廣播電視大學(xué)計算機教育改革探索與實(shí)踐論文
一、引言
在廣播電視大學(xué)當中，計算機教育看似較為簡(jiǎn)單，然而在實(shí)際的教學(xué)當中，卻往往難以取得理想的教學(xué)效果。在新時(shí)期廣播電視大學(xué)的發(fā)展當中，對于計算機教育也進(jìn)行了大量的研究和思考。針對當前廣播電視大學(xué)計算機教育中存在的問(wèn)題和缺陷，對于教學(xué)改革的研究和實(shí)踐，應當對課程與課程體系自我完善的思維方式進(jìn)行超越，協(xié)同研究和實(shí)踐各個(gè)教學(xué)環(huán)節的改革，從而進(jìn)一步完善和深化教學(xué)內容。因此，在新時(shí)期廣播電視大學(xué)計算機教學(xué)的改革研究與實(shí)踐過(guò)程中，應當從以下幾個(gè)方面入手。
二、提高與完善教材體系的質(zhì)量
在廣播電視大學(xué)當中，計算機應用基礎課程看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當中所取得的效果卻十分不理想，這其中存在著(zhù)很多方面的影響因素。對于這一問(wèn)題，教育領(lǐng)域的相關(guān)專(zhuān)家和人員組織了大量的經(jīng)驗交流會(huì )議，以期能夠尋找到全新的思路和方式，從不同的角度入手，解決廣播電視大學(xué)計算機教育中存在的問(wèn)題。在新時(shí)期的發(fā)展中，廣播電視大學(xué)的教學(xué)效果與社會(huì )的發(fā)展有著(zhù)一定的聯(lián)系，而社會(huì )發(fā)展對于廣播電視大學(xué)教育也提出了一些基本的要求。對此，應當著(zhù)眼于將傳統的思維局限打破，站在高于課程體系自我完善的角度之上來(lái)看待和解決問(wèn)題。這樣，才能夠進(jìn)一步完善和優(yōu)化廣播電視大學(xué)計算機教育課程體系[1]。而要得到這一目的，就需要對計算機基礎課程的教學(xué)進(jìn)行全面、系統的分析和研究。在計算機教育改革的研究與實(shí)踐當中，教材的改革是重要的部分之一。廣播電視大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)在編寫(xiě)和選取教材的過(guò)程中，應當能夠滿(mǎn)足相關(guān)的要求，符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的學(xué)習特點(diǎn)和性格特征。由于計算機技術(shù)的發(fā)展十分迅速，因此計算機教學(xué)活動(dòng)也應當努力跟上發(fā)展腳步，對于選用教材的內容也應符合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)和要求。同時(shí)，還應當確保教材中擁有系統性、基礎性的教學(xué)內容知識，重點(diǎn)強調計算機專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、方法、概念等要素。在教學(xué)過(guò)程中，應當考慮到學(xué)生作為初學(xué)者的認知水平，兼顧到學(xué)生的學(xué)習接受能力。此外，還應當編寫(xiě)和選取適當的實(shí)驗教材作為教學(xué)輔助，對學(xué)生進(jìn)行良好的實(shí)踐訓練。
三、合理設置和更新教學(xué)模塊和內容
在編制教學(xué)大綱的過(guò)程中，應當以當前計算機的實(shí)際發(fā)展水平為基礎，結合社會(huì )對于計算機人才的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。在明確了以上的因素條件之后，就可有針對性的進(jìn)行教學(xué)模塊的設置和教學(xué)內容的更新。為了能夠更加合理的進(jìn)行教學(xué)模塊的劃分，不但要涉及到計算機軟硬件、操作系統等方面的知識，同時(shí)也應當引入數據庫、多媒體、網(wǎng)絡(luò )等相關(guān)領(lǐng)域中的基礎知識[2]。對于教學(xué)內容的設置和更新，應當突破傳統計算機領(lǐng)域的局限，充分認識到新時(shí)期社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需求，適當的多引入一些實(shí)踐操作的內容，從而體現出計算機技術(shù)的實(shí)踐應用特點(diǎn)。通過(guò)這種方式，能夠以計算機的應用為主，充分融合的計算機理論知識和扎實(shí)的計算機技術(shù)基礎，形成科學(xué)的計算機教學(xué)體系，從而為廣播電視大學(xué)計算機教育提供更為良好的發(fā)展條件和發(fā)展空間。
四、提高教師隊伍的綜合素質(zhì)建設
在教學(xué)活動(dòng)中，教師是重要的主體，綜合素質(zhì)較高的教師，能夠使教學(xué)效果得到一定的提升。針對新時(shí)期廣播電視大學(xué)計算機教育的現狀，學(xué)校應當培養和建立專(zhuān)業(yè)的計算機教師隊伍，引入競爭機制，確保提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。聘請相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或資深的教師從教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面來(lái)進(jìn)行培訓和指導。同時(shí)應鼓勵教師不斷進(jìn)行研究創(chuàng )新，提高自身的綜合能力與素質(zhì)。
五、對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)
在計算機教育當中，教學(xué)方法是一個(gè)十分重要的要素�？茖W(xué)、合理的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中能夠產(chǎn)生出事半功倍的良好的效果。在新時(shí)期廣播電視大學(xué)計算機教育當中，應當對教學(xué)方法進(jìn)行準確、恰當的選取和應用。針對學(xué)生不同的特點(diǎn)和需求，在課堂教學(xué)當中對學(xué)生進(jìn)行高效的面授。通過(guò)教師的面授，能夠讓學(xué)生更好的吸收和接收相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，從而形成通俗化、大眾化的獨特教學(xué)風(fēng)格[3]。在教學(xué)過(guò)程當中，教師應當對每一名學(xué)生都給予充分的重視，對于個(gè)別學(xué)習差的學(xué)生，應當主動(dòng)關(guān)注其學(xué)習情況。同時(shí)，還應當注重組織教學(xué)內容，并通過(guò)合適的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性加以調動(dòng)，從而提高計算機教育的效率和效果。
六、結束語(yǔ)
在當前社會(huì )中，計算機已經(jīng)成為人們工作、生活和學(xué)習當中必不可少的重要設備。對于綜合型人才來(lái)說(shuō)，計算機技術(shù)已經(jīng)成為了一項不可缺少的素質(zhì)與技能。在廣播電視大學(xué)當中，計算機教育長(cháng)期以來(lái)都難以取得良好的教學(xué)效果，對綜合型人才的培養造成了不利的影響。對此，在新時(shí)期廣播電視大學(xué)的發(fā)展中，應當積極的進(jìn)行計算機教育改革的探索與實(shí)踐，從而進(jìn)一步提高計算機教育的水平。
參考文獻：
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