計算機應用論文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文的類(lèi)型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的計算機應用論文，歡迎閱讀與收藏。
計算機應用論文1
【摘要】隨著(zhù)計算機技術(shù)和信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，慕課注入了新的學(xué)習模式與元素，將更能體現傳統課堂經(jīng)驗，并結合云端運算技術(shù)與相關(guān)教育科技，掌握學(xué)習者學(xué)習歷程與狀況，也開(kāi)創(chuàng )了教育新面貌，建立了慕課的全新型態(tài)，并促使歐美諸多名校紛紛推動(dòng)或加相關(guān)計劃。當前，隨著(zhù)國內知名高校對于推出基于網(wǎng)絡(luò )的慕課平臺之后，越來(lái)越多的學(xué)校加入到這一隊列當中，當前，無(wú)論是本科院校還是高職院校都在探索實(shí)施慕課教學(xué)。而慕課教學(xué)從技術(shù)角度來(lái)講是計算機技術(shù)的應用，其中即包括視頻的錄制技術(shù)、后期制作合成技術(shù)等，可以說(shuō)，一部好的系列慕課就是一部?jì)?yōu)秀的影視作品。本文將對計算機在慕課制作中的應用進(jìn)行探討。
【關(guān)鍵詞】計算機技術(shù)；慕課制作；應用
隨著(zhù)信息科技與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的日新月異，信息與知識也漸從實(shí)體形式呈現，漸轉移為數字形式的內容；其傳播方式也通過(guò)結合信息科技傳播技術(shù)等網(wǎng)絡(luò )連結來(lái)傳達與分享，大幅提升了知識傳遞的廣度與效度；學(xué)習的模式亦逐漸跳脫傳統面對面教學(xué)型態(tài)，轉換為透過(guò)網(wǎng)絡(luò )科技突破時(shí)空限制，實(shí)時(shí)傳達知識，呈現數字環(huán)境下學(xué)習的各種面貌[1]。也因此，在信息技術(shù)及媒體科技的演進(jìn)下，學(xué)習可透過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其它數字化內容進(jìn)行學(xué)習與教學(xué)活動(dòng)，充分利用現代信息傳播技術(shù)所提供具有全新溝通機制與豐富資源的學(xué)習環(huán)境，體現另一種全新的學(xué)習型態(tài)。當前，隨著(zhù)國內知名高校對于推出基于網(wǎng)絡(luò )的慕課平臺之后，越來(lái)越多的學(xué)校加入到這一隊列當中，當前，無(wú)論是本科院校還是高職院校都在探索實(shí)施慕課教學(xué)。
1慕課制作的概述
數位化教材進(jìn)行遠距教學(xué)的單向學(xué)習模式，隨著(zhù)Web2.0概念與精神的出現，相關(guān)社群媒體工具與技術(shù)的高度利用與普及，為數字學(xué)習帶來(lái)了革新，數字學(xué)習漸朝向多元化、互動(dòng)、個(gè)人化、自我導向學(xué)習與學(xué)習社群的建立等特性發(fā)展，促成新型態(tài)的數字學(xué)習模式的誕生。而在開(kāi)放式課程與開(kāi)放式教育資源的精神與理念持續發(fā)展的環(huán)境下，相關(guān)技術(shù)與教育科技亦隨的日益純熟，同時(shí)云端運算技術(shù)與社群網(wǎng)絡(luò )工具的使用普及，學(xué)習型態(tài)與需求亦隨的改變，進(jìn)而促使了慕課的誕生，其無(wú)償提供、名校課程、大規模的參與人數、雙向互動(dòng)、評量機制，以及強調學(xué)習社群的協(xié)作與創(chuàng )建知識內容等特性，改變了數字學(xué)習的固有型態(tài)，同時(shí)也沖擊了教師的教學(xué)模式，亦造成高等教育全球化的趨勢[2]。慕課的發(fā)展雖然拓展了學(xué)習途徑，降低接受高等教育的門(mén)坎限制，同時(shí)亦消弭社經(jīng)地位所造成的知識落差，并喚起學(xué)習者對于學(xué)習最純粹的.初衷與熱忱，強以及強調主動(dòng)學(xué)習。然而，由于其課程內容組織與課程進(jìn)行的模式、師生與同儕間互動(dòng)方式、評量方式以及所利用的教學(xué)工具與媒體等，皆與傳統教學(xué)的差別甚大，且其蘊含著(zhù)大規模參與人數及協(xié)同創(chuàng )作等創(chuàng )新特性，故教師的教學(xué)模式必須因應時(shí)勢而有所調整及變革，除了必須發(fā)展相關(guān)的信息科技能力與的知識，學(xué)校單位亦應了解教師于參與慕課教學(xué)過(guò)程各階段的科技需求為何，以適時(shí)提供適宜協(xié)助與資源，以能在面臨大規模開(kāi)放式在線(xiàn)課程的來(lái)勢洶洶之際，有效掌握教學(xué)質(zhì)量與策略，并完整提供教學(xué)內容與知識予學(xué)習者。
2計算機技術(shù)在慕課制作中的應用
在面對無(wú)人數限制的參與學(xué)員、模擬課堂學(xué)習情境、雙向的互動(dòng)以及強調主動(dòng)學(xué)習等創(chuàng )新學(xué)習元素下，若要呈現高質(zhì)量的慕課內容資源，除了相關(guān)的科技技術(shù)與教材內容資源需做完善整合運用外，教師仍然是引導學(xué)習發(fā)生與進(jìn)行的要件，故須深入了解教師在進(jìn)行慕課型態(tài)的課程教學(xué)中，其各階段所需的科技需求為何，以及其遭遇的困境與問(wèn)題，以利相關(guān)單位提供有效資源與協(xié)助，降低教師由傳統教學(xué)型態(tài)轉換至慕課教學(xué)之際所產(chǎn)生的阻礙程度，進(jìn)而有效推動(dòng)慕課計劃的執行。由此可知，教師對于參與慕課感到憂(yōu)心，主要是源自于對于新型態(tài)教學(xué)模式的不熟悉；而機構方面亦擔心在此陌生的教學(xué)模式下所開(kāi)發(fā)的課程將會(huì )耗費過(guò)多經(jīng)費、時(shí)間及人力資源。也因此，若能透過(guò)深入了解曾參與慕課的教師其參與的歷程，以及其于教材設計制作以及課堂組織管理等階段中，所面臨的科技需求及其它相關(guān)問(wèn)題，以及其所需支持為何，將可提供其它教師或學(xué)校機構，做為其發(fā)展慕課[3]。慕課教學(xué)的呈現模式主要系透過(guò)影片呈現，并結合相關(guān)科技工具及設備的運用以進(jìn)行課程制作、組織及設計，透過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞知識并連結學(xué)習者。也因此，慕課教學(xué)模式明顯有別于傳統的實(shí)體教學(xué)模式，而教師所需的知識也不相同。對于教師因應面臨數字科技時(shí)代所應具的專(zhuān)業(yè)知識，首先提出了科技融入學(xué)科教學(xué)知識（TechnologyPedagogyContentKnowledge，TPCK）的概念[4]。TPCK主要內涵為強調教師運用科技融入教學(xué)，并將科技知識、學(xué)科內容知識及教學(xué)知識三者做有效整合及連結，以設計出切合當下教學(xué)情境及學(xué)習需求的教學(xué)策略或方案的能力[5]。
3結語(yǔ)
總之，在慕課教學(xué)強調科技工具使用的情境下，若能透過(guò)掌握教師于慕課教學(xué)歷程中其TPCK各科技相關(guān)面向知識的應用情形及特性，將可進(jìn)一步了解教師于參與慕課時(shí)，其于科技使用、科技結合教學(xué)內容以及科技結合教學(xué)法等面向的科技相關(guān)需求為何，相關(guān)單位將可提供適切的支持予參與的教師。而慕課教學(xué)從技術(shù)角度來(lái)講是計算機技術(shù)的應用，其中即包括視頻的錄制技術(shù)、后期制作合成技術(shù)等，可以說(shuō)，一部好的系列慕課就是一部?jì)?yōu)秀的影視作品。
參考文獻：
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計算機應用論文2
0 引言
經(jīng)濟的快速發(fā)展推動(dòng)了機械設計制造行業(yè)的激烈競爭。在計算機輔助基礎的支持下，機械設計制造的產(chǎn)品技術(shù)含量也不斷增加。將計算機輔助技術(shù)運用到機械設計制造中，可以實(shí)現繪圖、分析、數據處理、建模仿真等多項功能，從而能夠顯著(zhù)提升機械設計制造的效率，改善機械設計制造質(zhì)量，推動(dòng)機械設計制造產(chǎn)品綜合競爭力。
1 機械設計制造
機械設計制造主要分為機械制造與機械設計兩個(gè)部分。其中，機械設備制造生產(chǎn)過(guò)程的統稱(chēng)，其涉及的裝置與設備主要包括各種儀器、機床與制造儀表等;機械設計則為給機械制造的過(guò)程中提供相應的技術(shù)支持的描述性資料，具體包括機械設備工作原理、設備構建優(yōu)化等。目前，我國社會(huì )經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)都得到了快速的發(fā)展，這給機械設計制造行業(yè)的健康發(fā)展營(yíng)造了優(yōu)良的環(huán)境。當前我國機械設計制造領(lǐng)域擁有穩定性與先進(jìn)性的特點(diǎn)，其主要發(fā)展方向為自動(dòng)化、數字化、虛擬化與自動(dòng)化。在眾多機械設計制造的發(fā)展方向中，虛擬化與自動(dòng)化最為關(guān)鍵，虛擬化即為利用計算機技術(shù)來(lái)對機械設計制造的相關(guān)工作進(jìn)行模擬。機械設計制造的模擬效果愈加顯著(zhù)，機械設計制造自動(dòng)化程度就愈高。因此，就當前機械設計制造行業(yè)來(lái)看，計算機輔助技術(shù)與機械設計制造的結合得到了社會(huì )各界的高度關(guān)注。
2 機械設計制造與計算機輔助技術(shù)結合的優(yōu)勢
首先，計算機輔助技術(shù)與機械設計制造相結合能夠顯著(zhù)提升機械設計制造的工作效率。計算機輔助技術(shù)在機械設計制造領(lǐng)域中的運用不單單只是著(zhù)眼在圖紙設計與構建模型上，同時(shí)還能夠利用計算機輔助技術(shù)來(lái)進(jìn)行復雜的運算，以緩解機械設計制造師的工作壓力，使得機械設計制造工作效率更高。另外，借助計算機輔助技術(shù)能夠高效達到機械重組的目的.，這一情況對于機械元件的設計有著(zhù)十分重大的實(shí)際意義。
其次，計算機輔助技術(shù)與機械設計制造結合能夠高效的完成機械設計的相關(guān)調整優(yōu)化工作，將機械設計變得更加完善。計算機輔助技術(shù)擁有高水平的應用功能與適應性，其可以在免于環(huán)境打擾的情況下將新的設計方案運用到原來(lái)的環(huán)境當中，顯著(zhù)的改善了機械設計制造工作的靈活性，使得機械設計制造更加便捷。
最后，計算機輔助技術(shù)與機械設計制造相結合能夠顯著(zhù)提升機械設計制造產(chǎn)品的質(zhì)量。計算機輔助技術(shù)下的機械設計制造整體構圖、零件性能將會(huì )更加準確，機械設計制造水平將會(huì )得到顯著(zhù)提升，因此計算機輔助技術(shù)與機械設計制造相結合能夠明確提升機械設計制造的產(chǎn)品質(zhì)量。
3 機械設計制造與計算機輔助技術(shù)的應用
3.1 計算機輔助技術(shù)在機械設計制造繪圖中的應用
在機械設計制造領(lǐng)域中，繪圖是一項十分關(guān)鍵的工作，同時(shí)也是機械設計制造工程師所進(jìn)行機械設計制造的重要流程這一。相對于傳統的機械設計制造中繪圖工作的差異在于，基于計算機輔助技術(shù)下的機械設計制造繪圖工作擁有特有的計算機繪圖軟件。在計算機輔助設計軟件中，機械設計制造工程師可以對圖形進(jìn)行自由的編輯與挑戰。另外，機械設計制造工程師還可以利用計算機軟件中的工具來(lái)對尺寸的進(jìn)行修改。同時(shí)，機械設計制造工程師還能夠利用其進(jìn)行文字編輯以及相關(guān)圖形剖面的工作�？偟膩�(lái)說(shuō)，在計算機輔助技術(shù)的支持下，機械設計制造工程師在繪圖工作中繪制的圖像更加準確，繪圖的速度也會(huì )得到顯著(zhù)的提升。
3.2 計算機輔助技術(shù)在機械設計制造建模中的應用
在機械設計制造過(guò)程匯總，機械設計制造工程師往往需要對機械設計產(chǎn)品進(jìn)行建模處理，這一過(guò)程同時(shí)也是機械設計工作中最為關(guān)鍵的環(huán)節。在計算機輔助設計軟件中，三維建模技術(shù)是其中最為普及的技術(shù)之一。在三維模型中，線(xiàn)框模型、表面模型以及實(shí)體模型是使用頻率最大的建模技術(shù)。在傳統機械設計制造建模工作中，要對建模技術(shù)進(jìn)行三維化處理難度較高，但是在計算機輔助技術(shù)的支持下就可以進(jìn)行基本的技術(shù)體系建設。在計算機輔助設計體系中設有若干種建模體系，分別為立方體、球體、圓柱體、圓柱體等等。機械設計制造工程是可以利用計算機輔助技術(shù)根據設計的需求將不同的體系進(jìn)行組裝與分解工作。同時(shí)，在機械設計制造的設計過(guò)程中，假如遇到設計較為復雜的零件，機械設計制造工程師則可以先描繪出零件的二維圖像，并且再利用計算機輔助技術(shù)來(lái)進(jìn)行三維立體處理，從而最終建立起三維模型�？偟膩�(lái)說(shuō)，利用計算機輔助技術(shù)，機械設計制造工程師在機械設計制造過(guò)程中能夠實(shí)現參數的標準化，從而使得設計出來(lái)的模型更加精確。
4 結束語(yǔ)
計算機輔助技術(shù)帶動(dòng)了機械行業(yè)的巨大變革，使得傳統的機械設計制造行業(yè)出現質(zhì)的轉變與跨越。在這一大環(huán)境下，我國機械設計制造行業(yè)想要跟上時(shí)代的步伐，就應該正確把握計算機輔助技術(shù)的正確發(fā)展方向，深入的將計算機輔助技術(shù)運用到機械設計制造中，開(kāi)發(fā)出富有我國特色的機械設計制造產(chǎn)品。
計算機應用論文3
摘要：文章首先針對當前多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過(guò)程中的應用特征展開(kāi)深入的分析，指出僵化是當前存在于該領(lǐng)域中的突出不足，而后在此基礎之上進(jìn)一步給出若干有針對性的建議和措施，對于推動(dòng)多媒體技術(shù)在計算機教育領(lǐng)域的成熟，以及教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展均有一定的積極價(jià)值。
關(guān)鍵詞：多媒體；計算機；教學(xué)；應用
所謂多媒體技術(shù)（Multimedia），即指多種媒體的綜合，一般包括文本，聲音和圖像等多種媒體形式，其應用領(lǐng)域繁雜，相關(guān)信息傳播的環(huán)境中都會(huì )有多媒體技術(shù)的存在，可以說(shuō)多媒體技術(shù)在加強信息傳播效果的過(guò)程中發(fā)揮了毋庸置疑的積極價(jià)值。這種應用層面的特征，直接決定了多媒體技術(shù)必然成為教學(xué)環(huán)境中的重要手段，但是在實(shí)際教學(xué)應用過(guò)程中，同樣存在幾個(gè)方面的突出問(wèn)題有待重視和改善。
一、多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過(guò)程中的應用特征
對于計算機教學(xué)活動(dòng)而言，其本身的特征成為影響多媒體技術(shù)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應用的重要因素。計算機科學(xué)本身的實(shí)踐特征較強，純理論教學(xué)所占份額較少，而多媒體作為知識和信息的重要傳播手段存在，更多應用于理論教學(xué)環(huán)境中，因此從客觀(guān)上看，計算機學(xué)科本身特征阻礙了多媒體技術(shù)的廣泛應用。雖然如此，如果單純將計算機學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，視為和等同學(xué)生在計算機課程中的實(shí)踐，同樣也是對于計算機教學(xué)的誤解。計算機學(xué)科本身的理論特征仍然不容忽視，而在理論教學(xué)過(guò)程中，為了保持學(xué)生良好的注意力，舍棄機房環(huán)境而選用常規的課堂教學(xué)，無(wú)疑是正確選擇。而在這樣的環(huán)境中，為了確保學(xué)生對于相關(guān)知識和信息的有效接收，多媒體技術(shù)不容忽視。由此可見(jiàn)，在計算機教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)的應用不應當過(guò)于關(guān)注廣度，而應當對其應用范圍進(jìn)行有效規劃，并且深化應用，以達到多媒體技術(shù)與教學(xué)工作有效融合的目的，服務(wù)和推動(dòng)教育工作本身的發(fā)展。對于當前我國高等教育環(huán)境中計算機教學(xué)活動(dòng)體系下，多媒體技術(shù)的應用特征，可以發(fā)現存在如下兩個(gè)方面的突出不足：首先，多媒體技術(shù)仍然無(wú)法與計算機學(xué)科教學(xué)活動(dòng)本身形成融合與對接。其突出表現為計算機學(xué)科理論與實(shí)踐之間的緊密結合，決定了即便是理論部分的教學(xué)活動(dòng)，也必然包含有大量的.演示環(huán)節。當前的突出問(wèn)題在于多媒體使用過(guò)程中，對于演示環(huán)節的展現不足。進(jìn)一步具體分析，就是演示無(wú)法與多媒體技術(shù)的應用實(shí)現有效融合，多媒體技術(shù)無(wú)法支持起計算機教學(xué)過(guò)程中的演示活動(dòng)，并且對于理論層面的展示，也存在一定的深度缺乏。這些特征直接造成了計算機教學(xué)領(lǐng)域環(huán)境中多媒體應用的兩個(gè)極端表現，即以多媒體作為核心展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)，在一定程度上無(wú)視了演示本身的價(jià)值；或者以演示作為核心，造成對于多媒體技術(shù)使用的不深入，從而進(jìn)一步導致相關(guān)理論說(shuō)明的不完善。其次，教師本身使用多媒體技術(shù)所產(chǎn)生的重要弊端之一，即過(guò)于依賴(lài)于多媒體課件而導致教學(xué)內容和形式陷于僵化，阻礙了教育活動(dòng)本身的發(fā)展與進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)工作中，時(shí)常發(fā)生教師過(guò)度依賴(lài)教學(xué)多媒體課件，以及課件多年不變更的狀況。這兩種僵化表現，直接影響了教學(xué)質(zhì)量，并且也是無(wú)視學(xué)生發(fā)展特征和實(shí)際學(xué)習需求的突出體現。
二、切實(shí)完善多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)過(guò)程中的應用
考慮到計算機教學(xué)本身的特征，以及多媒體技術(shù)在該教學(xué)環(huán)境中的應用，有必要展開(kāi)深入的分析，找到癥結所在，并且積極采取改善措施，推動(dòng)計算機教學(xué)向前發(fā)展與成熟。綜合當前多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用狀況，有如下幾個(gè)主要方面需要考慮著(zhù)手改善：
1.塑造嵌入式演示
對于計算機學(xué)科而言，其強實(shí)踐特征決定了在其理論教學(xué)環(huán)境中，演示必然成為重點(diǎn)之一。而一直以來(lái)演示和相關(guān)多媒體技術(shù)應用都保持了相對分離的狀態(tài)，因此就當前而言，打造嵌入式的多媒體演示是當前計算機教學(xué)環(huán)境中的一個(gè)工作重點(diǎn)。在這一方面，需要教師能夠將演示內容以及多種演示路徑制作成可供選擇的素材，而后融入到多媒體技術(shù)產(chǎn)品中去，實(shí)現對相關(guān)知識的有效闡述。
2.合理使用多媒體技術(shù)
對于多媒體技術(shù)的濫用問(wèn)題，普遍存在于我國教育過(guò)程中，不僅僅是高等教育環(huán)境，其他領(lǐng)域的教育環(huán)境中同樣存在，并且無(wú)學(xué)科差異限制。這種技術(shù)濫用造成了教師本身能動(dòng)性的下降，進(jìn)一步危害到教育本身的發(fā)展。針對此種狀況，首先從教師角度應當明確多媒體技術(shù)的應用價(jià)值，該種技術(shù)在教育環(huán)境中只是一種手段，能夠幫助實(shí)現信息表達的和信息接收的效果，而不能作為教學(xué)形式唯一的表達手段。對于多媒體技術(shù)是否在教育環(huán)境中得到了合理的安排，需要教師從教育發(fā)展和學(xué)生學(xué)習的高度，考察現存的教育過(guò)程是否符合學(xué)生對于信息的接收需要，是否還存在進(jìn)一步的提升空間。多媒體技術(shù)的使用，是否有利于學(xué)生獲取信息和知識，并且客觀(guān)判斷是否存在進(jìn)一步提升的空間。
3.加強學(xué)生核心地位打造
對于教育工作而言，其核心必然是要圍繞學(xué)生而展開(kāi)，一切以學(xué)生的學(xué)習效果和能力的塑造作為衡量準繩而展開(kāi)。任何偏離了這一方向的教育活動(dòng)，都不能代表前進(jìn)方向，都是可能存在偏差的教育。在高等教育體系中，只有強調學(xué)生在教育活動(dòng)中的核心地位，不斷反思教育活動(dòng)的各個(gè)細節是否切實(shí)實(shí)現了對于學(xué)生學(xué)習和能力塑造的服務(wù)價(jià)值，才是符合教育活動(dòng)本身客觀(guān)發(fā)展規律的行為，才是具有生命力的做法。對于教育活動(dòng)中多媒體技術(shù)的應用，同樣應當嚴謹地遵守這樣的思維方式，考察其應用是否有利于學(xué)生的學(xué)習。
三、結論
多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用具能使課堂生動(dòng)形象、具體直觀(guān)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。多媒體教學(xué)應該既做到發(fā)揮教師的主導作用，又充分體現學(xué)生的認知主體作用，既注意教師的教，又注意學(xué)生的學(xué)，把教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性、積極性都調動(dòng)起來(lái)，引導學(xué)生，有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的提高。
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計算機應用論文4
摘要：如今是信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，教育行業(yè)也多方面應用計算機技術(shù)，培養技術(shù)性人才是重要的教育挑戰，特別是對計算機人才的培養。近年各地對于專(zhuān)業(yè)技能型人才的需求量大，各大招聘會(huì )對職業(yè)性人才青睞有加。計算機在我們建筑領(lǐng)域的應用十分廣泛，其中包括ＣＡＤ制圖等，如何在建筑領(lǐng)域里更好地發(fā)揮計算機的價(jià)值，培養學(xué)生們的能力，是我們要深入研究的話(huà)題。因此分析建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生應用計算機能力的教學(xué)目標，提出了目前學(xué)生在應用計算機方面的現狀，及歸納了培養學(xué)生應用能力的教學(xué)方案，希望對學(xué)生的計算機應用發(fā)展起到一定的作用，為我國建筑行業(yè)的發(fā)展做基本的鋪墊。
關(guān)鍵詞：建筑專(zhuān)業(yè)；計算機；應用能力；培養
計算機技術(shù)能力高低已經(jīng)成為衡量現代人技術(shù)素質(zhì)高低的重要指標，培養新型計算機技能人才在我們建筑專(zhuān)業(yè)是尤為重要的。加強教育的現代化，將教育灌入新的目標。其中“現代”二字不只體現了教學(xué)中新的目標、新的理念、新的方法，更表現出教育要與時(shí)代相掛鉤，教育要符合信息化時(shí)代的發(fā)展，將計算機應用與建筑專(zhuān)業(yè)完美的融合在一起，讓學(xué)生在畢業(yè)后可以更快的適應工作，實(shí)現人才培養和市場(chǎng)需求的“零距離”，從而為學(xué)校的發(fā)展做了鋪墊。在我國有百分之八十的工程單位普及了ＣＡＤ制圖，如ＴＢＳＡ這樣的優(yōu)秀軟件也在被廣泛的使用。二十一世紀建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通行證就是計算機的熟練使用，下面來(lái)具體分析教學(xué)目標與措施。
１建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生計算機應用能力培養目標
�。保庇嬎銠C基礎方面
要熟練的運用計算機就要對計算機基礎知識有深入的了解，掌握計算機基本的硬件知識，清晰的知道ＣＰＵ、主板、內存、顯卡等計算機部件設備的作用、性能，為使用和維護計算機做鋪墊，對計算機基礎有了解會(huì )在很大程度上幫助自己開(kāi)發(fā)電腦軟件。計算機操作系統分為ＤＯＳ和Ｗｉｎｄｏｗｓ，ＤＯＳ在過(guò)去較為流行，現在普遍使用Ｗｉｎｄｏｗｓ系統，教學(xué)內容要與現代需求相呼應，在課堂中，應采用新興的Ｗｉｎｄｏｗｓ１０系統。除了上述之外，就是對文字處理和數據庫基礎知識的處理，計算機是一個(gè)龐大的知識匯總，由各個(gè)分叉組合而成，多個(gè)點(diǎn)之間相互連接，組成了嚴密的計算機系統，最基本的就是對因特網(wǎng)、多媒體的使用和網(wǎng)絡(luò )這三方面的應用。
�。保灿嬎銠C語(yǔ)言方面
建筑屬于工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在此比較實(shí)用的就是ＦＯＲ－ＴＲＡＮ語(yǔ)言，ＢＡＳＩＣ語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，滿(mǎn)足不了學(xué)生的學(xué)習需求，可以在課程設置中放棄對ＢＡＳＩＣ語(yǔ)言的教學(xué)。計算機語(yǔ)言的學(xué)習旨在理解在構成的邏輯與設計的方法，它的學(xué)習與數學(xué)邏輯有密切的練習，有規律可循，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )運用ＦＯＲＴＲＡＮ語(yǔ)言，除此還可選修Ｃ語(yǔ)言或ＶＢ，Ｃ語(yǔ)言是許多語(yǔ)言學(xué)習的基礎，它的學(xué)習在于程序的設計，掌握Ｃ語(yǔ)言為學(xué)生的就業(yè)提供有力的保障。
�。保辰Y構計算程序設計方面
在計算機中利用結構計算進(jìn)行程序設計對于建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有較高的要求，需要學(xué)生有扎實(shí)的建筑專(zhuān)業(yè)知識，豐富的空間想象能力，熟練地計算機編程能力。結構計算程序設計過(guò)程是學(xué)生面對工程問(wèn)題時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的計算抽象的出基本的結構簡(jiǎn)圖，將結果通過(guò)計算機語(yǔ)言的運用轉變成程序，之后進(jìn)行程序的檢驗與調試，最后得出正確的有可信性的答案。要達到這樣的目的，就不能拘泥在計算機基礎與語(yǔ)言的學(xué)習中，這需要學(xué)生對計算機結構的熟練運用，在專(zhuān)門(mén)的課堂上對結構設計進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導。
�。保矗茫粒闹茍D方面
�。茫粒闹茍D是工程制圖的基礎，在建筑行業(yè)是被廣泛使用的。學(xué)生需要掌握軟件中的繪圖原理及繪圖方法，區分相似功能，熟練操作軟件。在很多學(xué)校都開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的ＣＡＤ課程，在課堂教學(xué)中，不僅要學(xué)生完成每堂課的任務(wù)目標，課下需要學(xué)生反復練習，這里不要局限于書(shū)本中的知識，可以在課堂中添加社會(huì )元素，讓學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用ＣＡＤ繪圖軟件。在信息化時(shí)代發(fā)展中，進(jìn)行ＣＡＤ的二次開(kāi)發(fā)有利于建筑行業(yè)的電子發(fā)展，將知識靈活運用，突破創(chuàng )新ＣＡＤ繪圖的功能，是每個(gè)建筑人都該懷揣的理想。
�。保灯渌矫�
計算機軟件中毒的現象見(jiàn)怪不怪，除了上述所說(shuō)的問(wèn)題之外，應該掌握一些必備的系統軟件安裝調試技能，經(jīng)常對電腦殺毒，保證電腦處于安全的環(huán)境。如計算機檢測軟件和殺毒軟件及壓縮軟件等，可以保證使用工程軟件時(shí)計算機處于安全的狀態(tài)，保證了工作的有效性，以至于在電腦出現問(wèn)題時(shí)可以游刃有余的解決。
２建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生計算機應用能力現狀
�。玻苯ㄖ䦟�(zhuān)業(yè)學(xué)生計算機應用能力現狀
采用問(wèn)卷調查的方式對學(xué)生的計算機應用能力進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結分析，發(fā)現有９８％的學(xué)生掌握了計算機基本操作功能，但僅２２％的人對自己的掌握程度感到滿(mǎn)意，學(xué)校雖然開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的課程，但學(xué)生們對知識的.掌握能力偏低，大多數學(xué)生對計算機基礎操作和網(wǎng)絡(luò )基礎知識及多媒體技術(shù)、ＣＡＤ繪圖軟件表現出濃厚的興趣，在畢業(yè)工作計算機應用比例一欄，大多數學(xué)生認為辦公設備應用占多數，這體現了學(xué)生對計算機在工作中的應用有初步的認識。在學(xué)生們技能調查中發(fā)現，大部分學(xué)生對Ｗｏｒｄ、Ｅｘｃｅｌ、ＰＰＴ、Ｐｓ等軟件有一定的認識，但熟練掌握的人不多，可以準確運用的同學(xué)更少，學(xué)生將大部分時(shí)間浪費在了玩游戲看電視上，用于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的時(shí)間較少，課件學(xué)生對計算機的學(xué)習功能并沒(méi)有太多的重視，在計算機維護和多媒體技術(shù)及網(wǎng)頁(yè)制作方面的人才較少，學(xué)生應加強自控力，充分鍛煉自己的技能，提升自己的素養。
�。玻步ㄖ䦟�(zhuān)業(yè)計算機教學(xué)現狀
在計算機應用基礎上，老師講課只是將書(shū)本中的內容帶領(lǐng)學(xué)生串一遍，課程內容較為單一乏味，缺少探索精神與創(chuàng )新精神，很難吸引學(xué)生的興趣。教材的選編是重要的分支點(diǎn)，有的教材對不同年級的學(xué)習深度不具體，教學(xué)內容不明確。課堂教學(xué)缺少活力，學(xué)生們在課堂睡覺(jué)玩手機的現象屢見(jiàn)不鮮，屢教不改，這與考核的單一性有很大的聯(lián)系，每年的考核方式基本相同，學(xué)生們不用努力學(xué)習只是將過(guò)往的習題翻出來(lái)總結便可通過(guò)今年的考核，沒(méi)有挑戰性，學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力就少了很多，在專(zhuān)業(yè)課上課堂上教學(xué)軟件版本低，與時(shí)代發(fā)展有很大距離，有些東西血紅色能在初高中就已經(jīng)接觸過(guò)。學(xué)生們在學(xué)習中缺少實(shí)踐，課堂學(xué)習理論知識過(guò)重，專(zhuān)業(yè)學(xué)習與實(shí)際生活缺少聯(lián)系，無(wú)法在后期生活中做到學(xué)以致用。
�。玻辰ㄖ袌�(chǎng)對學(xué)生計算機應用能力需求
在軟件應用方面，ｏｆｆｉｃｅ等辦公軟件的操作能力已經(jīng)成為工作者必備的工作需求，尤其是Ｗｏｒｄ和Ｅｘｃｅｌ的操作，還有操作系統安裝維護和常用軟件的運用，在基礎技能同樣占有很大的比例，在專(zhuān)業(yè)的軟件部分里，由于各企業(yè)間的需求量不同，所占比例就有很大的出入。在硬件維護方面，企業(yè)對常見(jiàn)故障排除和常用硬件連接方式以及各類(lèi)外設的使用方法等方面的技能人才更為需求，對基礎組成原理等的要求比例不高。在網(wǎng)絡(luò )應用能力方面，規模越大的公司自身網(wǎng)絡(luò )化水平較高，其信息建設已有一定的規模，對員工的信息技能要求更高。
３培養建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生計算機應用能力的教學(xué)方案
�。常被A階段
基礎階段的教學(xué)內容分為計算機基礎和語(yǔ)言及ＣＡＤ繪圖的初步教學(xué)，許多學(xué)校的上機理論課安排１∶１的比例，在美國理論與上機的比例為１０∶１，上機課時(shí)的增多有助于在實(shí)踐中深化理論，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，改善有的學(xué)生理論一百，上機零分的尷尬局面，課堂教學(xué)可以將電化教學(xué)的方式引入，投影儀與電腦相連接，老師的演示保證每位同學(xué)都可看到，只有保證足夠的上機實(shí)踐，才能為后續的學(xué)習打好基礎。
�。常埠罄m課程鞏固與提高階段
計算機的使用和學(xué)習是連續的過(guò)程，所以除了平時(shí)的學(xué)習，課后應該安排學(xué)生進(jìn)行有關(guān)計算機的操作，在地基、力學(xué)和結構的章節測驗中安排小編程題，或者安排適當的電算題目，為后續計算機輔助教學(xué)ＣＡＩ的開(kāi)設做鋪墊，讓學(xué)生在課內外均可以做到對計算機的練習。除此之外可引進(jìn)相關(guān)程序設計和建筑結構ＣＡＤ設計的課程，強化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，作業(yè)的布置由小及大，逐漸布置大方面的編程題，讓學(xué)生獨立的完成上機作業(yè)，加長(cháng)上機課的時(shí)長(cháng)。對于ＣＡＤ課，分年級性的增加難度，通過(guò)大繪圖課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )建筑結構圖和配筋圖的繪制，更深入的了解ＣＡＤ的功能。技校類(lèi)學(xué)生應注重技能的培養，可以在學(xué)習過(guò)程中適當深入講解ＣＡＤ的功能，對于ＴＢＳＡ這種專(zhuān)業(yè)設計程序軟件，它們用途強大操作簡(jiǎn)單，學(xué)生在工作后由師傅講解能很快入手操作。如果有學(xué)生想要了解，可以成立專(zhuān)門(mén)的興趣小組來(lái)研究專(zhuān)業(yè)設計程序。
�。常痴n程設計綜合階段
課程設計是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中必要的實(shí)踐環(huán)節，在設計過(guò)程中，可以手繪也可ＣＡＤ制圖，無(wú)論是哪一種都要進(jìn)行計算與處理，如何分配手繪和ＣＡＤ制圖的比例，這一直很受爭議。選擇手繪的理由是，手繪是制圖的基本功，設計計算與繪圖全部人工完成，避免現代化信息技術(shù)對設計的影響，此種方式太過(guò)于落后，學(xué)生在外工作基本是由計算機完成，這樣會(huì )造成學(xué)生的落后，不利于畢業(yè)后的發(fā)展。有的支持ＣＡＤ制圖，用專(zhuān)業(yè)的計算程序來(lái)進(jìn)行設計中必要的結構計算和制圖，節省時(shí)間，提高工作的效率，讓學(xué)生在相同的時(shí)間里做更多的方案來(lái)找尋哪種更有利，這種方案與時(shí)代同步，但未免太操之過(guò)急，一味地機算不利于學(xué)生基本功的掌握，如若用到手算的地方，很難保證計算的準確性，還是應該兩者相結合，既保證了學(xué)生繪圖的基本功，又可以將計算機運用的游刃有余，在結構內力中，手算是必要的，可以從中抽取幾組進(jìn)行電算，規定好圖紙手繪和ＣＡＤ制圖的數量，各方面不得過(guò)多過(guò)少，其余由學(xué)生自由分配，鍛煉他們自主的能力。在文字處理方面，可要求多語(yǔ)種打印，如中文、英文。在平時(shí)的設計中，可以組織學(xué)生小組內自由設計或按提綱設計的方式，讓學(xué)生多進(jìn)行與就業(yè)后有關(guān)的技能設計，增加經(jīng)驗。
４結論
信息化時(shí)代的發(fā)展下，建筑企業(yè)中廣泛的運用計算機設備，計算機是學(xué)習的輔助工具，學(xué)生應當分配好玩與學(xué)習的比例，分清兩者的輕重，在培養學(xué)生應用計算機能力的過(guò)程中，應當看清學(xué)生使用計算機的現狀及教學(xué)現狀，找到教學(xué)目標，并在教學(xué)過(guò)程中逐步完善教學(xué)方案，為學(xué)生的發(fā)展做貢獻，為國家建筑業(yè)的發(fā)展提供有力的保障。
參考文獻
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計算機應用論文5
虛擬仿真技術(shù)已廣泛應用于高職計算機網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)中。本文簡(jiǎn)介了虛擬仿真技術(shù)及其應用于計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的優(yōu)勢，闡述了其在高職計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中的應用。
一、虛擬仿真技術(shù)的概述
虛擬仿真技術(shù)是將虛擬現實(shí)技術(shù)和系統仿真技術(shù)有機結合的一種新的實(shí)驗研究技術(shù)，人類(lèi)、戰略性技術(shù)。借助該技術(shù)可認識和改造世界，因而它有望成為繼數學(xué)推理、科學(xué)實(shí)驗之后又一虛擬仿真技術(shù)以多媒體技術(shù)、虛擬現實(shí)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)等信息技術(shù)為基礎，構建一個(gè)與現實(shí)世界的物體和環(huán)境相同或相似的虛擬環(huán)境，如模擬器、仿真軟件、數學(xué)模型、仿真實(shí)驗等。其中虛擬仿真實(shí)驗在我國高職院校的教學(xué)中廣泛應用，已逐漸成為一種新的教學(xué)模式。
1.國內外虛擬仿真技術(shù)在教學(xué)中的應用
目前，國外虛擬仿真軟件主要包括多功能電路模擬實(shí)驗平臺PSPICE、模擬和數字電路的Tina Pro、用于電路描述和仿真的語(yǔ)言與仿真軟件Circuit Maker、仿真單片機Proteus、Cisco路由器和自定義網(wǎng)絡(luò )拓撲結構及連接的Boson NetSim。在我國，北京郵電大學(xué)的電子信息虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心有“開(kāi)放式虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)管理平臺”、Packet Trace軟件、北京航天大學(xué)的分布式虛擬環(huán)境、GMDSS模擬訓練實(shí)驗室、導航雷達模擬訓練中心等。
2.虛擬仿真技術(shù)應用于計算機基礎課程的優(yōu)勢
通過(guò)實(shí)例操作演示非常抽象的概念，將抽象的網(wǎng)絡(luò )概念具體化、形象化，為學(xué)生提供逼真生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，加強老師與學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現教與學(xué)雙向互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情和主動(dòng)性。通過(guò)仿真實(shí)例的展示，為學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生充分吸收和掌握教學(xué)內容，更能激發(fā)他們的創(chuàng )造動(dòng)機和創(chuàng )造性思維。
二、虛擬仿真技術(shù)在高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的應用
1.虛擬仿真技術(shù)的應用，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)驗教學(xué)環(huán)境
目前，很多高職院校計算機硬件設備與軟件更新滯后，教師無(wú)法正常地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，只能通過(guò)視頻和文字等輔助資料來(lái)補充實(shí)際實(shí)驗的不足。虛擬化技術(shù)可以有效解決上述問(wèn)題，通過(guò)虛擬多種不同的計算機環(huán)境，學(xué)生可在一臺計算機上完成服務(wù)器與終端機之間的切換，并能使用不同的操作系統與應用程序來(lái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗。虛擬技術(shù)實(shí)現了改善高職計算機網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)驗教學(xué)中教學(xué)環(huán)境、提高教育教學(xué)實(shí)效的目標。
2.虛擬仿真技術(shù)的.應用，更新了實(shí)驗教學(xué)手段
高職教師們利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現了“一機多用”，有利于順利開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程這一實(shí)踐性較強的課程，學(xué)生可以通過(guò)精確地操作某些系統或者軟件，了解其運行特征和過(guò)程，并以此進(jìn)一步加深對理論知識的理解，近距離觀(guān)察和分析實(shí)驗現象。
3.虛擬仿真技術(shù)的應用，緩解了實(shí)訓設備不足的難題
目前，在高職教育計算機網(wǎng)絡(luò )課程的實(shí)訓設備嚴重短缺，而虛擬仿真技術(shù)讓虛擬實(shí)驗室成為現實(shí)，盡管不能從根本上替代實(shí)際上的物理設備，但是學(xué)生可在虛擬機上做所有的操作實(shí)驗，將理論與實(shí)踐相結合，使學(xué)習更直觀(guān)，教學(xué)更真實(shí)，既保證了教學(xué)質(zhì)量，又促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養。因此，虛擬仿真技術(shù)的應用，不僅解決了實(shí)驗實(shí)訓設備短缺的難題，又能更好地為高職教育培養更多的實(shí)用性人才助力。
三、結束語(yǔ)
綜上所述，現階段的高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )基礎課程的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，將虛擬仿真技術(shù)與真實(shí)實(shí)驗相結合，可有效解決學(xué)校設備和場(chǎng)所短缺等問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的綜合運用計算機網(wǎng)絡(luò )知識解決分析實(shí)際問(wèn)題的能力，為社會(huì )培養出高水平高素質(zhì)的復合型網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)人才。
計算機應用論文6
摘 要：隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不斷走入我們的工作和生活，其安全性一直是社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )信息的安全問(wèn)題會(huì )導致一系列的嚴重后果，為用戶(hù)帶來(lái)不可估量的損失。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境不斷發(fā)展壯大的今天，加強網(wǎng)絡(luò )安全應用的研究已經(jīng)成為了計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)展所必須關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )信息;網(wǎng)絡(luò )安全;應用
在計算機網(wǎng)絡(luò )安全應用研究工作開(kāi)展的過(guò)程中，導致安全問(wèn)題的原因主要包括了人為因素與非人為因素兩種。人為因素是導致網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題的主要因素，很多惡意的計算機電腦高手，通過(guò)對數據進(jìn)行篡改和盜取，對網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)造成巨大的影響。在網(wǎng)絡(luò )化環(huán)境不斷完善的今天，我們的生活與工作的各種內容都需要對網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題予以高度的關(guān)注。
1 計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全問(wèn)題
計算機網(wǎng)絡(luò )具有較強的開(kāi)放性、匿名性與自由性的特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，一些沒(méi)有得到授權的用戶(hù)對于網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行惡意訪(fǎng)問(wèn)和信息的竊取破壞，對于用戶(hù)的信息會(huì )造成嚴重的損失。網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題直接體現在計算機網(wǎng)絡(luò )信息的安全問(wèn)題方面，提高整個(gè)網(wǎng)絡(luò )系統的抗攻擊能力和安全穩定性，才能更好地對整個(gè)外界環(huán)境的侵害進(jìn)行抵御，維護網(wǎng)絡(luò )信息的安全與完整，避免產(chǎn)生各類(lèi)損失。
第一，電腦高手攻擊。電腦高手攻擊是指人為地在未授權的情況下，登陸他人的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器，對于其他人網(wǎng)絡(luò )信息造成破壞行為。電腦高手攻擊是網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題中的主要造成因素，并且危害范圍較大。電腦高手通過(guò)植入木馬病毒程序，可以在目標主機上留下后門(mén)，并且獲取最高系統控制權限對用戶(hù)的資料信息進(jìn)行竊取和破壞。木馬病毒程序具有較強的自我復制能力，并且破壞力較大，查殺難度較高。
第二，系統漏洞。任何軟件系統和操作系統都會(huì )存在漏洞，并且漏洞的解決只能依靠不斷的完善來(lái)處理。網(wǎng)絡(luò )安全防范的過(guò)程中，由于軟件和操作系統存在漏洞，導致了系統的漏洞被惡意攻擊人員所利用，進(jìn)而破壞計算機系統，影響計算機的正常工作。
第三，安全意識不足。在當前網(wǎng)絡(luò )安全管理工作中，很多管理行為執行不力和信息安全事故的發(fā)生都是由于用戶(hù)自身安全意識不足所導致的。在利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行信息傳輸的過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò )具有較強的開(kāi)放性與自由性的特點(diǎn)，如果不注意對信息采取合理的保護與加密措施，就會(huì )容易造成信息泄露和丟失損壞。
2 網(wǎng)絡(luò )安全應用
第一，防火墻技術(shù)。防火墻通過(guò)在不同網(wǎng)絡(luò )之間，采取相應的防衛策略，構建了一道安全的屏障，有效地對外部入侵行為進(jìn)行了阻止，并且對內部訪(fǎng)問(wèn)外界網(wǎng)絡(luò )的權限進(jìn)行有效的控制，極大程度的減少了系統的安全風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò )外部的信息需要通過(guò)防火墻來(lái)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )當中，在信息通過(guò)時(shí)，防火墻可以根據預設好的安全防范策略，對于訪(fǎng)問(wèn)行為和信息進(jìn)行控制。防火墻技術(shù)是實(shí)現網(wǎng)絡(luò )安全管理的重要技術(shù)之一，也是保護內部網(wǎng)絡(luò )信息安全的重要保障。
第二，網(wǎng)絡(luò )控制。很多計算機都具備遠程操作的功能，這個(gè)功能在給予用戶(hù)方便的同時(shí)，也為電腦高手提供了另一個(gè)攻擊的途徑。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )控制的過(guò)程中，要對用戶(hù)的控制權限進(jìn)行有效的確認，并且安全地對控制訪(fǎng)問(wèn)行為進(jìn)行審核管理。
第三，加密技術(shù)。由于網(wǎng)絡(luò )具有一定的開(kāi)放性特點(diǎn)，在一些不可信的網(wǎng)絡(luò )中傳輸數據的過(guò)程中，如果不采用合理、有效的加密技術(shù)，就會(huì )造成信息泄露風(fēng)險。為提高對信息的保護能力，要合理地采用相應的信息加密技術(shù)，通過(guò)密文傳輸的方式，提高信息傳輸的安全性。
第四，病毒防范。提高對病毒木馬的防范能力，是提高網(wǎng)絡(luò )安全防范能力的`關(guān)鍵舉措。針對于一些常見(jiàn)的病毒木馬，我們要提前做好預防，并且給系統中預裝殺毒防衛軟件，及時(shí)更新病毒庫。防范病毒的過(guò)程中，還要對于系統關(guān)鍵文件的控制權限進(jìn)行嚴格控制，從而減少病毒木馬對系統文件的篡改情況，減少信息數據被破壞和盜取行為的發(fā)生。
第五，漏洞修復。漏洞修復是提高系統安全性的關(guān)鍵舉措，在日常計算機系統和軟件的使用過(guò)程中，要定期、及時(shí)地對漏洞進(jìn)行修復，減少網(wǎng)絡(luò )被攻擊的可能性。眾所周知，安全漏洞助長(cháng)木馬病毒傳播的通道，因此打好補丁就相當于給電腦種上疫苗，可以抵擋絕大多數木馬病毒的攻擊。
第六，數據備份。定期、合理的備份，是提高網(wǎng)絡(luò )系統容災性，保護數據的重要舉措。在做好相關(guān)防范措施的同時(shí)，要定期地對關(guān)鍵數據進(jìn)行備份，在出現網(wǎng)絡(luò )故障、數據損壞等問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行還原，減少損失。
3 結 語(yǔ)
總之，計算機網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)深入到我們的工作和生活的現代社會(huì )，給我們的生活帶來(lái)巨大的便利。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境在發(fā)展和完善的今天，加強網(wǎng)絡(luò )信息安全管理水平，有效地解決問(wèn)題和處理計算機網(wǎng)絡(luò )信息安全是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。
參考文獻
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計算機應用論文7
仿真軟件的出現和計算機技術(shù)的發(fā)展具有密切的關(guān)系，它進(jìn)一步拓展了計算機的應用范圍，并且促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。仿真軟件具有比較強大的功能，其中設置了不同的模塊，能夠滿(mǎn)足教師教學(xué)的需要，對于教學(xué)和科研具有重要的幫助。在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的過(guò)程中應當充分地發(fā)揮認真軟件的價(jià)值，提高課堂教學(xué)效率，加深學(xué)生的理解。
一、仿真軟件簡(jiǎn)介
為了實(shí)現對現實(shí)客觀(guān)世界的模擬和分析，研發(fā)了相應的仿真軟件，仿真軟件的出現大大地提高了教學(xué)和研究的效率。目前網(wǎng)絡(luò )系統中開(kāi)發(fā)的仿真軟件比較多，對于計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中應用的仿真軟件比較多，而且這些仿真軟件具有比較強大的功能，能夠滿(mǎn)足教學(xué)和實(shí)踐的需要。例如MATLAB軟件系統能夠在塑造網(wǎng)絡(luò )模型加入各種參量，如噪聲、通信信號等，并且能夠實(shí)現對網(wǎng)絡(luò )信號的調制，對于研究信號的傳輸具有重要的幫助。其中NS系列仿真軟件是一項功能比較完備的軟件系統，受到了業(yè)界的推崇，能夠滿(mǎn)足各種數據鏈應用系統的模擬等，對于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )系統、有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )系統等具有比較好的仿真效果。在NS系列軟件中，能夠通過(guò)模塊化的方式對通信過(guò)程進(jìn)行模擬，并且給出相應的信號土、頻譜圖等多種參數；同時(shí)還滿(mǎn)足各種網(wǎng)絡(luò )傳輸、應用協(xié)議等，能夠為學(xué)生提供比較真實(shí)的網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗環(huán)境，對于計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)具有積極的意義。
二、NS系列仿真軟件的應用
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中對軟件的調用函數接口等開(kāi)發(fā)應用的比較多，但是對于實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題則關(guān)注比較少，當學(xué)生在面對一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)往往難以下手。因此在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的過(guò)程中，應當加強教學(xué)內容和社會(huì )生活的聯(lián)系，加強對網(wǎng)絡(luò )協(xié)議的仿真等。為了解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題中的困難，可以應用NS仿真軟件，對網(wǎng)絡(luò )中的系統層、傳輸層、數據鏈路等進(jìn)行模擬�？梢栽谄渲屑尤胍恍┍容^細化的參數，結合實(shí)踐中的具體問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法。例如在創(chuàng )建客戶(hù)節點(diǎn)到服務(wù)器中的FTP應用中，由于節點(diǎn)的移動(dòng)性或導致鏈路發(fā)生中斷的現象，從而影響信號的傳輸環(huán)境。由于這些數據會(huì )產(chǎn)生不規律的變化，所以學(xué)生難以應用自己所學(xué)習過(guò)的無(wú)線(xiàn)傳播、信道以及網(wǎng)絡(luò )系統結構等知識來(lái)解決問(wèn)題。在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的過(guò)程中，可以應用仿真軟件，利用軟件來(lái)模擬節點(diǎn)的運動(dòng)和變化情況，從而找到影響流量效果的具體原因，從而挖掘出比較好的解決辦法，解決現實(shí)中存在的問(wèn)題。TCP擁塞控制是計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中的難點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )中經(jīng)過(guò)的數據超過(guò)了節點(diǎn)和鏈路的處理能力時(shí)，會(huì )影響到網(wǎng)絡(luò )傳輸的效率，導致數據出現丟失的現象，如果不能及時(shí)解決問(wèn)題，甚至可能會(huì )導致出現網(wǎng)絡(luò )癱瘓的嚴重問(wèn)題。因此應當采取有效地措施解決TCP傳輸的效率，目前在TCP擁堵機制中主要由四個(gè)階段組成，在起始階段會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )傳輸的慢啟動(dòng)現象，接著(zhù)就出現了避免擁堵階段以及重傳和恢復階段，其需要的時(shí)間比較短，能夠滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )傳輸的需要。目前在TCP協(xié)議中出現了五個(gè)不同版本的擁堵控制協(xié)議，可以在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的`過(guò)程中模擬和觀(guān)察應用最廣泛和最早的兩個(gè)版本，使學(xué)生了解到其中的異同，加深對TCP擁堵機制原理的理解。通過(guò)仿真結果，能夠使學(xué)生比較其中的優(yōu)缺點(diǎn)，在實(shí)際應用中采取合理的技術(shù)措施。
三、MATLAB仿真軟件的應用
計算機網(wǎng)絡(luò )由于功能的不同，分屬于不同的層次，其中物理層包含了不同節點(diǎn)傳輸過(guò)程中的效果操作規則等，其內容相對比較多而且復雜，但是都可以借助仿真軟件來(lái)進(jìn)行模擬，使學(xué)生能夠得到直觀(guān)的感受和認識。其中網(wǎng)絡(luò )中的電氣特征比較抽象，而且是物理層中比較關(guān)鍵的內容，對于其中的信號可以通過(guò)數學(xué)式子來(lái)進(jìn)行表現，但是由于數學(xué)式子比較復雜而且難懂，在教學(xué)中存在比較大的困難，不利于學(xué)生的理解。MATLAB軟件中具有比較多的函數，可以通過(guò)仿真的方法來(lái)展現出信號的調制過(guò)程，而且用圖像的形式來(lái)顯示其基本的模式。例如對于網(wǎng)絡(luò )系統中的具體信號，可以利用軟件來(lái)建立相應的模塊圖，然后采取合理的手段來(lái)實(shí)現信號的連接，從而實(shí)現對信號的調制。此外還可以利用軟件中強大的數學(xué)功能，來(lái)創(chuàng )建相關(guān)的數學(xué)模型來(lái)模擬示波器下的相關(guān)信號圖形，能夠顯示出具體的星座圖等。當計算機網(wǎng)絡(luò )中傳輸的信號受到外界的干擾和影響時(shí)，會(huì )影響到信號調制的結果，可以利用軟件來(lái)模擬解決，例如當噪音影響了信號的傳輸質(zhì)量時(shí)，可以在軟件中輸入不同的噪音參數來(lái)觀(guān)察信號的參數結果；同時(shí)借助軟件來(lái)實(shí)現對信號的過(guò)濾，為濾波器的設計提供技術(shù)參考。
結束語(yǔ)
在計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的過(guò)程中，教師應當認識到仿真軟件的重要性，做好仿真軟件的應用。計算機網(wǎng)絡(luò )作為一種相對比較抽象的課程，在教學(xué)的過(guò)程中存在一定的困難。通過(guò)借助仿真軟件能夠實(shí)現對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)過(guò)程的模擬和控制，能夠幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的原理，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法，能夠提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
計算機應用論文8
21世紀以來(lái)，社會(huì )科技領(lǐng)域的發(fā)展給計算機科學(xué)技術(shù)在各行各業(yè)中的應用創(chuàng )造了可能，計算機科學(xué)技術(shù)逐步在教育領(lǐng)域中凸顯其應用價(jià)值，尤其是在計算機教育中的應用。目前，計算機科學(xué)技術(shù)已經(jīng)逐步取代傳統教學(xué)，成為教育領(lǐng)域不可或缺的教學(xué)手段和工具，可以有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，教學(xué)效果更佳。同時(shí)，作為一門(mén)滲透力強大的新型教學(xué)方式，計算機科學(xué)技術(shù)可以有效培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和操作實(shí)踐能力，最大限度地為社會(huì )培養高素質(zhì)高能力的技術(shù)型人才。
一、計算機科學(xué)技術(shù)的雙重角度輔助應用
步入21世紀新時(shí)代以來(lái)，國家綜合國力和國際競爭力的提升在很大程度上依賴(lài)于教育發(fā)展和科技知識創(chuàng )新的水平，因此，國家始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，大力推行教育改革，大力提倡以素質(zhì)教育為主教育改革，為社會(huì )新發(fā)展全面提供新型人才。新課程改革形勢下，素質(zhì)教育理念要求教育以生為本，面向現代化，面向社會(huì )，面向世界，面向未來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生自學(xué)意識的培養和終身學(xué)習觀(guān)的形成。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應用可以很好地貫徹這一要求，幫助學(xué)生自主學(xué)習，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力，最終促使學(xué)生養成終身學(xué)習觀(guān)。目前，隨著(zhù)全球信息化的發(fā)展，數字化、信息化、網(wǎng)絡(luò )化和智能化新型科技的發(fā)展，世界逐步成為“地球村”，計算機科學(xué)技術(shù)的應用給學(xué)生的學(xué)習和交流創(chuàng )造一個(gè)信息量更加豐富、知識體系更加新穎、眼界更加開(kāi)闊的區域界線(xiàn)不復存在的平臺，可以對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導、科普知識傳播、思想道德文化的現代化教育，以使學(xué)生更好地適應知識經(jīng)濟時(shí)代的發(fā)展。在計算機教育中，計算機科學(xué)技術(shù)的應用從雙重角度輔助計算機教育教學(xué)，即從教師和學(xué)生的雙重角度以及教學(xué)手段和工具的雙重角度發(fā)揮作用。當前，計算機科學(xué)技術(shù)可以從教師的角度輔助教師進(jìn)行日常管理工作，提供更加豐富的計算機教學(xué)內容，給學(xué)生的計算機學(xué)習提供更多的學(xué)習資料；同時(shí)，計算機科學(xué)技術(shù)也可以從學(xué)生角度輔助學(xué)生的學(xué)習，以終端工具和使用工具的形式給學(xué)生的計算機作業(yè)操作提供平臺，輔助學(xué)生完成并檢查計算機作業(yè)，并將學(xué)生的學(xué)習情況反饋給教師，輔助其進(jìn)行學(xué)生學(xué)習的評價(jià)和指導。例如，在計算機作為學(xué)習工具的時(shí)候，計算機可以提供數據庫處理軟件、文字處理軟件、繪圖處理軟件等多種學(xué)習實(shí)用軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習的測驗和檢評操作，計算機教學(xué)質(zhì)量便能得以保障和提升。
二、計算機科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理開(kāi)發(fā)應用
�。ㄒ唬┯嬎銠C科學(xué)技術(shù)的教學(xué)管理應用。
教師和學(xué)生之間的交流效果是計算機教學(xué)預期效果的必要保證，這就依賴(lài)于教師在計算機教學(xué)程序上的.管理工作，包括對學(xué)生計算機學(xué)習的統一管理、對學(xué)生計算機學(xué)習質(zhì)量的統一測評管理以及對班級計算機教學(xué)的日常管理。通常情況下，這些教學(xué)管理工作由班主任完成，其管理的繁瑣程度大大增加了教師與學(xué)生之間相互理解、共同交流的預期效果，在很大程度上阻礙著(zhù)教師教學(xué)管理創(chuàng )作性的發(fā)揮。因此，在計算機教學(xué)管理中應用計算機科學(xué)技術(shù)，利用計算機相關(guān)軟件進(jìn)行教學(xué)管理工作，可以有效降低教學(xué)管理的繁瑣程度，減輕班主任的教學(xué)管理工作量，給教師與學(xué)生之間的交流創(chuàng )造更多地時(shí)間和機會(huì )，交流效果更加理想，計算機教學(xué)質(zhì)量也能得以提升。
�。ǘ┯嬎銠C科學(xué)技術(shù)的教學(xué)遠程開(kāi)發(fā)應用。
就計算機教育的發(fā)展現狀而言，利用網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)等的計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計算機遠程教育是其核心，也是計算機教育和網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)整合的綜合性體現，是計算機教學(xué)的遠程開(kāi)發(fā)應用。目前，隨著(zhù)科教興國戰略的提出，教育事業(yè)的發(fā)展受到的社會(huì )關(guān)注度越來(lái)越高，教育事業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展逐步引人關(guān)注；其中，作為計算機教學(xué)的創(chuàng )新發(fā)展，利用計算機科學(xué)技術(shù)進(jìn)行計算機教學(xué)的遠程開(kāi)發(fā)教育是教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。相比于傳統的計算機電視教學(xué)，利用科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)的遠程教學(xué)實(shí)時(shí)性更高，適時(shí)交流效果更為理想。在這種遠程教學(xué)中，計算機可以將生成的圖像和聲音呈現給學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行多種信息轉換工作，學(xué)生可以適時(shí)適地查詢(xún)到自身想要查詢(xún)的計算機相關(guān)知識，學(xué)習資料更加豐富便捷，學(xué)習進(jìn)度更加靈活，計算機教學(xué)質(zhì)量更加高效。
三、結束語(yǔ)
總而言之，教育就是要面向所有學(xué)生，要把我們的學(xué)生培養成為一個(gè)個(gè)真正可以在社會(huì )上立足的并且具有一技之長(cháng)的人才。我們不僅要將高新科技應用到教育工作之中，并且需要進(jìn)一步地應用于企業(yè)中新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，助其得到廣泛的應用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )不斷向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計算機行業(yè)。社會(huì )生產(chǎn)也需要我們能夠培養出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識人才出來(lái)，從計算機教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計算機技術(shù)的人才也越來(lái)越多，也就越有利于社會(huì )的生產(chǎn)。
計算機應用論文9
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)越來(lái)越廣泛地滲透到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，已成為現代社會(huì )知識結構中不可缺少的重要組成部分，計算機基礎教育成為高等院校學(xué)生素質(zhì)的基本要素，學(xué)生計算機應用能力的高低成為衡量高等院校教學(xué)質(zhì)量的一項重要指標。加強計算機基礎教學(xué)，提高學(xué)生計算機應用能力技術(shù)水平，促進(jìn)應用型人才培養的開(kāi)展，是當前高等院校教學(xué)改革面臨的一項重要任務(wù)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生與自身專(zhuān)業(yè)相結合的計算機應用水平，從而提升學(xué)生在現代信息化社會(huì )中的競爭能力，是迫切需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。
一、大學(xué)計算機基礎課程定位及教學(xué)意義
計算機基礎教育過(guò)程是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，需要同學(xué)們發(fā)揮聰明才智、去想象，敢于自己動(dòng)手。高等教育開(kāi)設計算機基礎課程是培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力的一個(gè)非常好的途徑，同時(shí)也擔負著(zhù)培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。首先，計算機基礎是一門(mén)公共課，目的在于向學(xué)生普及大學(xué)教育中關(guān)于計算機信息技術(shù)所必備的知識以及基本操作技能；其次，培養學(xué)生的計算機思維能力，要求學(xué)生應學(xué)會(huì )利用計算機這個(gè)工具分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、讓學(xué)生了解學(xué)習新的技術(shù)對解決新的問(wèn)題所帶來(lái)的新的思路方法的能力；第三，計算機基礎最終的教學(xué)目標不是讓學(xué)生學(xué)習單純的理論知識，而是讓學(xué)生學(xué)以致用，為社會(huì )培養應用型、復合型人才。計算機基礎課程的主要學(xué)習內容包括：計算機基礎知識、操作系統簡(jiǎn)單介紹、Office辦公軟件（主要為Word、Excel、Powerpoint）應用及計算機網(wǎng)絡(luò )知識等。
二、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法單一
目前，在計算機基礎課程的教學(xué)過(guò)程中，多數高校采取的是以教師為主的講授，學(xué)生加以部分實(shí)踐練習。采取類(lèi)似的教法未能使學(xué)生較好的學(xué)習此門(mén)實(shí)踐性很強的課程，容易弱化學(xué)生動(dòng)手能力，不易培養學(xué)生使用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教師起不到真正意義上的“傳、幫、帶”的作用。怎樣使枯燥、乏味的課堂變得生動(dòng)有趣也是教師們應該積極思考的問(wèn)題之一。
�。ǘ┦谡n側重點(diǎn)不明確，與專(zhuān)業(yè)脫節
教師在課堂教學(xué)的設計中過(guò)分專(zhuān)注于對計算機知識的講解，容易與學(xué)生專(zhuān)業(yè)脫節，往往忽略了不同專(zhuān)業(yè)對計算機知識使用的要求，計算機基礎授課側重點(diǎn)不明確，給所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生制定一樣的教學(xué)大綱及計劃，完成的僅僅是課本知識的傳授，并未注重學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)對計算機技術(shù)的要求，未發(fā)掘學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生的興趣，導致學(xué)生對所學(xué)知識的實(shí)用性存在質(zhì)疑，眉毛胡子一把抓，出現“學(xué)了就忘，考過(guò)就忘”的局面。學(xué)生對于枯燥的理論知識缺乏主動(dòng)學(xué)習的積極性。
�。ㄈ┙虒W(xué)實(shí)踐環(huán)節不足
學(xué)好計算機基礎課程，實(shí)踐環(huán)節是關(guān)鍵，對提高學(xué)生利用計算機技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在我校的計算機基礎教學(xué)中，實(shí)踐課大都是由教師先講，然后學(xué)生根據教師的講解按部就班的完成。受傳統教學(xué)觀(guān)念影響，教學(xué)理論課依然凌駕于實(shí)踐課之上，實(shí)踐環(huán)節弱化且實(shí)踐時(shí)間相對不足，未能在理論課與實(shí)踐課之間形成較為科學(xué)的匹配。計算機基礎作為一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，學(xué)生通過(guò)大量的練習實(shí)踐，對知識點(diǎn)的理解才能更加融會(huì )貫通，才能學(xué)以致用。
�。ㄋ模┤狈侠淼目己朔绞�
對于計算機基礎課程的`考核，目前很少有高校出臺專(zhuān)門(mén)的考核體系，考核方式欠佳，僅僅是通過(guò)試卷、機試的形式?jīng)Q定學(xué)生成績(jì)的優(yōu)劣。結合我校來(lái)說(shuō)，雖然也在積極探索和嘗試新的考核方式與評價(jià)體系，但是仍然沒(méi)有突出考核的應有作用，對于應用型人才的培養，考知識還是考能力界定模糊；教師和學(xué)生難以通過(guò)考核結果真正認識學(xué)生所具備的實(shí)際水平，也影響了學(xué)生后續學(xué)習、使用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的積極性。
三、計算機基礎課程教學(xué)改革措施探索
自我校升格為本科院校以來(lái)，一直積極尋找和探索培養“應用型人才”的計算機基礎教學(xué)模式，經(jīng)歷了不斷改革教學(xué)方法、不斷創(chuàng )新教學(xué)管理理念的過(guò)程，成立了“計算機基礎研究中心”。當前，本人認為工作重點(diǎn)應轉向深化教學(xué)過(guò)程改革、完善教學(xué)評價(jià)體系，從而進(jìn)一步提高計算機基礎課程的教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬└淖儌鹘y的教學(xué)模式，應以學(xué)生為主體
應用型人才的培養，改革教學(xué)方法是策略。教師在教學(xué)過(guò)程中應特別注意方法和對象，必須以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)改革，做到對學(xué)生因材施教。改變“教師多講，學(xué)生少練”的傳統教學(xué)模式，而采取“教師精講，學(xué)生多練”的新模式。計算機基礎課的主要目的是培養學(xué)生利用計算機的能力和主動(dòng)使用計算機去解決現實(shí)問(wèn)題的能力。這些能力單靠課堂書(shū)本教學(xué)是不好培養的，而要靠大量的動(dòng)手實(shí)踐。因此，計算機基礎教學(xué)應由“教師多講”向“教師精講指導下的學(xué)生多練”轉移，通過(guò)教師的正確說(shuō)教和學(xué)生大量上機實(shí)踐是學(xué)好這門(mén)課的基本保證。對于計算機基礎課這類(lèi)實(shí)操性較強的課程，任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組討論法是行之有效的教學(xué)方法。例如在講解Word表格相關(guān)操作問(wèn)題上，我們可以讓學(xué)生個(gè)體或分組制作課程表或學(xué)生信息表等這些既熟悉又能解決一些實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)典案例上來(lái)，比如對單元格的合并是怎么操作？表格當中涉及到一些數據的簡(jiǎn)單計算該怎么進(jìn)行？課程表中斜線(xiàn)表頭該怎么設置等。讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去實(shí)驗，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生對知識的渴求，起到事半功倍的學(xué)習效果。
�。ǘ┩怀鰧�(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，明確教學(xué)側重，求同存異
計算機基礎教學(xué)應該對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出不同的要求，需要培養出具有不同應用能力的計算機應用人才，要以應用為目的。深入對人才培養方案的探究，加強與學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的交流，結合專(zhuān)業(yè)在計算機基礎教學(xué)目標的制定上達成共識。積極參與學(xué)校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，與各專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊密結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)校召開(kāi)的教育教學(xué)研討會(huì )議、教學(xué)例會(huì )等及時(shí)互動(dòng)交流，使教學(xué)側重點(diǎn)不同的計算機基礎課程在不同的專(zhuān)業(yè)間開(kāi)展起來(lái)，圍繞應用型確立教學(xué)所要達到的終極目標，進(jìn)而體現開(kāi)展計算機基礎教學(xué)提高學(xué)生的計算機知識重要，而且強調使學(xué)生掌握計算機技術(shù)是為了更好地服務(wù)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是培養具有較強計算機應用能力的專(zhuān)業(yè)人才更重要。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如：結合財會(huì )類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)我們可以把Excel電子表格作為此類(lèi)教學(xué)的側重，新聞類(lèi)專(zhuān)業(yè)我們可以把Word排版作為此類(lèi)教學(xué)的側重等，在教學(xué)案例素材方面結合不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)制定相應的案例，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習的積極性
�。ㄈ┘訌妼�(shí)踐環(huán)節，提高動(dòng)手能力、培養創(chuàng )新意識
應用型人才的培養，實(shí)踐效果是核心。能力的提升，實(shí)踐是關(guān)鍵。計算機基礎是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，加強學(xué)生上機實(shí)踐，一方面能加深學(xué)生對計算機理論知識的把握，提高應用能力，另一方面更能使教師及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所出現的疑難問(wèn)題，達到在“做中學(xué)”。因此，在制定教學(xué)大綱時(shí)應明確課程總課時(shí)數，突出實(shí)踐環(huán)節，理論、實(shí)踐課課時(shí)比例為1：2為宜，與此同時(shí)理論課、實(shí)踐課應根據課程內容合理調配。在實(shí)踐課前學(xué)生應明確本次實(shí)驗的任務(wù)目標、要求等，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)實(shí)驗室、帶著(zhù)項目進(jìn)實(shí)驗室，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。最后要求學(xué)生提交實(shí)驗報告，采取模塊化的方式，深刻領(lǐng)悟實(shí)驗要領(lǐng)，這也是我校應改善的重要環(huán)節。例如在Excel電子表格軟件中，設計一個(gè)案例，先讓學(xué)生直接上機操作，如有一些不熟悉的功能操作，可提問(wèn)教師尋求針對性的講解。教師在布置作業(yè)時(shí)，應該提升操作深度與難度，盡量杜絕學(xué)生練習教師示范內容，應讓學(xué)生舉一反三，對相同知識點(diǎn)，能夠制作出不同內容的作品，使之別出心裁，培養創(chuàng )新意識。
�。ㄋ模┱n程實(shí)訓考核，鞏固知識，并學(xué)以致用
應用型人才的培養，能力的提升是目的。應具有科學(xué)的評價(jià)體系。計算機基礎課程的高度實(shí)用性是其他基礎課程難以達到的，基于此應改變我校傳統的考核方式，由“考知識向考能力”進(jìn)行轉變。對此進(jìn)行課程的集中實(shí)訓考核是很有必要的，目的是提高學(xué)生對計算機知識、Office辦公軟件的綜合應用能力�？梢允箤W(xué)生熟練的掌握文字處理軟件Word圖文混排、電子表格軟件Excel的數據表操縱，演示文稿軟件PowerPoint的動(dòng)態(tài)效果展示等�？珊侠矸峙湔n時(shí)，如期末制定8課時(shí)時(shí)間，讓學(xué)生全面理解并綜合應用課程所學(xué)知識，教師根據實(shí)際情況給學(xué)生單獨制定考核計劃，定時(shí)完成任務(wù)，以解決考核問(wèn)題，最后通過(guò)PPT匯報，教師給出考核成績(jì)。不僅能考核學(xué)生掌握本課程知識的能力，還能考核學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，及通過(guò)現場(chǎng)答辯匯報考核學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。以此方式進(jìn)行考核使學(xué)生達到知識向能力的轉變，進(jìn)而實(shí)現學(xué)以致用。
計算機應用論文10
近幾年大幅地提高了工傷待遇后,一些新的騙保行為層出不窮。在信息化飛速發(fā)展的時(shí)代,特別是網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的今天,在工傷保險管理工作(本文所稱(chēng)工傷保險管理工作,包括工傷認定、勞動(dòng)能力鑒定、工傷待遇核發(fā)、工傷康復、安裝輔助器具等)中采用最先進(jìn)的計算機技術(shù)進(jìn)行信息的采集、歸納、匯總,同時(shí)盡可能地實(shí)行實(shí)時(shí)結算,可以極大地減少人力、物力、財力,通過(guò)完善的工傷保險管理信息系統提高工作效率,方便患者就醫,減少工作失誤以及筑牢基金防線(xiàn)。
1目前工傷保險信息系統存在的主要問(wèn)題
(1)目前計算機技術(shù)在工傷保險信息管理系統中的還沒(méi)有網(wǎng)上申報功能。在現有人員編制不增加的情況下,難以應付日益增長(cháng)的業(yè)務(wù)量。
(2)一些不法分子利用偽造的住院記錄資料和發(fā)票進(jìn)行騙保,現有的工傷保險信息系統無(wú)法提供甄別真假的幫助,僅憑工作人員的肉眼難以分辨報銷(xiāo)人員提供的診療票據和憑證的真假。
(3)在現有的單位或患者先墊付費用后拿發(fā)票等材料到社保經(jīng)辦機構報銷(xiāo)費用的`模式下,費時(shí)費力,效率低下,特別是重傷人員的治療費用比較大,一些經(jīng)營(yíng)困難的單位難以提供大額的費用支持工傷人員進(jìn)行必要和及時(shí)的治療,致使延誤治療,同時(shí)引發(fā)社會(huì )矛盾。
2計算機技術(shù)在工傷保險管理工作中應用
工傷保險信息管理系統是利用計算機、網(wǎng)絡(luò )等各種硬件設備、軟件工具及科學(xué)方法,對工傷人員的就醫信息、治療費用等各種信息進(jìn)行獲取、傳輸、存儲、加工、分析與決策。
2.1通過(guò)Internet實(shí)行工傷保險業(yè)務(wù)網(wǎng)上申報功能
通過(guò)構建基于密鑰的線(xiàn)路傳輸,運用數字證書(shū)對用戶(hù)身份進(jìn)行確認,在數據傳輸過(guò)程中,對數據進(jìn)行加解密,同時(shí)采用網(wǎng)絡(luò )防火墻技術(shù)隔離外網(wǎng)和內網(wǎng),對工傷保險機構的服務(wù)器進(jìn)行保護,阻止惡意攻擊及過(guò)濾病毒,以保障信息系統運行的安全性,有效保證數據的保密性和完整性。工傷保險信息系統的服務(wù)器采用小型機雙機集群和大容量磁盤(pán)陣列技術(shù),遠程磁帶庫實(shí)現災難備份,同時(shí)采用大容量的數據庫,在數據庫中對數據進(jìn)行進(jìn)一步的加解密。用工單位與工傷保險部門(mén)簽訂協(xié)議后使用網(wǎng)上申報系統,發(fā)生工傷后在規定時(shí)間內按規定格式填寫(xiě)相應材料、數據,工傷保險部門(mén)對網(wǎng)上申報的數據、材料進(jìn)行初步審核,同時(shí)告知申報單位必須在規定時(shí)間內攜帶相關(guān)紙質(zhì)材料到辦事窗口申請,工傷保險部門(mén)工作人員在信息系統中對照遞交的材料進(jìn)行審核,減少占用工作量比較大的錄入材料的環(huán)節,提高辦事效率。
2.2工傷保險信息系統通過(guò)專(zhuān)線(xiàn)與各定點(diǎn)醫療機構實(shí)行聯(lián)網(wǎng)
一旦工傷保險信息系統和各定點(diǎn)醫療機構的信息系統受到惡意攻擊,將會(huì )造成無(wú)法換回的損失,因此兩個(gè)系統的聯(lián)接,不采用開(kāi)放性安全性低的Internet,而是通過(guò)電線(xiàn)專(zhuān)線(xiàn)來(lái)聯(lián)接,同時(shí)采用網(wǎng)絡(luò )防火墻技術(shù)防止惡意攻擊及過(guò)濾病毒。建立網(wǎng)絡(luò )信息查詢(xún)機制,就可以對前來(lái)申請工傷認定或申請工傷費用報銷(xiāo)的人員是否確實(shí)受過(guò)傷、什么時(shí)間受的傷、之前是否在同一部位受過(guò)傷、受傷之后是否在同一部位再次受傷、曾經(jīng)在哪家醫療機構就醫、是否進(jìn)行過(guò)手術(shù)、是否使用過(guò)某種藥品等信息進(jìn)行查證。同時(shí)建立就醫預警信息提示,對異常的就醫情況系統自行報警提示。通過(guò)對受傷人員就醫情況的全面掌握,再加以調查,即使不法分子對就醫記錄、發(fā)票和單位公章等材料制作得再逼真,騙保的伎倆也無(wú)所遁形了。
2.3工傷保險信息系統通過(guò)專(zhuān)線(xiàn)與各定點(diǎn)醫療機構實(shí)行聯(lián)網(wǎng)
盡可能實(shí)現在醫院實(shí)時(shí)結算,減輕用人單位及患者的經(jīng)濟負擔。工傷保險部門(mén)將統一規范的工傷藥品目錄與醫療機構信息系統中的藥品、檢查、化驗等所有有價(jià)表中的收費項目建立起對應關(guān)系。對于事實(shí)清楚、權利義務(wù)明確、勞資雙方不存在爭議的工傷認定申請,工傷保險行政部門(mén)應盡快作出工傷認定結論,醫療機構通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接口可以查詢(xún)到該就醫人員是否參加工傷保險,是否認定為工傷,社會(huì )保險經(jīng)辦機構在信息系統中予以審核,實(shí)現醫院結算。對于確實(shí)不能實(shí)現醫院結算的工傷人員,只能到社會(huì )保險經(jīng)辦機構遞交有關(guān)書(shū)面材料報銷(xiāo)費用。
計算機應用論文11
摘要：隨著(zhù)計算機技術(shù)和仿真技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)很好地解決了各學(xué)科發(fā)展中的問(wèn)題，提高了工作效率，可以更加形象直觀(guān)地進(jìn)行仿真實(shí)驗，節約了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，降低了開(kāi)發(fā)成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。計算機仿真技術(shù)被廣泛應用于生產(chǎn)生活中，并取得了較好的效益。本文通過(guò)對計算機仿真技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行分析，進(jìn)而對計算機仿真技術(shù)的應用進(jìn)行了探究，最后對計算機仿真技術(shù)的發(fā)展及應用進(jìn)行了闡述，以期提高仿真技術(shù)對生產(chǎn)生活水平提高的推動(dòng)作用。
【關(guān)鍵詞】計算機；仿真技術(shù)；發(fā)展；應用
1計算機仿真技術(shù)簡(jiǎn)介
隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機仿真成為可能，使用專(zhuān)門(mén)的軟件，借助多媒體技術(shù)可以給人身臨其境的感覺(jué)。仿真技術(shù)的發(fā)展，很大程度上得益于控制工程技術(shù)的發(fā)展，在控制工程中需要使用計算機進(jìn)行仿真實(shí)驗。計算機仿真技術(shù)的應用能夠加快產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高工作效率，減少經(jīng)費開(kāi)支。
2計算機仿真技術(shù)原理
通常情況下，計算機不能夠對外界信息進(jìn)行認知，因此需要建立相應的數學(xué)模型來(lái)反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)。通過(guò)數學(xué)模型能夠清楚地反映出研究對象的特點(diǎn)，通過(guò)模型轉換，使用計算機算法等將數學(xué)模型轉化成計算機能夠處理的形式，也即建立仿真模型。仿真模型是計算機仿真的關(guān)鍵，再進(jìn)行仿真實(shí)驗，通過(guò)仿真實(shí)驗對之前設置好的模型進(jìn)行模擬，獲得仿真結果。對仿真實(shí)驗的結果進(jìn)行評價(jià)通常采用反向驗證和置信通道法。
3計算機仿真技術(shù)應用
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，計算機仿真技術(shù)得到了廣泛的應用，改變著(zhù)傳統的生產(chǎn)生活方式。計算機仿真在交通工程、制造領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等都得到了較好的應用。
3.1交通領(lǐng)域
人和車(chē)輛是交通的主要組成部分，要考慮安全的前提下，提高交通效果。交通安全仿真通過(guò)虛擬技術(shù)，增加各種誘發(fā)因素，進(jìn)而對某一路段的交通安全情況進(jìn)行評價(jià)。計算機仿真可以有效地對交通安全進(jìn)性評價(jià)。仿真過(guò)程能夠實(shí)現可視化操作，能夠更加直觀(guān)地進(jìn)行分析，不同于傳統的數值仿真。比如，對某路段進(jìn)行交通安全評價(jià)時(shí)，傳統的絕對數和事故率方法可以進(jìn)行評價(jià)，還可以在虛擬環(huán)境中設置不同的交通工具，考慮人的行為感知的情況下，進(jìn)行評價(jià)。
3.2制造領(lǐng)域
制造業(yè)是國家的第二產(chǎn)業(yè)，對各行各業(yè)影響深遠，汽車(chē)制造是制造業(yè)的重要組成部分。實(shí)驗課題難度大，成本高。計算機仿真可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，比如對碰撞試驗來(lái)說(shuō)，通過(guò)建立相應的數學(xué)模型，可以對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行模擬。
3.3教育領(lǐng)域
使用計算機進(jìn)行模擬仿真分析已經(jīng)成為當前重要的研究方法，在教學(xué)模擬實(shí)驗中，采用多媒體可以很好地提高教學(xué)水平。計算機模擬實(shí)驗能夠在相關(guān)實(shí)驗設計思想和方法的指導下，改變傳統教與學(xué)、理論與實(shí)踐的.關(guān)系，發(fā)揮研究人員的主動(dòng)性。計算機仿真模擬可以加深對相關(guān)理論的理解，提高實(shí)驗水平。
3.4計算機仿真技術(shù)在其他領(lǐng)域的應用
計算機不僅僅在交通、制造、教育領(lǐng)域得到大量應用，在軍事領(lǐng)域、消防、音樂(lè )等領(lǐng)域均有較廣泛的應用。通過(guò)計算機仿真，可以使用模擬駕駛器進(jìn)行模擬，從而降低戰機、戰車(chē)、燃油的損耗，在進(jìn)行軍事武器研發(fā)時(shí)，可以縮短研發(fā)周期，降低研發(fā)成本。計算機仿真在消防中的應用，可以對現場(chǎng)的溫度、空氣流動(dòng)速度、火荷載、逃生路線(xiàn)等進(jìn)行模擬，從而提高應對突發(fā)事件的能力，提高設計科學(xué)性。
4計算機仿真技術(shù)的發(fā)展方向和趨勢
4.1計算機仿真技術(shù)發(fā)展方向
網(wǎng)絡(luò )化仿真。仿真系統開(kāi)發(fā)兼容性不強、開(kāi)始周期長(cháng)，費用昂貴，難以實(shí)現信息共享，隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，計算機仿真技術(shù)取得了較大水平的提高。利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢，可以實(shí)現仿真系統共享。系統的網(wǎng)絡(luò )共享能夠提高資源的利用效率，避免不必要的重復開(kāi)發(fā)，減少科研經(jīng)費。虛擬制造技術(shù)。虛擬制造技術(shù)發(fā)揮計算機仿真技術(shù)的虛擬現實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢，使用計算機完成對產(chǎn)品的管理和控制，虛擬制造技術(shù)已經(jīng)成為計算機仿真技術(shù)發(fā)展的重要方向。
4.2計算機仿真技術(shù)發(fā)展趨勢
隨著(zhù)計算機技術(shù)和仿真技術(shù)的發(fā)展，仿真技術(shù)很好地解決了各學(xué)科發(fā)展中的問(wèn)題，很大程度上提高了工作效率，更加形象直觀(guān)地進(jìn)行仿真實(shí)驗，節約了產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期，降低了開(kāi)發(fā)成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。計算機軟硬件性能得到了較大水平的提高，進(jìn)一步促進(jìn)了仿真技術(shù)的發(fā)展。仿真技術(shù)主要朝著(zhù)面向對象的仿真建模、分布式仿真、智能仿真等方向發(fā)展。
4.2.1面向對象仿真建模發(fā)揮計算機的符號處理能力，可以提高人們對仿真對象的認知速度，與傳統的人工建模有著(zhù)較大的進(jìn)步。面向對象的仿真建模，可以最大程度提高系統的建模能力。此外，面向對象的仿真建模操作難度小，更容易使用，可以發(fā)揮仿真技術(shù)的優(yōu)勢。
4.2.2分布式仿真分布式仿真將不同分布位置的計算機通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行連接，形成時(shí)間空間相互禍合虛擬仿真環(huán)境。分布式仿真系統由幾個(gè)子模型組成。部分是仿真系統中，主要有動(dòng)態(tài)、靜態(tài)數據分割技術(shù)、功能分割技術(shù)等。
4.2.3智能仿真在仿真的不同階段引入知識表達和處理技術(shù)，可以縮短仿真建模時(shí)間，提高模型效率，幫助用戶(hù)做出最優(yōu)決策，及時(shí)修正模型，界面更加智能化，增加仿真系統的尋優(yōu)能力。
4.2.4其他仿真一些仿真可以實(shí)現高度的可視化，對仿真過(guò)程進(jìn)行形象展示，便于研究人員真實(shí)地對仿真過(guò)程進(jìn)行分析，易于理解。動(dòng)畫(huà)仿真能夠將聲音、視圖等元素加入其中，交互性更強。
5結語(yǔ)
計算機仿真伴隨著(zhù)其他學(xué)科的發(fā)展而快速發(fā)展，隨著(zhù)計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機仿真技術(shù)很好滴解決了其他學(xué)科的問(wèn)題。計算機仿真經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單的原型到物理模型，再到今天的動(dòng)態(tài)顯示仿真過(guò)程，并可實(shí)現可視化操作。多媒體技術(shù)、人工智能、可視化等技術(shù)同仿真技術(shù)的結合，仿真技術(shù)的發(fā)展和應用將更加廣泛。在不遠的將來(lái)，計算機仿真技術(shù)在生產(chǎn)生活中會(huì )發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。
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計算機應用論文12
一、計算機技術(shù)在酒店管理中的應用領(lǐng)域
計算機技術(shù)在酒店管理的應用非常的廣泛，它所涉及的領(lǐng)域主要包括以下幾個(gè)：
第一，酒店前臺。酒店的前臺的管理對于一個(gè)酒店來(lái)說(shuō)是非常重要的，一個(gè)酒店的前臺就是酒店的門(mén)面，只有有了好的前臺管理才能夠提升酒店的形象，吸引客人。在最早期計算機技術(shù)還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)的時(shí)候，酒店的前臺的管理主要是通過(guò)工作人員自己通過(guò)用手抄錄的形式，前臺的服務(wù)人員需要對每一個(gè)客人都要進(jìn)行詳細的登記和記錄，這對工作人員來(lái)說(shuō)是一項非常復雜的龐大的工作量。不過(guò)現在，有了計算機技術(shù)的加入，前臺的工作就變的非常的簡(jiǎn)單輕松。
第二，酒店的后臺管理。所謂的后臺管理就是指酒店的人力資源的分配、設備的維護和檢修、物資的采購和儲存、財務(wù)管理以及酒店的日常辦公系統的管理等。在酒店的后臺管理中也都已經(jīng)加入了計算機技術(shù)，酒店的工作人員的個(gè)人詳細信息和工作情況都通過(guò)計算機技術(shù)做了記錄，并且還做出了考勤制度，對于員工的無(wú)故遲到早退以及各項獎勵都能夠通過(guò)計算機系統進(jìn)行詳細的記錄。
第三，酒店的安全管理。安全問(wèn)題無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)都是備受關(guān)注的。酒店是一個(gè)公共場(chǎng)所，人員關(guān)系比較復雜并且流動(dòng)人員比較多，因此酒店的安全管理是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。在現在的酒店的安全管理系統中都融入了計算機系統，通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )對酒店的安全系統進(jìn)行監控，酒店的安保人員只需要在監控室就可以對酒店的每一處的安全問(wèn)題進(jìn)行監控，通過(guò)計算機系統，可以隨時(shí)調控監控畫(huà)面的大小和清晰程度，對酒店的安全做到及時(shí)全面的了解。除此之外，計算機系統還能夠將每一個(gè)監控點(diǎn)的圖像信息保存下來(lái)，方便對安全信息的隨時(shí)監測。酒店的安全警報系統，通過(guò)計算機統一的控制能夠做出很好的預防和檢測。
二、酒店管理所運用的計算機技術(shù)
2.1服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)（JSP）。它主要是通過(guò)Java編程語(yǔ)言將動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行封裝的處理邏輯器，它也是屬于Java的一種，并且還有著(zhù)有Java同樣的跨平臺的功能。它與JavaScript的功能一樣，都是在服務(wù)器端進(jìn)行的，然后返回給客戶(hù)端一個(gè)HTML文本。HTML文本的產(chǎn)生過(guò)程首先是使用Web進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的瀏覽，當瀏覽的過(guò)程中遇到了JSP網(wǎng)頁(yè)信息的請求時(shí)，要立馬執行其中的程序段，對于這個(gè)程序段JSP并沒(méi)有什么特別的要求，它既可以操作數據庫，也可以對網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行重新的定位，程序段經(jīng)過(guò)一系列訪(fǎng)問(wèn)和解碼的過(guò)程后會(huì )產(chǎn)生一個(gè)結果，最后則將這個(gè)結果連同HTML文本一起傳輸給客戶(hù)端。在進(jìn)行程序段的訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程中，JSP能夠將網(wǎng)頁(yè)編輯和網(wǎng)頁(yè)設計分離開(kāi)，讓它們單獨的完成工作，并且它們之間互相獨立，因此可以避免因為一個(gè)出現問(wèn)題而牽連其他一個(gè)的現象產(chǎn)生。
2.2SQLServer數據庫管理系統。SQLServer主要是采用客戶(hù)或服務(wù)器計算模型，它通過(guò)中央處理器來(lái)集中處理數據資源，也就是通常意義上所說(shuō)的數據庫服務(wù)器。這種服務(wù)器可以被多臺客戶(hù)機訪(fǎng)問(wèn)，它的處理過(guò)程主要是在客戶(hù)機和服務(wù)器上。這種系統是非常簡(jiǎn)單實(shí)用的，它可以實(shí)現動(dòng)態(tài)的自我管理和配置，它提供了很多的管理數據庫系統的工具，操作過(guò)程只需要通過(guò)鼠標就可以完成對服務(wù)器的配置，數據庫和數據表的使用和管理，它憑借著(zhù)簡(jiǎn)單直觀(guān)的操作過(guò)程，廣泛被人們所采用。SQLServer對數據實(shí)施的是行級封鎖，它會(huì )根據不同的'動(dòng)態(tài)情況來(lái)自行調整數據封鎖的力度，從而使數據封鎖和數據共享達到一個(gè)最佳的效果狀態(tài)。除此之外SQLServer所進(jìn)行的并發(fā)控制都是在后臺進(jìn)行的，根本不需要用戶(hù)的介入。采用SQLServer數據結構有著(zhù)很多的好處：第一，數據可以集中存儲在服務(wù)器上，而不必分開(kāi)存儲在各個(gè)客戶(hù)機上，這樣每一個(gè)用戶(hù)都能夠訪(fǎng)問(wèn)到相同的數據。這種方式的采用很方便的實(shí)現了數據的共享，客戶(hù)機也根本不需要具備非常強大的數據處理和存儲的能力，為客戶(hù)機減輕很大的壓力，還大大減輕了在客戶(hù)機硬件上的開(kāi)銷(xiāo)，為酒店的管理節約了成本。數據的這種存在方式還減輕了數據備份的工作。第二，業(yè)務(wù)邏輯和安全規則只需要在服務(wù)器上定義一次，就可以被所有的客戶(hù)機同時(shí)享有，這樣方便了對安全系統的監管功能。第三，關(guān)系數據庫服務(wù)器僅僅需要返回應用的數據程序就可以完成相應的工作。
2.3Tomcat服務(wù)器。它是一個(gè)免費的、技術(shù)先進(jìn)的、性能穩定的開(kāi)放源代碼的Web應用服務(wù)，也正是它的這些優(yōu)點(diǎn)，使現在社會(huì )上大部分的Java愛(ài)好者都開(kāi)始使用這種服務(wù)器，并且也吸引了不少軟件投資者的投資目光，軟件開(kāi)發(fā)商也在不斷的積極的對這種服務(wù)器進(jìn)行開(kāi)發(fā)設計。Tomcat服務(wù)器在運行的時(shí)候占用非常小的內存，不僅如此它的擴展性能也特別的優(yōu)越更加激發(fā)了程序員對它的開(kāi)發(fā)和研究的熱情。人們在對它的開(kāi)發(fā)的過(guò)程中還為其賦予了不少的新的功能�？偠灾�，它是JSP程序的開(kāi)發(fā)和調試的首選服務(wù)器。
三、酒店管理應用計算機的特點(diǎn)和必要性
酒店的計算機應用系統不同于其他行業(yè)計算機系統的應用，它有著(zhù)自己的特點(diǎn)的必要性。酒店管理應用計算機的特點(diǎn)：實(shí)時(shí)性，酒店的計算機系統必須能夠實(shí)時(shí)的滿(mǎn)足客人的各種合理性的需求，要能夠對信息進(jìn)行準確快速的處理。協(xié)同性，計算機系統要能夠協(xié)調酒店的各個(gè)部門(mén)，促使所有部門(mén)的協(xié)調工作。個(gè)性化，酒店的計算機信息系統必須要具備個(gè)性化的服務(wù)信息，做到全面的為客人服務(wù)。穩定性，計算機系統要處在穩定的運行狀態(tài)下，它的穩定性也關(guān)乎著(zhù)酒店的管理效率。安全性，計算機系統要做好安全措施，要有一些必要的殺毒的軟件，計算機系統要有抵抗嘿客和一些非法人員侵襲的能力。計算機系統對酒店的管理工作有著(zhù)非常重要的作用。計算機的應用能夠擴寬客源和酒店的服務(wù)項目，提高酒店的服務(wù)質(zhì)量和經(jīng)營(yíng)運作的效率和準確性。酒店管理結合了計算機技術(shù)后更好的完善了酒店內部的管理體制，使酒店的管理者能夠全面的看到酒店的經(jīng)營(yíng)狀況，從而促使其做出高效率的決策，從根本上提高酒店的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
計算機應用論文13
一、中職計算機應用基礎課外學(xué)習活動(dòng)的現狀
計算機應用基礎是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎課。該課程學(xué)習為學(xué)生掌握必備的計算機應用基礎知識、基本技能和信息道德及信息安全準則奠定基礎，旨在提升學(xué)生的綜合信息素養，培養學(xué)生成為信息社會(huì )的合格公民。
作為計算機應用基礎課堂教學(xué)的延伸，課外活動(dòng)的開(kāi)展有助于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固、深化，是課堂教學(xué)的必要補充，是豐富學(xué)生精神生活的重要手段。傳統意義的課外活動(dòng)側重于對所學(xué)知識內容的預習梳理和復習鞏固。課前學(xué)生對照教材學(xué)習知識點(diǎn)，完成教師布置的預習任務(wù)，預習的進(jìn)度和效果缺乏有效的監控；課堂教學(xué)結束后教師普遍采用謄抄重要知識點(diǎn)、完成練習等作業(yè)形式鞏固教學(xué)重難點(diǎn)，作業(yè)完成后還以教師書(shū)面批改或口頭講解為主，呈現出形式單一、思路狹窄、評價(jià)簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，而忽略了知識的外延性、拓展性、綜合性和學(xué)生自主學(xué)習能力的提升。
筆者對江陰市南華中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校15級各專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于計算機應用基礎課外學(xué)習活動(dòng)現狀的問(wèn)卷調查，發(fā)放問(wèn)卷200份，收回有效問(wèn)卷183份。調查結果顯示，73%的學(xué)生較少進(jìn)行該課程的課前預習或課后復習。學(xué)生反饋的課外學(xué)習活動(dòng)：23%的學(xué)生基本能按照教師布置的任務(wù)進(jìn)行預復習，61%的學(xué)生漫無(wú)目的，無(wú)從下手。如何有效地組織和引導學(xué)生利用好時(shí)間進(jìn)行計算機應用基礎課程的課外學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率提升，值得教師積極探索和嘗試。
二、基于云班課的中職計算機應用基礎課外學(xué)習活動(dòng)實(shí)踐應用
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，催生了移動(dòng)教學(xué)技術(shù)的變革。藍墨云班課作為一種即時(shí)反饋互動(dòng)教學(xué)APP，為學(xué)生課外學(xué)習提供了有力的平臺保障。教師邀請學(xué)生加入自己創(chuàng )建的班課，通過(guò)手機端或PC端向學(xué)生推送課程信息（通知、調查問(wèn)卷）和資源（微視頻、音頻、圖片、導學(xué)案等），為學(xué)生課前預習搭建支架。課前學(xué)生通過(guò)移動(dòng)設備或電腦登錄班課，通過(guò)微視頻、課件、圖片等資源的在線(xiàn)學(xué)習和參與教師組織的答疑/討論、頭腦風(fēng)暴等在線(xiàn)活動(dòng)，完成相關(guān)知識點(diǎn)的初步認知，為課堂學(xué)習做好鋪墊。課后學(xué)生在成果展示、即時(shí)測試等活動(dòng)中增進(jìn)師生交流，提升自信，實(shí)現知識的內化提升。利用移動(dòng)技術(shù)引導學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習探究和發(fā)現問(wèn)題，為課堂上教師和學(xué)生共同解決問(wèn)題和內化知識做出積極貢獻。
1.課前鋪墊
�。�1）掌握學(xué)情
當代著(zhù)名的教育家本杰明·布魯姆認為，“學(xué)生具備從事每一個(gè)新的學(xué)習任務(wù)所需的認知條件越充分，他們對該學(xué)科的學(xué)習就越積極”。學(xué)生原有的認知結構決定著(zhù)新的知識的輸入、理解和接納，對學(xué)習結果及其以后學(xué)習都有重大的影響。教師應提前編制調查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷反饋情況，掌握學(xué)生知識儲備等學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)目標。
�。�2）共享資源
基于課前學(xué)情調查，教師有針對性地制作和整合相關(guān)的計算機應用基礎學(xué)習資源，如微視頻、課件、動(dòng)畫(huà)等，及時(shí)推送給學(xué)生。學(xué)生登錄云班課，學(xué)習微視頻、課件等各類(lèi)資源，進(jìn)行自主學(xué)習研究。在此過(guò)程中教師可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習記錄，及時(shí)提醒和督促學(xué)生進(jìn)行課前自主學(xué)習，從而引導學(xué)生養成自主探究的習慣。
�。�3）答疑解惑
云班課提供了包括即時(shí)測試、答疑/討論及頭腦風(fēng)暴等師生交互活動(dòng)方式。教師在學(xué)生資源學(xué)習基礎上組織典型問(wèn)題的答疑、討論和測試等交互活動(dòng)。教師可實(shí)時(shí)參與答疑討論活動(dòng)，對學(xué)生的討論交流進(jìn)行正向引導，同時(shí)通過(guò)測試活動(dòng)的即時(shí)成績(jì)分析，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的課前內化情況，以便適當調整課堂教學(xué)內容及重難點(diǎn)。
通過(guò)課前先學(xué)，學(xué)生明確了學(xué)習目的，初步知道了學(xué)習要點(diǎn)；教師掌握了學(xué)生的學(xué)習狀況、學(xué)習基礎及學(xué)習難點(diǎn)，能及時(shí)調整教學(xué)策略，變盲目教學(xué)為有針對性教學(xué)。學(xué)生通過(guò)課前自主學(xué)習，在課前完成初步的認知活動(dòng)，積極思考遇到的問(wèn)題，能激發(fā)在課堂上主動(dòng)與教師和同學(xué)進(jìn)行探討的'積極性，從而獲得積極的學(xué)習體驗。
2.課后交互
�。�1）多元評價(jià)
計算機應用基礎課堂成果最終多以電子文檔形式呈現，傳統教學(xué)中難以展示每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成果，使得學(xué)生的學(xué)習興趣日漸缺失。運用云班課的“作業(yè)/小組任務(wù)”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可上傳學(xué)習成果進(jìn)行自我展示，教師和其他學(xué)生則可適當點(diǎn)“贊”。同時(shí)教師對學(xué)生成果存在的典型問(wèn)題在“答疑/討論”模塊進(jìn)行分析討論，使學(xué)生在交互中提升自信，激發(fā)學(xué)習的內驅力。
傳統測試的評價(jià)往往滯后且無(wú)法面面俱到，而運用云班課平臺發(fā)布知識點(diǎn)測試，可實(shí)現學(xué)生即時(shí)答題，即時(shí)評分。教師在平臺上發(fā)布本節課的相關(guān)知識點(diǎn)測試題，學(xué)生用手機或電腦進(jìn)行在線(xiàn)測試，測試完成后可以給出成績(jì)并分析總體情況，比如每個(gè)學(xué)生的分數匯總表、每個(gè)問(wèn)題的正確率統計等。這樣教師能夠即時(shí)看到學(xué)生的知識掌握情況，同時(shí)也能省時(shí)、高效、全面地分析課堂狀況。
�。�2）鞏固拓展
傳統的計算機應用基礎作業(yè)因環(huán)境限制多以抄寫(xiě)為主，無(wú)法達到課堂學(xué)習知識的鞏固內化及問(wèn)題反思。教師通過(guò)云班課布置作業(yè)，根據學(xué)生知識與能力上的差異，把作業(yè)設計成基礎作業(yè)與拓展作業(yè)兩個(gè)層次�；A作業(yè)偏重于基礎知識的鞏固和積累，為學(xué)生必做；拓展作業(yè)偏重于綜合能力的運用，由學(xué)生量度自選，把主動(dòng)權交給學(xué)生。作業(yè)素材包括文字、圖片、語(yǔ)音、視頻、PPT等多種形式，能有效地調動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣。學(xué)生登錄云班課完成電子作業(yè)后，教師及時(shí)回復學(xué)生。優(yōu)秀作業(yè)通過(guò)群發(fā)的形式讓全班學(xué)生都能看到，而有些批評性評語(yǔ)只能由學(xué)生本人看到，以保護學(xué)生自尊心。教師利用學(xué)習平臺指導學(xué)生作業(yè)，與學(xué)生交流情感，將課堂學(xué)習延伸到課外。
三、基于云班課的課外學(xué)習活動(dòng)實(shí)踐反思
作為即時(shí)反饋教學(xué)APP，云班課為教師分享教學(xué)資源、學(xué)生自主學(xué)習提供了便利，學(xué)生可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制開(kāi)展自主學(xué)習和探究。通過(guò)課前資源，如微視頻、課件等，使學(xué)習重點(diǎn)容易掌握，難點(diǎn)輕松突破。學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的程度、測試成績(jì)等實(shí)時(shí)反饋，使學(xué)習過(guò)程變得易監控，成效易檢測。除面對面的師生交流外，云班課將師生交流從課中拓展到課外，搭建了師生溝通新途徑，促進(jìn)師與生、生與生的融合。
在體驗云班課帶來(lái)便捷的同時(shí)，云班課學(xué)習也對教師提出了新要求。如課前對發(fā)布資源的科學(xué)整合、學(xué)生課前資源學(xué)習的真實(shí)效果、討論等交互活動(dòng)參與度的有效把控、學(xué)生移動(dòng)設備的科學(xué)使用等問(wèn)題，仍需要教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)有效的探索和嘗試。
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計算機應用論文14
摘要：隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的不斷發(fā)展，其在社會(huì )各行各業(yè)中的應用已非常廣泛，化工設計工作精密、復雜且帶有一定的危險性，如果處理不好就會(huì )產(chǎn)生非常嚴重的后果，所以更要借助計算機信息技術(shù)，保證化工設計過(guò)程的精確、高效和安全，本文淺析計算機信息技術(shù)在化工設計過(guò)程中的應用，以期能借助計算機信息技術(shù)的力量推動(dòng)化工設計行業(yè)的不斷發(fā)展。
關(guān)鍵詞：計算機信息技術(shù)；化工設計；應用
1化工設計內容
1.1化工設計的實(shí)質(zhì)
化工設計的實(shí)質(zhì)是通過(guò)分析化學(xué)物質(zhì)的結構（分子結構）了解該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，并通過(guò)設計、分析等工作，最終完成分子結構的繪圖，這項工作的精密性和復雜性非常高，所以?xún)H僅依靠單純的人力操作是很難完成的，必須借助現代計算機信息技術(shù)才能完成。
1.2化工設計的特點(diǎn)
化工設計具有兩大特點(diǎn)。第一，化工設計的主要工作是化工工程設計，它是整個(gè)設計工作的重點(diǎn)和核心，同時(shí)還對其他工作產(chǎn)生非常重要的影響，因此其具有明顯的'統籌性；第二，化工設計工作設計分析分子結構，所以其計算過(guò)程非常復雜，而且由于化學(xué)物質(zhì)受外部環(huán)境（溫度、濕度）的影響常常呈現非線(xiàn)性數據結構，所以只有借助計算機信息技術(shù)來(lái)完成復雜的計算步驟。
2計算機信息技術(shù)在化工設計中的應用實(shí)例
2.1繪圖軟件
化工設計中包含多種工作軟件，例如AspenPlus、PRO-II、CAD、VCAD、PDMS等等，以VCAD為例，除常規的繪圖制圖功能之外，其特點(diǎn)如下：第一，大量的標準件，除了標準的封頭法蘭可以通過(guò)標準書(shū)查到的標準件，還可以生成非標的“標準件”；第二，優(yōu)異的明細表編輯器�？纱鎯�、讀取、選擇、提取。使用戶(hù)在進(jìn)行明細表的編輯過(guò)程中，盡可能地減少文字輸入。
2.2大型化工管道設計軟件
此處以BentleyAutoPIPE為例，BentleyAutoPIPE允許用戶(hù)快速輕松地創(chuàng )建、修改和檢查管道與結構模型及其結果，同時(shí)提供了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)條件下的先進(jìn)線(xiàn)性和非線(xiàn)性分析功能，例如溫度、風(fēng)、海浪、浮力、地震和瞬變載荷等。BentleyAutoPIPE是一個(gè)全面集成的管道分析與設計解決方案，包括類(lèi)似CAD的一流圖形界面以及獨特的對象技術(shù)、快速分析、逼真的動(dòng)畫(huà)和可視化工具以及國際設計規范。
2.3三維技術(shù)
此處以SP3D為例，SP3D是近二十年來(lái)出現的最先進(jìn)的工廠(chǎng)設計軟件系統，由INTERGRAPH（鷹圖）工廠(chǎng)設計和信息治理軟件公司推出的新一代面向數據、規則驅動(dòng)的軟件，主要是為了簡(jiǎn)化工程設計過(guò)程，同時(shí)更加有效地使用并重復使用現有數據。
3計算機信息技術(shù)在化工設計中的應用效果
3.1提高了設計水平和質(zhì)量
計算機信息技術(shù)以其精確性大大提升了化工設計中的計算精度，使得每一個(gè)設計環(huán)節都能?chē)澜z合縫，環(huán)環(huán)相扣。隨著(zhù)計算機信息技術(shù)在化工設計中的應用越來(lái)越廣泛，其對于提升設計水平和質(zhì)量的效果也越來(lái)越明顯。
3.2提升了企業(yè)效益
計算機信息技術(shù)的應用不僅是為了提高化工設計計算過(guò)程的精確性，同時(shí)也代替了大量的手工操作，企業(yè)往往運用一臺計算機和幾款設計軟件就能在短時(shí)間內搞定化工設計工作，相比于傳統的化工設計工作來(lái)說(shuō)，極大節省了人力物力財力，提升了企業(yè)效益。
3.3優(yōu)化化工設計過(guò)程
計算機信息技術(shù)的應用使得化學(xué)設計過(guò)程更加科學(xué)，每一項設計工作都有精確的數據作為支撐，同時(shí)還更加簡(jiǎn)便，即利用最少的勞動(dòng)力來(lái)完成最復雜的設計工作，此外還使化工設計過(guò)程更加高效，極大地縮短了設計工期。
3.4化工設計的未來(lái)發(fā)展策略
首先，深刻認識到計算機軟件對于化工設計工作的重要性和必要性，組織高端技術(shù)團隊進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，提高軟件開(kāi)發(fā)能力；其次，在提升軟件便捷性的基礎上，提高軟件的實(shí)用性，不斷細化和優(yōu)化化工設計過(guò)程；最后，建立軟件開(kāi)發(fā)中心，吸納更多更好的軟件開(kāi)發(fā)人才，進(jìn)一步擴大計算機信息技術(shù)在化工設計中的應用范圍。
4結束語(yǔ)
綜上所述，進(jìn)一步提升化工設計中計算機軟件技術(shù)的應用和創(chuàng )新水平是計算機信息技術(shù)應用于化工設計領(lǐng)域的重要核心。隨著(zhù)現代計算機信息技術(shù)的不斷發(fā)展，化工企業(yè)依靠精密的制圖繪圖軟件不斷簡(jiǎn)化和細化化工設計工作，由此可見(jiàn)在化工設計工作的未來(lái)發(fā)展，計算機信息技術(shù)必然會(huì )繼續發(fā)揮重要的推動(dòng)力量，提升化工設計工作水平。
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計算機應用論文15
摘要：計算機行業(yè)是21世紀的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一定技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)，本文就計算機信息網(wǎng)絡(luò )及關(guān)鍵技術(shù)的應用對策展開(kāi)討論，重點(diǎn)分析了云存儲技術(shù)，GPS衛星定位技術(shù)和VR技術(shù)的應用。本文意在推進(jìn)計算機信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展應用。
關(guān)鍵詞：計算機信息網(wǎng)絡(luò )；關(guān)鍵技術(shù)；應用對策
一、計算機網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展的重要意義和價(jià)值
計算機行業(yè)是一個(gè)技術(shù)主導的行業(yè)，計算機網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，對于計算機行業(yè)本身的發(fā)展前景而言是十分重要的，分析計算機行業(yè)發(fā)展的整個(gè)歷程可以發(fā)現，每一個(gè)計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)生變革的關(guān)鍵節點(diǎn)，都意味著(zhù)計算機行業(yè)的整體發(fā)展質(zhì)量邁入了一個(gè)新的臺階。從這個(gè)角度上可以認為，計算機網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，對于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，乃至于人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步也都是非常重要的，著(zhù)眼于人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和社會(huì )經(jīng)濟的持續不斷發(fā)展，開(kāi)發(fā)并應用計算機網(wǎng)絡(luò )關(guān)鍵技術(shù)，是當前計算機行業(yè)乃至于其他行業(yè)在發(fā)展運行過(guò)程當中所應該必須考慮的一個(gè)重要的問(wèn)題。
二、計算機信息網(wǎng)絡(luò )及關(guān)鍵技術(shù)應用的路徑
2.1云存儲技術(shù)的應用
云存儲技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)本身交互性的特性而言的。自從云存儲技術(shù)出現并發(fā)展起來(lái)以來(lái)，云存儲技術(shù)的應用已經(jīng)在各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司當中被深入的執行了，考慮到計算機行業(yè)最終的發(fā)展都是需要用市場(chǎng)來(lái)驗證的，所以各大互聯(lián)網(wǎng)公司都紛紛推出了云存儲相關(guān)的應用產(chǎn)品，更加重視將客戶(hù)體驗和客戶(hù)需求與云存儲技術(shù)本身的特點(diǎn)相結合，為自己和市場(chǎng)創(chuàng )造出更多的價(jià)值。其中以百度網(wǎng)盤(pán)，微盤(pán)為代表的應用正在受到越來(lái)越多的人的使用，而他們也由于存儲方便，保密性強等特質(zhì)，逐漸吸引了更多的用戶(hù)，傳統意義上的移動(dòng)硬盤(pán)，優(yōu)盤(pán)等存儲方式正在退居二線(xiàn)，我國計算機行業(yè)的存儲方式正在經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)巨大的發(fā)展和變革的時(shí)期。
2.2GPS衛星定位技術(shù)的應用
計算機信息網(wǎng)絡(luò )及關(guān)鍵技術(shù)在實(shí)體經(jīng)濟領(lǐng)域當中的應用第二個(gè)表現方式就是GPS衛星定位系統的技術(shù)的應用。在以往的技術(shù)應用領(lǐng)域，GPS衛星定位系統往往只是應用于國防領(lǐng)域，民用領(lǐng)域應用比較少，使用的方式也比較單一，但是隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)支付的手段的不斷豐富，加上共享經(jīng)濟理念為越來(lái)越多的人接受并且使用，以滴滴打車(chē)為代表的網(wǎng)約車(chē)的出現，將GPS衛星定位系統的技術(shù)應用突破到了一個(gè)新的領(lǐng)域，將之推到了一個(gè)新的發(fā)展的高潮。事實(shí)上，技術(shù)是實(shí)現人們想法的一種手段，在已有的技術(shù)的基礎上，通過(guò)更好的想法，通過(guò)整合相關(guān)的資源來(lái)達到一個(gè)新的目標，將是未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)新的方向，以滴滴打車(chē)為代表的移動(dòng)應用軟件的深入使用就是基于這樣的考慮。同時(shí)考慮到技術(shù)和市場(chǎng)是一對相互影響和相互促進(jìn)的因子，技術(shù)的發(fā)展為市場(chǎng)開(kāi)辟新的領(lǐng)域和空間，而時(shí)尚的發(fā)展和技術(shù)的深入研究提供了可能性，實(shí)際上，GPS衛星定位系統的深入發(fā)展和研究正是以滴滴打車(chē)為代表的相關(guān)民用軟件的深入發(fā)展而進(jìn)行的。
2.3VR技術(shù)的應用
隨著(zhù)計算機行業(yè)不斷深入的發(fā)展，當前VR技術(shù)的深入發(fā)展已經(jīng)成為了計算機行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)之一�；赝@一技術(shù)發(fā)展的歷史我們可以發(fā)現，市場(chǎng)的需求和技術(shù)的創(chuàng )新兩者相輔相成，共同為這一技術(shù)的深入發(fā)展作出了自己應有的貢獻。VR技術(shù)在應用的過(guò)程當中也開(kāi)辟出了新的應用空間和應用領(lǐng)域，以20xx年末王菲上海演唱會(huì )為契機，騰訊視頻向受眾提供了VR技術(shù)，付費用戶(hù)可以使用VR技術(shù)來(lái)對演唱會(huì )的全景式的觀(guān)看，這種顛覆式的觀(guān)看體驗吸引了越來(lái)越多的用戶(hù)，同時(shí)也為相關(guān)技術(shù)的'在更寬廣的相片上的應用提供了可能。上面提到了，所有的計算機信息網(wǎng)絡(luò )及關(guān)鍵技術(shù)的應用都是應該由市場(chǎng)本身來(lái)推動(dòng)的。我國當前正處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是黃金時(shí)期，越來(lái)越多的投資者將目光集中在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，這也使得物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展占據了著(zhù)很多有利的條件，在當前的條件之下，相關(guān)的從業(yè)者應該基于市場(chǎng)的需求，根據當前已經(jīng)有的很多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的知識和積累，根據原有的經(jīng)驗來(lái)對相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行整合和使用。
三、結語(yǔ)
計算機信息網(wǎng)絡(luò )及關(guān)鍵技術(shù)的應用應該著(zhù)眼于技術(shù)本身的特性，同時(shí)也應該深入考慮技術(shù)與市場(chǎng)之間的融合。當前，盡管計算機網(wǎng)絡(luò )還屬于虛擬經(jīng)濟當中的一部分，但是計算機信息網(wǎng)絡(luò )的構建已經(jīng)越來(lái)越對實(shí)體經(jīng)濟產(chǎn)生了眾多的助推作用，屬于計算機信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。
參考文獻
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