互動(dòng)式教學(xué)方法的高職計算機教學(xué)實(shí)踐論文
摘要：在當前科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，傳統的計算機教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于高職院校，需要一種符合新時(shí)代學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)模式來(lái)改變這一現狀，因此，互動(dòng)式教學(xué)開(kāi)始受到廣泛重視。本文介紹了互動(dòng)式教學(xué)模式的概念、類(lèi)型和，并探索了互動(dòng)式教學(xué)方法在高職計算機教學(xué)中的實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：互動(dòng)式教學(xué)；高職；計算機；實(shí)踐
隨著(zhù)計算機技術(shù)的廣泛應用，計算機教學(xué)已經(jīng)成為各大院校的，高職院校作為應用型人才的生產(chǎn)基地，以培養具有實(shí)際操作技能的人才為目標，更加需要加強計算機教學(xué)的成果�；�(dòng)式教學(xué)是一種新型教學(xué)方法，在理論與實(shí)踐中均取得了良好效果，因此，研究互動(dòng)式教學(xué)方法在高職計算機教學(xué)中的應用實(shí)踐具有重要意義。
1互動(dòng)式教學(xué)方法概述
1.1互動(dòng)式教學(xué)概念
互動(dòng)式教學(xué)是根據維果茨基心理發(fā)展理論而創(chuàng )新出的一種教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中注重教師與學(xué)生的溝通交流，既發(fā)揮教師的引導作用，又調動(dòng)學(xué)生的積極性，使教學(xué)效果得到全面提高�；�(dòng)式教學(xué)以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習需要為出發(fā)點(diǎn)，結合當前用人需求，學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，與教師共同完成教學(xué)任務(wù)。
1.2互動(dòng)式教學(xué)的應用方式
首先，教師與學(xué)生互動(dòng)，高職學(xué)生的計算機基礎存在明顯的差異，教師應加強與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的基礎水平和實(shí)際需求，因人而異設計出符合每個(gè)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內容；其次，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，計算機教學(xué)所涉及的范圍廣泛，需要團隊精神的支持，團隊合作與競爭也是學(xué)生各取所長(cháng)、彌補差異的重要方式；學(xué)生與信息技術(shù)媒體互動(dòng)，計算機教學(xué)成果最終要在實(shí)際應用中體現出來(lái)，高職院校學(xué)生要能夠解決實(shí)際中計算機出現的問(wèn)題，因此，教師可以通過(guò)教學(xué)軟件和多媒體，創(chuàng )建出一個(gè)良好的人機互動(dòng)環(huán)境。
2互動(dòng)式教學(xué)方法在高職計算機教學(xué)中的實(shí)踐
2.1創(chuàng )設有效問(wèn)題情境
互動(dòng)式教學(xué)方法的關(guān)鍵是“互動(dòng)”，怎樣讓學(xué)生從傳統的“填鴨式”教學(xué)模式中走出來(lái)，與教師、同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行互動(dòng)，是進(jìn)行教學(xué)方法轉變的關(guān)鍵。因此，教師可以通過(guò)創(chuàng )設有效問(wèn)題情境，采用情景還原、創(chuàng )建、參與等方法，根據教學(xué)目標和內容，設置與現實(shí)生活相似的場(chǎng)景，讓學(xué)生融入情景中，快速有效的掌握教學(xué)內容，提高學(xué)生認識以及解決問(wèn)題的能力。比如，創(chuàng )建教室電腦死機后找技術(shù)人員維修的情境，讓學(xué)生扮作技術(shù)人員，向大家講述電腦死機的原因、涉及到的原理和解決的辦法等。
2.2重視對學(xué)生的引導
互動(dòng)式教學(xué)法雖然是以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師的地位有所弱化，但不代表教師就要放任不管，相反的是，更加需要發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導作用，確保學(xué)生的互動(dòng)不偏離教學(xué)方向，不脫出教學(xué)內容。比如，教師可以給學(xué)生預留幾個(gè)問(wèn)題，以“提問(wèn)”“討論”“匯報”的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握基本知識。同時(shí)，高職學(xué)生容易受外界影響，教師應注意引導的方法與態(tài)度，建立平等的師生關(guān)系，逐步將話(huà)題引入到教學(xué)問(wèn)題、操作等環(huán)節，豬肚提高學(xué)生的計算機能力。
2.3展開(kāi)團隊合作
團隊合作是互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)、合作，互相取長(cháng)補短，提高計算機學(xué)習效果。比如，在進(jìn)行VisualBasic程序設計時(shí)，先將學(xué)生分為若干小組，使每個(gè)小組的整體實(shí)力相當，小組內部采取“以強幫弱”的方式，取得共同進(jìn)步；然后小組內部制定軟件編程計劃，進(jìn)行任務(wù)分配，互相監督完成計劃；最后各小組展示成果，進(jìn)行答辯，教師負責檢查評估，進(jìn)行打分，也可組織各小組展開(kāi)互查互評，找出問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2.4運用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)
計算機教學(xué)作為一門(mén)技術(shù)性很強的課程，其教學(xué)過(guò)程必須與現代教育技術(shù)結合起來(lái)。同時(shí)，互動(dòng)式教學(xué)要引導學(xué)生從“要我學(xué)”的思想轉變成“我要學(xué)”，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生長(cháng)時(shí)間全神貫注的把精力集中在教學(xué)活動(dòng)上。多媒體等現代化教學(xué)手段的應用提供了這個(gè)條件，把學(xué)習的知識點(diǎn)通過(guò)視頻、聲音、圖形等方式呈現出來(lái)，多種形式共同刺激學(xué)生的感官，營(yíng)造出自由活潑的課堂氛圍，增加了課堂教學(xué)中進(jìn)行互動(dòng)的生動(dòng)性�，F代教學(xué)技術(shù)本身也蘊含著(zhù)很多的計算機知識，學(xué)生在使用多媒體、網(wǎng)絡(luò )等現代技術(shù)的同時(shí)可以提高計算機的實(shí)際應用技能。
2.5獲取反饋信息
獲取教學(xué)反饋信息是開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的重要環(huán)節。教學(xué)信息中包含了學(xué)生的精神狀態(tài)、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)、課堂氛圍等，教師可以通過(guò)觀(guān)察教學(xué)過(guò)程、對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)、課后與學(xué)生交流等獲取信息，分析教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，不斷調整教學(xué)方法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。
3結語(yǔ)
互動(dòng)式教學(xué)方法符合高職計算機課程教學(xué)特點(diǎn)，使教學(xué)活動(dòng)由單向傳授變成多向交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了教學(xué)水平。作為一種新型教學(xué)模式，互動(dòng)式教學(xué)在高職計算機課程中的應用越來(lái)越廣泛，理論和方法也在不斷完善，相信接下來(lái)會(huì )發(fā)揮更加重要的作用。
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