wú)效資源，以課文范例爲指點(diǎn)、或讓先生觸類(lèi)旁通，或讓先生仿寫(xiě)，他們會(huì )感到有章可循，有憑可依，寫(xiě)起作文便會(huì )隨心所欲，運用自若，既有格式的仿照，又有內容的啟迪聯(lián)想，這樣臨時(shí)訓練，就能處理先生作文“難”的成績(jì)了，同時(shí)進(jìn)步寫(xiě)作教學(xué)的成效。

　　三、根本任務(wù)思緒：

　　選題——查閱材料——寫(xiě)提綱——論文撰寫(xiě)——修正——定稿

　　畢業(yè)論文(設計)任務(wù)進(jìn)度表：

　　20xx.4——20xx.5論文選題、定題

　　20xx.6——20xx.8停止初步伐研，寫(xiě)好論文提綱

　　20xx.9論文開(kāi)題報告

　　20xx.10——20xx.11完成論文初稿，指點(diǎn)教師審閱

　　20xx.12——20xx.1論文中期反省

　　20xx.1——20xx.2論文定稿打印

　　20xx.3指點(diǎn)教師審閱

　　20xx.5畢業(yè)論文辯論

　　應搜集的材料及次要參考文獻

　�、拧缎�學(xué)語(yǔ)文新課程規范》;

　�、啤墩Z(yǔ)文教學(xué)參考》;語(yǔ)文出版社

　�、蔷W(wǎng)絡(luò )文章

　　彭澤元《如何處置閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)系(材料匯編)》;

　　朱赤赫《如何在閱讀教學(xué)中停止習作訓練》《小學(xué)教學(xué)參考(綜合)》20xx年第05期

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告5

　　本課題國內外研究動(dòng)態(tài)及意義：

　　隨著(zhù)國內市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論及應用逐漸成為理論界、學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)，隨著(zhù)研究的深入，新的研究課題將層出不窮。近年來(lái)國內外關(guān)于這方面的研究成果逐步增多，外國有許多刊物及著(zhù)作，包括學(xué)術(shù)期刊、年簽、手冊、大事記、大全、全書(shū)、報告、指南、歷史回顧、辭典等一批文獻資料和網(wǎng)站，還有專(zhuān)題會(huì )議、學(xué)術(shù)年會(huì )、學(xué)科建設會(huì )議等多種學(xué)術(shù)交流。

　　國外的湯姆·鄧肯的“關(guān)系利益人”理論、特倫希?希姆普的“營(yíng)銷(xiāo)-傳播等同”理論、凱勒的“品牌化”理論等等，對本論文都有著(zhù)重要的理論借鑒作用。我國李世丁的《整合致勝，打造強勢品牌的銳利武器》、周運景，黃桂紅的《營(yíng)銷(xiāo)傳播法眼，顧客關(guān)系管理》、向華的《整合營(yíng)銷(xiāo)傳播：科龍的實(shí)踐》等著(zhù)作;以及國外特倫斯·a.辛普的《整合營(yíng)銷(xiāo)傳播，廣告促銷(xiāo)與拓展》、舒爾茨的《全球整合營(yíng)銷(xiāo)傳播》、喬治·貝爾奇的《廣告與促銷(xiāo)整合營(yíng)銷(xiāo)傳播視角》等著(zhù)作，則為本論文提供了實(shí)證分析的參考資料。

　　本文對整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論在企業(yè)的實(shí)際應用機制進(jìn)行研究，目的是讓人們更好地認識整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的優(yōu)勢所在，從而能夠更好地利用整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論來(lái)指導實(shí)踐工作，更好地協(xié)調企業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)機制，推動(dòng)企業(yè)良性發(fā)展，形成理論應用和完善機制的良性互動(dòng)，按照和諧的發(fā)展觀(guān)促進(jìn)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)機制及規模的協(xié)調發(fā)展。

　　畢業(yè)設計(論文)研究?jì)热�、擬解決的主要問(wèn)題：

　　本論文首先建立整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的理論框架，對整合營(yíng)銷(xiāo)傳播應用機制進(jìn)行理論上的分析;其次對整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論在青島圣元乳業(yè)有限公司的應用機制進(jìn)行實(shí)證分析;最后根據驗證結論提出本人對于如何在公司更好的利用整合營(yíng)銷(xiāo)傳播及完善相關(guān)機制，促進(jìn)企業(yè)規模和品牌影響力協(xié)調發(fā)展的`建議。

　　本論文擬解決的主要問(wèn)題是建立整合營(yíng)銷(xiāo)傳播的理論框架，將理論與企業(yè)實(shí)際情況結合在一起進(jìn)行分析，旨在為推動(dòng)公司規模發(fā)展、擴大品牌影響力提供實(shí)踐性建議，本意上是為青島圣元乳業(yè)發(fā)展的戰略選擇提供參考價(jià)值，更好地推動(dòng)青島圣元乳業(yè)發(fā)展。

　　畢業(yè)設計(論文)研究方法、步驟及措施：

　　研究方法：本論文采取理論分析和實(shí)證研究相結合的方法，對整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論在公司的實(shí)際應用問(wèn)題進(jìn)行探索。理論方面從整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論，廣告及促銷(xiāo)、品牌效應出發(fā)，建立了整合營(yíng)銷(xiāo)傳播應用機制，綜合分析整合營(yíng)銷(xiāo)傳播理論的研究成果，輔以在實(shí)證上青島圣元乳業(yè)營(yíng)銷(xiāo)傳播的理論驗證。既運用管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的理論進(jìn)行分析，也使用了豐富詳實(shí)的資料給予說(shuō)明，并結合數據分析來(lái)進(jìn)行深入的研究和探討。

　　步驟及措施：

　　1、針對客戶(hù)關(guān)系管理方向進(jìn)行相關(guān)的資料文獻積累，收集汽車(chē)美容相關(guān)資料和數據，深入分析總結，以期探索客戶(hù)關(guān)系管理理論應用的一般性規律;

　　2、結合本人在本科階段的學(xué)科知識，從前人的研究成果出發(fā)，借鑒他人的研究方法，在對前人的研究成果上進(jìn)行深化和系統化的基礎上，建立客戶(hù)關(guān)系管理的理論框架;

　　3、整理關(guān)于汽車(chē)美容的相關(guān)資料，從實(shí)證上對客戶(hù)關(guān)系管理在汽車(chē)美容行業(yè)的應用機制理論進(jìn)行驗證;

　　4、根據理論分析和實(shí)證驗證，提出推動(dòng)汽車(chē)美容行業(yè)發(fā)展的措施。

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告6

　　論文名稱(chēng) 完善我國出版業(yè)稅收政策的思考

　　論文來(lái)源 資料閱讀 論文類(lèi)型 A 指導教師 XXX

　　學(xué)生姓名 XXX 學(xué)號 X 專(zhuān)業(yè) 稅務(wù)

　　開(kāi)題報告內容：（資料的準備、研究?jì)r(jià)值、寫(xiě)作要求、寫(xiě)作思路和預期成果；論文寫(xiě)作的時(shí)間安排、完成論文具備的條件等。）

　　資料的準備：

　　1、文件，如《財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅〔20xx〕153號）、《財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于宣傳文化所得稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅〔20xx〕24號）、《財政部海關(guān)總署 國家稅務(wù)總局關(guān)于文化體制改革中經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位轉制為企業(yè)的若干稅收政策問(wèn)題的通知》（財稅〔20xx〕1號）等；

　　2、報刊，如《中國稅務(wù)》、《涉外稅務(wù)》、《南方周末》、《文匯報》、《中國青年報》等；

　　3、論文，如《國外出版業(yè)宏觀(guān)管理體系探析》、《中國經(jīng)濟與出版行業(yè)的現狀與發(fā)展》、《出版行業(yè)的稅收政策優(yōu)惠及其應用》、《中外出版政策比較研究》、《中國出版業(yè)的現狀與問(wèn)題》、《國家稅務(wù)局大幅調整新聞出版稅收政策》、《對提高出版經(jīng)濟效益關(guān)鍵因子的分析研究》等；

　　4、網(wǎng)站，如國家稅務(wù)總局網(wǎng)站、中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站、中國稅務(wù)出版社網(wǎng)站、中華人民共和國財政部網(wǎng)站、中國經(jīng)濟網(wǎng)、中國出版網(wǎng)、、國家統計局網(wǎng)站等。

　　研究?jì)r(jià)值：

　　發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下繁榮社會(huì )主義文化,滿(mǎn)足人民群眾精神文化需求的重要途徑�！倍�出版產(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,屬于成長(cháng)期的主導產(chǎn)業(yè),是我國國民經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)。因此,研究如何采取產(chǎn)業(yè)稅收政策來(lái)發(fā)展、壯大我國出版產(chǎn)業(yè),使它更好地為我國社會(huì )主義建設服務(wù),無(wú)疑具有深遠的政治和現實(shí)意義。

　　當前，我國出版社已基本上完成了轉企改制的工作。出版社轉企改制之后，全國出版格局將發(fā)生根本性變化，各出版社之間的競爭更加激烈。各種問(wèn)題也暴露了出來(lái)，這種情況下，稅收作為政府管理出版業(yè)的重要經(jīng)濟手段，通過(guò)對不同的出版企業(yè)、不同出版物征收不同的稅率，可以起到調節出版資源配置、引導出版業(yè)向著(zhù)符合國家利益的方向發(fā)展的作用，也可以據此來(lái)規范出版社的各種行為。而且出版業(yè)仍然屬于新生產(chǎn)業(yè)，需要國家政策的保護。但是我國現行經(jīng)濟政策對出版業(yè)的保護和支持力度遠遠不夠，需要政府實(shí)施更為優(yōu)惠的經(jīng)濟政策以支持出版業(yè)發(fā)展。

　　普遍意義上來(lái)講，我國出版產(chǎn)業(yè)應當交納增值稅、營(yíng)業(yè)稅、城市維護建設稅、房產(chǎn)稅、車(chē)船使用稅、城鎮土地使用稅、印花稅、契稅、關(guān)稅等,還要繳納企業(yè)所得稅,此外還有教育附加等項目。其中以增值稅為主要征收稅種。至今為止，我國政府為扶持出版業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)實(shí)行了一系列增值稅優(yōu)惠政策：

　�。�1）稅率方面：《中華人民共和國增值稅暫行條例》(1993年12月13日國務(wù)院)第二條第二款規定:圖書(shū)、報紙、期刊增值稅稅率為l 3%;自20xx年1月1日起，將電子出版物的增值稅稅率由17%下調至13%。

　�。�2）財稅（20xx）153號文規定，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，實(shí)行增值稅先征后退的政策以及增值稅免稅政策。

　�。�3）我國政府于20xx 年12 月19 日發(fā)布了《關(guān)于繼續實(shí)行宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅[20xx] 147 號），通知提出，享受增值稅優(yōu)惠政策的出版物主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是全國影響面較大、體現中央輿論導向的，可享受增值稅100%先征后退政策的出版物；另一類(lèi)是享受增值稅先征后退50%政策的出版物。而比較比較財稅（20xx）153號文發(fā)現，第一類(lèi)中取消了“科技圖書(shū)、報紙、音像制品”，將其歸類(lèi)為享受先征后退50%的范圍之列，同時(shí)增加了“老齡委的機關(guān)報紙和機關(guān)期刊”；第二類(lèi)則是新設的條款。而這一政策是有期限的，僅僅針對20xx年1月1日~20xx年12月31日，是一個(gè)短暫性的稅收優(yōu)惠政策。同時(shí)，在退稅環(huán)節方面，對大部分的出版物僅僅是出版環(huán)節實(shí)行增值稅先征后退的優(yōu)惠政策，而對少數民族文字出版物的印刷或制作業(yè)務(wù)以及特定的新疆維吾爾自治區印刷企業(yè)的印刷業(yè)務(wù)實(shí)施這一優(yōu)惠政策。

　�。�4）財政部發(fā)布的《關(guān)于繼續執行宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》規定：自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，對各級機關(guān)報紙期刊、針對老年人和少年兒童、少數民族地區等出版發(fā)行的報紙期刊以及盲文圖書(shū)出版物，在出版環(huán)節執行增值稅100%先征后退的`政策：對其他的圖書(shū)、期刊和音像制品等，繼續適用增值稅先征后退50%。

　　另外，國家在所得稅、營(yíng)業(yè)稅和關(guān)稅方面，都給予了出版社一定的政策優(yōu)惠：在文化產(chǎn)業(yè)支撐技術(shù)等領(lǐng)域內，依據有關(guān)規定認定的高新技術(shù)企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅；出版、發(fā)行企業(yè)庫存呆滯出版物，紙質(zhì)圖書(shū)超過(guò)5年，音像制品、電子出版物和投影片（含縮微制品）超過(guò)2年，紙質(zhì)期刊和掛歷年畫(huà)等超過(guò)1年的，可以作為財產(chǎn)損失在稅前據實(shí)扣除；為生產(chǎn)重點(diǎn)文化產(chǎn)品而進(jìn)口國內不能生產(chǎn)的自用設備及配套件、備件等，按現行稅收政策有關(guān)規定，免征進(jìn)口關(guān)稅。

　　但是我國出版業(yè)普遍存在這樣的一些問(wèn)題—— 改企轉制的國有出版公司企業(yè)所得稅全免,增值稅先征后退，而相比之下，民營(yíng)出版企業(yè)享受的優(yōu)惠較少；網(wǎng)絡(luò )書(shū)店和電子書(shū)不斷發(fā)展，實(shí)體書(shū)店出現萎縮趨勢；出版社庫存嚴重，發(fā)行成本增大，利潤下降；從利潤增長(cháng)率看，1978到20xx年出版系統（指國有企事業(yè)單位）和出版社的利潤增長(cháng)一直處于波動(dòng)之中；我國出版物的國際競爭力仍舊不強，沒(méi)有太多的能夠真正地走出國門(mén)。而這些都是否能夠通過(guò)政府和稅務(wù)機關(guān)出臺相關(guān)政策來(lái)調節呢？面對剛由“事業(yè)單位”改制為“企業(yè)法人”的出版業(yè)各單位，國家究竟該如何針對具體的問(wèn)題進(jìn)行應對呢？而作為國外已經(jīng)有一定成效的國家，如：英、日、法，我們又有什么可以借鑒的呢？

　　寫(xiě)作要求：

　　本文會(huì )采用以下研究方法和角度進(jìn)行寫(xiě)作：一、文獻資料法，通過(guò)書(shū)籍、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò )等多方途徑搜索相關(guān)資料，通過(guò)對這些資料的閱讀，加深對所選論題的理解，在資料閱讀的基礎之上結合自己的想法和觀(guān)點(diǎn)闡述所選論題；二、調查法，綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對選題進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而提供規律性的結論。三、理論分析法，結合學(xué)過(guò)的稅法、會(huì )計等相關(guān)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)方面的知識對問(wèn)題進(jìn)行總結分析，并給出自己的意見(jiàn)和建議。

　　寫(xiě)作思路：

　　一、我國出版業(yè)稅收概況

　�。ㄒ唬┪覈�出版業(yè)稅收現狀

　�。ǘ�）我國出版業(yè)稅收優(yōu)惠政策

　　二、我國出版業(yè)稅收存在的問(wèn)題

　　三、出版行業(yè)稅收政策國際借鑒

　�。ㄒ唬┯�國出版行業(yè)稅收狀況及政策

　�。ǘ�）日本出版行業(yè)稅收狀況及政策

　�。ㄈ�）法國出版行業(yè)稅收狀況及政策

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告7

　　本科畢業(yè)論文(設計)開(kāi)題報告

　　論文題目： 順豐速運公司入職培訓分析

　　學(xué)生姓名： 徐建鋒

　　學(xué) 號： 1102070148

　　專(zhuān) 業(yè)： 人力資源管理

　　班 級： 人力1101

　　指導教師： 趙 路

　　填寫(xiě)說(shuō)明

　　1．此報告應在指導教師的指導下，由學(xué)生在畢業(yè)論文（設計）工作前期內完成，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)及所在系審查后生效。

　　2．開(kāi)題報告內容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按教務(wù)處統一設計的電子文檔標準格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼。開(kāi)題報告完成后應及時(shí)交給指導教師簽署意見(jiàn)。

　　3．開(kāi)題報告的內容要求：

　　(1)論題、背景和意義。學(xué)生應對論題、選題的出發(fā)點(diǎn)、相關(guān)背景情況、理論和現實(shí)需求、研究成果可能具有的學(xué)術(shù)意義和應用價(jià)值做出簡(jiǎn)要分析、說(shuō)明。

　　(2)研究基礎。學(xué)生應對文獻資料的收集整理準備情況、參與學(xué)術(shù)研究情況、已發(fā)表論文或已完成相關(guān)研究情況等做出說(shuō)明。

　　(3)研究?jì)热�。學(xué)生應對所研究問(wèn)題的研究范圍、學(xué)術(shù)淵源、國內外已有研究成果和研究動(dòng)態(tài)、研究要點(diǎn)、可能涉及的相關(guān)領(lǐng)域和問(wèn)題、擬采用的基本理論、研究方法及其對本論題的適用情況、論文主體框架等做出明確說(shuō)明，對于課題直接相關(guān)的已有成果的基本情況，特別是對已有成果存在的不足和研究空間，做出分析和判斷，對可能達到的學(xué)術(shù)目標做出預測。

　　(4)擬采取的研究方法和技術(shù)路線(xiàn)。

　　(5)研究計劃。學(xué)生應根據自己所確定的論題制訂比較詳細的研究計劃和工作日程。

　　4．該報告由學(xué)生所在二級學(xué)院保存。

　　5. 若有關(guān)內容所留空間不夠，可另加附頁(yè)。

　　1.論題、背景和意義 (1) 論題 順豐速運公司入職培訓分析 (2) 背景 隨著(zhù)新技術(shù)革命的飛速發(fā)展 ,生產(chǎn)方式向提高產(chǎn)品中智力和信息含量的方向轉 變 ,人力資本的存量不斷增大，人在生產(chǎn)總過(guò)程中發(fā)揮的作用日益增強。世界經(jīng)濟格 局一體化條件下的國際經(jīng)濟競爭將主要表現為技術(shù)競爭 ,而作為科學(xué)技術(shù)載體的人 力資源 ,必將是一個(gè)國家經(jīng)濟增長(cháng)的依托。 人力資源的開(kāi)發(fā)利用是一個(gè)國家提高綜合 國力、發(fā)展經(jīng)濟的關(guān)鍵因素 ,是社會(huì )經(jīng)濟增長(cháng)的重要源泉。 及時(shí)、 規范、 全面的新員工入職培訓是人力資源管理中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節， 目前，中國有 80% 以上的企業(yè)對新員工進(jìn)行入職培訓，但由于認識上的誤區和執行 上的問(wèn)題，使得很多企業(yè)雖然下大力氣進(jìn)行了入職培訓，卻未收到預期效果。如何探 索出一條適合自己企業(yè)模式的新員工入職培訓，為企業(yè)培訓出真正的“合格品”,才 有利于員工在走上工作崗位后成為“優(yōu)秀品”,讓入職培訓效果事半功倍。 (3) 意義 人力資源作為

　　生產(chǎn)要素中最活躍的、最關(guān)鍵的要素 ,已得到世界各國的高度重 視。 縱觀(guān)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的`歷史 ,許多國家發(fā)展的成功經(jīng)驗告訴我們 ,人力資源的有效 開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的重要源泉。隨著(zhù)世界經(jīng)濟的一體化，人力資 源已成為實(shí)現經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的重要源泉。 人力資源的開(kāi)發(fā)與利用是一個(gè)國家提 高國際競爭力和繁榮經(jīng)濟的關(guān)鍵因素， 而新員工則為人力資源的開(kāi)發(fā)與利用帶來(lái)新鮮 血液。 新員工入職培訓是企業(yè)將新員工由“社會(huì )人”轉化為“企業(yè)人”的重要手段。目 前，中國的企業(yè)對新員工進(jìn)行入職培訓，由于認識上的誤區和執行中的問(wèn)題，使得新 員工入職培訓流于形式化， 達不到預期效果。以順豐速運對企業(yè)新員工的入職培訓進(jìn) 行簡(jiǎn)要分析，加強對新員工入職培訓的重視、建立完善的新員工入職培訓體系、明確 新員工入職培訓各方的職責、挑選優(yōu)秀的培訓講師、采取靈活多樣的培訓形式、進(jìn)行 學(xué)習效果反饋評估等。 此文章是筆者根據自身在順豐速運長(cháng)安點(diǎn)部實(shí)習經(jīng)歷所得，在實(shí)習工程中，結合 自身情況和長(cháng)安點(diǎn)部實(shí)際情況及順豐速運新員工入職培訓現狀，利用調查問(wèn)卷，訪(fǎng)談 法等提出順豐速運新員工入職培訓存在的問(wèn)題， 針對順豐速運新員工入職培訓現狀所 存在的問(wèn)題，提出建議和措施。

　　內容需要下載文檔才能查看

　　2. 研究基礎 新員工入職培訓工作發(fā)展至今，已經(jīng)經(jīng)歷了近百年漫長(cháng)的歷程。它作為員工培訓 工作的重要組成部分，隨著(zhù)培訓理論的發(fā)展而發(fā)展，已經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有，從片面 到全面，從低級到高級的發(fā)展過(guò)程。 19 世紀末、20 世紀初，美國人泰羅和吉爾布雷斯等最先強調培訓的意義，主張 以規范性操作來(lái)取代過(guò)去工人的經(jīng)驗性操作， 推行標準操作法并按照這種標準方法來(lái) 培訓工人。開(kāi)始了新員工的技能培訓。 20 世紀 30 年代，美國心理學(xué)家梅奧發(fā)現：人是“社會(huì )人”,不能單靠支付工資 來(lái)調動(dòng)積極性，員工的士氣、工作滿(mǎn)足感、能夠被賞識同樣是影響勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要 因素。這個(gè)發(fā)現為新員工入職培訓增添了重要內容。 二戰后，培訓成為一門(mén)職業(yè)，有人專(zhuān)門(mén)從事新員工入職培訓。在加強對新員工知 識、技能培訓的同時(shí)，也越來(lái)越重要視對新員工素質(zhì)的培訓。 1943 年，美國心理學(xué)家馬斯洛認為人的需求可以分為 5 個(gè)層次，這 5 種需要是 按由低到高的順序排列的， 只有在較低層次的需求得到滿(mǎn)足后，才去滿(mǎn)足更高層次的 需求。這個(gè)理論使新員工入職培訓的內容進(jìn)一步深化和拓展。20 世紀 50 年代，赫茲 伯格把影響人的行為的各種因素分為“激勵因素”和“保健因素”兩類(lèi)。 這個(gè)理論給 新員工入職培訓提出了更

　　高的要求。20 世紀 50 年代后期，道格拉斯提出人性假設的 X 理論、Y 理論。這個(gè)理論使新員工入職培訓與員工上崗后的其它培訓緊密地聯(lián)系起 來(lái)了。20 世紀 60 年代以來(lái)，培訓理論開(kāi)始研究管理者的領(lǐng)導作風(fēng)與員工工作之間的 關(guān)系。 這一時(shí)期的培訓理論更加系統化，入職培訓的對象也從一般工人擴展到管理人 員。對新員工入職培訓，特別是對管理人員的入職培訓提出了新的目標。 至此， 國外的培訓理論已淅趨完善，而國內的培訓實(shí)務(wù)與培訓理論研究還處于不 成熟階段。進(jìn)入 21 世紀后，我國企業(yè)對員工的培訓，尤其對新員工的入職培訓日漸 重視。 以上是一些文獻資料中關(guān)于培訓相關(guān)的理論， 將作為。

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告8

　　財務(wù)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告

　　一、選題依據、意義和實(shí)際應用方面的價(jià)值

　　通過(guò)對企業(yè)的財務(wù)報表進(jìn)行分析可以了解企業(yè)整體的財務(wù)管理水平，本選題旨在對柏杉林木業(yè)有限公司的財務(wù)報表進(jìn)行分析從而反映出公司整體的財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現金流量的情況，但是單純從財務(wù)報表上的數據還不能直接或間接說(shuō)明企業(yè)的財務(wù)狀況，特別是不能說(shuō)明企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的好壞和經(jīng)營(yíng)成果的高低，因此通過(guò)各種方法對企業(yè)財務(wù)報表進(jìn)行分析，找出企業(yè)存在的不足，為企業(yè)的管理者更好的經(jīng)濟決策提供依據，并且提升企業(yè)經(jīng)濟效益。

　　二、本課題在國內外的研究現狀

　　國內學(xué)者陳曉紅在《完善企業(yè)財務(wù)分析指標體系的思考》一文中認為科學(xué)合理的財務(wù)分析指標體系，對于企業(yè)決策者和信息使用者來(lái)說(shuō)顯得十分重要。張新民、錢(qián)愛(ài)民在《財務(wù)報表分析精要》中指出，目前常用的財務(wù)狀況的方法包括比率分析法、比較分析法、趨勢分析法。荊新、王化成 在《財務(wù)管理學(xué)》中寫(xiě)道：財務(wù)報表的分析經(jīng)歷了由資產(chǎn)負債表到利潤表再到現金流量表的分析，也經(jīng)歷了一個(gè)由外部分析擴大到內部分析的.過(guò)程。

　　戴維.F.霍金斯教授結合實(shí)際的企業(yè)情況寫(xiě)出了《公司財務(wù)報表與分析一書(shū)》一文，文中對財務(wù)報表在公司管理過(guò)程中的作用給予了肯定。日本著(zhù)名會(huì )計學(xué)專(zhuān)家森疼一男針對日本企業(yè)活動(dòng)對財務(wù)的影響寫(xiě)出了《企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)與財務(wù)分析》，其中指出現金流量表在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用，逐漸使財務(wù)報表充實(shí)完善。

　　三、課題研究的內容及擬采取的辦法

　　本課題主要的研究?jì)热菔牵?/p>

　　1、介紹柏杉林木也業(yè)有限公司概況。

　　2、對柏杉林木業(yè)有限公司的財務(wù)報表進(jìn)行分析，主要進(jìn)行資產(chǎn)負債表和利潤表分析，以及償債能力分析，營(yíng)運能力分析，獲利能力分析，發(fā)展能力分析。

　　3、通過(guò)以上分析找出公司存在的問(wèn)題。

　　4、針對上面提出的問(wèn)題提出相對應的建議。

　　擬采取的方法有：

　　1、趨勢分析法：根據企業(yè)近幾年的會(huì )計報表，比較各個(gè)有關(guān)項目的金額、增減方向及幅度，從而揭示當期財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果的增減變化及其發(fā)展趨勢。

　　2、比率分析法：在同一財務(wù)報表的不同項目之間，或在不同報表的有關(guān)項目之間進(jìn)行對比，以計算出的比率反映各個(gè)項目之間的相互關(guān)系，據此評價(jià)企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。

　　3、因素分析法：確定影響綜合性指標的各個(gè)因素，按照一定的順序逐個(gè)用是技術(shù)替換影響因素的基數，借以計算各項因素影響程度。

　　四、課題研究中的主要難點(diǎn)及解決辦法

　　主要難點(diǎn)：

　　1、由于理論知識不足，在做財務(wù)報表分析時(shí)有些問(wèn)題分析不透徹。

　　2、資料收集困難，大量重要信息可能獲取不全面。

　　解決辦法：

　　1、系統學(xué)習財務(wù)報表，會(huì )計，財務(wù)管理相關(guān)書(shū)籍，認真學(xué)習相關(guān)理論、分析方法，針對企業(yè)現狀進(jìn)行分析，就相關(guān)問(wèn)題與同學(xué)討論分析或咨詢(xún)指導教師。

　　2、通過(guò)多種途徑查閱資料，參閱相關(guān)企業(yè)財務(wù)報表分析方法及情況，及時(shí)與企業(yè)溝通以獲得更多的內部資料，結合實(shí)際提出合理化的建議。

　　3、向指導老師咨詢(xún)，與同學(xué)互相討論。

　　五、畢業(yè)設計(論文)工作進(jìn)度計劃

　　第六周至第七周 開(kāi)題報告準備及開(kāi)題答辯

　　第八周 撰寫(xiě)論文提綱

　　第九周至第十周 論文初稿，外文譯文

　　第十一周至第十三周 論文修改

　　第十四周至第十五周 論文定稿、輸出、答辯準備

　　第十六周 畢業(yè)論文答辯

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告9

　　論文(設計)名稱(chēng)：信息化條件下普通高校國防教育目標的新思考

　　一、研究或設計的目的和意義：

　　目的：初步掌握與本課題有關(guān)的文獻資料，再進(jìn)一步加深對本課題的理解，能夠將所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識加以應用于實(shí)踐。探討信息化條件下普通高校國防教育目標含義、內容及當前所面臨的問(wèn)題。

　　意義：研究或探討信息化條件下普通高校國防教育目標的課題，對我國的國防教育具有重要的現實(shí)意義。研究信息化條件下高校國防教育目標的特點(diǎn)和內容，可以更科學(xué)地分析社會(huì )轉型、新軍事變革對普通高校國防教育目標的影響，對我國普通高校大學(xué)生教育有著(zhù)重要意義，有利于促進(jìn)我國國防教育的全面發(fā)展，有助于推進(jìn)中國普通高校國防教育目標改革的進(jìn)程。

　　二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢：

　　現狀：信息化條件下普通高校國防教育目標的現狀是國防教育畸形發(fā)展，目前我國的國防教育觀(guān)念還比較落后，國防教育理論也太過(guò)時(shí)，國防教育發(fā)展方向扭曲，已經(jīng)不適應打贏(yíng)信息化戰爭的`需求，隨著(zhù)新軍事變革帶來(lái)了戰爭信息化、對大學(xué)生有了更高的要求，而我國又正處于高速的社會(huì )轉型期，帶來(lái)了青年的獻身國防意識薄弱、價(jià)值取向曲扭問(wèn)題日益嚴重，我國現在的普通高校的學(xué)生大多數都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的歷練，加上市場(chǎng)經(jīng)濟對國防教育意識和國家意識的沖擊;目前，我國普通高校很少有通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，主動(dòng)參與為打信息化戰爭而做好準備，都認為打仗時(shí)軍人的職責，國家安全和民族觀(guān)念淡化普通高校多大學(xué)生愛(ài)國思想的價(jià)值觀(guān)培養、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善，對普通高校國防教育的理論著(zhù)相當稀少，對大學(xué)生的國防系統性研究理論和實(shí)踐性理論寥寥無(wú)幾。

　　發(fā)展趨勢：隨著(zhù)信息技術(shù)的日新月異，許多新近科技用于軍事，尤其是信息化條件下普通高校國防教育將成為國防教育目標的重要組成部分，對普通高校國防教育信息技術(shù)教育，將是時(shí)代所需。尤其實(shí)在未來(lái)信息化戰爭中，在世界新的世界格局中，我國面對來(lái)自美國、日本等國家主權挑戰，我國國防教育應積極培養優(yōu)秀人才，努力培養既懂科學(xué)技術(shù)又懂利用信息技術(shù)作戰指揮的復合型人才。我國的普通高校的國防教育要與戰爭的信息化的需求，要與戰爭的現代化相適應，在這種形勢下，作為新一代普通高校的大學(xué)的國防教育核心價(jià)值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國防教育的培養和信息科技研究將會(huì )越來(lái)越重視，這就對普通高校人才素質(zhì)培養，軍事理論的創(chuàng )新和后勤保障的能力提出了更高的要求。

　　三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：

　　課題研究?jì)热荩盒畔⒒瘲l件普通高校的國防教育目標就是要振興國防，要是全民樹(shù)立牢固的國防思想，人人關(guān)心我國的國防事業(yè)，做好打贏(yíng)高技術(shù)條件下的信息化戰爭的準備，要認真分析軍事環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境對普通高校目前國防教育目標的影響�，F代化的戰爭是機械化戰爭向信息化轉型，世界范圍內的新軍事變革推動(dòng)武器裝備日新月異地更新?lián)Q代，強烈地沖擊著(zhù)傳統的作戰思想，急劇地改變作戰樣式，級大地推動(dòng)軍事各領(lǐng)域的創(chuàng )新和發(fā)展，信息化條件下的戰爭是一場(chǎng)軍事高科技的戰爭,我國普通高校的國防教育形式一定是以信息技術(shù)為基礎構成信息網(wǎng)絡(luò )化控制權的能力。普通高校應對大學(xué)生進(jìn)行危機管理形成適應信息化環(huán)境下培養能夠打贏(yíng)信息化戰爭的高端技術(shù)人才，并成立大學(xué)公共關(guān)系的危機管理機構，嚴格把握好我國國防教育的過(guò)程，使每個(gè)大學(xué)生不斷自我強化國防觀(guān)念。研究信息化條件下普通高校國防教育目標的含義和內容，分析信息化條件下我國普通高校國防教育目標所面臨的問(wèn)題和原因，并淺談對普通高校學(xué)生進(jìn)行國防教育的有效措施。

　　要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：信息化戰爭對普通高校國防教育目標帶來(lái)的影響，信息化的快速發(fā)展對我國普通高校國防教育事業(yè)的任務(wù)要求提出怎樣的挑戰，以及怎樣解決我國高校普通高校國防教育所面臨的問(wèn)題。

　　本文思路：了解信息化的含義或概念，從政治、經(jīng)濟、文化、軍事的角度去剖析國防教育目標含義、內容及國防教育的過(guò)程。最后普通高校國防教育目標角度，淺析當前我國普通高校對國防教育所面臨的問(wèn)題的主要原因，并淺談我國普通高校要實(shí)現真正的國防教育目標的有效途徑。

　　四、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：

　　1. 電腦一臺，自行準備;

　　2. 圖書(shū)資料、網(wǎng)上查找、學(xué)校圖書(shū)館查閱、導師提供.

　　五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：

　　第一階段：論文題目論證與審核， 20xx年11月5日～30日(20xx～20xx第一學(xué)期第10～13周)

　　第二階段: 發(fā)布選題通知，20xx年12月3日～21日(20xx～20xx第一學(xué)期第14～16周)

　　第三階段：做好開(kāi)題準備20xx年12月24日～20xx年1月18日(20xx～20xx第一學(xué)期第17～20周)

　　第四階段：查閱文獻資料，完成開(kāi)題報告， 20xx年1月21日～3月3日(寒假期間)

　　第五階段：完成《選題審核表》、《任務(wù)書(shū)》的審核與簽署，并審核開(kāi)題報告，20xx年3月4日～10日(20xx～20xx第二學(xué)期第1周)

　　第六階段：開(kāi)展論文撰寫(xiě)或設計，填寫(xiě)的畢業(yè)論文設計周進(jìn)展記錄，學(xué)院開(kāi)展中期檢查：20xx年3月11日～5月5日(20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第2～9周)

　　第七階段：完成論文(設計)定稿，打印、裝訂，送指導教師評閱20xx年5月6日～12日(20xx～20xx第二學(xué)期第10周)

　　第八階段：論文(設計)交叉評審與成績(jì)評定，20xx年5月13日～19日(20xx～20xx第二學(xué)期第11周)

　　第九節段：論文(設計)答辯，20xx年5月20日～5月31日(20xx～20xx第二學(xué)期第12～14周)

　　第十節段：總結工作，公布成績(jì)，20xx年6月3日～6月16日(20xx～20xx第二學(xué)期第15、16周)

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告10

　　一、畢業(yè)論文開(kāi)題報告

　　開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用文寫(xiě)作文體，這種文體報告體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開(kāi)題報告一般為表格式，它要把報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報告按目填寫(xiě)，避免遺漏，又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。

　　開(kāi)題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。

　　開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。

　　由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。

　　開(kāi)題報告的總述部分應首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明這個(gè)選題的目的及相關(guān)課題的研究情況、理論及研究方法。

　　開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的內容，向有關(guān)專(zhuān)家及技術(shù)人員陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議，再由科研管理部門(mén)綜合評審的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告的內容可以大概包括：課題名稱(chēng)、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。

　　報名提綱包括：

　　1、課題的目的、意義、國內外研究概況及有關(guān)文獻資料的主要觀(guān)點(diǎn)與結論

　　2、研究對象、內容、各項有關(guān)指標、主要研究方法包括是否已丑時(shí)行試驗性的'研究

　　3、大致的進(jìn)度安排

　　4、準備工作的情況和目前已具備的條件

　　5、目前需要添加的有關(guān)設備

　　6、經(jīng)費概算

　　7、預期研究結果

　　8、承擔單位和主要協(xié)作單位及人員的分工等

　　同行評議，著(zhù)重是從選題的依據、意義及技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據。

　　二、怎么撰寫(xiě)畢業(yè)論文開(kāi)題報告

　　開(kāi)題報告的基本內容和順序：論文的目的與意義：國內外研究概況：畢業(yè)論文擬研究解決的主要問(wèn)題：論文擬撰寫(xiě)的主要內容提綱：論文計劃進(jìn)度及其它 其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎撰寫(xiě)其他部分

　　三、由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計劃研究的課題如何研究及理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應包含兩個(gè)部分：總述和提綱

　　四、畢業(yè)論文

　　畢業(yè)論文是高等學(xué)校應屆畢業(yè)總結性的獨立作業(yè)，是學(xué)生運用在校學(xué)習的基本知識和基礎理論，去分析及解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉的種過(guò)，也是學(xué)生在校學(xué)習期間學(xué)習成果的綜合性總結，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節。撰寫(xiě)畢業(yè)依序地于培養學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著(zhù)重要意義。

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告11

　　意義：本研究以英語(yǔ)教學(xué)的基本理論及國內外成功的英語(yǔ)模式經(jīng)驗為理論基礎，以實(shí)地調查為根據深層剖析現階段我國幼兒英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，方便教育工作者對癥下藥，更好地解決存在的問(wèn)題，從而為幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的順利發(fā)展提供有利的條件。

　　目的： 全球步入了知識經(jīng)濟的時(shí)代，全世界都處在交流合作整合期，在這個(gè)過(guò)程中，不可缺少的是語(yǔ)言工具。作為全世界使用范圍最廣的語(yǔ)言，英語(yǔ)無(wú)疑成為了21世紀人才必須掌握的技能。兒童期是學(xué)習語(yǔ)言的最佳時(shí)期，所以開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)成了一種必然。如果英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展方式科學(xué)正確將會(huì )為我國培養相當數量的高素質(zhì)對外人才，但是一旦在摸索期找不到明確的方向，進(jìn)行盲目的教學(xué)實(shí)驗，會(huì )為我國帶來(lái)無(wú)可估量的人才損失。本文旨在找出現在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)中確實(shí)存在的問(wèn)題，以便教育工作者及時(shí)解決問(wèn)題，提高我國幼兒英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，相信能夠對現階段的幼兒園英語(yǔ)教學(xué)工作起到一定的幫助作用。

　　內容：

　　(1).研究對象

　　選擇北京市南京市各級各類(lèi)幼兒園各四所，分別為公辦幼兒園，民辦幼兒園，街道幼兒園，合資幼兒園。調查對象主要為幼兒園的英語(yǔ)教師和參與英語(yǔ)教育的部分幼兒的家長(cháng)及幼兒三個(gè)群體。

　　(2）.研究方法

　　本研究采取觀(guān)察法，問(wèn)卷調查法，訪(fǎng)談法等方法進(jìn)行研究。首先將深入到幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，對班級英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行觀(guān)察，分析幼兒園英語(yǔ)教學(xué)現狀。然后針對一些問(wèn)題對家長(cháng)教師進(jìn)行問(wèn)卷，從而分析得出現階段存在的問(wèn)題。

　　調查過(guò)程中，每到一所幼兒園，先向園長(cháng)講清楚本研究的目的，在取得園長(cháng)支持的基礎上再和教師聯(lián)系取得她們的同意，以便得到幼兒園積極配合進(jìn)而收集到真實(shí)的信息:在英語(yǔ)活動(dòng)觀(guān)察以及訪(fǎng)談對象的選擇上盡量兼顧各種情況，從而使調查結果具有較好的代表性和較高的效度。

　　1 問(wèn)卷法。本文中所調查的對象包括家長(cháng)和教師，調查家長(cháng)的主要目的是了解先階段家長(cháng)對開(kāi)展幼兒英語(yǔ)教學(xué)的認識以及配合程度。調查教師的目的關(guān)鍵是了解當前幼兒教師對幼兒英語(yǔ)教的認識，教授的內容以及教學(xué)方法有哪些，自身存在著(zhù)哪些問(wèn)題。

　　2 觀(guān)察法。觀(guān)察教師典型的教學(xué)活動(dòng)設計中幼兒及教師的表現，從中發(fā)現問(wèn)題的根源

　　3 訪(fǎng)談法 對幼兒，教師，家長(cháng)進(jìn)行一些有針對性的訪(fǎng)談，以此來(lái)深入了解現狀

　　參考文獻綜述：

　　一 問(wèn)題的提出

　　八十年代后，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放，我國與世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，作為與世界交流的工具，英語(yǔ)的重要性受到了人們的關(guān)注，掀起了學(xué)習英語(yǔ)的熱潮，因此緊密關(guān)聯(lián)的幼兒英語(yǔ)教育也引起了人們的普遍關(guān)注，教育機構與幼兒家長(cháng)開(kāi)始把大量精力投入到幼兒英語(yǔ)中，國家教育部于20xx年頒布了《英語(yǔ)課程標準》，將英語(yǔ)正式納入小學(xué)必修課程，一些發(fā)達省份要求有條件的小學(xué)從一年級起開(kāi)設英語(yǔ)課程，所有這一切都把英語(yǔ)學(xué)習推向了高潮，也使英語(yǔ)學(xué)習呈現出低齡化的趨勢。幼兒園階段作為兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期和英語(yǔ)教育的最基礎階段，隨著(zhù)近年來(lái)不斷掀起的英語(yǔ)學(xué)習熱潮，在幼兒園開(kāi)設英語(yǔ)課程，得到了社會(huì )廣泛的關(guān)注、認同和有識之士的贊同、積極支持。尤其當國家教委基礎教育課程教材研究中心明確提出，“在幼兒園進(jìn)行兩種語(yǔ)言教育”以后，幼兒學(xué)習英語(yǔ)已成為大勢所趨。在這樣的社會(huì )背景下，我國幼兒園英語(yǔ)教學(xué)以多種方式在眾多的幼兒園開(kāi)設，并且在爭論聲中獲得了很大的發(fā)展。

　　學(xué)術(shù)界對幼兒園英語(yǔ)教學(xué)褒貶不一，眾多學(xué)者持有不同意見(jiàn)，但是卻一直受到幼兒園和家長(cháng)的歡迎，主要是因為現在社會(huì )對于英語(yǔ)人才的大量需求，以及社會(huì )對于幼兒園實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的盲目追捧等.再縱觀(guān)實(shí)行英語(yǔ)教學(xué)的這些年，不難發(fā)現耗時(shí)耗力卻難以取得理想的效果，許多幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)，非但沒(méi)能給幼兒帶來(lái)語(yǔ)言學(xué)習上的快樂(lè )，反而加重了幼兒的'學(xué)習負擔。

　　由此看來(lái)，我國的英語(yǔ)教學(xué)還處于初始階段，許多方面尚不成熟。在這種尚未成熟的教學(xué)語(yǔ)境下，學(xué)前兒童的英語(yǔ)教學(xué)面臨強大的

　　挑戰。如果不及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的間題以及由這些問(wèn)題帶來(lái)的不利影響，那么重視學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)就只能流于空談。正如趙寄石老師(1994)所說(shuō)對幼兒英語(yǔ)熱“不能簡(jiǎn)單地表示同意或不同意，更不容置身事外不置可否，而應通過(guò)認真思考、積極地探索實(shí)踐來(lái)做出回答”�！澳壳皢�(wèn)題的焦點(diǎn)是:幼兒園要不要組織幼兒學(xué)外語(yǔ)，談?wù)撚變簩W(xué)外語(yǔ)會(huì )不會(huì )引起錯誤導向’�！拔覀兏械接胸熑翁剿饕环N適合幼兒特點(diǎn)和幼兒園條件的英語(yǔ)教材教法體系，并且把它作為幼兒園整體課程的一個(gè)有機組成部分來(lái)研究。一方面，回答學(xué)什么，怎樣學(xué)的問(wèn)題;另一方面，探索英語(yǔ)能力的發(fā)展與幼兒其他方面發(fā)展的關(guān)系。其目的正是想通過(guò)共同研究，使已經(jīng)存在的幼兒英語(yǔ)教育步入正確軌道”。

　　因此，本人以我國幼兒英語(yǔ)教學(xué)為研究對象。對前人已有研究成果的加以總結的基礎上，進(jìn)行相關(guān)的調查，對當前我國幼兒英語(yǔ)教學(xué)中存在的幾種有代表性的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)梳理和分析，力圖幫助幼兒英語(yǔ)教育工作者們更好地發(fā)現解決存在的問(wèn)題，掃除英語(yǔ)教學(xué)中存在的障礙，以期促進(jìn)我國幼兒園英語(yǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　�。ㄒ唬┭芯康睦碚摶�礎

　　當代兒童發(fā)展的理論研究、教育教學(xué)理念以及現代學(xué)習理論方面的諸多研究成果，為幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)教育提供了廣闊的理論基礎，同時(shí)也為我們進(jìn)一步探索進(jìn)行早期英語(yǔ)教育的合理性及科學(xué)性提供了強大的理論支撐和依據。本研究根據研究的主要目的對相關(guān)研究進(jìn)行了有目的的選擇和總結，主要的理論基礎涉及以下幾個(gè)方面：

　　1.皮亞杰兒童發(fā)展理論

　　皮亞杰(J·Piaget)的心理發(fā)展觀(guān)是當代兒童心理學(xué)中最有影響的理論之一。皮氏的兒童發(fā)展理論既強調內外因的相互作用，又強調發(fā)展。他認為，兒童的智力或思維起源于主體的動(dòng)作，發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是個(gè)體與環(huán)境不斷相互作用的一種過(guò)程，在這種過(guò)程中，個(gè)體內部的心理結構也處在不斷變化之中。這種變化不是簡(jiǎn)單地在原有信息的基礎上加以新的事實(shí)和思想，而是涉及到思維過(guò)程的質(zhì)的變化。

　　換句話(huà)說(shuō)，兒童的心理發(fā)展就是個(gè)體通過(guò)同化和順應日益復雜的環(huán)境而達到平衡的過(guò)程，個(gè)體也正是在平衡與不平衡的交替中不斷豐富和完善著(zhù)自己的認知結構，形成了一系列的圖式(schemes)。 皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展大致分成4個(gè)基本階段，即:感知運動(dòng)階段(0一2歲);前運算思維階段(2一7歲);具體運算思維階段(7一n歲);形式運算思維階段(n一15歲)。這4個(gè)階段彼此銜接，依次發(fā)生，不能超越，也不能逆轉。

　　皮氏的認知發(fā)展階段理論強調認知發(fā)展對于學(xué)習的制約作用，強調教學(xué)應該適應學(xué)習者的認知發(fā)展水平。①依據這一思想，學(xué)前兒童處于前運算階段，在此階段兒童表象思維日益豐富，其認知活動(dòng)已經(jīng)不只局限于對當前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作，開(kāi)始能運用語(yǔ)言或較為抽象的符號來(lái)代表他們經(jīng)歷的事物。但這個(gè)階段的兒童還不能很好地掌握概念的概括性和一般性，他們的心理表象是一種直覺(jué)狀態(tài)下的物的

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告12

　　一、選題的目的和意義：

　　隨著(zhù)當今社會(huì )民主政治建設的不斷加強，公眾參與行政立法已成為一種世界性潮流。近年來(lái)，我國行政立法中的公眾參與有了較大發(fā)展，聽(tīng)證會(huì )、討論會(huì )、行政立法草案公共評論等形式的公眾參與成為行政立法和公共決策民主化的重要標志。然而，該制度實(shí)施以來(lái)，在實(shí)踐中暴露出諸多缺陷：公眾參與能力和技術(shù)不足，激勵機制缺失，行政機關(guān)組織公眾參與的約束機制有待規范，公眾參與信息反饋和保障機制亟需健全等。因此，行政立法的公眾參與機制完善成為法學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題。通過(guò)對行政立法中的公眾參與制度相關(guān)內容的探討，深入分析該制度存在的不足并提出相應建議，希冀有助于進(jìn)一步推動(dòng)該制度的理論研究，為該制度的立法完善提供參考借鑒;公眾積極參與立法活動(dòng)，能夠進(jìn)一步增強行政立法的科學(xué)性、可操作性，提高立法質(zhì)量，推動(dòng)依法治國的進(jìn)程，促進(jìn)我國社會(huì )主義和諧社會(huì )的構建

　　二、本課題的研究現狀：

　　行政立法中的公眾參與，一直是近些年我國法學(xué)界研究的熱點(diǎn)，學(xué)者們主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

　　首先，公眾參與的概念方面，歸納起來(lái)有三種主要觀(guān)點(diǎn)：一是我國學(xué)者俞可平支持的廣義說(shuō)，即公眾參與就是公民試圖影響公共政策和民主生活的一切活動(dòng);二是以蔡定劍為代表提出的互動(dòng)說(shuō)，即公眾參與是決策者與收到?jīng)Q策影響的利益相關(guān)人雙向溝通和協(xié)商對話(huà)的過(guò)程;三是狹義說(shuō)，即公眾參與是指行政機關(guān)及其他組織在行使國家行政權，廣泛吸收私人參與行政決策、行政計劃、行政立法、行政決定、行政執行的過(guò)程，學(xué)者楊建順對此觀(guān)點(diǎn)予以支持。

　　其次，公眾參與行政立法的價(jià)值方面，學(xué)者們從不同角度進(jìn)行了探討，主要集中在以下幾方面：(1)實(shí)現公民權利的意義，李海青等學(xué)者認為公眾參與行政過(guò)程是實(shí)現公民參政權、監督權、自由表達權等權利的基本途徑;(2)制約公共權力的作用，俞可平等學(xué)者認為廣泛的民主參與是防止政府、制約公共權力的有效手段;(3)提升決策科學(xué)性、合法性的意義，王錫鋅等學(xué)者認為公眾參與有利于廣泛調動(dòng)多元化社會(huì )的智識與信息，克服政府和精英立法弊端，從而實(shí)現決策的科學(xué)性和包容性。

　　最后，行政立法公眾參與的現狀及問(wèn)題方面，學(xué)者們肯定中國公眾參與逐步走向有序化、制度化和法制化軌道，但也存在一些問(wèn)題：(1)從參與素質(zhì)看，蔡定劍在《走向》一書(shū)中認為，公眾有較強的參與意識，但其本身參與技術(shù)和能力的有限性限制了其參與范圍;(2)從參與效果看，黃鳳蘭認為參與和決策脫節，缺少信息反饋，進(jìn)而削弱公眾參與的動(dòng)力;(3) 作為公眾參與新類(lèi)型之一的網(wǎng)絡(luò )參與，學(xué)者林華認為關(guān)于這種參與法規規范體系不完善，政府應對網(wǎng)絡(luò )信息危機的能力不足，導致網(wǎng)絡(luò )政治空間可能會(huì )成為虛擬暴力和的導火索。

　　三、主要內容和預期目標：

　　主要內容：

　　一、行政立法公眾參與的基本理論

　　(一)行政立法公眾參與的概念

　　(二)行政立法公眾參與的理論基礎

　　(三)行政立法公眾參與的重要價(jià)值

　　二、行政立法公眾參與的現狀及存在的問(wèn)題

　　(一)行政立法公眾參與的`現狀

　　(二)行政立法公眾參與存在的問(wèn)題

　　(三)行政立法公眾參與存在問(wèn)題的原因

　　三、完善行政立法公眾參與的建議

　　(一)建立激勵機制，擴大公眾參與行政立法的范圍

　　(二)完善行政立法公眾參與的程序

　　(三)建立健全信息保障反饋機制和責任追究機制

　　預期目標：通過(guò)該課題的探討，加深公眾參與理論的研究，健全行政立法制度。

　　四、擬采用的研究方法和主要措施：

　　研究方法：比較分析法、實(shí)證分析法、價(jià)值分析法、邏輯分析法

　　主要措施：通過(guò)上網(wǎng)和進(jìn)圖書(shū)館搜集與課題相關(guān)材料，查閱相關(guān)書(shū)籍、報刊，對搜集的資料進(jìn)行分析、整理，在指導老師的耐心指導下，結合自己所學(xué)的法學(xué)知識，完成論文的寫(xiě)作

　　五、主要參考文獻：

　　[1]蔡定劍.公眾參與：風(fēng)險社會(huì )的制度建設[M].北京:法律出版社,

　　[2]王錫鋅.行政過(guò)程中公眾參與的制度實(shí)踐[M].北京:中國法制出版社,

　　[3]楊建順.行政過(guò)程中的民主參與和利益表達[J].四川師范大學(xué)學(xué)報,

　　[4]李海青.政治哲學(xué)視野中的公民參與[J].行政與法,

　　[5]黃鳳蘭.公民行政參與的法律應對及完善[J].行政法學(xué)研究,

　　[6]邵東華.論行政立法程序中公眾參與的問(wèn)題與對策[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版),

　　[7]代水平.行政立法公眾參與機制的完善[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),

　　[8]Gellhorn.Public Participation in Administrative proceedings[J].Yale Law Jounaral,

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告13

　　題目：北京某高層建筑

　　一、文獻綜述

　　本課題題目為北京某高層建筑采暖設計。本次畢業(yè)設計的任務(wù)要求是完成建筑物熱負荷設計；分析并確定采暖設計方案和散熱器的選型；完成管路系統的設計計算等；不低于規定要求的工程圖紙設計任務(wù)；撰寫(xiě)畢業(yè)論文。要求各項設計計算正確，論文條例清晰，圖紙符合國家要求，按時(shí)完成各項設計任務(wù)。

　　我國供暖歷史悠久，很多年以前，我們的祖先就使用一家一戶(hù)燒煤取暖的方法過(guò)冬，發(fā)明了熱炕、熱墻、熱地等多種取暖，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的聰明智慧。進(jìn)入近代以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，我國供暖事業(yè)也取得了很大的進(jìn)步，已經(jīng)能夠自行設計研制各種類(lèi)型的成套設施，設計制造多種鑄鐵、鋼材和鋁合金的散熱設備。供暖方式向著(zhù)多元化方向發(fā)展。能源結構已經(jīng)從單一的以燃煤作為供暖熱源發(fā)展為以電力、燃油、燃氣等多種方式。同時(shí)，水、空氣、土壤和太陽(yáng)能等多種新能源也在積極的開(kāi)發(fā)之中。熱源形式上，在燃煤的條件下，采暖熱源的大型化集中是技術(shù)進(jìn)步的發(fā)展方向，而在其他能源的條件下，大型化熱源的優(yōu)勢消失，除熱電聯(lián)產(chǎn)集中供暖外，小型集中和分戶(hù)供暖，顯示出多方面的優(yōu)越性。傳統的散熱器對流采暖方式仍是主流，但由于多種原因，正在向輻射采暖方式或完全的空氣對流(熱風(fēng))采暖方式發(fā)展。

　　但目前，能源緊張是影響我國經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，并被認為是當今世界具有普遍性的問(wèn)題。我國能源發(fā)展的速度比較緩慢且能源浪費十分嚴重，所以此次設計應該盡量的節約能源，提高能源的利用率，要因地制宜地確定綜合利用能源的供熱方案，同時(shí)結合我國的國情和社會(huì )主義建設初級階段資金短缺等實(shí)際困難，在確定設計方案時(shí)也要力求節儉，減少工程造價(jià)。

　　本文的設計是對一棟26層的居民樓進(jìn)行供暖的計算設計。首先通過(guò)系統熱負荷的計算，然后根據熱負荷選用合理的散熱器或地暖盤(pán)管，計算每間房子所需的散熱器片數或盤(pán)管面積。根據系統管路圖進(jìn)行水力計算。合理選擇制熱設備和循環(huán)水泵。

　　設計首先通過(guò)熱力計算得出系統的總熱負荷。根據現代人生活水平的提高，需要使用高質(zhì)量、美觀(guān)的散熱器。在比較之后選用了高密散熱器廠(chǎng)的散熱器。系統采用雙管同程系統，根據最大熱負荷計算出每間房屋所需的散熱片的數量。通過(guò)對整個(gè)系統的水力計算，說(shuō)明了系統的可行性。根據水利損失在進(jìn)行了水泵的選擇。

　　根據設計題目收集有關(guān)參考資料，如設計院的圖紙、手冊、設計和施工規范、設備和附件樣本、有關(guān)參考書(shū)等。參觀(guān)其他居民建筑的采暖系統。設計主要根據本地設計原始資料，依照國家規范及相關(guān)手冊，參考有關(guān)文獻逐步進(jìn)行此項居民樓的采暖設計。設計應充分考慮周邊環(huán)境，符合國家環(huán)保規范，在保證舒適性的情況下，運用合理的方案及配套設施達到設計的目的。

　　本設計的主要方法是依據設計計劃，結合所學(xué)知識，查閱相關(guān)資料和規范，根據實(shí)際情況設計出符合當今規范要求，更安全、節能、可靠、經(jīng)久耐用、滿(mǎn)足建筑功能的采暖系統。具體設計的內容包括：

　　1.冬季熱負荷計算；

　　2.采暖系統設計和方案認證

　　3.散熱設備選型

　　4.制熱設備及附件設計與選擇

　　5.繪制圖紙若干張

　　本課題是在校期間的最后一次，也是最重要的一次學(xué)習和實(shí)踐經(jīng)歷，對于鞏固在校期間所學(xué)的知識、并將這些知識綜合運用具有極其重要的意義。通過(guò)畢業(yè)設計得到系統的、完整的訓練，把在校期間所學(xué)的知識融為一體，提高學(xué)生對知識的綜合運用能力和工程實(shí)踐能力。而且，使學(xué)生能夠較早的適應將來(lái)工作，滿(mǎn)足用人單位對專(zhuān)業(yè)知識的要求。

　　二、設計方案的選擇、確定

　　此次畢業(yè)設計的參數為：

　　1.設計地點(diǎn)：北京(北緯39.48，東經(jīng)116.28)

　　2.土建資料：本建筑為26層居民樓住宅建筑，地上26層，地下2層，主要用途為居民居住。其中首層層高為3米，2～25層層高為2.9米，26層層高為2.79米。

　　3.冬季參數：室外采暖計算溫度：-7.5度

　　室外空調計算溫度：-9.8度

　　大氣壓力：1025.7千帕

　　最多風(fēng)向平均風(fēng)速：4.5m/秒

　　4.傳熱系數：屋面：k=0.45W/O℃外墻：k=0.47W/O℃

　　窗：k=2.5W/O℃地下室頂板：k=0.5W/O℃

　　供暖系統設計熱負荷是供暖設計中最基本的數據。它直接影響供暖系統方案的選擇、供暖管道管徑和散熱器等設備的確定、關(guān)系到供暖系統的使用和經(jīng)濟效果。

　　供暖系統的散熱設備是系統的主要組成部分。散熱設備向房間傳熱的方式主要有下列三種狀況：

　　1、供暖系統的熱媒，通過(guò)散熱設備的壁面，主要以對流傳熱方式向房間傳熱。這種散熱設備通稱(chēng)為散熱器。

　　2、供暖系統的熱媒，通過(guò)散熱設備的.壁面，主要以輻射方式向房間傳熱。散熱設備可采用在建筑物的頂棚、墻面或地板內埋設管道或風(fēng)道的方式，此時(shí)，建筑物部分圍護結構與散熱設備合二為一；也可采用在建筑物內懸掛金屬輻射板的方式。以輻射傳熱為主的供暖系統，稱(chēng)為輻射供暖系統。

　　3、通過(guò)散熱設備向房間輸送比室內溫度高的空氣，直接向房間供熱。利用熱空氣向房間供熱的系統，稱(chēng)為熱風(fēng)供暖系統。熱風(fēng)供暖系統既可以采用集中送風(fēng)的方式，也可以利用暖風(fēng)機加熱室內再循環(huán)空氣的方式向房間供熱。

　　以熱水作為熱媒的供暖系統，稱(chēng)為熱水供暖系統。從衛生條件和節能等考率民用建筑應采用熱水作為熱媒。熱水供暖系統，可按下述方法分類(lèi)：

　　1.按系統循環(huán)動(dòng)力的不同，可分為重力循環(huán)系統和機械循環(huán)系統。

　　2.按供、回水方式的不同，可分為單管系統和雙管系統。

　　3.按系統管道敷設方式的不同，可分為垂直式和水平式系統。

　　4.按熱媒溫度的不同，可分為低溫水供暖系統和高溫水供暖系統。

　　設計熱水供暖系統，為使系統中各管段的水流量符合設計要求，以保證流進(jìn)各散熱器的水流量符合要求，就要進(jìn)行管路的水力計算。

　　根據建筑物所在城市的氣象條件以及上述各種條件下的比較，可以初步定下設計方案：供暖系統采用高低層建筑直連供暖技術(shù)，在地下一層設備用房中設置中低區直連機組、中區直連機組和高區直連機組，戶(hù)內系統為雙管同程式。

　　參考文獻

　　[1]賀平孫剛。供熱工程。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1993

　　[2]榮秀惠。實(shí)用供暖工程設計。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1987

　　[3]花慧珍。泵類(lèi)產(chǎn)品樣本。北京：機械工業(yè)出版社，1988

　　[4]蕭曰嶸。民用供暖散熱器。北京：清華大學(xué)出版社，1996

　　[5]陸耀慶。供熱工程。北京：冶金出版社，1994

　　[6]西壓庚。熱水供暖技術(shù)。北京：中國建筑工業(yè)出版社，1995

　　[7]T.A.馬克西莫夫。供暖與通風(fēng)（下冊）。北京：高等教育出版社，1957

　　[8]丁亦如王琳等熱水供暖系統中循環(huán)水泵的選擇和使用。區域供熱，20xx。5期

　　[9]劉效洲余戰英等。蓄熱式電鍋爐采暖系統的設計及經(jīng)濟效益分析。工業(yè)鍋爐。20xx年第2期

　　[10]周靜。膨脹水箱的結構特點(diǎn)及其在熱水供暖系統中的應用。林業(yè)科技

　　[11]溫強為，賀平。采暖工程。哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社

　　[12]李岱森。簡(jiǎn)明供熱設計手冊。中國建筑工業(yè)出版社

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告14

　　題 目： 解析張愛(ài)玲小說(shuō)的恐怖電影式鏡頭

　　1.本課題的目的及研究意義

　　研究目的：

　　張愛(ài)玲與電影有過(guò)長(cháng)期親密的接觸，在小說(shuō)寫(xiě)作中創(chuàng )造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　研究意義：

　　本文通過(guò)對張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì )張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現手法。

　　2.本課題的國內外的研究現狀

　　國內研究現狀：

　　國內對張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現手法的'研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：

　　(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中——論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;

　　(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型 》(何文茜)等;

　　(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜);《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》(申載春);《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》(張江元);《張愛(ài)玲小說(shuō)對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;

　　(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識》等

　　國外研究現狀：

　　海外研究對張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價(jià)”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運用西方現代文藝理論來(lái)剖析。

　　3.本課題的研究?jì)热莺头椒?/strong>

　　研究?jì)热荩?/p>

　　張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛(ài)玲小說(shuō)中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　研究方法：

　　本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛(ài)玲小說(shuō)當中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。

　　4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預期效果

　　方案、進(jìn)度：

　　20xx年11月—20xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。

　　20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報告。

　　20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導老師評審。

　　20xx年4月——：定稿。

　　預期效果：

　　本文結合恐怖電影的表現手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對張愛(ài)玲小說(shuō)中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。

　　5.已查閱參考文獻：

　　書(shū)籍：

　　1、張愛(ài)玲，《張愛(ài)玲全集》【M】。新疆：新疆人民出版社，20xx年6月第1版。

　　2、金宏達，《華麗影沉》【C】。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。

　　3、張新穎，《20世紀上半期中國文學(xué)的現代意識》【M】。北京：3聯(lián)書(shū)店，20xx年12月第1版。

　　4、宋家宏，《走進(jìn)荒涼——張愛(ài)玲的精神家園》【M】。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。

　　5、李稚田，《第3類(lèi)時(shí)空》【M】。北京：中國紡織出版社，20xx年1月第1版。

　　6、吳戰壘，《電影欣賞》【M】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。

　　7、陳衛平，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》【M】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。

　　8、聶欣如，《類(lèi)型電影》【M】。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。

　　學(xué)術(shù)論文:

　　1、何文茜《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報， 20xx年第5卷第4期第51頁(yè)。

　　2、 李祥偉《“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇， 20xx年第6期第140頁(yè)。

　　3、 李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識》，廣州廣播電視大學(xué)報，20xx年第4期第38頁(yè)。

　　4、張江元《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報， 第26卷第4期，第54頁(yè)。

　　5、屈雅紅《張愛(ài)玲小說(shuō)對電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)， 第16卷第6期，第33頁(yè)。

　　6、何文茜《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型 》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報， 20xx年02期，第39頁(yè)。

　　7、何蓓《猶在鏡中 —論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》，內蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)， 20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。

　　8、申載春《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》，樂(lè )山師范學(xué)院學(xué)報， 20xx年第19卷第5期第12頁(yè)。

　　9、吳曉，封玉屏《電影與張愛(ài)玲的散文寫(xiě)作》浙江社會(huì )科學(xué)報， 20xx年第1期第204頁(yè)。

　　網(wǎng)絡(luò )資料：

　　1、《恐怖情節心理分析》

　　2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》

　　3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛(ài)玲小說(shuō)創(chuàng )作的影響》

　　指導教師意見(jiàn)

　　指導教師：

　　年 月 日

　　院(系)審查意見(jiàn)

　　院系(公章)：

　　年 月 日

本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告15