計算機應用畢業(yè)論文

　　在學(xué)習、工作生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的計算機應用畢業(yè)論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇1

　　摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應用越來(lái)越廣泛，近年來(lái)，計算機在教學(xué)中的應用也給教育事業(yè)帶來(lái)了很大的改變。計算機輔助教學(xué)有助于改變傳統中以教師為指導的教學(xué)模式,從而以學(xué)生作為中心開(kāi)展課堂教學(xué),符合新課標的要求。同時(shí),由于計算機輔助教學(xué)具備的功能特性具有明顯的優(yōu)勢,使得這一教學(xué)方式日益成為教學(xué)方式大趨勢。但是,在實(shí)際運用過(guò)程當中,計算機輔助教學(xué)仍存在不少問(wèn)題,影響教學(xué)的實(shí)際效果。

　　關(guān)鍵詞：計算機；輔助教學(xué)；應用

　　引言

　　計算機輔助教學(xué)的應用給教育教學(xué)帶來(lái)了很大的方便，計算機輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)CAI,是利用計算機進(jìn)行圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)有機結合,利用特定結構建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統。CAI可以實(shí)現在校園網(wǎng)內建立虛擬的網(wǎng)絡(luò )教室,進(jìn)行課件制作,實(shí)現教室授課的電子儀和影像同時(shí)播放,學(xué)生可在不同地點(diǎn)觀(guān)看教師的授課實(shí)況。

　　1 CAI的功能特性

　　1.1既可大面積施教,又可個(gè)別化教學(xué)

　　CAI的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類(lèi)科目的教學(xué),同時(shí)由于計算機網(wǎng),絡(luò )技術(shù)的迅速普及和發(fā)展,遠程教育大規模擴張,因此可進(jìn)行大面積的施教。CAI可根據學(xué)習者的特點(diǎn)和差異,量身編制供應學(xué)習者選擇的分支教學(xué)程序,使得教學(xué)材料和學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格及思維特點(diǎn)相契合。由此,每個(gè)學(xué)生都能夠依據自身的學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習步調的制定,幫助學(xué)生分析自身的學(xué)習情況,給予特定指導和評價(jià)。

　　1.2人機雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強化

　　發(fā)展迅速的多媒體技術(shù)在CAI當中得到充分應用,使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。CAI的教學(xué)終端不受鼠標、鍵盤(pán)、CRT顯示器等等常規輸入設備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術(shù),實(shí)現圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等各類(lèi)信息進(jìn)行交互傳遞。同時(shí),CAI能夠對上述各類(lèi)信息進(jìn)行綜合處理,每一類(lèi)信息都可使用多種的形式表現出來(lái),使得教學(xué)內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點(diǎn),有助于對教學(xué)后的回答、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)地分析,對學(xué)生掌握的知識情況進(jìn)行評價(jià),顯示反饋信息的`速度快,從而幫助學(xué)生強化自身的學(xué)習行為,提升學(xué)習效率。

　　1.3對各類(lèi)現代教育媒體進(jìn)行綜合運用

　　CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等各類(lèi)媒體信息,能夠隨時(shí)呈現,以滿(mǎn)足教學(xué)的需要,使得各類(lèi)教學(xué)媒體相輔相成且揚長(cháng)避短。同時(shí),能夠向學(xué)生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習,加快感知,理解,記憶。

　　2 計算機輔助教學(xué)應用分析

　　2.1資料咨詢(xún)教學(xué)

　　資料咨詢(xún)教學(xué)能夠根據學(xué)生的需要選擇合適的相關(guān)資料，這類(lèi)課件適用于對數據庫的查詢(xún),如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,培養學(xué)生獨立鉆研的能力;同時(shí)也有利于教學(xué)資源的共享。

　　2.2模擬仿真型教學(xué)

　　模擬仿真型教學(xué)能夠及時(shí)提醒使用者一些容易忽視的問(wèn)題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態(tài)模擬和信息模擬三類(lèi)。這類(lèi)課件開(kāi)發(fā)時(shí)對內容模擬的真實(shí)性是提高其質(zhì)量的關(guān)鍵。這類(lèi)課件在表達醫學(xué)教育內容時(shí),最常用的是計算機動(dòng)畫(huà)、數字音頻和數字視頻等多媒體技術(shù)。

　　2.3課堂演示型教學(xué)

　　課堂演示型教學(xué)是將課件表達的內容在課堂授課時(shí)作演示,并與教師的講授或其他教學(xué)媒體相配合。這種類(lèi)型課件一般與學(xué)生間無(wú)直接交互作用。這種類(lèi)型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備,應考慮課堂演示時(shí)的環(huán)境因素對演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。

　　2.4人機交互學(xué)習教學(xué)

　　人機交互學(xué)習教學(xué)是計算機輔助教學(xué)應用的一種常用方式，這是一種以個(gè)別化交互學(xué)習為目標的課件類(lèi)型,它應具有完整的教學(xué)內容和教學(xué)策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構,將教學(xué)內容分成若干個(gè)獨立的模塊,學(xué)生控制其運行流程由,也可由計算機通過(guò)診斷性提問(wèn)后再自動(dòng)決定流程。它應具有友好的交互界面,讓學(xué)生可進(jìn)行充分的人機交互,處于個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習。

　　2.5練習復習教學(xué)

　　練習復習教學(xué)能夠在老師不在的條件下幫助學(xué)生判斷正誤，答錯了給予提供進(jìn)一步的教學(xué)措施或再次練習的機會(huì );答對了則給予鼓勵(增強),然后進(jìn)一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識,也可用于檢測學(xué)生的學(xué)習情況或作為學(xué)生的學(xué)習效果自我評價(jià),進(jìn)而調節學(xué)習進(jìn)度和內容,鞏固新學(xué)的知識。

　　3 計算機輔助教學(xué)的應用中存在的問(wèn)題

　　3.1課堂組織松散

　　教學(xué)過(guò)程當中一般使用課件進(jìn)行知識和規律的演示,容易造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞,并分散學(xué)生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學(xué)組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒(méi)有進(jìn)行課堂紀律的管理和組織,且沒(méi)有進(jìn)行知識間的聯(lián)系,沒(méi)有和學(xué)生互動(dòng),這樣則不利于實(shí)現良好的教學(xué)成效。

　　3.2教師沒(méi)有真正理解到計算機輔助教學(xué)的內涵

　　教師在使用計算機輔助教學(xué)過(guò)程中,常常出現如下理解偏差。其一,對計算機輔助教學(xué)的依賴(lài)性強,認為課件能夠代替自身在教學(xué)過(guò)程當中的作用,在教學(xué)當中處于被動(dòng)境地。其二,教師對于計算機輔助教學(xué)存在抵觸心理,不熟悉計算機的操作,且認為這一方法會(huì )對學(xué)生的思維方法、方式帶來(lái)不利的影響。

　　3.3相關(guān)設備缺乏

　　當前市面上有著(zhù)許多教學(xué)軟件,但真正適用在教學(xué)當中的軟件不多,在多數情況下需要教師自行編制課件,需要學(xué)科教師編寫(xiě)稿本,計算機技術(shù)人員負責編程,開(kāi)發(fā)出小型的教學(xué)軟件。在這一過(guò)程當中,教師需要花費大量的時(shí)間與精力進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)。因此,雖然多數教師認同CAI,但因投入和產(chǎn)出不想對稱(chēng)的事實(shí),導致CAI在實(shí)際應用當中,很多成為教學(xué)檢查、評比、學(xué)習、參觀(guān)等。裝點(diǎn)門(mén)面。的工具。從而使得計算機輔助教學(xué)多以。觀(guān)摩課。這一方式作為教學(xué)的點(diǎn)綴,沒(méi)有和學(xué)科教學(xué)真正融合。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇2

　　摘要：國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的有力推動(dòng)，而隨著(zhù)經(jīng)濟增長(cháng)的不斷加快，科學(xué)技術(shù)也獲得了巨大的發(fā)展空間。計算機技術(shù)的應用是我國科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的部分，對整個(gè)社會(huì )發(fā)展以及各行各業(yè)的進(jìn)步都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。當下，市場(chǎng)競爭愈發(fā)激烈，市場(chǎng)需求也在不斷增加，計算機技術(shù)作為國家競爭力的強大支持，其應用現狀與未來(lái)的發(fā)展趨勢，對人民生活、經(jīng)濟發(fā)展、行業(yè)變革乃至社會(huì )轉型均有重要而深遠的意義。因此，本文將圍繞計算機應用的現狀與發(fā)展趨勢展開(kāi)研究。

　　關(guān)鍵詞：計算機應用；現狀；計算機；發(fā)展趨勢

　　引言

　　近年來(lái)，計算機技術(shù)取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學(xué)習、生活帶來(lái)了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應用中，推動(dòng)了行業(yè)的創(chuàng )新與進(jìn)步。無(wú)論是教育、醫療，還是農業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，甚至是國家的政務(wù)工作，無(wú)不在計算機技術(shù)的應用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時(shí)，我們也發(fā)現在計算機應用過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題亟待改善。為了更好地促進(jìn)計算機在經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展中的應用，我們更應該深入分析應用現狀，準確把握改進(jìn)的措施與未來(lái)的發(fā)展趨勢。

　　1計算機應用的現狀

　　當下，計算機已經(jīng)在全國大范圍鋪開(kāi)應用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要的作用。在教育領(lǐng)域中，計算機應用推動(dòng)了多媒體教學(xué)的普及，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的發(fā)展，豐富了學(xué)習的方式，延伸了學(xué)習的時(shí)間和地點(diǎn)，更是實(shí)現了教育資源的共享。在零售領(lǐng)域，電子商務(wù)在計算機應用下應運而生，銷(xiāo)售形式、支付形式也隨之改變，電子商務(wù)環(huán)境不斷完善。在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，計算機應用為影視劇作創(chuàng )造、音樂(lè )制作、書(shū)籍出版等提供了重要創(chuàng )新平臺。此外，在國家的政務(wù)管理、公安領(lǐng)域，計算機應用均有所建樹(shù)。但是，計算機應用的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題亟待改善，具體如下：

　　1.1技術(shù)水平有待提升

　　雖然我國的計算機技術(shù)已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達國家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領(lǐng)域的應用中，還停留在文本處理、電子化信息儲存等層面，計算機技術(shù)的價(jià)值還有待挖掘和開(kāi)發(fā)。而部分領(lǐng)域則過(guò)分依賴(lài)國外技術(shù)，導致國內計算機技術(shù)人才的缺失，不利于計算機應用的創(chuàng )新發(fā)展。

　　1.2區域應用不夠平衡

　　目前，國內的計算機應用仍然集中在一、二線(xiàn)中心城市，一些落后地區受經(jīng)濟發(fā)展等影響，計算機應用的情況不夠理想，不僅無(wú)法發(fā)揮計算機技術(shù)的.重要作用，也制約了當地社會(huì )經(jīng)濟的長(cháng)遠發(fā)展。

　　1.3技術(shù)問(wèn)題頻繁發(fā)生

　　盡管計算機技術(shù)及其應用發(fā)展迅速，但在國內，人們在計算機應用中的規范操作、風(fēng)險防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵擾往往給計算機的用戶(hù)帶來(lái)各種威脅、隱患甚至嚴重的經(jīng)濟損失。因此，用戶(hù)不僅要規范操作計算機，還要保持較高的風(fēng)險防范意識，通過(guò)有效的保護措施，確保計算機的持續穩定應用。

　　1.4研究力度有所欠缺

　　當下，計算機已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來(lái)還需在軟件、硬件的開(kāi)發(fā)上不斷創(chuàng )新升級。但是，相較于發(fā)達國家，我國在計算機應用研究方面，缺乏資金與技術(shù)的支持，致使我國計算機的應用常常依賴(lài)他國的經(jīng)驗，而沒(méi)有貼合中國實(shí)際的研究及發(fā)展特點(diǎn)。

　　2計算機未來(lái)的發(fā)展趨勢

　　2.1新興的計算機技術(shù)不斷產(chǎn)生

　　計算機的發(fā)展，本質(zhì)上是計算機技術(shù)的發(fā)展。今天，計算機技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì )進(jìn)步與行業(yè)發(fā)展都急需計算機技術(shù)的創(chuàng )新與升級，因此，計算機未來(lái)的發(fā)展趨勢之一，就是新興計算機技術(shù)的產(chǎn)生。比如運行速度快、傳輸效率高的光計算機，數據處理能力強大的量子計算機，引入神經(jīng)元結構的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )計算機，與人體大腦相連的生物計算機，能量消耗少，運行速度快的化學(xué)計算機，此外，還有納米技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在計算機應用中的發(fā)展等等，均將帶來(lái)積極的技術(shù)變革。

　　2.2計算機應用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展

　　資源共享、信息傳遞、社會(huì )服務(wù)是計算機應用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會(huì )功能，提高計算機的服務(wù)效率，計算機應用就必須適應各種技術(shù)需求。因此，各種小型設備的廣泛使用，將推動(dòng)計算機應用向微型化發(fā)展。而生活節奏的不斷加快，令人們對自動(dòng)化、人性化服務(wù)的需求愈加明顯，相應的，計算機應用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計算機在運算速度、運算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準，更加快速的完成各類(lèi)計算機運算，實(shí)現高質(zhì)量的計算機處理功能。

　　2.3相關(guān)法律法規進(jìn)一步完善

　　良好的計算機使用環(huán)境，才能保障用戶(hù)的安全穩定使用，降低各領(lǐng)域的信息經(jīng)濟風(fēng)險。因此，隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展以及更為深入廣泛的應用，國家務(wù)必要結合中國國情以及計算機應用特點(diǎn)，在現有的制度基礎上，圍繞計算機使用規范、網(wǎng)絡(luò )安全、風(fēng)險防范等，完善相關(guān)的法律法規，構建和諧的計算機使用環(huán)境。

　　2.4地區發(fā)展日趨平衡，計算機應用日趨廣泛

　　要進(jìn)一步的推動(dòng)計算機應用，充分發(fā)揮計算機應用的價(jià)值，就必須要促進(jìn)各地區經(jīng)濟的平衡發(fā)展，縮小各地區計算機應用的差距。而國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及經(jīng)濟結構的轉型，正在不斷的促進(jìn)各地區的平衡發(fā)展，以及各種高新技術(shù)在相對落后地區的推廣及應用。未來(lái)，隨著(zhù)地區發(fā)展的日趨平衡，計算機應用也將在全國各地更為普及和平衡。

　　3結束語(yǔ)

　　綜上所述，計算機技術(shù)在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應用，已經(jīng)與整個(gè)社會(huì )的長(cháng)遠發(fā)展密不可分。當然，在技術(shù)水平、研究力度、區域平衡等方面中，計算機應用仍然存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步完善。特別是在經(jīng)濟全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著(zhù)巨大的挑戰，我國的計算機技術(shù)如何準確把握發(fā)展的趨勢，緊跟時(shí)代的步伐，深入促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng )新與變革，值得有關(guān)部門(mén)和人員持續關(guān)注與研究。

　　引用：

　　[1]桂美坤.試析計算機應用的現狀與發(fā)展趨勢[J].科技創(chuàng )新與應用,20xx,(4):58.

　　[2]謝振德.計算機應用的現狀與發(fā)展趨勢淺談[J].電腦知識與技術(shù),20xx,12(27):236-237.

　　[3]蔣毅為.淺談?dòng)嬎銠C應用的現狀與發(fā)展趨勢[J].教師,20xx,(32):114-115.

　　[4]徐震宇.計算機應用的現狀與未來(lái)發(fā)展趨勢的探討[J].黑龍江科技信息,20xx,(28):162.

　　[5]朱永濤.計算機應用的現狀與未來(lái)發(fā)展趨勢的探討[J].山東工業(yè)技術(shù),20xx,(4):25-25.

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇3

　　摘要：大數據時(shí)代的高速發(fā)展，掌握計算機技術(shù)越來(lái)越重要，《計算機應用基礎》這一門(mén)教育學(xué)生掌握基本計算機知識，增強學(xué)生計算機應用能力的課程已經(jīng)逐漸成為了中職院校中的一門(mén)重要公共課，在中職學(xué)校發(fā)揮著(zhù)巨大的作用[1]。然而，仍有許多中職學(xué)校的學(xué)生計算機能力無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )需求，引發(fā)了用人單位的不滿(mǎn)，在一定程度上顯現出了計算機基礎教育課程的低效，本文以此為主要探究對象，對計算機基礎這門(mén)課程的教學(xué)創(chuàng )新進(jìn)行探討，創(chuàng )新教學(xué)模式、內容、考評體系等，為學(xué)生提供良好的環(huán)境，提高學(xué)生計算機應用能力。

　　關(guān)鍵詞：大數據;計算機應用基礎;創(chuàng )新教學(xué)

　　一、引言

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的日漸發(fā)展，社會(huì )逐漸向現代化、網(wǎng)絡(luò )化、科學(xué)化轉變，大數據逐漸深入人們的生活，對社會(huì )上各個(gè)行業(yè)帶來(lái)了一定的沖擊，尤其是教育行業(yè)[2]。大數據的沖擊為各行各業(yè)帶來(lái)變革，教育行業(yè)亦認知到本身的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)等各方面的停步不前。如何利用大數據信息技術(shù)，改革創(chuàng )新中職院校的教學(xué)決策，開(kāi)發(fā)出具備著(zhù)數據支撐的課程教學(xué)模式，培養出一批計算機應用能力扎實(shí)的人才成為中職院校追求的目標。

　　二、大數據的特征

　　大量性。大數據具備著(zhù)大量的信息，隨著(zhù)信息的不斷產(chǎn)生、發(fā)展，TB的數量級早已經(jīng)因無(wú)法滿(mǎn)足數據需求而被淘汰，并發(fā)展為PB數量級以及ZB數量級與YB數量級[3]。多樣性。隨著(zhù)數據的不斷發(fā)展，數據的結構類(lèi)型逐漸由過(guò)去的單一結構類(lèi)型逐漸向多樣化形式轉變，在多樣化數據類(lèi)型之中，包括有網(wǎng)頁(yè)、圖片、音頻、地理位置等半結構或非結構化的數據資料。高速化。計算機不斷更新?lián)Q代，信息化的飛速發(fā)展，數據產(chǎn)生的速度逐漸加快，因此，社會(huì )各界人士對高效及時(shí)的數據監測、數據分析、數據處理方法的需求越加深入。價(jià)值高于密度低。各種設備的不斷更新發(fā)展，數據產(chǎn)生的速度越來(lái)越來(lái)，在連續不斷的數據產(chǎn)生中，所存在的有價(jià)值的信息卻相對較少，造成了在眾多信息中提取價(jià)值信息的艱難[4]。

　　三、中職院校計算機應用基礎課程的創(chuàng )新教學(xué)

　　中職教育的主要目的是培養一批素質(zhì)過(guò)硬、動(dòng)手能力強的實(shí)用性人才，在中職教育，教師對學(xué)生的要求是理論知識夠用、技能掌握牢固。隨著(zhù)計算機的普及，計算機成為了中職院校的重要學(xué)科，培養學(xué)生對計算機的掌握能力成為根本。然而，由于教育模式以及其他問(wèn)題，學(xué)生對計算機應用能力掌握不足，導致進(jìn)入單位后的各種問(wèn)題，在中職院校的計算機應用基礎教學(xué)中，如何利用大規模數據改進(jìn)教學(xué)模式，改革教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生對計算機教育學(xué)習的主動(dòng)性。第一，教學(xué)環(huán)節設計的改進(jìn)。在計算機應用基礎這一門(mén)學(xué)科教學(xué)中，教師應充分利用大數據技術(shù)對學(xué)生應掌握的內容進(jìn)行挖掘并分析學(xué)生本身的.特點(diǎn)，在教學(xué)中，有針對性的設計教學(xué)情景并與學(xué)生多做互動(dòng)回答。如：在計算機應用基礎教學(xué)中，教師運用大數據對不同章節的知識點(diǎn)與主次要的教學(xué)內容進(jìn)行分析，對適用于學(xué)生自學(xué)與較為簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，教師可以采用“翻轉課堂”的形式，引導學(xué)生通過(guò)制作慕課、微課等形式達到好的課前自學(xué)目的，在正式上課時(shí)，教師可通過(guò)提問(wèn)學(xué)生講解對本節課的學(xué)習總結或者根據自身作品分析本節課的重點(diǎn)內容等，促使學(xué)生對本節課的教學(xué)重點(diǎn)二次記憶。在課堂中，教師應把好本身的定位，教師不再是知識的灌輸者，而是學(xué)生前進(jìn)方向上的引領(lǐng)者，當學(xué)生在學(xué)習計算機應用基礎這門(mén)課程時(shí)，針對學(xué)生學(xué)習不全面、了解不全面等情況，教師應及時(shí)進(jìn)行講解，為學(xué)生梳理知識。第二，教學(xué)方法的改進(jìn)。在大數據時(shí)代，學(xué)生可以通過(guò)大數據背后強大的網(wǎng)絡(luò )資源獲取大量的信息知識。在計算機應用基礎這門(mén)學(xué)科教育中，大數據下的課堂教育的優(yōu)勢具有以下幾種：其一，為學(xué)生增加了學(xué)習知識的途徑。其二，教師可利用大數據技術(shù)對學(xué)生學(xué)習的行為進(jìn)行收集，如，學(xué)生進(jìn)入課堂的時(shí)間、學(xué)習的時(shí)間長(cháng)短、學(xué)生學(xué)習行為等，對學(xué)生學(xué)習狀況進(jìn)行深入了解，并根據學(xué)生本身的特點(diǎn)以及對知識掌握的多少進(jìn)行針對性的教學(xué)。第三，教學(xué)評價(jià)改進(jìn)。在計算機應用基礎這門(mén)課中，運用大數據技術(shù)，則計算機課程將會(huì )更加向網(wǎng)絡(luò )化、多元化發(fā)展�？己嗽u價(jià)對學(xué)生與教師雙方都具有助推力的作用，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的動(dòng)力。將大數據挖掘算法運用與計算機課程的教學(xué)評價(jià)體系中，將教學(xué)效果與計算機技術(shù)在教學(xué)中的應用、師生間的溝通互動(dòng)等因素之間相互聯(lián)系，為教學(xué)管理部門(mén)帶來(lái)更科學(xué)的決策信息，為教師順利、有效的開(kāi)展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量做貢獻[5]。除此外，大數據還能對學(xué)生操作計算機的細節進(jìn)行詳細記錄，以此提高學(xué)生對自我能力的認知，促進(jìn)學(xué)生糾正計算機操作中常犯的錯誤，提高學(xué)生們的計算機應用能力。

　　四、結束語(yǔ)

　　總而言之，隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )對中職學(xué)校畢業(yè)生的計算機素養提出更高的要求，作為中職院校計算機應用基礎這一學(xué)科的教師，所背負的責任更加重要，打破原有的教學(xué)模式，積極改進(jìn)教學(xué)的環(huán)節、方法與評價(jià)等，促進(jìn)學(xué)生對計算機學(xué)習的興趣，運用大數據技術(shù)及其背后龐大的信息網(wǎng)，了解學(xué)生的水平，豐富教育知識，并針對性的教育學(xué)生，提高學(xué)生們的計算機應用能力，培養一批具有專(zhuān)業(yè)素養的計算機應用人才，滿(mǎn)足企業(yè)用人崗位的需求。

　　參考文獻：

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　　計算機應用畢業(yè)論文 篇4

　　摘要：隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，我國國民經(jīng)濟水平發(fā)展速度不斷加快，計算機也得到了普及運用，開(kāi)始廣泛運用各個(gè)領(lǐng)域，對于各行業(yè)的發(fā)展，起到了很大的促進(jìn)作用。通過(guò)計算機應用技術(shù)，可將管理系統提供給企業(yè)，拓展了信息化范圍；人們在日常生活和工作中，也日趨依賴(lài)計算機，那么就需要繼續革新計算機應用技術(shù)。

　　本文簡(jiǎn)要介紹了計算機應用現狀和發(fā)展趨勢，希望能提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。

　　關(guān)鍵詞：計算機；應用現狀；發(fā)展趨勢

　　如今，我國已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，計算機開(kāi)始廣泛運用到各行各業(yè)中。計算機應用輔助各行各業(yè)的開(kāi)展，通過(guò)普及應用計算機，人力資本投入得到了減少，企業(yè)工作難度得到了降低，工作效率得到顯著(zhù)提升，推動(dòng)企業(yè)更快發(fā)展。

　　1計算機應用技術(shù)概述

　　具體來(lái)講，計算機應用技術(shù)指的是對各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中計算機應用的理論、技術(shù)和方法等進(jìn)行研究的科學(xué)，在計算機學(xué)術(shù)中占據著(zhù)重要位置，通過(guò)這個(gè)載體，也可有機融合計算機學(xué)科和其他學(xué)科。一般情況下，可用數值計算領(lǐng)域和非數值應用領(lǐng)域來(lái)劃分計算機應用的分類(lèi)，這兩個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)自己的特點(diǎn)，但是都可推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的革新和發(fā)展。

　　2計算機應用范圍和功能

　　在上個(gè)世紀四十年代我國開(kāi)始應用計算機，數值領(lǐng)域內集中應用，如國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)等；五十年代后，開(kāi)始在各個(gè)領(lǐng)域中應用計算機，如數據處理、信息管理等都是非常重要的方面。七十年代后，社會(huì )各個(gè)經(jīng)濟領(lǐng)域全面覆蓋了計算機應用，近些年來(lái)，又進(jìn)一步擴大了計算機應用范圍，服務(wù)業(yè)、農業(yè)等都開(kāi)始應用計算機。

　　2。1計算機應用范圍

　　調查研究發(fā)現，我國計算機應用領(lǐng)域涉及到這些方面：首先，在人工智能方面，如今，開(kāi)發(fā)出來(lái)的應用系統具有人工智能功能，計算機可模擬人類(lèi)的判斷能力和思維能力；子啊過(guò)程檢測中，工程師通過(guò)應用計算機技術(shù)，可自動(dòng)收集企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的一些數據，并且核對已經(jīng)錄入的檢測數據，從而更好的檢測生產(chǎn)過(guò)程；如果有問(wèn)題出現于生產(chǎn)過(guò)程中，借助于這種方式，報錯更加的及時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)效率得到了提升，降低了事故發(fā)生率；在數值計算方面，計算機得到了最為廣泛的應用，精確性較高，且運算能力較高，邏輯判斷能力十分強大，主要在化學(xué)、理學(xué)等領(lǐng)域應用。計算機可有效加工、整理和管理任何形式的數據，我國很多企業(yè)也將內部信息管理系統給構建起來(lái)，借助于這些系統來(lái)對內部資源進(jìn)行共享，企業(yè)運營(yíng)效率得到顯著(zhù)提升。

　　2。2社會(huì )功能

　　社會(huì )功能也是計算機應用的一大特點(diǎn)，它對于社會(huì )信息化進(jìn)程起到了促進(jìn)作用，人與人之間的聯(lián)系得到了強化。通過(guò)應用計算機技術(shù)，借助于電腦，人們就可有效處理復雜的數據和信息，并且利用電子設備來(lái)共享數據信息，社會(huì )信息化的一個(gè)顯著(zhù)特征就是資源共享。過(guò)去沒(méi)有普及計算機應用，人們之間的聯(lián)系是用書(shū)信實(shí)現的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而借助于計算機來(lái)傳播信息，時(shí)間和空間都不會(huì )成為限制因素，人們日益增長(cháng)的信息需求能得到滿(mǎn)足；此外，借助于網(wǎng)絡(luò )還可開(kāi)展會(huì )議，空間距離等因素不會(huì )對人們造成影響，實(shí)時(shí)交流需求得到了實(shí)現。此外，在遠程教學(xué)活動(dòng)中也開(kāi)始運用計算機模式，人們獲取知識的途徑和方法得到了有效拓展。

　　3計算機技術(shù)應用的領(lǐng)域

　　3。1計算機數據處理技術(shù)

　　計算機應用十分主要的一個(gè)功能是數據處理技術(shù)，得到了較為廣泛的應用，對于行業(yè)信息化建設起到了促進(jìn)作用。信息處理技術(shù)將計算機多媒體技術(shù)給運用了起來(lái)，通過(guò)處理各種形式的信息，包括視頻、音頻、圖片等，來(lái)傳輸、轉化和儲存數據。多媒體技術(shù)中視頻技術(shù)十分重要，一般可用視頻數字化技術(shù)和視頻編碼技術(shù)來(lái)對其劃分，劃分依據是編碼技術(shù)的差異。數字編碼技術(shù)指的是用編碼來(lái)轉化視頻信息，傳輸則利用視頻信號來(lái)完成，從而遠距離傳輸和播放視頻。在電視傳媒領(lǐng)域內廣泛應用視頻技術(shù)。

　　3。2計算機通信技術(shù)應用

　　通過(guò)文字技術(shù)、視頻技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用，計算機通信技術(shù)發(fā)展了起來(lái)，借助于本項技術(shù)，人們可更加便捷的進(jìn)行日常交流。通常情況下，可用無(wú)線(xiàn)通信和有線(xiàn)通信來(lái)劃分計算機通信技術(shù)，兩者都被廣泛運用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通信技術(shù)安裝于設備中，即時(shí)通信功能就可實(shí)現。相較于傳統的交流方式，計算機通信方式在多樣化、交互性、同步性方面，都比較的有利�？傊�，在計算機應用發(fā)展中，計算機通信技術(shù)發(fā)揮了重大作用，對于我國信息化進(jìn)程，也有著(zhù)積極意義。在計算機智能技術(shù)方面，也得到了較為廣泛應用，如航空航天、軍事、醫療等領(lǐng)域。計算機智能系統涉及到多種基礎系統，如多媒體智能監控系統、智能信息系統等。

　　4計算機應用技術(shù)發(fā)展趨勢

　　4。1網(wǎng)絡(luò )化

　　互聯(lián)網(wǎng)近些年來(lái)得到了飛速發(fā)展，計算機應用技術(shù)也開(kāi)始緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，對于計算機應用技術(shù)的進(jìn)步，起到了一定的促進(jìn)作用。在計算機通信技術(shù)方面，網(wǎng)格化、數字化、信息化已經(jīng)提上了發(fā)展議程。計算機普及范圍的擴大，對于人們的生活方式產(chǎn)生了較大影響，對于信息化的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，網(wǎng)絡(luò )家庭化也對計算機的發(fā)展提供了空間支持。此外，通過(guò)有機結合藍牙技術(shù)和計算機通信技術(shù)，計算機通信技術(shù)發(fā)展的多元化趨勢得到了增強，小型化和無(wú)線(xiàn)化開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的發(fā)展方向。通過(guò)應用無(wú)線(xiàn)設備，網(wǎng)絡(luò )通信終端形成了一個(gè)網(wǎng)格系統，方便了區域化無(wú)線(xiàn)的實(shí)現，對于計算機通信應用技術(shù)和傳統多媒體技術(shù)的融合，也起到了間接促進(jìn)作用。通過(guò)計算機應用技術(shù)網(wǎng)絡(luò )化的實(shí)現，空間距離限制因素得到了打破，可隨時(shí)共享和高速傳輸信息，滿(mǎn)足人們的信息需求。

　　4。2集成化發(fā)展

　　大型計算機系統最早被研發(fā)出來(lái)，有著(zhù)比較復雜的結構，如今，集成化已經(jīng)成為計算機重要的發(fā)展方向，有著(zhù)日趨多元化的功能，并且提高了計算機應用水平，方便了人們的生活和工作。傳統計算機應用主要是計算、處理和儲存數據，而網(wǎng)絡(luò )的革新，計算機應用技術(shù)開(kāi)始向信息傳輸方向發(fā)展。過(guò)去計算機技術(shù)主要是處理和存儲文本信息，這種方式已經(jīng)不適應時(shí)代發(fā)展的要求，計算機應用技術(shù)必然會(huì )朝著(zhù)集成化的方向發(fā)展。因此，目前來(lái)講，最為主要的工作是如何對計算機應用技術(shù)協(xié)調發(fā)展，可在應用技術(shù)有機結合同步技術(shù)和多媒體技術(shù)，以便提高其集成化程度。

　　4。3嵌入式和智能化

　　在科學(xué)技術(shù)不斷革新的今天，計算機有著(zhù)日趨多樣化的功能和更加準確的.信息，有著(zhù)更高的智能化處理水平。設備普及范圍的擴大，計算機應用技術(shù)能智能化控制這些多樣化設備，電氣設備的智能化自動(dòng)化水平得到了顯著(zhù)提升。計算機軟硬件系統的日趨成熟，將會(huì )有更加全面的計算機應用技術(shù)。在人們的日常生產(chǎn)生活中開(kāi)始廣泛應用嵌入式計算機，數字電視、網(wǎng)絡(luò )冰箱等都是非常重要的方面，在未來(lái)將會(huì )有更多的應用，對于信息化的發(fā)展十分有利。

　　5結語(yǔ)

　　通過(guò)研究計算機應用發(fā)展現狀和趨勢，可了解到在人們的日常生活中，計算機應用已經(jīng)成為了不可提到的組成部分；計算機對人們的生活方式帶來(lái)了極大變革；但是相較于西方發(fā)達國家，我國計算機應用水平還需要進(jìn)一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學(xué)研發(fā)，促使計算機的應用技術(shù)水平得到不斷發(fā)展，推進(jìn)我國信息化進(jìn)程。

　　參考文獻

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　　作者：趙榮剛 單位：江蘇師范大學(xué)

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇5

　　計算機在我們的日常生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色，因此在當前的教育教學(xué)中計算機課是必不可少的。在中職階段，學(xué)生即將走上工作崗位，對計算機的應用需求較高，因此教師應著(zhù)手提高中職生的計算機應用能力，使學(xué)生掌握計算機基礎知識，可以對其加以運用，服務(wù)于生活與工作。本文將從培養中職生計算機應用能力的必要性入手，對培養中職生計算機應用能力的方法進(jìn)行探究。計算機是21 世紀必不可少的一個(gè)重要工具，它對現代人們的工作、學(xué)習與生活都是必不可少的內容。中職學(xué)校作為培養應用型、技能型人才的場(chǎng)所，一切應以學(xué)生的應用水平為主，只有如此才能使學(xué)生提高應用能力，適合崗位需要。因此，在中職教育階段，教師應多培養學(xué)生的計算機應用能力，使學(xué)生能夠通過(guò)運用計算機更好地改善工作與生活。

　　一、培養中職生計算機應用能力的必要性

　　在中職教育階段培養學(xué)生計算機應用能力是十分有必要的，其主要體現在下面兩個(gè)方面：

　　1. 這是社會(huì )對中職學(xué)生的基本要求。信息化社會(huì )將打破人們傳統的工作方式和學(xué)習方式，人們的工作、生活都離不開(kāi)計算機和網(wǎng)絡(luò )，熟悉并掌握計算機信息處理技術(shù)的基本知識和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應社會(huì )發(fā)展的必備條件之一。因此，隨著(zhù)計算機在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛使用，必然要求進(jìn)入社會(huì )就業(yè)崗位的勞動(dòng)者具有計算機應用能力，并且具有不同層次的計算機應用能力，這是信息社會(huì )對未來(lái)勞動(dòng)者的要求、對培養社會(huì )新型勞動(dòng)者的職業(yè)技術(shù)教育的必然要求。

　　2. 這是中職學(xué)生就業(yè)的基本技能。中職學(xué)生除了通過(guò)課堂教學(xué)獲取知識、增長(cháng)才干外，還必須懂得如何通過(guò)應用計算機技術(shù)去獲得相關(guān)的知識信息，如網(wǎng)上查詢(xún)資料等。所以，計算機教師在教學(xué)過(guò)程中應引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )應用，在應用中學(xué)會(huì )學(xué)習，提高計算機素質(zhì)，盡可能早地融入信息化社會(huì )，為將來(lái)步入社會(huì )就業(yè)領(lǐng)域利用計算機知識與技術(shù)解決自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題奠定扎實(shí)的基礎，使學(xué)生能將計算機較好地應用到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域并獨立開(kāi)展工作。

　　二、培養學(xué)生計算機應用能力的方法

　　經(jīng)過(guò)多年計算機教學(xué)實(shí)踐，筆者認為，培養學(xué)生計算機應用能力的方法應包括以下三個(gè)方面：

　　1.采用任務(wù)驅動(dòng)的方法。任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法，是教師在上課之前預先要求學(xué)生完成的一些教學(xué)任務(wù)。教師通過(guò)這種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生激發(fā)起探索新知識的興趣，并在新知識的指導之下進(jìn)行實(shí)際操作，完成教師布置的任務(wù)。另一方面，采用這種教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，并多參與到動(dòng)手活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)這兩方面的結合可以有效提高學(xué)生的計算機應用能力和水平。比如說(shuō)在進(jìn)行Word 學(xué)習的過(guò)程中，教師就可以在授課開(kāi)始之前讓學(xué)生按照課本的相關(guān)知識介紹之下，動(dòng)手設計一張具有特色的名片。學(xué)生就會(huì )發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和探索，最終既完成了任務(wù)又培養了計算機應用能力。

　　2.進(jìn)行分層式教學(xué)方法。分層教學(xué)法在培養學(xué)生計算機應用能力方面發(fā)揮著(zhù)非常顯著(zhù)的作用。它是按照一定的標準對學(xué)生進(jìn)行劃分，其標準就是建立在學(xué)生現有的計算機基礎知識水平、對新知識接受能力的快慢、自主學(xué)習能力和是否對計算機應用技術(shù)感興趣等基礎上，然后針對各個(gè)層次的學(xué)生實(shí)行不同的.教學(xué)計劃、方法和學(xué)習任務(wù)等，從而促使各個(gè)層次的學(xué)生都能夠提升自身的計算機應用能力。這種教學(xué)方法的優(yōu)勢就在于可以使不同層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習任務(wù)要完成，避免教學(xué)中不顧學(xué)生實(shí)際條件而發(fā)生一刀切的情況。同時(shí)，建立學(xué)生之間的互助幫扶，促使各個(gè)層次的學(xué)生能夠盡快地掌握課堂學(xué)習知識。最終，可以帶動(dòng)所有層次的學(xué)生計算機能力得到有效的培養和提高。

　　3. 號召學(xué)生參與各地組織的技能競賽。國家對職業(yè)教育的投入越來(lái)越大，而且各大職業(yè)技能競賽也廣泛舉行，這都引起了各級部門(mén)的關(guān)注和重視，很多的職業(yè)技能競賽是通過(guò)競賽的模式，展現各個(gè)職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐技能的教學(xué)成果，從而促使各個(gè)職業(yè)學(xué)校關(guān)注專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)，并與時(shí)俱進(jìn)改革這方面的教學(xué)。每年在全國范圍之內都會(huì )舉辦與計算機相關(guān)的技能競賽，通過(guò)比賽，各學(xué)校和教師了解自身在教學(xué)方面的優(yōu)劣之處，從而促進(jìn)改革教學(xué)改變學(xué)生原有的學(xué)習狀態(tài)，提高計算機的應用能力和崗位技能水平，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好基礎。另一方面職業(yè)技能競賽項目非常全面，比如說(shuō)計算機網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)技術(shù)，它不僅僅是包含了計算機方面的知識，更是包括了動(dòng)畫(huà)設計技術(shù)、建筑學(xué)方面的知識，通過(guò)利用計算機網(wǎng)絡(luò )綜合布線(xiàn)，將各個(gè)相關(guān)的知識聯(lián)系在一起，促進(jìn)各個(gè)教師之間的交流和溝通，也給教師提供了一些教學(xué)的思路和方法。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)職業(yè)技能競賽，不僅展現了自己的職業(yè)技能水平，也鍛煉了自身的綜合素質(zhì)，有效提高了計算機綜合應用能力。

　　計算機本身便是一門(mén)實(shí)用性課程，而中職院校又是培養實(shí)用性人才的場(chǎng)所，因此在中職階段培養學(xué)生較強的計算機應用水平是十分有必要，也是十分重要的。在今后的計算機教學(xué)中，教師應采用任務(wù)驅動(dòng)的方法，進(jìn)行分層式教學(xué)方法，號召學(xué)生參與各地組織的技能競賽，通過(guò)種種方法來(lái)引導學(xué)生理論結合實(shí)踐，將理論知識轉化為應用技能，促使中職學(xué)生快速成長(cháng)起來(lái)，成為對社會(huì )有用的專(zhuān)業(yè)人才。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇6

　　一、工程項目管理中計算機技術(shù)的應用

　　1、多媒體技術(shù)。隨著(zhù)計算機的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的也在快速的崛起。而這項技術(shù)也正在不斷的在工程項目管理中得到廣泛的應用，因為它可將一些工作的進(jìn)程變得簡(jiǎn)單易操作化，不再需要去浪費大量的人力和物力，所以說(shuō)這項技術(shù)的應用對于這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)是非常有影響力的。雖然這項技術(shù)的應用給我們的工作帶來(lái)了方便，但在享受方便的同時(shí)也潛在著(zhù)不小的風(fēng)險，例如計算機遭到攻擊、系統中存在危險漏洞、軟件設計不夠完善等，針對這些問(wèn)題，很多的企業(yè)都沒(méi)有將它們重視起來(lái)，對于這個(gè)要接觸到大量信息的行業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì )產(chǎn)生非常大的影響。

　　2、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。在進(jìn)行一個(gè)工程項目時(shí)，多個(gè)合作單位要進(jìn)行溝通，但是會(huì )因為時(shí)間地點(diǎn)或者一些其他原因無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的交流，所以在網(wǎng)絡(luò )上建立一個(gè)交流平臺是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問(wèn)題，而且還可以節省出大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò )交流平臺的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進(jìn)行經(jīng)驗技術(shù)的交流；除此之外還可以應用在項目管理上，因為網(wǎng)絡(luò )平臺的信息傳遞非常的迅速，會(huì )大大提高管理的效率。

　　二、工程項目管理中應用計算機技術(shù)需要注意的方面

　　計算機技術(shù)給工程項目管理帶來(lái)的方便是毋庸置疑的。但是由于計算機系統和一些相關(guān)軟件不夠完善或存在著(zhù)技術(shù)上的漏洞，會(huì )給項目管理帶來(lái)很大程度上的風(fēng)險。所以我們還需要針對這些問(wèn)題進(jìn)行不斷的.探索和研究，來(lái)進(jìn)一步發(fā)展和完善工程項目管理系統。

　　2.1關(guān)于硬件

　　因為計算機屬于科技設備，所以企業(yè)在建立和維護計算機網(wǎng)絡(luò )系統時(shí)要投入大量的資金。但是由于企業(yè)的經(jīng)濟實(shí)力和發(fā)展程度的不同，不同的企業(yè)對于計算機等硬件設備的投入是不同的。實(shí)力較強的企業(yè)會(huì )投入大量的資金從而更好的進(jìn)行項目管理系統的建設，而正處于發(fā)展中的企業(yè)會(huì )節省任何一項投入的資金，如果企業(yè)認為硬件的投入不是很重要，這樣就會(huì )導致無(wú)法建立起完善有效的工程項目管理系統，從而出現管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。

　　2.2關(guān)于軟件

　　除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關(guān)于工程項目管理的軟件數不勝數，雖然不用擔心數量，但是它們當中的質(zhì)量很難保證，一款項目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項目最終的質(zhì)量。所以，在進(jìn)行軟件選擇時(shí)要考慮到實(shí)際項目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對所選擇的軟件進(jìn)行多方面的測試，要保證它在操作方面足夠簡(jiǎn)單，并且要達到一定的完善程度。

　　2.3關(guān)于人員

　　計算機硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的是人員的操作，所以操作人員對于工作的態(tài)度才是關(guān)鍵。企業(yè)要盡量選擇具有較高職業(yè)素養的專(zhuān)業(yè)人才，他們具有高水平的專(zhuān)業(yè)知識和過(guò)硬的技術(shù)，這樣才可以更好將計算機技術(shù)應用在工程項目管理當中。除了聘用相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才以外，企業(yè)還要進(jìn)行定期的職業(yè)培訓，要讓他們的知識、技術(shù)以及理念能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而促使計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。

　　三、結束語(yǔ)

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，我們的生活逐漸的離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論是娛樂(lè )還是工作，計算機和互聯(lián)網(wǎng)的都已經(jīng)充斥在我們的周?chē)�。這一點(diǎn)更是在建筑行業(yè)中得到了體現，在一個(gè)工程項目的每個(gè)階段都用到了計算機技術(shù)，例如項目設計、方案選則、材料采購、進(jìn)行施工等，不僅如此，計算機的使用讓工程中的管理變得更加科學(xué)有效。本文對計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問(wèn)題，希望相關(guān)的技術(shù)人員可以針對這些問(wèn)題進(jìn)行仔細的研究，并找出解決方法，從而促進(jìn)計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的發(fā)展和應用。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇7

　　【摘 要】隨著(zhù)信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，計算機技術(shù)已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì )發(fā)展的不可或缺的內容之一，越來(lái)越多的領(lǐng)域開(kāi)始應用計算機技術(shù)。在如今的社會(huì )發(fā)展中，計算機技術(shù)的應用為人們提供了非常多的便利條件，對于人類(lèi)未來(lái)的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用，保持良好的發(fā)展態(tài)勢是目前人們對于計算機技術(shù)的殷切期望。

　　一、計算機技術(shù)的實(shí)際發(fā)展現狀以及具體化應用

　　現如今，信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì )的演變，計算機技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì )發(fā)展的主要助推力之一，在計算機的發(fā)展過(guò)程中，現代計算機注重的是信息的處理效率以及系統的運行速度等，較比傳統的機型，新型的計算機在成本等方面也得到了有效降低，計算機的研發(fā)人員在研發(fā)時(shí)，不斷強化技能，讓研發(fā)技術(shù)更加具有專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)。從計算機的發(fā)展現狀看，除了之前的傳統型應用之外，計算機技術(shù)在生產(chǎn)自動(dòng)化以及現代化教學(xué)等方面也得到了更為廣泛的應用。

　　計算機教學(xué)大概是在上世紀的八十年代才開(kāi)始應用，近幾年計算機的輔助教學(xué)技術(shù)取得了非常大的突破，各科的教學(xué)都希望能夠將計算機技術(shù)同現代化教學(xué)有機的結合起來(lái)，為學(xué)生打造一堂氣氛更為活躍，內容更為精彩的綜合性課程�，F如今，很多教學(xué)機構已經(jīng)開(kāi)始重新整合教學(xué)內容，利用軟件教學(xué)實(shí)現教學(xué)的有效化創(chuàng )新。

　　除此之外，第三產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中也需要計算機技術(shù)的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀最具規模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計算機技術(shù)的發(fā)展。但是，我國目前的計算機技術(shù)仍然需要發(fā)展、需要創(chuàng )新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國家學(xué)習，學(xué)習對方的先進(jìn)理念與先進(jìn)技術(shù)。計算機網(wǎng)絡(luò )的興起不斷改變著(zhù)人們的生存環(huán)境，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)逐漸改變了社會(huì )的傳統姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡(luò )文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。

　　但是，計算機技術(shù)在某些領(lǐng)域仍然暴露出一定的問(wèn)題，例如，在實(shí)際操作中缺乏專(zhuān)業(yè)意識，觀(guān)念保守，未形成一種先進(jìn)的操作理念。一些專(zhuān)業(yè)的計算機操作者扔需要提高自身的綜合素質(zhì)，我國的計算機人才無(wú)論在專(zhuān)業(yè)技能還是綜合素質(zhì)方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計算機技術(shù)的發(fā)展本身就需要專(zhuān)業(yè)知識作為基礎，需要多方力量的引導與扶持，但是我國目前的發(fā)展狀態(tài)，無(wú)論是在資金投入還是人才補給等方面，仍有待提高，這些問(wèn)題都需要專(zhuān)業(yè)人士以及各級領(lǐng)導的重視，爭取通過(guò)相關(guān)政策的支持改變現有的發(fā)展狀態(tài)，防止不良影響的產(chǎn)生，為計算機技術(shù)的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

　　二、計算機技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢

　　信息技術(shù)的發(fā)展核心就是計算機技術(shù)，計算機技術(shù)在現有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對于社會(huì )經(jīng)濟的改善有著(zhù)非常重要的意義。根據目前的發(fā)展狀況來(lái)看，計算機技術(shù)仍然存在問(wèn)題，很多阻礙因素不斷產(chǎn)生，這些都為計算機技術(shù)的未來(lái)發(fā)展帶去了困惑。從結構化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計算機技術(shù)存在著(zhù)更大的發(fā)展空間。

　　從結構化發(fā)展的角度來(lái)講：結構化一直都是計算機技術(shù)發(fā)展的最終目標，因為結構化對于計算機技術(shù)來(lái)講有著(zhù)極為深遠的意義，但是計算機技術(shù)要想實(shí)現結構化發(fā)展面臨著(zhù)很多困難。首先，要想實(shí)現結構化發(fā)展，應當考慮計算機自身的升級以及發(fā)展等問(wèn)題，依照智能化發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現自我能力的增長(cháng)與提高。之后，計算機技術(shù)在發(fā)展時(shí)需要有人工進(jìn)行輔助，對于發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行系統的分析與探索，以技術(shù)本身作為基礎，發(fā)展適合技術(shù)生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計算機技術(shù)與研究而成的輔助行業(yè)有機的結合起來(lái)，實(shí)現兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計算機技術(shù)的發(fā)展水平。

　　從空間拓展化的角度來(lái)講：計算機技術(shù)的發(fā)展是在綜合分析的基礎上進(jìn)行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實(shí)踐措施，為結構化發(fā)展提供即時(shí)補充。首先，針對計算機技術(shù)在發(fā)展時(shí)暴露出來(lái)的復雜特點(diǎn)，需要一一解決，由于計算機技術(shù)的應用較為廣泛，因此，要將計算機技術(shù)充分的融合到社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中，讓技術(shù)能夠充分的適應社會(huì )環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計算機技術(shù)本身具有一定的集成性，這一點(diǎn)會(huì )大幅度的減少成本制作費用，抓住此特點(diǎn)能夠有效的增大計算機技術(shù)的合理應用范圍。最后，實(shí)現計算機技術(shù)的人性化發(fā)展的新目標，這一點(diǎn)對于智能化發(fā)展有著(zhù)特殊的意義，這也是計算機技術(shù)未來(lái)發(fā)展的.一個(gè)重要趨向。人性化發(fā)展能夠進(jìn)一步讓計算機技術(shù)發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活動(dòng)，避免人們花費過(guò)多的精力與時(shí)間在一些難解的問(wèn)題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩定、準確性，從而真正實(shí)現智能化、自動(dòng)化的發(fā)展目標。

　　在當前我國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的過(guò)程中，計算機信息技術(shù)應用得到了人們的廣泛應用。這不僅大幅度的提高了人們的工作效率，還有利于社會(huì )信息文化的傳播，給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利。而且隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們也許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應用到其中，從而使得當前我國的計算機信息技術(shù)向著(zhù)多元化、智能化的方向發(fā)展。下面我們就對計算機信息技術(shù)廣泛應用的相關(guān)內容進(jìn)行介紹。、

　　三、計算機技術(shù)應用

　　1、計算機輔助設計與輔助制造

　　在設計行業(yè)和制造行業(yè)當中，將計算機信息技術(shù)作為一種輔助技術(shù)應用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動(dòng)量，還進(jìn)一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計算機輔助設計和計算機制造設計主要是指服務(wù)于產(chǎn)品中總體設計、結構設計以及元素分析等各個(gè)環(huán)節當中，從而降低機械類(lèi)、工程類(lèi)等產(chǎn)品設計的難度，增強產(chǎn)品結構設計的質(zhì)量，使其產(chǎn)品在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，有著(zhù)良好的市場(chǎng)競爭能力。

　　2、計算機輔助教學(xué)與計算機管理教學(xué)

　　而所謂的計算機輔助教學(xué)和管理教學(xué)則是指一種在計算機教育領(lǐng)域中實(shí)際意義的新型教育技術(shù)，這種技術(shù)主要是以計算機技術(shù)為主，再將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等科學(xué)技術(shù)相結合，從而使得人們在教學(xué)的過(guò)程中，可以對相關(guān)的教學(xué)內容進(jìn)行比較直觀(guān)的講述，這樣不但增加了教學(xué)的直觀(guān)性、靈活性，還讓人們對相關(guān)的教學(xué)內容進(jìn)行全面的掌握，進(jìn)而提高知識教學(xué)的質(zhì)量。其中采用計算機輔助教學(xué)，來(lái)對人們進(jìn)行教學(xué)知識的傳授，可以進(jìn)一步的幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行不斷的練習和復習，進(jìn)而對所學(xué)的知識進(jìn)行比較詳細的了解�？梢�(jiàn)，計算機輔助教學(xué)在實(shí)際應用的過(guò)程中，和傳統的教學(xué)方法相比，這種新型的教學(xué)方法在真正意義上實(shí)現了以學(xué)生為主體的人格化教學(xué)，使得學(xué)生在日常學(xué)習的過(guò)程中，可以提高自身對基礎知識的掌握能力，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、良好的學(xué)習環(huán)境。 而計算機管理教學(xué)的使用，主要是利用計算機信息技術(shù)來(lái)對其教學(xué)內容進(jìn)行儀的管理，并且可以對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的處理，實(shí)現現代化教育的規范、高效管理，使得人們在日常學(xué)習、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。

　　3、計算機技術(shù)與電力系統

　　電力系統是一個(gè)復雜的網(wǎng)絡(luò )系統，其安全可靠運行不僅可以保障電力系統的正常運營(yíng)與供應，更是全社會(huì )穩定健康發(fā)展的基礎。隨著(zhù)我國電力信息化建設的不斷推進(jìn)，對于電力安全建設中的信息安全問(wèn)題國家有關(guān)部門(mén)給予了高度重視。20xx年，國家電網(wǎng)公司將國家電力信息網(wǎng)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種先進(jìn)的工具不斷涌現，為社會(huì )的發(fā)展提供了強大的助力。電力建設在也越來(lái)越講求高速度、高質(zhì)量。但是解決問(wèn)題的措施和方法安全性是電力系統計算機網(wǎng)絡(luò )最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡(luò )設施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的解決對策以避免常見(jiàn)安全問(wèn)題。具體有：(1)建立安全防護系統。(2)網(wǎng)絡(luò )防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應用。力爭實(shí)現電力系統在廣泛應用信息網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)加強信息安全性問(wèn)題的防范從而將安全運行納入到電力安全生產(chǎn)管理的范疇。

　　電力系統信息安全是電力系統安全運行和對社會(huì )可靠供電的保障。目前，電力系統信息安全存在的問(wèn)題主要包括許多電力系統的網(wǎng)絡(luò )應用系統只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對網(wǎng)絡(luò )安全進(jìn)行統籌規劃，存在許多的安全隱患。運用綜合防護措施設置數據庫系統的訪(fǎng)問(wèn)控制策略，限制允許訪(fǎng)問(wèn)數據庫的IP地址或用戶(hù)。分離數據庫服務(wù)和應用服務(wù)，使其位于不同的服務(wù)器上，加大攻擊者攻破整個(gè)系統的難度。在邊界防火墻上禁止數據庫服務(wù)的端口，防止邊界外的用戶(hù)攻擊數據庫系統。數據庫系統的安全關(guān)系到電力信息系統的運行安全和數據安全，結合電力信息系統的特點(diǎn)，分析了電力信息系統中數據庫的安全現狀，并給出了防護措施。其中，大部分防護措施已在電力信息系統中得到應用，有效地提高了數據庫系統的安全性。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，文章已經(jīng)系統的分析了計算機的應用現狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢�，F如今，世界已經(jīng)進(jìn)入到了信息化的時(shí)代，先進(jìn)的計算機技術(shù)能夠為人們的生活帶去便利，我國在經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵期更需要計算機技術(shù)的支持，讓計算機技術(shù)成為推動(dòng)我國經(jīng)濟發(fā)展的主要動(dòng)力。但是，針對我國計算機技術(shù)的應用現狀，相關(guān)的管理者需要認識到不足之處，采取積極的方式進(jìn)行完善，從而實(shí)現我國經(jīng)濟的持續化、穩定化發(fā)展。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇8

　　1 概述

　　隨著(zhù)電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對電氣化鐵路的安全和穩定性提出了更高的要求。牽引供電系統是電氣化鐵道的重要組成部分，計算機仿真技術(shù)利用與實(shí)際牽引供電系統對象相吻合的數學(xué)模型在計算機上進(jìn)行模擬試驗，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟、實(shí)用、周期短等特點(diǎn)，已成為分析、設計、運行、評價(jià)、培訓系統的重要工具。采用計算機仿真技術(shù)實(shí)現牽引供電系統設計可顯著(zhù)提高設計效率、提高設計精度[1].

　　2 牽引供電系統計算機仿真的作用

　　2.1 檢驗運行系統的各項指標和特性。

　　牽引供電系統在運行中具有負荷隨機性強、移動(dòng)性強、三相不對稱(chēng)等特點(diǎn)，用常規方法不能了解系統的真實(shí)過(guò)程、行為及優(yōu)化運行的要求[2].不適合使用大規�，F場(chǎng)試驗的方法，因其只針對特定情況進(jìn)行測試，并且存在周期長(cháng)、不具有重復性、消耗大量人力、財力。通過(guò)計算機仿真可以有效解決這些問(wèn)題，它可以對不同的列車(chē)運行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負序、功率因數、電能損失等物理量進(jìn)行推論計算和數據核查，以便設計出最優(yōu)的技術(shù)方案和運行方案。

　　2.2 預測新系統的指標和特性。

　　計算機仿真軟件可以針對已定的系統各種運行方式下和行程工況下的設計方案進(jìn)行各類(lèi)特性或指標的`測試，可大大縮短試驗或設計的周期，為試驗或設計指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作�？捎捎嬎銠C仿真完成牽引負荷過(guò)程及其行為的仿真、負荷諧波過(guò)程及其行為的仿真、牽引負荷統計特征與隨機的仿真、牽引網(wǎng)故障過(guò)程及其行為過(guò)程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。

　　3 牽引負荷過(guò)程的計算機仿真

　　所謂負荷過(guò)程的計算機仿真，就是在計算機上仿真再現負荷過(guò)程[3].要實(shí)現牽引變電所某一臂上負荷過(guò)程計算機仿真，首先需要建立列車(chē)運行負荷數據庫和列車(chē)運行圖信息代碼數據庫，然后再由臂負荷過(guò)程仿真軟件再現臂負荷過(guò)程。

　　3.1 列車(chē)運行負荷數據庫。

　　列車(chē)運行負荷數據庫是由某一類(lèi)型的電力機車(chē)牽引某種列車(chē)，在既定線(xiàn)路上正常操作運行時(shí)候獲得的機車(chē)電流與行走距離之間的關(guān)系數據組成的數據集，對列車(chē)運行負荷數據庫的結構設計要方便應用于牽引負荷的仿真計算過(guò)程。

　　3.2 列車(chē)運行圖信息代碼數據庫。

　　列車(chē)運行圖數據庫反映了下列信息：

　　(1)每天通過(guò)區段的列車(chē)數。

　　(2)每列車(chē)進(jìn)入和駛出臂上各區間的時(shí)分。

　　(3)進(jìn)入臂上各區間各次列車(chē)的車(chē)別(客，貨或零擔車(chē))、運行的方向(上行或下行)和通過(guò)區間的方式(直通，停通或通停)。

　　對上述第二個(gè)信息，可設兩個(gè)變量 T1、T2分別表示列車(chē)進(jìn)、出區間的時(shí)分。對第三個(gè)信息包括三個(gè)子信息，軟件中用代碼來(lái)區分，可分設三個(gè)代碼變量 F1、F2、F3表示�？闪� F1=1、2、3 分別代表貨車(chē)、客車(chē)、零擔車(chē);F2=1、2 分別表示上行、下行;F31=1、2、3 分別代表通過(guò)區間的方式，即直通、停通、通停。列車(chē)運行圖代碼數據庫必須與列車(chē)運行負荷數據庫相對應，其代碼數據也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區間及不同的車(chē)次來(lái)組織。

　　3.3 臂負荷過(guò)程的仿真。

　　臂負荷過(guò)程仿真可按下列思路來(lái)設計：

　　(1)調入牽引變電所某側供電臂上的列車(chē)運行負荷數據和列車(chē)運行信息數據。

　　(2)從列車(chē)運行信息數據組中取出各次列車(chē)進(jìn)入和駛出該區間的時(shí)分 T1和 T2,并將其與所考察時(shí)步所對應的時(shí)間相比較，以判斷所考察時(shí)刻該區間后運行的時(shí)分數，并取出該次列車(chē)的三個(gè)信息代碼 F1、F2、F3,以確定列車(chē)的類(lèi)型、行車(chē)方向和通過(guò)區間的方式。

　　(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據確定并從列車(chē)負荷庫中正確取出數據，并計算出該次列車(chē)在該考察時(shí)刻從牽引網(wǎng)取用的電流值。

　　按上述方法計算出該供電臂各區間運行列車(chē)在同一時(shí)刻由牽引網(wǎng)取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負荷電流，然后依時(shí)步(如取為 1min)循環(huán)一周，即可得到該臂24h內的負荷過(guò)程。

　　4 負荷行為過(guò)程的仿真及統計分析

　　牽引負荷在牽引供電系統和外部電力網(wǎng)系統中電氣量變化的過(guò)程叫負荷行為，它主要表達了各種電氣量隨著(zhù)時(shí)間變化的過(guò)程。

　　可以得到以下結論：

　　(1)牽引變電所及供電臂上負荷行為過(guò)程。主要有母線(xiàn)電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負序電流及母線(xiàn)負序電流電壓分量、牽引網(wǎng)上的功率損失和最大電壓損失。

　　(2)牽引負荷對電力系統影響的負荷行為過(guò)程。主要有流入各發(fā)電機支路的負序電流，在電力系統各監測點(diǎn)上的負序電壓值等。

　　(3)對上述各種負荷行為過(guò)程進(jìn)行分析和統計，可以變換得出各指標的統計特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標變化的概率直方圖。

　　5 結束語(yǔ)

　　利用計算機仿真技術(shù)，實(shí)現了牽引供電系統一、二次側母線(xiàn)及各饋線(xiàn)的電壓、電流、有功功率、無(wú)功功率因數等數據的仿真計算[4],大大提高了工程分析、計算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統的設計提供了強有力的技術(shù)支持。

　　參考文獻

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　　[2]李群湛。牽引供電系統分析[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，20xx.

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　　[4]于萬(wàn)聚。高速電氣化鐵路接觸網(wǎng)[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，20xx.

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇9

　　1存在的問(wèn)題

　　1.1教學(xué)質(zhì)量保障的觀(guān)念落后

　　首先，很多高�，F階段仍然采用落后的觀(guān)念來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣。例如學(xué)生的考試成績(jì)及格率和優(yōu)秀率，或者是學(xué)生考取證書(shū)的數量等等，單純地使用這些方式來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)的能力很少能夠利用分數和證書(shū)的數量進(jìn)行衡量。其次，目前多數高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營(yíng)和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學(xué)質(zhì)量的重要性，但是對于教學(xué)質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數高校的質(zhì)量保障體系無(wú)法發(fā)揮應有的作用。

　　1.2缺乏有效的管理模式

　　雖然實(shí)踐教學(xué)屬于教學(xué)行為的一種，但是與傳統的理論教學(xué)還存在很多區別。而多數高校在建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的過(guò)程中，普遍沒(méi)有充分意識到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的區別。部分學(xué)校甚至將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量利用統一的標準進(jìn)行評估，因此無(wú)法收到良好的評價(jià)效果。其次，部分高校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無(wú)法適應目前計算機應用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系不夠完善。

　　1.3投入有限

　　對于很多高校來(lái)講，開(kāi)設計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要投入很多設備。例如：學(xué)校需要設置專(zhuān)門(mén)的機房用于進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，機房需要購置相關(guān)的計算機設備，同時(shí)還需要建立相應的網(wǎng)絡(luò )體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數高校目前對于實(shí)踐教學(xué)的投入有限，造成高校計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果普遍欠佳；其次，隨著(zhù)高校對計算機技術(shù)的重視程度提高，雖然加大了對相關(guān)設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學(xué)對象數量眾多，教學(xué)設備的增加效果相對不明顯，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法達到預期的標準。

　　1.4學(xué)生的自制力差

　　由于學(xué)校對計算機設備的投入有限，因此學(xué)校呼吁學(xué)生能夠購買(mǎi)屬于自己的計算機設備，從而利用課下時(shí)間進(jìn)行計算機應用技術(shù)的學(xué)習和實(shí)踐操作。但是很多大學(xué)生購買(mǎi)計算機以后，主要用來(lái)娛樂(lè )，很少有學(xué)生利用計算機進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習。目前大多數學(xué)生的自制力比較薄弱，無(wú)法抗拒網(wǎng)絡(luò )游戲等娛樂(lè )活動(dòng)的誘惑；同時(shí)，在大學(xué)生群體中，也沒(méi)有形成良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍，使得多數學(xué)生浪費了大量學(xué)習的時(shí)間，從而影響了計算機應用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)效果。

　　1.5教師的能力不足

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)對于實(shí)踐操作能力的要求比較高，因此對于實(shí)踐教學(xué)教師的能力要求也比較高。然而，通過(guò)調查和研究顯示，很多高校的實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實(shí)踐教學(xué)水平有限，無(wú)法給予學(xué)生更好的實(shí)踐操作指導，只是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，因此無(wú)法達到應有的實(shí)踐教學(xué)效果；同時(shí)，部分進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗，只是具備相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)理論，教學(xué)能力比較強但是實(shí)踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實(shí)踐能力有限，使得計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍無(wú)法獲得更好的效果。

　　2優(yōu)化策略

　　2.1制定科學(xué)合理的質(zhì)量評價(jià)指標

　　通過(guò)以上的分析和論述可知，實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)指標與理論教學(xué)的評價(jià)指標存在很大區別，因此不能盲目地沿用理論教學(xué)的評價(jià)指標，必須針對計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的評價(jià)指標：首先，制定多個(gè)方面的.評價(jià)目標。為了更好地評價(jià)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，這樣評價(jià)結果才能更加公平合理，也可以幫助學(xué)生和教師找到未來(lái)的努力方向；其次，讓學(xué)生參與到評價(jià)指標的制定過(guò)程中。充分尊重學(xué)生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平。

　　2.2構建和完善符合辦學(xué)特色的質(zhì)量評價(jià)體系

　　不同的高校具有不同的辦學(xué)特色，所以在不斷完善質(zhì)量評價(jià)體系的過(guò)程中，需要將高校的辦學(xué)特色體現出來(lái)：首先，很多高校的計算機應用專(zhuān)業(yè)采用校企合作的模式進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生利用寒假和暑假等時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，從而提高他們的實(shí)踐能力。所以在完善質(zhì)量評價(jià)體系的過(guò)程中，可以設置專(zhuān)門(mén)評價(jià)校企合作模式實(shí)踐教學(xué)效果的標準；其次，根據社會(huì )或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內容和教學(xué)目標，同時(shí)制定符合社會(huì )和企業(yè)需求的質(zhì)量評價(jià)指標，這樣可以使得培養出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)率。

　　2.3提高師資隊伍的整體素質(zhì)

　　對于大多數高校來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)的師資隊伍素質(zhì)對于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果有著(zhù)重要的影響。所以為了更好地完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，需要進(jìn)一步提高計算機應用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍整體素質(zhì)：首先，需要聘請具有教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，從而在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關(guān)員工利用周末的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，可以從企業(yè)對人才的需求角度開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課程，能夠將實(shí)踐教學(xué)與工作進(jìn)行更好地結合，更好地培養符合企業(yè)需求的計算機應用人才。

　　3結語(yǔ)

　　通過(guò)調查和研究，發(fā)現大多數高校針對計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建立的質(zhì)量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，針對這些不足提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議。相信隨著(zhù)質(zhì)量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學(xué)生提供服務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的質(zhì)量。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇10

　　1影響到工程項目信息化管理系統建設的因素

　　1.1管理方式

　　多年以來(lái)，通過(guò)各國專(zhuān)家和學(xué)者堅持不懈的探索，得出以下結論：信息系統建設的重要因素是管理方式。自從信息化時(shí)代到來(lái)以后，社會(huì )發(fā)展迅速，然而管理方式幾乎停滯不前，發(fā)展緩慢，逐漸暴露出它的弊端，無(wú)法適應社會(huì )的發(fā)展。只有在各個(gè)部門(mén)的工作能夠互相融合的情況下，才能使企業(yè)運營(yíng)和管理推動(dòng)企業(yè)運營(yíng)的快速發(fā)展。其中這些部門(mén)包含了設計部門(mén)、財務(wù)管理部門(mén)、物質(zhì)儲存部門(mén)、技術(shù)部門(mén)、采購部門(mén)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)等，但是每一個(gè)部門(mén)都有明確的分工，各個(gè)部門(mén)之間沒(méi)有相應的聯(lián)系，無(wú)法進(jìn)行信息的交流，他們在這種模式下進(jìn)行各種與生產(chǎn)有關(guān)的工作。因為信息無(wú)法進(jìn)行及時(shí)溝通，在這種狀況下，建立信息系統具有相當大的難度。

　　1.2系統和軟件兩方面

　　信息技術(shù)是以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎，在此基礎上發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)。當然，不同的專(zhuān)業(yè)會(huì )選擇使用不同技術(shù)，這就需要軟件公司開(kāi)發(fā)出多種信息管理軟件，只有通過(guò)軟件公司和客戶(hù)之間進(jìn)行共同的商討，軟件公司才能明白客戶(hù)所需產(chǎn)品的類(lèi)型，才能開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足客戶(hù)要求的信息管理軟件。但是一般情況下，客戶(hù)大都是根據自己部門(mén)的需求，大致的對軟件公司提出相應的要求，軟件公司開(kāi)發(fā)出相應的軟件。如果軟件公司與客戶(hù)沒(méi)有進(jìn)行必要的協(xié)調，指客戶(hù)與軟件公司沒(méi)有提供相應的需求信息，只是盲目地選擇軟件公司所開(kāi)發(fā)的有關(guān)軟件應用信息管理系統之，信息系統的建設成功幾率就會(huì )大大降低。

　　2計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用

　　2.1網(wǎng)絡(luò )技術(shù)

　　在一些比較大的項目中，參與的各方需要進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流，這樣才能夠保證各個(gè)環(huán)節順利進(jìn)行，在這種狀況下就需要建立一個(gè)信息交流平臺，通過(guò)這個(gè)平臺使人員及時(shí)交流溝通，而且能夠很好地做到資源共享，這就充分體現了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的巨大優(yōu)勢。

　　2.2多媒體技術(shù)

　　自從進(jìn)入信息化時(shí)代以后，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，由此多媒體技術(shù)在工程管理中的應用范圍越來(lái)越大，我國已經(jīng)具備推廣多媒體技術(shù)在工程管理中的應用，運用與之相關(guān)的軟件將工程項目實(shí)體化，可以更加形象的.展現項目的形式。當然，開(kāi)發(fā)此類(lèi)軟件也存在風(fēng)險，因為工程項目涉及面廣，工程項目管理中會(huì )受到各種各樣因素的影響，整個(gè)管理過(guò)程較為系統復雜，并且有些影響因素難以控制，具有不可預知性，這些都可能造成所開(kāi)發(fā)的軟件的實(shí)用性不強，不能夠較準確的描述工程項目。再加上很多企業(yè)在基礎工作上的管理較為松散，基本上沒(méi)有固定的規律，這樣就會(huì )使得所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品過(guò)于自由開(kāi)放，想應用到現實(shí)中有一定的難度。

　　2.3利用計算機應用技術(shù)建立電子圖書(shū)館和數字資料庫

　　在企業(yè)中離不開(kāi)信息的傳遞及數據的計算，同樣在工程項目建設前和建設過(guò)程中以及最后的信息集中處理都離不開(kāi)信息的傳遞及數據的計算，在項目建設之前，第一要做的便是對規范而標準的手冊等資料進(jìn)行整理。如果是紙質(zhì)文獻就會(huì )造成攜帶與檢索的不便，這時(shí)候，只需要將資料電子化和數字化，就可以帶來(lái)許多好處，比如不僅可以方便攜帶和運用，而且制成的電子圖書(shū)可以方便而快速的進(jìn)行搜素，進(jìn)行準確定位，除此之外，還能在項目管理過(guò)程中迅速找到所需要的信息和條目，進(jìn)而提高項目工程的工作效率，節省大量的人力物力。在項目工程的建設過(guò)程中也可將數據信息電子化，建立工程項目的電子資料室和數字資源庫，為項目工程的順利施行和有效進(jìn)展提供信息資源依據。并且在各項建設中不斷完善和更新資料庫中的信息和數據，進(jìn)而提高工程項目的質(zhì)量。

　　2.4建立系統軟件和應用軟件

　　在工程項目的管理過(guò)程中會(huì )牽涉到需多部門(mén)的信息協(xié)調與數據的運算和匯總，但是這些數據運算量太大，如果只是運用傳統的計算方法，那么工作效率將會(huì )大大折扣，這必定會(huì )影響到工作進(jìn)程，導致工程項目的速度大幅度下降，雖然與之相關(guān)的數據計算是項目工程師應當具備的基本能力，但是由于項目工程數據巨大，勢必十分復雜撒，其工作過(guò)程又非常繁瑣，出現人為失誤的現象屢見(jiàn)不鮮。尤其是在最初制定方案、優(yōu)化方案的時(shí)候，就需要項目工程師進(jìn)行反復的計算，來(lái)得到最終結果，在此過(guò)程不僅耗費了大量的人力，而且也不一定得到最終的正確結果。這么復雜的計算過(guò)程需要提高工程項目的運算效率并減小誤差的能力，這樣才能確保項目工程的順利實(shí)施和工程質(zhì)量合格，擁有一套適合自身企業(yè)的工程項目的系統管理軟件則在一方面保證了工程項目資料的安全性和合理利用，能對使用者的權利進(jìn)行很好的掌控，從另一方面講，設計工程項目安全計算軟件能夠使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將重復的計算過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，這已經(jīng)成為項目工程管理中的很好的選擇，極大地提高了工作效率。

　　3計算機應用技術(shù)在項目工程管理中存在的缺陷

　　3.1軟件方面

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了許多比較相似的軟件產(chǎn)品，但是因為工程項目會(huì )受到許多方面因素的影響，這樣選擇出一款適應自己的軟件產(chǎn)品就會(huì )比較困難，所以，要盡可能選擇那些適用范圍廣泛的軟件產(chǎn)品應用到工程項目管理中。

　　3.2硬件方面

　　在工程項目管理中應用計算機技術(shù)，就需要公司投入大量的資金對計算機硬件設備進(jìn)行不斷地更新，以保證其工作效率，所以，需要公司及時(shí)對硬件進(jìn)行更新。

　　3.3項目管理人員方面

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)的廣泛應用，需要選拔出操作技能高的項目項目管理人員，這對公司來(lái)說(shuō)，提高管理人員的計算機操作技能具有重要的作用，同時(shí)，這也是公司所面臨的急切任務(wù)。

　　4結語(yǔ)

　　隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，需要進(jìn)一步加強計算機在工程項目管理中的合理應用，這樣才能滿(mǎn)足適應時(shí)代發(fā)展潮流的需要，同時(shí)也是自身尋求發(fā)展的需要。對于一個(gè)公司而言，應該針對公司自身在計算機應用方面存在的薄弱環(huán)節，并根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)展和完善，這樣才能使就計算機更好地為管理者服務(wù)，反過(guò)來(lái)，管理者才能更好地利用“信息”指揮“管理”，提高辦事的效力，提高公司的經(jīng)濟效益，實(shí)現利益最大化。只有這樣，計算機應用技術(shù)才能在工程項目管理中充分發(fā)揮作用。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇11

　　摘要：《計算機應用基礎》是中職院校的一門(mén)公共課,但同時(shí)也是一門(mén)集實(shí)踐和理論相結合的重要課程,該課程為進(jìn)一步學(xué)習計算機應用打下堅實(shí)的基礎,對于中職的學(xué)生是學(xué)習計算機的必修課,由于社會(huì )的飛速發(fā)展,我國的計算機行業(yè)發(fā)展迅猛,對于以前的教學(xué)方式和教學(xué)內容需要調整和適應新形勢下的計算機應用發(fā)展趨勢,本研究以建構主義理論為依據，通過(guò)閱讀大量有關(guān)項目教學(xué)文獻，結合計算機應用基礎課程的特點(diǎn)，總結歸納出項目教學(xué)法在計算機應用基礎課程教學(xué)中應用的關(guān)鍵問(wèn)題和實(shí)施步驟，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了相應驗證。計算機應用基礎課程模式分析主要是有兩個(gè)目的,第一提高學(xué)生的學(xué)習計算機應用基礎課程積極性,提高學(xué)生的學(xué)習效率,第二順應當前我國的計算機發(fā)展趨勢

　　關(guān)鍵詞：項目教學(xué)模式；計算機應用基礎課；中職院校；應用研究

　　計算機應用基礎課程教學(xué)模式的分析必須要了解當下我國計算機的形勢,我過(guò)現在計算機領(lǐng)域前景廣闊,出現了很多新型的技術(shù),從pc端應用程序到移動(dòng)端應用程序開(kāi)發(fā),以及計算機硬件的發(fā)展都使我們的生活越來(lái)越方便,計算機已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會(huì )推上風(fēng)潮浪尖的大數據和人工智能,云計算不僅標志著(zhù)中國的計算機又要邁入一個(gè)新高度,更說(shuō)明了我國計算機接下來(lái)發(fā)展的方向,所以計算機應用基礎的課程教學(xué)模式也顯得尤為重要,以下我對以前的計算機的教學(xué)方式和現在需要改進(jìn)的方面做一下分析：

　　1實(shí)戰化教學(xué)的意義和影響

　　1.1實(shí)戰化教學(xué)意義

　　計算機的學(xué)習是必須和實(shí)踐相結合的一門(mén)學(xué)科,以前的教學(xué)理論學(xué)習比較豐富,實(shí)戰操作就顯得有點(diǎn)少了,這也是受限于教學(xué)水平和當時(shí)的計算機發(fā)展形勢,現在計算機的迅猛發(fā)展使得計算機學(xué)習必須加大實(shí)戰操作和理論的相結合才能適應當前的形式,如果沒(méi)有豐富的實(shí)踐,理論就不以撐起一個(gè)人的技術(shù)能力,同樣理論支撐起了我們學(xué)習計算機的大廈,在我們教學(xué)中可以加大計算機教學(xué)的硬件水平和操作能力

　　1.2實(shí)戰化教學(xué)的影響

　　實(shí)戰化教學(xué)可以讓學(xué)生使用過(guò)程中物化計算理論,豐富計算機操作經(jīng)驗,同時(shí)也在意識上使得學(xué)生可以感知計算機可以做什么,計算機的真正強大的地方,哪些地方目前還沒(méi)有實(shí)現,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,使得理論在實(shí)踐中得到升華

　　2項目教學(xué)

　　2.1項目教學(xué)的目的

　　項目教學(xué)的目的就是實(shí)戰化教學(xué),學(xué)習計算機的目的就是運用計算機進(jìn)行編程開(kāi)發(fā)和實(shí)現工程需要,如果只學(xué)習計算機理論是不行的,沒(méi)有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗再好的理論都不能發(fā)揮到工程上去,項目教學(xué)使得學(xué)生可以快速的運用自己學(xué)到的理論和知識,并把學(xué)到的經(jīng)驗和理論結合起來(lái),實(shí)現工程化的效果,現在的教學(xué)就是缺少實(shí)戰的經(jīng)驗,導致有些學(xué)生理論非常豐富,操作經(jīng)驗缺乏

　　2.2項目教學(xué)的可行性

　　在項目教學(xué)過(guò)程中實(shí)現邊學(xué)邊練的教學(xué)模式,把講到的知識立刻運用到項目中,并把項目實(shí)現的技術(shù)和理論結合,有學(xué)有練的教學(xué)模式,同時(shí)可以學(xué)習其他知識作為輔助,學(xué)生在實(shí)戰中相互交流和總結,同時(shí)也讓學(xué)生提前的接觸計算機的工程項目,為學(xué)生進(jìn)入計算機行業(yè)打下基礎,于此同時(shí)老師在項目教學(xué)的過(guò)程中也能教學(xué)相長(cháng),不僅提高的學(xué)生的技術(shù)水平,還能提高老師對知識的深刻理解,在項目教學(xué)中也要補充世界和我國的計算機的發(fā)展的趨勢和最新的技術(shù)

　　2.3項目的選著(zhù)

　　好的'項目可以給學(xué)生帶來(lái)興趣和求知的欲望,固化知識的效果,盡可能的選著(zhù)工程開(kāi)發(fā)中的項目,工程開(kāi)發(fā)項目不僅表現在技術(shù)選型上和技術(shù)的成熟度,還有計算機領(lǐng)域現在使用流行的技術(shù)的體現,同時(shí)還和項目教學(xué),項目可行性相得益彰,加快了學(xué)生在計算機學(xué)習領(lǐng)域的步伐,效果非常的明顯

　　3計算機基礎課程的調整

　　計算機基礎課程的調整是為了使用教學(xué),教學(xué)的課程我們必須的調整和當前形勢相結合,不僅能為我們的教學(xué)帶來(lái)良好的效果,也給學(xué)生帶來(lái)了興趣,課本的知識必須的更新除了基礎的計算機知識,同時(shí)還要介紹當前工程中使用的哪些技術(shù),社會(huì )計算機方向的發(fā)展和展望,怎樣結合我們的項目實(shí)戰進(jìn)行講解和學(xué)習,計算機基礎課程的教學(xué)不經(jīng)要把基礎學(xué)好,同時(shí)還要學(xué)習和了解新的技術(shù),不僅我們在課堂上進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要去社會(huì )上進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習,多開(kāi)設室外課堂,讓學(xué)生走出教室,學(xué)習課堂學(xué)不到的經(jīng)驗和知識,多開(kāi)設講座,多和技術(shù)領(lǐng)域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵學(xué)生學(xué)習和興趣,全面的發(fā)展和教學(xué),真正的實(shí)現實(shí)戰化教學(xué)的目的,真正的實(shí)現學(xué)以致用,學(xué)有所悟的效果.

　　4素質(zhì)教育

　　計算機基礎課程不僅要學(xué)習技術(shù),還有培養學(xué)生的素質(zhì),所有教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本教學(xué)目的素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應試教育相對應。這就是對素質(zhì)教育的定義。那么我們今天的主題就是談?dòng)嬎銠C教育作為素質(zhì)教育中重要的組成部分的意義。當前社會(huì )正面臨著(zhù)巨大的知識改革，這將大大的改變我們現在已有的生活，生產(chǎn)，思考，行為方式。計算機是我們現在獲取知識，進(jìn)行高效學(xué)習，生活日常工作，放松娛樂(lè )不可或缺的工具了，也就是我們當今的時(shí)代，我們已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，更離不開(kāi)計算機。從小到平時(shí)我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開(kāi)計算機。計算機已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計算機這么重要的工作，作為當代的大學(xué)生，作為素質(zhì)教育的主要部分，我們更應該重視計算機得教育，和計算機技能的培養。作為教育的主體，我們的大學(xué)在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，計算作為不可缺少的一個(gè)重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。

　　引用：

　�。�1］周桃義，金歡喜.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職計算機應用基礎課程教學(xué)模式變革.新課程研究.20xx.

　�。�2］鄧昕寧.高職計算機應用基礎課程改革的探索與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報.20xx.

　�。�3］我國職業(yè)院校計算機應用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育改革調研———信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心等單位聯(lián)合調研結果［Z］.

　�。�4］趙智群.對工學(xué)結合課程的認識(一)［J］.職教論壇,20xx.

　　作者:唐誠 單位:六盤(pán)水市六枝特區職業(yè)技術(shù)學(xué)校

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇12

　　由于自然環(huán)境因素的影響，煤炭開(kāi)采生產(chǎn)常常面臨諸多方面的障礙。在生產(chǎn)技術(shù)上，煤炭企業(yè)難以達到高難度采礦生產(chǎn)的需要；在生產(chǎn)方式上，煤炭企業(yè)缺乏先進(jìn)的控制技術(shù)作為支撐。這些問(wèn)題不僅降低了煤炭企業(yè)的采煤生產(chǎn)效率，也容易引起各種安全意外事故，增加煤炭企業(yè)生產(chǎn)難度，同時(shí)擴大了成本投資。計算機控制系統的運用，大大增強了采煤生產(chǎn)的安全性、可靠性及持續性，提升了采煤生產(chǎn)中的配煤效率。

　　1計算機控制系統的應用類(lèi)型

　　考慮到煤炭經(jīng)濟在我國國民經(jīng)濟中的重要性，企業(yè)在制定煤炭生產(chǎn)計劃時(shí)必須要控制好每個(gè)環(huán)節的作業(yè)質(zhì)量，控制好采煤生產(chǎn)的質(zhì)量、產(chǎn)量等核心指標。傳統配煤方式造成的各種缺陷，既增加了企業(yè)參與煤炭生產(chǎn)的難度，也加大了開(kāi)采成本的投資金額。鑒于計算機控制系統的優(yōu)越性能，其用于煤炭開(kāi)采的配煤工序時(shí)可顯著(zhù)改善生產(chǎn)效率。計算機控制系統的組成包括：

　�。�1）數據采集系統。數據采集是為了收集到更多的配煤信息，為生產(chǎn)人員的操作提供可靠的依據，計算機控制系統中的數據采集功能則能滿(mǎn)足這一要求。利用該系統可以對生產(chǎn)過(guò)程各種工藝變量進(jìn)行巡回檢測、處理、記錄及變量的超限報警，并且做好各類(lèi)實(shí)用數據信息的實(shí)時(shí)分析，以判斷采煤生產(chǎn)的狀態(tài)是否正常，提醒操作人員做好相應的準備工作。

　�。�2）數字控制系統。數字控制系統運行之前要經(jīng)過(guò)一定的計算處理，再把計算所得的'結果經(jīng)過(guò)傳輸通道遞交給控制中心[1]。計算機控制系統收到信號后，可對被控制對象加以調控處理，以確保采煤數據的準確性。數字控制系統在模擬階段運行時(shí)信號的傳送不需要數字化，只需要結合計算機自帶的計算功能便可處理相應的信息，方便了煤炭開(kāi)采生產(chǎn)控制需要。

　�。�3）監督控制系統。計算機監督控制系統的作用表現在兩方面：一是監督煤炭開(kāi)采生產(chǎn)，對出現的質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)檢測反映；二是指導配煤工作，在配煤時(shí)利用監督系統可引導操作人員按照標準的質(zhì)量分配原煤。為了保證監督控制系統作用的發(fā)揮，計算機操作人員可利用數據建模的形式分析配煤信息，編制更加科學(xué)的配煤方案，提升了配煤數據的處理效率。

　�。�4）分級控制系統。這種控制指的是“集散控制系統”，該系統用于采煤生產(chǎn)可對生產(chǎn)過(guò)程實(shí)施多方面的分級控制，如集中監視、操作、管理、分散控制等等，是一種功能強大的控制系統。分級控制系統的各項設備具備了常規儀表分散控制和計算機集中控制的優(yōu)點(diǎn)，有助于創(chuàng )建人機操作模式，幫助了煤炭企業(yè)生產(chǎn)加工流程的規范運行，改善了系統控制的性能。

　�。�5）總線(xiàn)控制系統�？偩�(xiàn)控制系統對采煤現場(chǎng)進(jìn)行總體控制，涉及到采煤、配煤的大部分環(huán)節。利用總線(xiàn)控制系統能引導采煤人員的科學(xué)作業(yè)，如：此系統中利用智能傳感器、執行器等數字化控制模式，將數字信號取代4~20mA模擬信號，從而調控配煤加工的規劃進(jìn)行。在通信技術(shù)、電子技術(shù)等共同促進(jìn)下，現場(chǎng)總線(xiàn)的控制技術(shù)得到了更新發(fā)展。

　　2傳統采煤模式中配煤的缺點(diǎn)

　�。�1）質(zhì)量問(wèn)題。按照行業(yè)技術(shù)標準要求，配煤環(huán)節主要是參照需要的燃煤特性進(jìn)行調配。但受到技術(shù)條件、配煤設備、人員技能的限制，早期企業(yè)在配煤時(shí)沒(méi)有控制好不同煤燃料的比例大小。人工配煤的質(zhì)量水平較低，從而造成煤炭材料燃燒后未能達到理想的效果。

　�。�2）投資問(wèn)題。采煤生產(chǎn)需要投入大批資金作為支撐，而配煤作為采煤的后期處理工作，其同樣會(huì )影響到成本投資金額的大小。傳統配煤過(guò)程中，作業(yè)人員因對原煤量大小控制不當，使得配好的煤資源無(wú)法正常使用，增大了配煤作業(yè)的成本投資，使得企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)效益減小。

　�。�3）調控問(wèn)題。一套配煤方案確定之后，企業(yè)則會(huì )安排施工人員參與配煤工作。而采煤工序中并沒(méi)有對配煤制定調控方案，許多采煤人員僅注重于原始煤炭的開(kāi)采利用，使得配煤工作未能得到綜合的調控配置[2]。如：在配煤秩序上缺乏科學(xué)的領(lǐng)導，在配煤方法上沒(méi)有標準的規定等。

　�。�4）環(huán)保問(wèn)題。煤炭在滿(mǎn)足社會(huì )能源利用需求的同時(shí)，其帶來(lái)的污染問(wèn)題同樣值得重視。傳統配煤方案里沒(méi)有控制煤炭的質(zhì)量、重量、比例及種類(lèi)等，造成煤炭燃燒后的污染率上升20%左右。這不僅反映出我國配煤技術(shù)的落后，也體現了企業(yè)在采煤生產(chǎn)中管理工作不到位等一系列問(wèn)題。

　　3計算機控制系統指導配煤生產(chǎn)

　　配煤軟件的推廣是計算機控制系統指導采煤生產(chǎn)的主要表現，通過(guò)將計算機控制系統與采煤生產(chǎn)設備相聯(lián)系，實(shí)現配煤流程的一體化操作，對于煤炭企業(yè)生產(chǎn)而言是一種技術(shù)上的更新。利用計算機指導采煤生產(chǎn)后，許多生產(chǎn)工藝流程也擺脫了傳統采煤的不足，呈現了多個(gè)方面的優(yōu)勢。具體表現如下：

　�。�1）提升效率。計算機控制系統指導采煤、配煤之后，作業(yè)人員的工作效率將顯著(zhù)提升。配煤軟件的利用更是提高了作業(yè)效率，如：計算篩分浮沉表，收集煤質(zhì)資料；分析原始煤炭材料的可用價(jià)值，確定煤材料的性?xún)r(jià)比；科學(xué)推測重選、浮選、篩分的作業(yè)狀況，編制更加科學(xué)的選煤流程等。

　�。�2）資源配置。資源優(yōu)化配置是自動(dòng)化配煤的首要目的，也是節約企業(yè)生產(chǎn)成本的保證。利用配煤軟件可充分利用各資源。為了充分利用煤炭材料，可以將優(yōu)質(zhì)煤、劣質(zhì)煤按照一定比例配合起來(lái)燃燒使用，這樣可以避免劣質(zhì)煤的丟棄浪費，提升了煤炭資源的使用效率。

　�。�3）優(yōu)化比例。軟件配煤的最大優(yōu)勢在于避免了人工配煤的不足，尤其是在配煤量的控制上把握得更加準確。如：利用自動(dòng)化軟件按照用戶(hù)輸入的源煤數據、精煤目標成分數據等，對標準范圍內運行的配煤方案詳細歸類(lèi)。操作人員根據實(shí)際需要可適當調整配煤質(zhì)量以協(xié)調好比例。

　�。�4）減少成本。降低成本是提高企業(yè)經(jīng)濟效益的保證，煤炭企業(yè)的生產(chǎn)成本包括生產(chǎn)總成本、單位成本及銷(xiāo)售成本等。采用自動(dòng)化配煤軟件之后，配煤效率提升20%~25%，生產(chǎn)成本降低10%[3]。另外，計算機控制系統的運用也促進(jìn)了行業(yè)技術(shù)的改革創(chuàng )新，企業(yè)創(chuàng )造了更多的效益。

　　4控制系統下配煤軟件的運用

　　目前，國內已經(jīng)開(kāi)始推廣運用的配煤軟件可完成動(dòng)力配煤、洗選配煤及煉焦配煤等3大形式的配煤，每一種方案都可以在計算機系統上自動(dòng)運行�？刂葡到y與計算機軟件聯(lián)合運用后，基本上建成了自動(dòng)化生產(chǎn)模式，煤炭企業(yè)采煤、配煤的效率顯著(zhù)提升。

　�。�1）動(dòng)力配煤。在動(dòng)力配煤方法中融合了多項學(xué)科知識，此種自動(dòng)化配煤涉及到了化學(xué)、煤的燃燒動(dòng)力學(xué)、煤質(zhì)測試等理論。在此前提下，把各種性質(zhì)、質(zhì)量、重量的煤炭綜合處理，如振動(dòng)、挑選、粉碎等，再添加適當的化學(xué)試劑搭配使用，從而達到鍋爐燃燒需要的條件，該自動(dòng)化配煤操作流程簡(jiǎn)單[4]。

　�。�2）煉焦配煤。煉焦煤具有多方面的化學(xué)作用，其采用熱分解、結焦等工藝，生產(chǎn)出焦炭、焦爐煤氣、煉焦化學(xué)產(chǎn)品等。此種自動(dòng)化配煤形式是大部分企業(yè)廣泛運用的方法，且具備了許多生產(chǎn)優(yōu)勢，如能顯著(zhù)提升煤炭資源的使用效率，減小企業(yè)生產(chǎn)的成本，確保焦炭的質(zhì)量達到標準要求，讓產(chǎn)品的用途更廣。

　�。�3）洗選配煤。洗選配煤是通過(guò)計算機自動(dòng)化操作，對原始煤炭材料進(jìn)行清洗、篩選、配合等處理，實(shí)現了煤炭資源的高效利用。根據試驗檢測結果顯示，洗選配煤處理后的煉焦精煤灰分降低1%，煉鐵高爐利用率上升5%，煤炭燃燒的污染率降低0.2%。因而，這種配煤方式在經(jīng)濟、環(huán)保方面都有較高的價(jià)值。

　　5計算機控制配煤的相關(guān)原理

　　配煤軟件的運用必須要借助于計算機控制系統作用的發(fā)揮，但同時(shí)也要參考相關(guān)的理論知識，這樣才能在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得更大的利益。在配煤軟件運行期間，生產(chǎn)操作人員掌握配煤的基本理論，可指導其在生產(chǎn)中規范生產(chǎn)。計算機控制系統下的配煤理論如下：

　�。�1）重疊性原理。這種原理的核心在于溫度的控制連接，保持不同煤材料之間的溫度處于標準范圍，然后才能實(shí)現配煤效率的提升[5]。

　�。�2）互換性原理。焦炭質(zhì)量的好壞由煉焦炭?jì)炔康某煞纸M成所決定，如活性組分、惰性組分等，且與配煤人員的操作水平也有較大的聯(lián)系。

　�。�3）共炭性原理。共炭性配煤需要采用適量的非煤粘結劑，再配合使用機渣油、塑料類(lèi)、瀝青等加快煤炭的共炭化反應速率。

　　6結論

　　綜上所述，采煤生產(chǎn)狀況決定了后期的煤炭經(jīng)濟發(fā)展水平，在采煤過(guò)程中不僅要控制好生產(chǎn)秩序，還要對“配煤”工作給予足夠的重視。計算機控制系統運用于配煤操作具備多方面的優(yōu)勢，不僅提升了配煤操作的效率，也大大降低了煤炭生產(chǎn)人員的工作難度，推動(dòng)了我國煤炭經(jīng)濟的可持續發(fā)展。

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇13

　　教學(xué)當中的精品課件少,且針對性弱。對于計算機輔助教學(xué)來(lái)說(shuō),課件好壞與否對整體教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當中,課件數量多,但精品少,許多已開(kāi)發(fā)的課件沒(méi)有得到充分的應用。當前,許多教材都為教師提供了課件,但這類(lèi)課件存在許多問(wèn)題。例如,課件是簡(jiǎn)化了的教材,缺乏對知識的組織,以簡(jiǎn)單的演示文稿類(lèi)型進(jìn)行平鋪直敘。諸如此類(lèi)課件無(wú)法直接使用到課堂當中。進(jìn)行課件的設計、制作和完善,需要較長(cháng)的時(shí)間和較深的計算機應用技術(shù)。在知識更新快速的情況下,許多剛開(kāi)發(fā)好的課件已經(jīng)無(wú)法適用于教學(xué)形式。此外,部分教師將同一個(gè)課件反復運用在不同的學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教學(xué)當中,也使得課件的針對性降低,效果也不好。

　　4 計算機輔助教學(xué)應用建議

　　4.1以學(xué)生為主體

　　計算機輔助教學(xué)過(guò)程當中,教師應當充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程當中。例如,教師展示和教材有關(guān)的聲音、圖片、視頻等,以豐富多樣的形式帶動(dòng)課堂的氣氛,拉動(dòng)教學(xué)過(guò)程中內在的活力,讓學(xué)生將注意力集中到課堂上,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,適當進(jìn)行師生之間的互動(dòng),以引導學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當中。同時(shí),有助于讓學(xué)生在愉悅輕松,生動(dòng)有趣的情境教學(xué)模式當中加深對于課程內容的理解、掌握。

　　4.2促進(jìn)師生交流

　　計算機輔助教學(xué)過(guò)程當中,師生情感交流存在缺失,是存在于多數學(xué)校的普遍現象。計算機輔助教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的交流模式是為。教師-計算機-學(xué)生。模式下的三元交流,有別于傳統的。教師-學(xué)生。二元交流模式,在一定程度上障礙師生間進(jìn)行感情交流。一些教師在教學(xué)過(guò)程當中對計算機過(guò)度依賴(lài),教學(xué)內容全部通過(guò)計算機而展示,學(xué)生僅僅一味記錄計算機所呈現的內容,師生間幾乎出現零交流情況。在計算輔助教學(xué)過(guò)程當中,計算機起到十分重要的作用,但無(wú)法完全代替教師的作用,師生間進(jìn)行情感交流是課堂教學(xué)不可或缺的教學(xué)手段。

　　4.3發(fā)揮軟件優(yōu)勢

　　作為新型的教學(xué)方式方法,CAI教學(xué)系統必然存在缺陷和不足。費用高,一次性投入大,技術(shù)要求高,導致教師需要親自進(jìn)行課件的編制,方便自由度遠不如傳統教學(xué)過(guò)程中的備課,這是當前計算機輔助教學(xué)運用過(guò)程當中遇到的最主要的問(wèn)題。教師的主要任務(wù)不應當是開(kāi)發(fā)軟件,而是利用現有的'軟件,充分發(fā)揮其優(yōu)勢進(jìn)行課件的制作。例如,近幾年我國出現的面向學(xué)科設計的工具型軟件,只需教師掌握基本的計算機技能,進(jìn)行基本培訓后便可依據個(gè)人意愿進(jìn)行小軟件的制作,使其能夠和教學(xué)過(guò)程緊密配合,實(shí)現計算機有效地輔助教學(xué)。

　　4.4完善相關(guān)設備，提高課件質(zhì)量

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展,教學(xué)課件當中的內容也更為豐富,這給運行課件提出更高的硬件設施要求。教學(xué)過(guò)程中,一些課件內容豐富多彩,但由于設備陳舊無(wú)法呈現課件良好效果的情況,應該加大資金投入力度,給予解決,進(jìn)行設備更新,以保證計算機設備順利播放、運行課件。

　　結束語(yǔ)

　　計算機輔助教學(xué)是為我國現代化教育觀(guān)念思想上的重要體現,計算機技術(shù)應用于教學(xué)過(guò)程當中,有助于進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的開(kāi)發(fā)、設計、利用、管理及評價(jià),使得教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的優(yōu)化和提升。此外,計算機輔助教學(xué)還有助于改變學(xué)生的學(xué)習方式和思維觀(guān)念等,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和能力,以便更好地適應社會(huì )的變化和發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]李曉亮,王澤賢.計算機輔助教學(xué)的應用現狀和對策[J].教育教學(xué)論壇.20xx(27)

　　[2]陳曉.多媒體計算機輔助教學(xué)的認識[J].現代交際.20xx(03)

　　[3]石慶民,朱姍虹.淺析CAI在教學(xué)中的作用[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊).20xx(09)

　　計算機應用畢業(yè)論文 篇14

　　[摘要]目前,由于多種因素的影響,計算機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文質(zhì)量正在不斷的下滑。本文首先分析了計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題以及影響畢業(yè)論文的原因,并根據其原因給出了怎樣提高計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對策。

　　[關(guān)鍵詞]應用型人才 畢業(yè)論文 論文質(zhì)量

　　應用型本科院校計算機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,而要提高學(xué)生的動(dòng)手能力,除了必要的去企業(yè)單位參加具體項目外,最為重要的一種方式就是通過(guò)畢業(yè)論文來(lái)驅動(dòng)學(xué)生。同時(shí),畢業(yè)論文也是培養學(xué)生獨立承擔工程任務(wù)的重要手段之一,從而使得學(xué)生的學(xué)習由被動(dòng)轉化為主動(dòng),成為學(xué)生由學(xué)校教育走向社會(huì ),培養獨立思考問(wèn)題的重要通道。目前,單純的學(xué)校教育的傳統的實(shí)踐教學(xué)暴露出與信息技術(shù)企業(yè)需求和現代化工程應用型人才培養不相匹配的矛盾,而且這種矛盾愈演愈烈。如何突出畢業(yè)論文的質(zhì)量,使項目驅動(dòng)式的培養在整個(gè)應用型人才培養模式中的地位不斷提高,滿(mǎn)足社會(huì )需求,已成為目前大多數應用型本科院校重要的的研究方向。

　　1、目前計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文存在的問(wèn)題

　　1。1、態(tài)度上對畢業(yè)論文不夠端正

　　畢業(yè)論文在思想上不夠這主要從指導老師和學(xué)生這兩個(gè)方面可以體現出來(lái)。首先,由于目前就業(yè)形勢嚴峻,在進(jìn)行畢業(yè)設計期間,學(xué)生一部分忙于參加各種各樣的招聘會(huì ),很少有人把畢業(yè)設計看得很重要,大多數學(xué)生認為能過(guò)就行;部分同學(xué)為了深造選擇了考研,而畢業(yè)設計的時(shí)間與考研初試、復試時(shí)間重合,在兩者不可兼顧的情況下,多數學(xué)生都選擇了準備考研,而不是做畢業(yè)設計。其次,指導老師重視度不夠,在學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文期間,特別是剛剛升本的院校,大多數教師承擔著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù),平均上課時(shí)節數是老牌本科院校的2到3倍,因此指導學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計的時(shí)間很有限。另外,由于這些院校處在比較偏遠的地方,對畢業(yè)論文的指導報酬比較低,使得部分教師對畢業(yè)論文也是采取消極的態(tài)度。

　　1。2、論文的選題單一

　　目前,學(xué)生的畢業(yè)論文的選題工作是,老師先擬定好論文題目,給出相應的要求并設計好相關(guān)的任務(wù)書(shū),學(xué)生在規定的時(shí)間段內進(jìn)行選題。而這種選題方式往往又與學(xué)生的實(shí)際需求相脫離,同時(shí)也降低了學(xué)生畢業(yè)論文工作展開(kāi)的積極性,最后得出的論文只是為了應付老師答辯的材料。另外一個(gè)方面,由于實(shí)驗條件和指導老師的本身因素,給出的論文題目絕大多數是信息系統這樣類(lèi)似的題目,比如:網(wǎng)上在線(xiàn)考試系統,圖書(shū)管理系統等這些陳舊的題目,這些題目已經(jīng)做得非常的爛,沒(méi)有什么可創(chuàng )新性而言。

　　1。3、管理不規范,監督不到位

　　盡管學(xué)校對畢業(yè)論文制定了相應的畢業(yè)設計管理規定,但在實(shí)施細則卻沒(méi)有根據學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)制定,可操作性不強。所能提供的資源僅能夠保證各種文檔資料、論文的規范性,而符合專(zhuān)業(yè)培養目標要求的畢業(yè)設計卻難以保證。

　　應用型院校一般都是剛剛從一些師專(zhuān)等傳統的專(zhuān)科院校升上來(lái)的,缺乏畢業(yè)論文指導的經(jīng)驗并且大多數處在邊遠的二級城市,因此經(jīng)費少,質(zhì)量監控體系不完善,監控也不到位,缺乏一套行之有效的監控措施。按照一般老牌院校做畢業(yè)論文的慣例,指導教師與學(xué)生之間每星期至少應該交流兩次以上,以便隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設計的進(jìn)展情況。然而由于受到找工作、考研等特殊情況的影響,學(xué)生又缺乏主動(dòng)性,不愿意主動(dòng)找指導教師交流,從而使得整個(gè)的監控過(guò)程就成了一個(gè)形式。

　　1。4、經(jīng)費投入和師資都不足

　　為了求得生存和發(fā)展,絕大多數的這類(lèi)院校都進(jìn)行了擴招,導致生源的質(zhì)量也不斷下降,同時(shí)也大大加大了指導教師工作量。此外,這類(lèi)院校的老師待遇相對比較低,使得許多水平較高的優(yōu)秀教師都是采取一種職稱(chēng)上去就走人的態(tài)度,造成了有資格,有能力指導學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計的教師相對不足。

　　1。5、論文抄襲校對論現象嚴重

　　盡管各個(gè)學(xué)文抄襲現象處理都非常的嚴,然而,仍然存在部分學(xué)生將網(wǎng)絡(luò )上檢索到的多篇論文稍加修改,重新組織加工,從而就變成了自己的畢業(yè)論文,這種現象不僅存在而且還大有愈演愈烈的趨勢。

　　2、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的有關(guān)應對措施

　　2。1、端正態(tài)度,提高思想認識

　　要讓學(xué)生知道畢業(yè)論文與其它課程一樣,是人才培養最重要的一個(gè)環(huán)節,只有把它做好才能夠順利的畢業(yè)。對于學(xué)生做畢業(yè)論文的態(tài)度,指導老師善于開(kāi)導學(xué)生,筆者今年指導了幾個(gè)學(xué)生,其中就有兩個(gè)同學(xué)對畢業(yè)論文一點(diǎn)也不重視,開(kāi)題報告也是敷衍了事,設計根本就不做,筆者在跟蹤論文寫(xiě)作的過(guò)程中,通過(guò)打電話(huà),每周跟蹤其進(jìn)展狀態(tài)等方式,經(jīng)過(guò)耐心的教導,學(xué)生認識到畢業(yè)論文不僅僅是個(gè)任務(wù),也是為自己走行新的工作崗位的一次練兵的機會(huì ),從而端正了態(tài)度,由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。

　　2。2、建立畢業(yè)論文的雙向選題機制

　　學(xué)生畢業(yè)論文的選題工作是寫(xiě)作畢業(yè)論文的重頭戲,選題的好壞直接影響其畢業(yè)論文的質(zhì)量。傳統的由指導老師指定命題的方式已經(jīng)越來(lái)越不能夠滿(mǎn)足實(shí)際的需求了,因此選題應該是個(gè)雙向的過(guò)程,指導老師應該結合學(xué)生的興趣和現在社會(huì )對人才的需要兩方面來(lái)擬定題目。

　　目前,由于學(xué)生的就業(yè)成為了衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方面,大多數的院校在大四的'第一個(gè)學(xué)期就要求他們找工作,這就導致部分學(xué)生的畢業(yè)論文提前到暑假就開(kāi)始,同時(shí)社會(huì )對計算機人才的需求,要求學(xué)生必須具備一定實(shí)踐能力。因此,開(kāi)展好畢業(yè)論文工作,是擺在我們前面的重要任務(wù)。

　�、僦笇Ю蠋煾鶕�學(xué)生的具體情況,對學(xué)生的選題進(jìn)行適當的引導。學(xué)生所選定的題目要兼顧興趣、可操作性和可實(shí)踐性,盡量選擇一些具有實(shí)際意義的應用性質(zhì)的工程、反映現階段發(fā)展需求的題目,充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

　�、呒骖欉x題與就業(yè)。筆者發(fā)現畢業(yè)生大致可以分為三類(lèi),一類(lèi)學(xué)生可能在畢業(yè)設計期間可能需要在單位頂崗上,這類(lèi)學(xué)生在選題時(shí)最好能與其工作的內容相關(guān),形成聯(lián)合培養的方式,一類(lèi)是已經(jīng)考取研究生,這類(lèi)學(xué)生在選題時(shí)應注重科研能力的培養,為后期的繼續學(xué)習深造做準備;另一類(lèi)就是變找工作變寫(xiě)論文的學(xué)生,對于這類(lèi)學(xué)生選題時(shí)則應注重培養他們的應用能力。

　　2。3、完善畢業(yè)論文的評價(jià)體系

　　為提高畢業(yè)論文的質(zhì)量,指導老師要認真對畢業(yè)論文的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行嚴格的跟蹤檢查,規范管理畢業(yè)設計的各個(gè)環(huán)節。從學(xué)生選題開(kāi)始,開(kāi)題報告,中期報告等貫穿整個(gè)畢業(yè)論文過(guò)程,只有通過(guò)才能參加答辯。畢業(yè)設計的成績(jì)由3部分組成,指導教師綜合學(xué)生的平時(shí)表現和畢業(yè)設計論文給出的成績(jì)占40%,論文評閱教師給出的成績(jì)占25%,畢業(yè)設計答辯小組根據學(xué)生的答辯情況給出的成績(jì)占35%,保證了畢業(yè)設計成績(jì)的公正性。

　　2。4、加強指導教師自身素養的建設

　　以培養應用型人才為目標的院校要優(yōu)化指導教師結構,提高他們的學(xué)術(shù)水平和軟件開(kāi)發(fā)能力,可根據計算機專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)選擇一些“雙師型”的人才來(lái)?yè)�任指導教師。為了彌補指導教師的不足,也可聘請公司、廠(chǎng)礦的一些工程師來(lái)?yè)�任。另�?擴展培養指導教師的途徑,爭取每年都安排部分青年教師到公司、廠(chǎng)礦去鍛煉,培養他們的實(shí)踐能力。

　　3、結論

　　總而言之,對于培養應用型人才的院校計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),畢業(yè)論文是學(xué)生走向工作崗位或深造前的重要的練兵,也是最后一個(gè)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節。只有充分調動(dòng)指導教師和學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,有效的監控和管理畢業(yè)設計的各個(gè)環(huán)節,才能提高畢業(yè)設計質(zhì)量,培養出適應社會(huì )需求的,掌握軟件工程知識體系,具有軟件設計與開(kāi)發(fā)能力的計算機專(zhuān)業(yè)人才。

　　參考文獻

　　[1]教育部高等教育司。北京市教委。高等學(xué)校畢業(yè)設計(論文)指導手冊[M]。

　　[2]毛力,袁勵紅高校本科畢業(yè)設計中出現的問(wèn)題及對策[J]。

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