計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，希望能夠幫助到大家。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文1
計算機研究生開(kāi)題報告包括計算機系統結構、計算機軟件與理論、計算機應用技術(shù)三個(gè)方向，不同計算機碩士專(zhuān)業(yè)研究主題各有特點(diǎn)，其開(kāi)題報告形式卻大體一致，下文以“PHP技術(shù)應用于中小企業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)”課題為例，擬定計算機研究生開(kāi)題報告范文。
一、選題來(lái)源與研究背景
隨著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的大小企業(yè)加入互聯(lián)網(wǎng)，是否擁有企業(yè)自己的網(wǎng)站不知不覺(jué)中已經(jīng)成為了衡量一個(gè)企業(yè)素質(zhì)的標準。在此背景下開(kāi)發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統就十分有必要，而當今，網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的形式多種多樣，以 ASP+SQL server,JAVA+Oracle,PHP+MySQL,最具代表性，根據網(wǎng)站的類(lèi)型不同選用適用的技術(shù)組合。
PHP 整合了目前流行語(yǔ)言(JAVA/C++/PERL/C)最出色的特性，掌握其中任意一種語(yǔ)言都可以說(shuō)掌握 PHP 的基礎應用，所以 PHP 成為最容易上手的語(yǔ)言。優(yōu)秀的編譯系統也是 PHP 成功重要因素，如 Zend Optimizer、Eclipse PHP 等，完全開(kāi)源，讓世界所有的程序員來(lái)完善其功能。PHP 以?xún)?yōu)異的性能，簡(jiǎn)單的使用，低廉的價(jià)格，成為中小企業(yè)的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的首選。
LAMP(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)網(wǎng)站架構師目前國際流行的 WEB 框架，該框架包括：LINUX 操作系統，APACHE 網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器，MYSQL 數據庫，PERL/PHP 或者PYTHON 編程語(yǔ)言，所有的組成產(chǎn)品均是開(kāi)源軟件，是國際上成熟的架構框架，很多流行的商業(yè)應用都是采取這個(gè)構架，如 JAVA/J2EE 構架相比，LAMP 具有 WEB資源豐富、輕量、快速開(kāi)發(fā)等特點(diǎn)，微軟的。NET 架構相比，LAMP 具有通用、快平臺、高性能、低價(jià)格的優(yōu)勢，因此 LAMP 無(wú)論是性能、質(zhì)量還是價(jià)格都是企業(yè)搭建網(wǎng)站的首選平臺。
二、中文文獻綜述
LAMP 系統是(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)使用范圍最多的' WEB 框架應用系統：L 所指的是 LINUX 服務(wù)器操作系統，A 所指的是 APACHE 網(wǎng)站服務(wù)的服務(wù)器應用系統，M 所指的是 MYSQL 輕量級的數據庫系統，P 所指的是 PERL 語(yǔ)言、PHP 語(yǔ)言或 PYTHON 語(yǔ)言，這些服務(wù)或產(chǎn)品都是免費的開(kāi)源軟件，是國際上得到認可及比較成熟的開(kāi)發(fā)環(huán)境，非常多的網(wǎng)站采用這樣的應用環(huán)境，LAMP 比 JAVA 語(yǔ)言更開(kāi)發(fā)速度更快捷，可以使用的更豐富、代碼更簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，LAMP 比。NET 更 LAMP具有通用性、開(kāi)發(fā)速度更快、執行效率更高、開(kāi)發(fā)成本更低等優(yōu)勢，綜上所述，LAMP 具有其他 WEB 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言有更大的競爭力1 LINUX 概述。
LINUX 系統源于 UNIX,是 1991 年由 Linus Torvalds 開(kāi)發(fā)的開(kāi)源產(chǎn)品。問(wèn)世至今受到世界計算機愛(ài)好者的熱力追捧，被大家廣泛的修改及完善。LINUX 仿照UNIX 的很多功能，源代碼也比較相似，所以 UNIX 的很多應用都可以移植到 LINUX上使用。
目前手機系統使用最為廣泛的 Android 系統，也是由 Google 公司基于 LINUX系統編寫(xiě)的。著(zhù)名電影《阿凡達》的渲染計算機，也是 LINUX 系統的計算完成。
由此可見(jiàn)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的中 LINUX 系統可以更高效的、更好的完成工作。
2 Apache 服務(wù)器。
Apache 是一種網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器軟件，同 WINDOWS 自帶的 IIS 是同一種類(lèi)型的軟件，所以如果使用 WINDOWS 系統來(lái)安裝 Apache 就必須關(guān)掉 IIS.
Apache 是后目前網(wǎng)絡(luò )技術(shù)市場(chǎng)中，Apache 是唯一一款開(kāi)源的，全世界的優(yōu)秀程序員都在對它進(jìn)行修改。Apache 比較古老的名字特別有意思，是“a patchyserver”的諧音。
這個(gè)神奇的軟件，是 PHP 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)程的首選頁(yè)面服務(wù)器，它執行效率高，于PHP 完美搭配、穩定，但是配置相對復雜很多，一旦配置成功之后，可長(cháng)時(shí)間穩定的運行，所以一般服務(wù)器上都安裝 LINUX + Apache 以保證長(cháng)時(shí)間的穩定運行，個(gè)人計算機在開(kāi)發(fā)調試過(guò)程中，可以選擇集成開(kāi)發(fā)環(huán)境 XAMPP 或 WAMP,這也充分體現了 PHP 的跨平臺特性。
3 MYSQL 服務(wù)器應用。
MYSQL 同 ORACLE、DB2、SQL SERVER 等軟件一樣，是一款常用的關(guān)系型數據庫管理軟件。比其他關(guān)系型數據庫管理軟件體積更小、效率更高、搜索快速、不需要花費任何費用，對中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，是一款不可多得的經(jīng)濟實(shí)用型數據庫軟件。
用 MYSQL 數據庫管理系統與 PHP 腳本語(yǔ)言向結合的數據庫系統解決方案，正被越來(lái)越多的網(wǎng)站所使用，其中以 LAMP 模式最為流行。
4 PHP 腳本語(yǔ)言。
PHP 是近些年被廣大網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)人員喜愛(ài)的語(yǔ)言。PHP 也是開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的常用的腳本語(yǔ)言，它是一種嵌入 HTML 中的語(yǔ)言。具有簡(jiǎn)單易用，語(yǔ)法流暢，網(wǎng)絡(luò )資源多、跨平臺、執行效率高等優(yōu)點(diǎn)。PHP 成為了 WEB 腳本技術(shù)的先驅?zhuān)谌肓薈、JAVA、PERL 的一些最佳特性，PHP+APACHE+MYSQL 的組合已經(jīng)成為目前 WEB最流行的組合之一。
三、研究目的、意義和研究方法
本篇論文一小型企業(yè)網(wǎng)站系統開(kāi)發(fā)為例，使用 PHP+MySQL 技術(shù)構架為核心，開(kāi)發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統。拉近企業(yè)與客戶(hù)的距離，及時(shí)展示企業(yè)產(chǎn)品信息，發(fā)揚企業(yè)文化。
四、研究難點(diǎn)與創(chuàng )新點(diǎn)
本文主要闡述了網(wǎng)站的設計流程與主體設計思想，利用 PHP 豐富的函數功能，MySQL 出色的數據處理能力實(shí)現動(dòng)態(tài)更新網(wǎng)站信息，以及在設計中遇到的問(wèn)題、要點(diǎn)等進(jìn)行了詳細的說(shuō)明。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文2
前言：
信息化時(shí)代的到來(lái)，使得計算機逐漸進(jìn)入到了千家萬(wàn)戶(hù)，在長(cháng)期使用過(guò)程中，受大量因素的影響，計算機出現故障在所難免，加強維護，提高管理水平，對其使用過(guò)程進(jìn)行控制，對于故障發(fā)生幾率的降低，具有積極意義，對計算機維護方式與控制方法進(jìn)行研究十分必要。
1計算機維護與控制的重要性及思路
1.1算機維護與控制的重要性
受人為以及自然因素等的影響，計算機在使用過(guò)程中較容易發(fā)生故障，不僅容易對生產(chǎn)、生活以及學(xué)習造成影響，同時(shí)，對故障部位的維修，也會(huì )增加企業(yè)以及學(xué)校等的經(jīng)濟負擔。在固定時(shí)間內，對計算機加以維護，可使故障被及時(shí)發(fā)現、及時(shí)解決，可將其控制在一定范圍內，避免故障嚴重化，這對于計算機運行穩定性與安全性的提升，具有重要價(jià)值。
1.2計算機維護與控制思路
傳統計算機維護與控制方法，以人工為主，故障排查以及解決效率較低，維護與控制效果欠佳，將計算機運行維護管理系統應用到計算機維護與控制中，可有效解決上述問(wèn)題，提高維護與控制效率，應以上述思路為基礎，對系統框架進(jìn)行設計，使計算機的維護與控制，得以更好的實(shí)現。
2計算機維護方式與控制方法
2.1計算機維護與控制系統的.構成
計算機維護與控制系統，主要由5大功能模塊構成，具體包括事件管理、問(wèn)題管理、變更管理、配置管理、維護管理5種[1]。以事件管理為例，該模塊功能在于在故障發(fā)生時(shí)，實(shí)現故障呼叫，將其報告給有關(guān)維修人員，隨之，系統可自動(dòng)實(shí)現對故障類(lèi)型以及嚴重程度的判斷，如為小范圍的輕度故障，系統可自動(dòng)解決，如為嚴重故障，則需再次呼叫維修人員解決。問(wèn)題管理模塊，功能在于對故障原因進(jìn)行分析，以提高故障解決效率。配置管理模塊，功能在于評估系統配置是否合理，是否能夠滿(mǎn)足運行需求。維護管理功能在于記錄維護次數以及維護方法。
2.2計算機維護方式與控制方法
2.1.1硬件的維護與控制
包括事后維護與控制、矯正維護與控制、預防維護與控制、預知維護與控制等[2]：
�。�1）事后維護與控制：在故障發(fā)生后，對計算機進(jìn)行維護，適用于價(jià)格較低的計算機的維護。
�。�2）矯正維護與控制：在發(fā)現設備存在發(fā)生故障的趨勢時(shí)，對其加以矯正，避免故障擴大化，例如：計算機積灰過(guò)多，易對其運行速度等造成影響，嚴重可導致計算機運行故障發(fā)生，需及時(shí)清理灰塵，對故障加以矯正。
�。�3）預防維護與控制：在固定時(shí)間內，對設備加以維護，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并將其解決，避免故障發(fā)生。
�。�4）預知維護與控制：設置計算機運行監控系統，系統實(shí)時(shí)記錄計算機運行參數及狀態(tài)，并將其反饋給維護人員，維護人員通過(guò)對計算機狀態(tài)的評估，預知計算機可能發(fā)生的故障，并及時(shí)對其進(jìn)行維修。
2.2.2軟件的維護與控制
可以根據計算機軟件故障類(lèi)型，選擇具體的維護方式。常見(jiàn)軟件故障類(lèi)型如下[3]：（
1）軟件與系統不兼容：該故障較常見(jiàn)，出現時(shí)，易導致系統死機或文件丟失等問(wèn)題發(fā)生，影響計算機工作效率。
�。�2）軟件之間存在沖突：軟件之間對運行環(huán)境以及地址等需求不同，如同時(shí)安裝在系統中，容易產(chǎn)生沖突，導致文件丟失等問(wèn)題發(fā)生。
�。�3）操作失誤：安裝程序不兼容、命令誤操作等操作失誤問(wèn)題，容易導致磁盤(pán)格式化等故障發(fā)生。
�。�4）病毒：安裝病毒軟件等過(guò)程，容易導致病毒侵入計算機，使計算機內數據信息遭到破話(huà)甚至丟失，引發(fā)計算機故障。針對上述故障，可采用以下方法進(jìn)行維護[4]：
�。�1）軟件安裝：操作系統配置需保持穩定，安裝完成后，打好補丁。及時(shí)優(yōu)化系統，提高系統運行速度。使用殺毒軟件，使計算機病毒能夠及時(shí)被發(fā)現并清除。軟件安裝時(shí)，需判斷其是否為正版，如非正版，則不予安裝，避免導致計算機出現故障。
�。�2）軟件保護：采用磁盤(pán)保護卡，實(shí)現對計算機軟件的保護，降低病毒入侵幾率，避免磁盤(pán)格式化等問(wèn)題發(fā)生，提高計算機安全性。
2.3日常維護與控制方法
�。�1）關(guān)閉無(wú)用端口[5]：網(wǎng)絡(luò )連接，需保證端口具有開(kāi)放性，開(kāi)發(fā)性的端口，易增加計算機被入侵的幾率，因此，當端口無(wú)用時(shí)，應及時(shí)將其關(guān)閉�？刹捎枚x安全策略的方法使之關(guān)閉。同時(shí)，也可采用篩選tcp端口的方法，使端口在無(wú)用時(shí)，能夠自動(dòng)關(guān)閉。
�。�2）刪除安裝包：軟件安裝后，將安裝包刪除，避免占用過(guò)多系統資源。
�。�3）口令管理：設置服務(wù)器登陸口令，對服務(wù)器登陸人員的權限進(jìn)行控制，避免部分無(wú)關(guān)人員登陸到服務(wù)器中，提高服務(wù)器安全性。
�。�4）分區管理：緩沖區與安全漏洞多發(fā)區域，計算機維護與控制人員，應加強對區域的管理，降低安全漏洞的發(fā)生幾率。
2.4機房環(huán)境控制方法
應加強對機房環(huán)境的管理與控制，確保計算機運行穩定且安全，具體方法如下：
�。�1）機房應保證通風(fēng)良好，同時(shí)應設置窗簾，避免陽(yáng)關(guān)直射計算機而加速老化。時(shí)常檢查電力設備，避免發(fā)生漏電等問(wèn)題。
�。�2）機房設置溫度與環(huán)境檢測系統、設置人員流動(dòng)監控系統，避免無(wú)關(guān)人員進(jìn)入機房，降低機房?jì)热藛T流動(dòng)率。
�。�3）設備：設置消防設備、空調設備等，提高計算機運行的穩定性與安全性。
3討論與展望
本文基于計算機維護與控制系統，闡述了大量計算機維護與控制方法，同時(shí)，結合自身實(shí)踐經(jīng)驗，提出了具體的日常維護與控制方法以及機房環(huán)境控制策略，但就目前的情況看，計算機維護與控制系統的應用水平，還存在著(zhù)極大的提升空間，在未來(lái)，應加強對該系統的研究，提高系統的故障預警以及故障自動(dòng)維修水平，解決由人力維護所帶來(lái)的維護效率低、維護漏洞多的問(wèn)題，使計算機運行的穩定性與安全性，能夠得到更大程度的提升。
結論：綜上所述，應在應用計算機維護與控制系統的基礎上，從計算機軟件以及硬件兩方面，對其加以維護和控制，同時(shí)，對機房環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化控制，降低計算機故障的發(fā)生幾率，確保計算機能夠穩定安全的運行，避免對各領(lǐng)域工作效率產(chǎn)生影響。
參考文獻：
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計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文3
計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在各專(zhuān)業(yè)課程考試成績(jì)合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)設計及其答辯考核，計算機專(zhuān)業(yè)自考畢業(yè)生如何書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文。畢業(yè)設計成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節之一，也是衡量畢業(yè)生是否達到全日制普通高校相同層次相同專(zhuān)業(yè)的學(xué)力水平的重要依據之一。但是，由于許多應考者缺少系統的課堂授課和平時(shí)訓練，往往對畢業(yè)設計感到壓力很大，心中無(wú)數，難以動(dòng)手。因此，對計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生這一特定群體，就畢業(yè)設計的撰寫(xiě)進(jìn)行必要指導，具有重要的現實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫(xiě)作簡(jiǎn)要論述，供大家參考。
一、選好課題
畢業(yè)設計是高等教育考試計算機專(zhuān)業(yè)應考者完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節，它是應考者的總結性獨立作業(yè)，目的在于總結學(xué)習專(zhuān)業(yè)的成果，培養綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。完成畢業(yè)設計的撰寫(xiě)可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是設計成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)設計撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定“設計什么”的問(wèn)題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設計什么”不明確，“怎么設計”就無(wú)從談起。
教育部考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)設計選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實(shí)踐結合，應考者可結合本單位或本人從事的工作提出設計題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設計題目，由應考者選擇。畢業(yè)設計的總體要求應與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過(guò)設計寫(xiě)作和答辯考核，檢驗應考者綜合運用專(zhuān)業(yè)知識的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價(jià)值和現實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設計成功的一半。
�。ㄒ唬�、要堅持選擇有科學(xué)價(jià)值和現實(shí)意義的課題�？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設計的選題，必須緊密結合社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng )新、有理論價(jià)值和現實(shí)的指導意義或推動(dòng)作用，一項毫無(wú)意義的研究，即使花很大的精力，也將沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。
1、首先要從現實(shí)的弊端中選題，學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，不能僅停留在書(shū)本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。
2、要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒(méi)有被開(kāi)墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。應考者應有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來(lái)的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現實(shí)指導意義的。
�。ǘ�、要根據自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設計是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀(guān)條件。由于考生個(gè)人的主觀(guān)、客觀(guān)條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應結合自己的特長(cháng)、興趣及所具備的客觀(guān)條件來(lái)選題。具體地說(shuō)，考生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的設計的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對課題深入研究與開(kāi)展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，每個(gè)考生無(wú)論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，選擇那些能結合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)的課題，對順利完成課題的研究大有益處。
二、進(jìn)行系統的設計工作
學(xué)生可以從查閱圖書(shū)館、資料室的資料，到實(shí)習單位或企業(yè)做實(shí)地調查研究、實(shí)驗與觀(guān)察等三個(gè)方面來(lái)搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來(lái)。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握圖書(shū)分類(lèi)法，要善于利用書(shū)目、索引，要熟練地使用其他工具書(shū)，如年鑒、文稿、表冊、數字等。其次，做實(shí)地調查研究，調查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調查研究時(shí)要做到目的明確、對象明確、內容明確。調查的方法有：普遍調查、重點(diǎn)調查、典型調查、抽樣調查，經(jīng)驗交流《計算機專(zhuān)業(yè)自考畢業(yè)生如何書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文》。調查的方式有：開(kāi)會(huì )、訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷。
三、論文的組織安排
依據上述的論文類(lèi)型，由于各類(lèi)工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結構方面，應有所不同，做到有的放矢。
3.1、系統實(shí)現型論文：重點(diǎn)收集整理系統體系結構，程序模塊調用關(guān)系，數據結構，算法，實(shí)驗或測試等內容，論文結構一般安排如下：
�。�1）引言或背景（概述題目背景，實(shí)現情況，自己開(kāi)發(fā)的內容或模塊）
一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如“誰(shuí)誰(shuí)在文獻某某中做了什么工作，誰(shuí)誰(shuí)在文獻某某中有什么突出貢獻”，用“但是”一轉，分析存在問(wèn)題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng )新點(diǎn)和主要思想、方法和結果。然后用“本文組織如下：第二節第三節……，第四節……”作為這段結束。
�。�2）系統體系結構（強調系統的整體性，突出自己工作在整體中的位置）
�。�3）主要實(shí)現功能的描述（包括模塊調用關(guān)系，數據結構，算法說(shuō)明，依據內容多少此部分可安排兩到三節）
�。�4）實(shí)驗或測試
�。�5）總結
3.2、應用開(kāi)發(fā)型論文：重點(diǎn)收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，分塊，設計部分模塊的細化，使用的開(kāi)發(fā)工具的內容。論文結構一般安排如下：
引言（重點(diǎn)描述應用項目背景，項目開(kāi)發(fā)特色，工作難度等）
項目分析設計（重點(diǎn)描述項目的整體框架，功能說(shuō)明，開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介等）
項目實(shí)現（重點(diǎn)描述數據庫設計結果，代碼開(kāi)發(fā)原理和過(guò)程，實(shí)現中遇到和解決的主要問(wèn)題，項目今后的維護和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節）
總結
3.3、分析比較型論文：重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實(shí)驗數據等內容。論文結構一般安排如下：
引言（重點(diǎn)描述分析對象的特點(diǎn)，分析比較工作的意義，主要結果等）
分析對象的概括性描述
分析比較的`主要結果（如果是技術(shù)分析，給出主要數據，如果是軟件分析，給出代碼分析結果，實(shí)驗過(guò)程等）
分析比較的評價(jià)和系統應用（可以給出基于分析比較的結果，提出某些設計實(shí)現方案，和進(jìn)行一些實(shí)驗工作
結論
3.4、理論探索型論文：重點(diǎn)收集整理問(wèn)題的發(fā)現，解決問(wèn)題所用到的基本知識，解決問(wèn)題的獨特方法，定理證明，算法設計和分析。論文結構一般安排如下：
�。�1）引言（重點(diǎn)描述要解決的問(wèn)題的來(lái)源，難度，解決問(wèn)題的主要方法等）
�。�2）基本知識（解決問(wèn)題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）
�。�3）推理結論（給出問(wèn)題解決方案，包括定理證明，算法設計，復雜性分析等）
�。�4）結論
上述論文結構的安排和劃分不是絕對，可依據各自工作的實(shí)際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導自己論文的寫(xiě)作。但無(wú)論采用什么樣的結構，一定要作到心中有數，貫穿一條邏輯線(xiàn)索，切不可泛論成文或堆砌成文，時(shí)刻突出自己的工作內容。
四、論文格式及目錄系統
每個(gè)作者有自己的風(fēng)格，格式不必強求一致，但科技論文不能像寫(xiě)小說(shuō)劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設懸念，不用意識流，多線(xiàn)索方式等。例如，可在下列格式基礎上適當修改：
科技論文目錄體系一般不用中文的“一二三”，而用下列的編排方式
扉頁(yè)
摘要（中英文，200-300字為限）
目錄
正文
1.前言（背景，動(dòng)機，前人工作）
1.1………
�。�1）（a）（b）（c）
�。�2）（a）（b）（c）
1.2………
2.項目框圖及本工作在項目中的地位
3.項目特色（特殊功能，困難）
4.方案選擇（前人方案，現可選方案，為什么選這一方案）
5.實(shí)現技術(shù)數據結構程序片段
6.特殊問(wèn)題解決方法
6.1問(wèn)題1
6.2問(wèn)題2……
7.結果測試，性能分析（圖表等）
8.結束語(yǔ)（或結論、小結）
參考文獻
附錄
致謝
目錄可以用Word插入—目錄功能實(shí)現，可自動(dòng)編頁(yè)自動(dòng)更新
五、寫(xiě)作技巧和注意事項
5.1學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過(guò)分華麗，近年國內外在計算機方面的論文的語(yǔ)言較以前生動(dòng)，但用詞都以準確，不過(guò)分夸張為度。
5.2標題要能反映內容。如有新意更好。例如，下面題目是個(gè)不好的題目：“圖像處理的某些問(wèn)題的研究”，論防火墻技術(shù)“等，其中的”某些問(wèn)題“不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。
5.3學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫(xiě)一頁(yè)（1000字左右），因此活動(dòng)空間較大，要好寫(xiě)一些。
摘要可以在全文寫(xiě)完后再寫(xiě)。要簡(jiǎn)明，
中英文摘要應一致，要突出自己的工作，要提供幾個(gè)keywords.
寫(xiě)英文摘要時(shí)，可先用英文的習慣和用語(yǔ)寫(xiě)摘要（可以借助于電子詞典），然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過(guò)來(lái)，如果先寫(xiě)好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫(xiě)得地道。
為了使得英文表達地道、準確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達詞的使用，如present，implementation，propose，give，argue等。
平行的內容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動(dòng)，一句被動(dòng)，語(yǔ)感就非常糟糕：“Thispaperproposesanewalgorithmandaprototypeispresented……”。
5.4前言部分要寫(xiě)問(wèn)題背景，動(dòng)機，要說(shuō)明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵讀者讀下去），通常在介紹國內外工作后，用“但是”一轉，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡(jiǎn)述自己作的主要結果，（例如明確地列出幾條，說(shuō)明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節內容。
5.5突出特色，一個(gè)項目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無(wú)創(chuàng )新的，可以略寫(xiě)，要多寫(xiě)自己遇到的特殊困難和創(chuàng )造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng )意。為了突出特色，還可以在一節中分成小標題寫(xiě)，一個(gè)問(wèn)題一小段，與計算機相關(guān)的論文中還可以把數據結構和程序片段夾敘夾議呈現出來(lái)，比只用漢字解釋得更清楚。
5.6上升到理論，一般碩士論文會(huì )要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會(huì )認為是好成果�？赡軙�(huì )被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認。
5.7各部分應詳略得當。一般地，畢業(yè)論文應該主要寫(xiě)作者的見(jiàn)解和工作，把自己的創(chuàng )新寫(xiě)深寫(xiě)透。綜述要有述有評有比較。只要是作了實(shí)驗，寫(xiě)了程序，一般是想寫(xiě)的太多，寫(xiě)不完。反之，會(huì )感到空虛，沒(méi)有寫(xiě)的，有的學(xué)生抄書(shū)來(lái)充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應該超過(guò)總篇幅的1/6.
5.8完整的論文應包括測試、運行結果及分析（圖表或曲線(xiàn)）。
5.9結論，小結。說(shuō)明解決了什么問(wèn)題，有什么創(chuàng )新，下一步工作主要內容等。
六、參考文獻及引用
參考文獻是論文寫(xiě)作中的重要一環(huán)，帶著(zhù)問(wèn)題讀文獻或雜志上的論文，不但注意學(xué)習學(xué)術(shù)內容，同時(shí)也注意學(xué)習選題方法、格式、標準的套話(huà)、起承轉合的語(yǔ)言和方式，參考文獻的寫(xiě)法，字體的運用等等。在論文中明確給出參考文獻的出處，既代表著(zhù)對前人成果的繼承，也代表了對他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應培養的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準則。
參考文獻的寫(xiě)法：按參考文獻在論文中出現的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻包括專(zhuān)著(zhù)、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì )議、技術(shù)報告等。
七、摘要樣板
學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫(xiě)到1000字，因此活動(dòng)空間較大，要好寫(xiě)一些。下面是可行寫(xiě)法之一。
1、介紹項目意義背景，100-200字。
2、本文作的主要工作，（1），（2），（3），……，400—600字
3、本文組織第一章……第二章……第三章，……。（200字）
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文4
1、 學(xué)校綜合管理系統
2、 企業(yè)管理信息系統
3、 機關(guān)辦公自動(dòng)化系統
4、 物資的購、銷(xiāo)、存管理
5、 電子商務(wù)管理系統
6、 庫存與成本核算管理
7、 人事綜合管理系統
8、 交通管理系統
9、 超市管理系統
10、高校學(xué)生管理系統
11、計算機網(wǎng)絡(luò )應用軟件
12、基于C/S或B/S的事務(wù)查詢(xún)系統
13、計算機動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的制作
14、基于網(wǎng)絡(luò )的.客運售票系統
15、高�？蒲信c技術(shù)開(kāi)發(fā)管理
16、高校教學(xué)與課表制作管理
17、城市居民戶(hù)籍管理
18、商品銷(xiāo)售與市場(chǎng)預測管理
19、電信業(yè)務(wù)管理
20、工商稅務(wù)管理
21、計量標準化管理
22、銀行儲蓄業(yè)務(wù)管理
23、城市供電管理
24、餐飲業(yè)管理
25、房地產(chǎn)管理
26、股票行情分析管理
27、大中型醫院管理
28、數字圖書(shū)館管理
29、輔助決策系統
30、生產(chǎn)過(guò)程管理系統
31、貸款業(yè)務(wù)管理
32、財務(wù)管理
33、計算機網(wǎng)絡(luò )的設計與實(shí)現
34、信息系統開(kāi)發(fā)工具的設計與研究
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文5
1影響到工程項目信息化管理系統建設的因素
1.1管理方式
多年以來(lái)，通過(guò)各國專(zhuān)家和學(xué)者堅持不懈的探索，得出以下結論：信息系統建設的重要因素是管理方式。自從信息化時(shí)代到來(lái)以后，社會(huì )發(fā)展迅速，然而管理方式幾乎停滯不前，發(fā)展緩慢，逐漸暴露出它的弊端，無(wú)法適應社會(huì )的發(fā)展。只有在各個(gè)部門(mén)的工作能夠互相融合的情況下，才能使企業(yè)運營(yíng)和管理推動(dòng)企業(yè)運營(yíng)的快速發(fā)展。其中這些部門(mén)包含了設計部門(mén)、財務(wù)管理部門(mén)、物質(zhì)儲存部門(mén)、技術(shù)部門(mén)、采購部門(mén)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)等，但是每一個(gè)部門(mén)都有明確的分工，各個(gè)部門(mén)之間沒(méi)有相應的聯(lián)系，無(wú)法進(jìn)行信息的交流，他們在這種模式下進(jìn)行各種與生產(chǎn)有關(guān)的工作。因為信息無(wú)法進(jìn)行及時(shí)溝通，在這種狀況下，建立信息系統具有相當大的難度。
1.2系統和軟件兩方面
信息技術(shù)是以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為基礎，在此基礎上發(fā)展起來(lái)的新技術(shù)。當然，不同的專(zhuān)業(yè)會(huì )選擇使用不同技術(shù)，這就需要軟件公司開(kāi)發(fā)出多種信息管理軟件，只有通過(guò)軟件公司和客戶(hù)之間進(jìn)行共同的商討，軟件公司才能明白客戶(hù)所需產(chǎn)品的類(lèi)型，才能開(kāi)發(fā)出滿(mǎn)足客戶(hù)要求的信息管理軟件。但是一般情況下，客戶(hù)大都是根據自己部門(mén)的需求，大致的對軟件公司提出相應的要求，軟件公司開(kāi)發(fā)出相應的軟件。如果軟件公司與客戶(hù)沒(méi)有進(jìn)行必要的協(xié)調，指客戶(hù)與軟件公司沒(méi)有提供相應的需求信息，只是盲目地選擇軟件公司所開(kāi)發(fā)的有關(guān)軟件應用信息管理系統之，信息系統的建設成功幾率就會(huì )大大降低。
2計算機應用技術(shù)在工程項目管理中的應用
2.1網(wǎng)絡(luò )技術(shù)
在一些比較大的項目中，參與的各方需要進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流，這樣才能夠保證各個(gè)環(huán)節順利進(jìn)行，在這種狀況下就需要建立一個(gè)信息交流平臺，通過(guò)這個(gè)平臺使人員及時(shí)交流溝通，而且能夠很好地做到資源共享，這就充分體現了網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的巨大優(yōu)勢。
2.2多媒體技術(shù)
自從進(jìn)入信息化時(shí)代以后，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，由此多媒體技術(shù)在工程管理中的應用范圍越來(lái)越大，我國已經(jīng)具備推廣多媒體技術(shù)在工程管理中的應用，運用與之相關(guān)的軟件將工程項目實(shí)體化，可以更加形象的展現項目的形式。當然，開(kāi)發(fā)此類(lèi)軟件也存在風(fēng)險，因為工程項目涉及面廣，工程項目管理中會(huì )受到各種各樣因素的影響，整個(gè)管理過(guò)程較為系統復雜，并且有些影響因素難以控制，具有不可預知性，這些都可能造成所開(kāi)發(fā)的軟件的`實(shí)用性不強，不能夠較準確的描述工程項目。再加上很多企業(yè)在基礎工作上的管理較為松散，基本上沒(méi)有固定的規律，這樣就會(huì )使得所開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品過(guò)于自由開(kāi)放，想應用到現實(shí)中有一定的難度。
2.3利用計算機應用技術(shù)建立電子圖書(shū)館和數字資料庫
在企業(yè)中離不開(kāi)信息的傳遞及數據的計算，同樣在工程項目建設前和建設過(guò)程中以及最后的信息集中處理都離不開(kāi)信息的傳遞及數據的計算，在項目建設之前，第一要做的便是對規范而標準的手冊等資料進(jìn)行整理。如果是紙質(zhì)文獻就會(huì )造成攜帶與檢索的不便，這時(shí)候，只需要將資料電子化和數字化，就可以帶來(lái)許多好處，比如不僅可以方便攜帶和運用，而且制成的電子圖書(shū)可以方便而快速的進(jìn)行搜素，進(jìn)行準確定位，除此之外，還能在項目管理過(guò)程中迅速找到所需要的信息和條目，進(jìn)而提高項目工程的工作效率，節省大量的人力物力。在項目工程的建設過(guò)程中也可將數據信息電子化，建立工程項目的電子資料室和數字資源庫，為項目工程的順利施行和有效進(jìn)展提供信息資源依據。并且在各項建設中不斷完善和更新資料庫中的信息和數據，進(jìn)而提高工程項目的質(zhì)量。
2.4建立系統軟件和應用軟件
在工程項目的管理過(guò)程中會(huì )牽涉到需多部門(mén)的信息協(xié)調與數據的運算和匯總，但是這些數據運算量太大，如果只是運用傳統的計算方法，那么工作效率將會(huì )大大折扣，這必定會(huì )影響到工作進(jìn)程，導致工程項目的速度大幅度下降，雖然與之相關(guān)的數據計算是項目工程師應當具備的基本能力，但是由于項目工程數據巨大，勢必十分復雜撒，其工作過(guò)程又非常繁瑣，出現人為失誤的現象屢見(jiàn)不鮮。尤其是在最初制定方案、優(yōu)化方案的時(shí)候，就需要項目工程師進(jìn)行反復的計算，來(lái)得到最終結果，在此過(guò)程不僅耗費了大量的人力，而且也不一定得到最終的正確結果。這么復雜的計算過(guò)程需要提高工程項目的運算效率并減小誤差的能力，這樣才能確保項目工程的順利實(shí)施和工程質(zhì)量合格，擁有一套適合自身企業(yè)的工程項目的系統管理軟件則在一方面保證了工程項目資料的安全性和合理利用，能對使用者的權利進(jìn)行很好的掌控，從另一方面講，設計工程項目安全計算軟件能夠使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，將重復的計算過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)化，這已經(jīng)成為項目工程管理中的很好的選擇，極大地提高了工作效率。
3計算機應用技術(shù)在項目工程管理中存在的缺陷
3.1軟件方面
隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)發(fā)出了許多比較相似的軟件產(chǎn)品，但是因為工程項目會(huì )受到許多方面因素的影響，這樣選擇出一款適應自己的軟件產(chǎn)品就會(huì )比較困難，所以，要盡可能選擇那些適用范圍廣泛的軟件產(chǎn)品應用到工程項目管理中。
3.2硬件方面
在工程項目管理中應用計算機技術(shù)，就需要公司投入大量的資金對計算機硬件設備進(jìn)行不斷地更新，以保證其工作效率，所以，需要公司及時(shí)對硬件進(jìn)行更新。
3.3項目管理人員方面
隨著(zhù)計算機技術(shù)的廣泛應用，需要選拔出操作技能高的項目項目管理人員，這對公司來(lái)說(shuō)，提高管理人員的計算機操作技能具有重要的作用，同時(shí)，這也是公司所面臨的急切任務(wù)。
4結語(yǔ)
隨著(zhù)信息化時(shí)代的到來(lái)，需要進(jìn)一步加強計算機在工程項目管理中的合理應用，這樣才能滿(mǎn)足適應時(shí)代發(fā)展潮流的需要，同時(shí)也是自身尋求發(fā)展的需要。對于一個(gè)公司而言，應該針對公司自身在計算機應用方面存在的薄弱環(huán)節，并根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行發(fā)展和完善，這樣才能使就計算機更好地為管理者服務(wù)，反過(guò)來(lái)，管理者才能更好地利用“信息”指揮“管理”，提高辦事的效力，提高公司的經(jīng)濟效益，實(shí)現利益最大化。只有這樣，計算機應用技術(shù)才能在工程項目管理中充分發(fā)揮作用。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文6
教學(xué)當中的精品課件少,且針對性弱。對于計算機輔助教學(xué)來(lái)說(shuō),課件好壞與否對整體教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當中,課件數量多,但精品少,許多已開(kāi)發(fā)的課件沒(méi)有得到充分的應用。當前,許多教材都為教師提供了課件,但這類(lèi)課件存在許多問(wèn)題。例如,課件是簡(jiǎn)化了的教材,缺乏對知識的組織,以簡(jiǎn)單的演示文稿類(lèi)型進(jìn)行平鋪直敘。諸如此類(lèi)課件無(wú)法直接使用到課堂當中。進(jìn)行課件的設計、制作和完善,需要較長(cháng)的時(shí)間和較深的計算機應用技術(shù)。在知識更新快速的情況下,許多剛開(kāi)發(fā)好的課件已經(jīng)無(wú)法適用于教學(xué)形式。此外,部分教師將同一個(gè)課件反復運用在不同的學(xué)生和專(zhuān)業(yè)教學(xué)當中,也使得課件的針對性降低,效果也不好。
4 計算機輔助教學(xué)應用建議
4.1以學(xué)生為主體
計算機輔助教學(xué)過(guò)程當中,教師應當充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程當中。例如,教師展示和教材有關(guān)的聲音、圖片、視頻等,以豐富多樣的形式帶動(dòng)課堂的氣氛,拉動(dòng)教學(xué)過(guò)程中內在的活力,讓學(xué)生將注意力集中到課堂上,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,適當進(jìn)行師生之間的互動(dòng),以引導學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當中。同時(shí),有助于讓學(xué)生在愉悅輕松,生動(dòng)有趣的情境教學(xué)模式當中加深對于課程內容的理解、掌握。
4.2促進(jìn)師生交流
計算機輔助教學(xué)過(guò)程當中,師生情感交流存在缺失,是存在于多數學(xué)校的普遍現象。計算機輔助教學(xué)過(guò)程中,教師和學(xué)生的交流模式是為。教師-計算機-學(xué)生。模式下的三元交流,有別于傳統的。教師-學(xué)生。二元交流模式,在一定程度上障礙師生間進(jìn)行感情交流。一些教師在教學(xué)過(guò)程當中對計算機過(guò)度依賴(lài),教學(xué)內容全部通過(guò)計算機而展示,學(xué)生僅僅一味記錄計算機所呈現的內容,師生間幾乎出現零交流情況。在計算輔助教學(xué)過(guò)程當中,計算機起到十分重要的`作用,但無(wú)法完全代替教師的作用,師生間進(jìn)行情感交流是課堂教學(xué)不可或缺的教學(xué)手段。
4.3發(fā)揮軟件優(yōu)勢
作為新型的教學(xué)方式方法,CAI教學(xué)系統必然存在缺陷和不足。費用高,一次性投入大,技術(shù)要求高,導致教師需要親自進(jìn)行課件的編制,方便自由度遠不如傳統教學(xué)過(guò)程中的備課,這是當前計算機輔助教學(xué)運用過(guò)程當中遇到的最主要的問(wèn)題。教師的主要任務(wù)不應當是開(kāi)發(fā)軟件,而是利用現有的軟件,充分發(fā)揮其優(yōu)勢進(jìn)行課件的制作。例如,近幾年我國出現的面向學(xué)科設計的工具型軟件,只需教師掌握基本的計算機技能,進(jìn)行基本培訓后便可依據個(gè)人意愿進(jìn)行小軟件的制作,使其能夠和教學(xué)過(guò)程緊密配合,實(shí)現計算機有效地輔助教學(xué)。
4.4完善相關(guān)設備，提高課件質(zhì)量
隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展,教學(xué)課件當中的內容也更為豐富,這給運行課件提出更高的硬件設施要求。教學(xué)過(guò)程中,一些課件內容豐富多彩,但由于設備陳舊無(wú)法呈現課件良好效果的情況,應該加大資金投入力度,給予解決,進(jìn)行設備更新,以保證計算機設備順利播放、運行課件。
結束語(yǔ)
計算機輔助教學(xué)是為我國現代化教育觀(guān)念思想上的重要體現,計算機技術(shù)應用于教學(xué)過(guò)程當中,有助于進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的開(kāi)發(fā)、設計、利用、管理及評價(jià),使得教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的優(yōu)化和提升。此外,計算機輔助教學(xué)還有助于改變學(xué)生的學(xué)習方式和思維觀(guān)念等,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和能力,以便更好地適應社會(huì )的變化和發(fā)展。
參考文獻
[1]李曉亮,王澤賢.計算機輔助教學(xué)的應用現狀和對策[J].教育教學(xué)論壇.20xx(27)
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[3]石慶民,朱姍虹.淺析CAI在教學(xué)中的作用[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊).20xx(09)
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文7
一、計算機課程設計的概述
本文所指的課程設計是指根據某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的要求，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，讓學(xué)生運用本課程中所學(xué)的理論與實(shí)踐結合，培養學(xué)生獨立分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生在一個(gè)相對較短的周期內，完成一個(gè)綜合性的任務(wù)，體驗合作學(xué)習的一種具體形式。
二、以“組建企業(yè)網(wǎng)”為計算機課程設計任務(wù)的具體實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┱n程設計的前期準備
在進(jìn)行計算機課程設計活動(dòng)前，教師要精心設計課程設計的任務(wù)，并對任務(wù)進(jìn)行分解以及對學(xué)生進(jìn)行有效分組，以達到良好的課程設計效果。
1.準備計算機課程設計任務(wù)
課程設計任務(wù)的選擇難易要適中，讓學(xué)生既不會(huì )感到要求高不可及，也不過(guò)于簡(jiǎn)單，設置的難度應該比大部分學(xué)生的基本水平略高一點(diǎn)，使課程設計具有挑戰性，這樣有助于提高學(xué)生對課程設計的積極性。本課程選擇以“組建企業(yè)網(wǎng)”為設計任務(wù)，主要考慮到，該任務(wù)既綜合了本門(mén)功課的各個(gè)知識點(diǎn)，又體現了該項目的實(shí)用性，且難易適中，較容易被學(xué)生所接受。
2.采用混合分組法對學(xué)生進(jìn)行分組
在計算機課程設計的過(guò)程中，要求學(xué)生在班級內組成3人的項目小組。為了確保課程設計的順利開(kāi)展和教學(xué)效果，要求教師在分組時(shí)必須充分考慮學(xué)生的學(xué)習基礎，合理分組。具體可以采用混合分組，這種分組方法是指教師先選出幾位基礎較好的學(xué)生，讓他們擔任組長(cháng)，其他學(xué)生再自主選擇組長(cháng)。這種方法既克服了可能會(huì )形成兩極分化，形成基礎好的組別和基礎差的組別的弊端，又保持了學(xué)生根據自身的興趣愛(ài)好或有過(guò)合作經(jīng)歷等因素進(jìn)行組合的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)踐證明，這種方式效果比較好，更容易為學(xué)生所接受，并能夠很快地組織好小組并開(kāi)始工作。
�。ǘ┩瓿烧n程設計任務(wù)
課程設計任務(wù)布置給學(xué)生后，學(xué)生按照任務(wù)分解進(jìn)行有效操作，對于基礎較好的學(xué)生，可以采取他們自己的思路操作。在完成任務(wù)的過(guò)程中，要求學(xué)生時(shí)刻注意連接或配置的正確性，即在開(kāi)始下一步前，要檢驗本次操作的正確性。教師也要密切注意學(xué)生完成任務(wù)的進(jìn)展情況，及時(shí)收集學(xué)生反饋的信息，并加以解決。這個(gè)過(guò)程具體可以分為兩個(gè)方面，一方面是學(xué)生根據教師布置的項目任務(wù)，仔細閱讀項目描述，理清解決思路，收集能完成本項目的必要資料，包括網(wǎng)絡(luò )中各種設備的連接方法、網(wǎng)絡(luò )設備的配置以及網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的搭建等相關(guān)知識，根據項目分解，在規定課時(shí)內分步完成內容，同時(shí)保存好操作過(guò)程并記錄要點(diǎn)。同時(shí)，為了讓學(xué)生對整個(gè)項目有主觀(guān)上的認識，教師根據項目分解按課時(shí)安排和具體內容進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生分清楚每個(gè)部分都涉及的'知識點(diǎn)。這樣，通過(guò)演示讓學(xué)生對所學(xué)的知識有了更深的理解，幫助學(xué)生在頭腦中建立起一個(gè)完整的課程設計框架。另一方面是完成任務(wù)時(shí)的排錯，在完成任務(wù)的過(guò)程中，會(huì )出現一些錯誤問(wèn)題。一個(gè)系統化的錯誤處理思路是合理地一步一步找出錯誤原因并加以解決的過(guò)程，如何排除一些假象，從而定位導致錯誤的真正原因并加以解決，以便順利過(guò)渡到下一環(huán)節，所以排錯實(shí)際上貫穿于整個(gè)完成課程設計任務(wù)中。
�。ㄈ┯嬎銠C課程設計任務(wù)的評審與驗收
評審驗收是課程設計的最后一個(gè)環(huán)節，是對計算機課程設計質(zhì)量的一個(gè)檢驗。為了避免教師單方面評價(jià)所帶來(lái)的感情因素。課程設計成績(jì)可以通過(guò)小組評分、教師檢查評分兩部分組成。小組評分主要圍繞考勤、在完成任務(wù)過(guò)程中的參與程度和對待不同意見(jiàn)反饋的態(tài)度等方面開(kāi)展，而教師的檢查評分側重于學(xué)生的任務(wù)完成情況、任務(wù)書(shū)完成情況和任務(wù)符合要求程度等方面。綜合以上兩方面的情況，對學(xué)生進(jìn)行整體、全面的評價(jià)，最后給出課程設計的評定成績(jì)，課程設計的成績(jì)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等。在專(zhuān)業(yè)課程中開(kāi)展課程設計教學(xué)，對學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)是雙贏(yíng)的。一方面對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能使理論知識得到鞏固；培養理論聯(lián)系實(shí)際的思想；提高理解、分析、解決問(wèn)題的能力；能使基本技能得到訓練；培養了獨立思考能力和創(chuàng )新精神。另一方面對于教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)課程設計教學(xué)，可以檢查學(xué)生對于本課程知識的掌握程度，以便為今后的課程教學(xué)提供一個(gè)很好的參考依據。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文8
在此畢業(yè)論文完成之際，我首先衷心感謝我的指導老師###副教授�？梢哉f(shuō)沒(méi)有#老師的指導，就沒(méi)有這篇論文的產(chǎn)生。在我的課題設計中他給子了我精心的指導和熱情的幫助。#老師那嚴謹的治學(xué)態(tài)度、淵博的'學(xué)識、敏銳的洞察力和忘我的工作精神讓我受益匪淺。他不僅僅在學(xué)習工作中指導和支持我們，ifu b.在生活方面也細微的關(guān)心我們，為我們能夠順利成功的完成碩士階段的學(xué)習和科研目標提供了一個(gè)良好的環(huán)境。在此，謹向#老師表達我深深的謝意!
其次要感謝同一實(shí)驗室的師兄弟們，他們也給了我很大的幫助和支持。在他們的真誠合作與幫助下，我的研究工作才得以順利展開(kāi)和進(jìn)行下來(lái)，在此一并向他們表示衷心的感謝。
此外還要感謝許多關(guān)心我的朋友和同學(xué)，他們總能在任何時(shí)候都給我不斷的鼓勵和幫助。
最后要感謝我的父母和家人，他們的關(guān)愛(ài)和支持永遠是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。在任何時(shí)候，他們都給子我最大的鼓勵和支持。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文9
在計算機學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現職高學(xué)生普遍存在這么幾個(gè)問(wèn)題:基礎不好,底子薄，兩極分化嚴重;對學(xué)習興趣不高,厭惡專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習(實(shí)踐課的興趣較濃厚);思維能力差,思維容易受阻,不會(huì )分析歸納,舉一反三。如何才能關(guān)注全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，并更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展?筆者認為，在計算機課程中采用分步分層教學(xué)就能很好地解決這一問(wèn)題。針對職高生的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行計算機專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中分步分層教學(xué)方法,讓他們在有效課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)習,從而收到事半功倍的效果。有效課堂教學(xué)是指通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展，即獲得知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三者（三維目標）的同步協(xié)調發(fā)展。具體表現在：認知上，從不懂到懂，從少知到多知；能力上，從不會(huì )到會(huì )，從會(huì )到精通；情感上，從不感興趣到感興趣，從感興趣到熱愛(ài)。
筆者就計算機專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中總結的分步分層教學(xué)方法做一介紹，供同行共同探討，分步分層教學(xué)方法包含有分步教學(xué)和分層教學(xué)兩方面內容。
一、分步教學(xué)的具體做法：培養學(xué)生的主動(dòng)參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力。
�。�1）培養主動(dòng)參與的意識。課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習的主人，我們要特別強調學(xué)生主動(dòng)參與意識的培養，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去探索、去思考，達到最佳的教學(xué)效果。培養主動(dòng)參與意識的，從培養興趣開(kāi)始。培養興趣,以“趣”促學(xué),興趣是最好的老師。我認為職高電腦教學(xué)應從興趣入手，我們看到許多學(xué)生對學(xué)習興趣不高、學(xué)習氣氛不濃烈，尤其是對一些理論性較強教學(xué)，職高學(xué)生往往覺(jué)得“一個(gè)頭兩個(gè)大”，更加不感興趣，學(xué)習效率不高。況且許多電腦概念非非深奧、難以理解，所以，我們應當由“趣”入手，利用他們對各種事物均有好奇心，接受新生事物能力強，可塑性強的特點(diǎn)，讓他們在娛樂(lè )、游戲、學(xué)習中接觸電腦，逐漸使其產(chǎn)生好感，發(fā)生興趣，讓他們覺(jué)得電腦確實(shí)是自己的好朋友、好幫手、好老師，自己喜歡與電腦打交道。因此,從某種意義上講，興趣是職高生學(xué)習電腦的關(guān)鍵,興趣決定了職高電腦教學(xué)的效果好壞,職高電腦教學(xué)中應始終抓住一個(gè)“趣”字,在“趣”字上做文章，隨時(shí)注意激發(fā)、保護學(xué)生的興趣，讓它至始至終貫穿于學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。突出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位,不斷提高學(xué)生學(xué)習、使用電腦的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強學(xué)習興趣。由于興趣進(jìn)而取得了好成績(jì)，會(huì )強化學(xué)習興趣，為學(xué)習提供更強的推動(dòng)力；反之，如果常常能取得好成績(jì)，也會(huì )促進(jìn)興趣的產(chǎn)生。在教學(xué)中，要特別注意讓掌握技能比較差的學(xué)生時(shí)常能感受成功的喜悅，增強和鞏固他們的學(xué)習興趣。
�。�2）掌握主動(dòng)參與的方法。學(xué)生有了主動(dòng)參與的意識，還要教會(huì )他們主動(dòng)參與的方法，提升參與學(xué)生的參與能力。
方法之一就是鼓勵學(xué)生獨立思考。因為在一個(gè)相對寬松的教學(xué)環(huán)境里，學(xué)生的思維才會(huì )活躍，才能使學(xué)生通過(guò)思考加深對知識的理解和掌握，才能使學(xué)生提出有深度的問(wèn)題。如：在學(xué)生動(dòng)手設編制程序前，要將一些基本的語(yǔ)句及編程的基本知識教給他們，但不宜過(guò)細講解，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開(kāi)拓的余地，然后讓他們自己動(dòng)手制作，到了具體的算法設計階段，再讓他們思考如何設計等問(wèn)題。
方法之二就是鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐。因為實(shí)踐的過(guò)程是學(xué)生將所學(xué)知識轉化為能力的過(guò)程。如：在學(xué)習程序編制的過(guò)程中，教師要積極鼓勵學(xué)生根據所學(xué)知識去設計一些簡(jiǎn)單的程序，并用程序解決問(wèn)題，這樣，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力就能得到提高，就能實(shí)現從“知識”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的根本轉變。
方法之三就是鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng )新。如：在算法設計這一單元中，由于同一問(wèn)題可以用不同的算法來(lái)解決，因而教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組自己討論設計一種算法，然后將各小組的算法拿到課堂中加以比較，通過(guò)討論找到解決問(wèn)題的最好方法；而對于那些很有新意的設計，教師要善于把“球”踢給學(xué)生，幫助學(xué)生找到創(chuàng )新的契機，問(wèn)他們：你們能不能設計出更有新意的呢？學(xué)生們就會(huì )通過(guò)討論想到更多不同的設計思路，展現蓬勃的創(chuàng )新精神。
二、分層教學(xué)的含義與原則
1.分層教學(xué)的含義
分層教學(xué)是解決統一教學(xué)要求與學(xué)生實(shí)際素質(zhì)差異矛盾的教學(xué)策略，是實(shí)施以全體學(xué)生發(fā)展為本的一種課堂教學(xué)模式。教師根據學(xué)生的基礎知識、學(xué)習方法、能力、動(dòng)機等方面的實(shí)際差異，把學(xué)生分為若干層次，確定不同層次的教學(xué)目標，分層施教和評價(jià)。
2.分層教學(xué)原則
(1)教師根據各層次的不同要求提出合理學(xué)習目標，選擇合適教學(xué)方法、進(jìn)行客觀(guān)教學(xué)評價(jià)的可接受原則。
(2)教師根據學(xué)生知識、能力動(dòng)態(tài)可變的特性，有針對性地鼓勵低層次學(xué)生向高層次發(fā)展的遞進(jìn)性原則。
(3)教師采取多途徑反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略的反饋性原則。
三、分層教學(xué)的具體實(shí)踐
1.問(wèn)卷調查，落實(shí)學(xué)生所在的層次
分層教學(xué)的一個(gè)前提是必須對學(xué)生的知識結構有一個(gè)清晰的了解，根據不同學(xué)生的具體情況和知識結構進(jìn)行教學(xué)設計。為此，我們通過(guò)問(wèn)卷調查，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。其中:A層次學(xué)生學(xué)習能力較弱，平時(shí)很少接觸計算機，基礎差，缺乏興趣，接受能力弱;B層次學(xué)生學(xué)習能力中等，對教材所要求的內容有所了解，學(xué)習與操作并不困難;C層次學(xué)生學(xué)習能力強，計算機知識比較豐富，有濃厚的興趣，求知欲望高。
2.認真備課，制定分層遞進(jìn)的教學(xué)目標
利用教研組集體備課的優(yōu)勢，根據教學(xué)、統考大綱，設計三個(gè)層次的教學(xué)目標:(l)基本目標:要求學(xué)生掌握基本知識和基本技能，統考時(shí)達到初級水平，適合A層次學(xué)生;(2)提高目標:要求學(xué)生基本知識、基本技能扎實(shí)，且具有綜合應用知識的能力，統考時(shí)達到中級水平，適合B層次學(xué)生;(3)高水平目標:著(zhù)重培養學(xué)生綜合應用知識的技巧能力，統考時(shí)達到中級優(yōu)秀水平，適合C層次學(xué)生。如在講授PowerPoint這一教學(xué)內容時(shí)，課堂上先向學(xué)生展示一組“賀卡”幻燈片，豐富多彩的畫(huà)面和悠揚的音樂(lè )，一下子吸引了學(xué)生的注意。這時(shí)我激勵學(xué)生:圣誕、元旦將至，大家也可以把最喜愛(ài)的事物，最喜歡的音樂(lè )，最崇拜的偶像的個(gè)人資料制作成幻燈片，作為一份特殊的禮物送給老師或同學(xué)。一下子，學(xué)生的.興趣都被調動(dòng)起來(lái)了，迫切想知道賀卡是怎么做成的。這時(shí)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統統一進(jìn)行廣播講授，為各層學(xué)生呈現適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習目標與學(xué)習內容。如A層次學(xué)生要求他們做3張具有背景色、文本、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片:B層次學(xué)生要求他們至少做4張幻燈片，具有個(gè)性化背景、藝術(shù)化文本，添加按鈕和超級鏈接;C層次學(xué)生要求至少制作5張幻燈片，具有個(gè)性化背景、藝術(shù)化文本且有圖文混排，幻燈片元素添加動(dòng)畫(huà)效果且順序得當，能添加個(gè)性化按鈕、復雜的超級鏈接、優(yōu)美和諧的音樂(lè )背景等。由于各層學(xué)習目標符合各層次學(xué)生的知識水平，經(jīng)過(guò)努力完全可以達到，這就大大地激發(fā)了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯提高。
3.獨立嘗試，分層釋疑。計算機課程的最大特點(diǎn)就是要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為此，教師要事先針對不同層次學(xué)生設計不同的學(xué)習任務(wù)和探究問(wèn)題，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統分傳給各位學(xué)生。學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)后，按照各自的程度和速度進(jìn)行學(xué)習和訓練，在此過(guò)程中，既可以就不懂的問(wèn)題與小組其他成員討論，也可向教師請教。作為教師，一定要注意聆聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題，并根據情況作出不同的解答。有些問(wèn)題需要演示操作過(guò)程，有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的討論，有些問(wèn)題需要直截了當地回答，有些問(wèn)題則需要用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。教師要加強對A、B層次學(xué)生的管理，盡可能進(jìn)行面對面輔導，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習;對C層次學(xué)生以“放”為主，“放”中有“扶”，引導并鼓勵他們盡其所能拔尖提高。教師要做好課堂巡視，指導到位，及時(shí)反饋。讓各層次的學(xué)生都有表現的機會(huì )，都能享受成功的喜悅，促進(jìn)各層次的相互遞進(jìn)。
4.評價(jià)激勵，全面發(fā)展。評價(jià)分為層內評價(jià)和綜合評價(jià)，層內評價(jià)貫穿于巡回輔導、分層釋疑的全過(guò)程，對操作快的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們向更高層次遞進(jìn);對操作有困難的學(xué)生給予鼓勵，提高他們的學(xué)習信心;對調皮的學(xué)生給予提醒或警告，使他們認真完成任務(wù)。通過(guò)層內評價(jià)，利用對個(gè)體的關(guān)注，肯定成績(jì)，鼓勵上進(jìn)，張揚個(gè)性，給學(xué)生增添學(xué)習的自信與勇氣，激發(fā)對計算機課的興趣，有利于良好班風(fēng)和學(xué)習氛圍的形成。綜合評價(jià)是在學(xué)生各自原定目標達成后，對學(xué)生的練習、作品作出客觀(guān)、公正、科學(xué)的總體評價(jià)，它既是教學(xué)反饋的有效途徑，更是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的有效手段。
5.課外分層拓展，激勵成就需要對計算機某部分內容特別感興趣的學(xué)生，在課外可成立若干個(gè)興趣小組，進(jìn)行廣義上的分層。如愛(ài)好網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)生，可讓他們編輯管理班級的網(wǎng)站，參與部分學(xué)校網(wǎng)站的建設工作;有藝術(shù)才能的學(xué)生，引導他們學(xué)習Photosh叩或其他圖像處理軟件，參與學(xué)校宣傳海報的設計;對多媒體軟件熟悉的如Authorware、Powerpoint、Flash等還可以幫教師制作小課件，這樣既可拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘學(xué)生的潛力，又能培養其優(yōu)良品德和創(chuàng )造才能，成就其社會(huì )責任感。
三、分步分層教學(xué)實(shí)施后的啟示
融洽了師生關(guān)系，改變了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高了教學(xué)效率。滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要，培養了團結合作精神。盡管分層教學(xué)模式有諸多的優(yōu)點(diǎn)，但實(shí)施分步分層教學(xué)也有許多具體困難。
(l)教師的備課難度加大，對教師的要求更高了。分層教學(xué)要求教師樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教學(xué)觀(guān)，尊重學(xué)生的人格發(fā)展，努力在和諧的氛圍中幫助、指導學(xué)生全面發(fā)展，這便增加了教師講課的跨度和深度，使備課層面拉寬、難度加大、工作量增多。同時(shí)更要求教師精通本學(xué)科的基礎知識，吃透新課程目標，自如駕馭課堂，以淵博的知識和教學(xué)藝術(shù)滿(mǎn)足學(xué)生強烈的好奇心和旺盛的求知欲。
(2)學(xué)習小組的動(dòng)態(tài)搭配，給教學(xué)與管理帶來(lái)了不可避免的麻煩。學(xué)生的知識水平與能力發(fā)展是處于不斷變化之中的，因此，在教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)習小組的搭配，要動(dòng)態(tài)地進(jìn)行把握，視發(fā)展情況及時(shí)調整，以激勵學(xué)生不斷競爭向上。但頻繁調整小組搭配會(huì )給教學(xué)安排、調度產(chǎn)生較大障礙，同時(shí)也增加了學(xué)生管理上的難度。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文10
【摘要】在我國的科技發(fā)展領(lǐng)域，人工智能的出現帶來(lái)了新的發(fā)展前景和發(fā)展動(dòng)力。伴隨著(zhù)科技大發(fā)展的信息化時(shí)代的到來(lái)，現在涉及到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始實(shí)現了人工智能技術(shù)的研究和嘗試性應用，通過(guò)實(shí)踐應用表明，人工智能確實(shí)發(fā)揮了巨大的技術(shù)推動(dòng)作用。本文從人工智能的概念入手，詳細闡述了人工智能在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)中的運用和未來(lái)發(fā)展方向，最后對人工智能的科技發(fā)展措施進(jìn)行了完整總結。
【關(guān)鍵詞】人工智能;計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù);運用
引言
到目前為止，我國的很多領(lǐng)域都已經(jīng)開(kāi)始了人工智能技術(shù)的應用，人工智能的技術(shù)應用大大方便了我們的生活，同時(shí)，也實(shí)現了生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域的革新和進(jìn)步，對我國整體的科技進(jìn)步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
1人工智能簡(jiǎn)介
1.1概念
人工智能是在近些年逐步興起和開(kāi)始被大家熟知的技術(shù)名詞，人工智能主要應用在人工模擬操控以及實(shí)現人的智能性擴展和延伸，人工智能綜合了相關(guān)領(lǐng)域的智能性技術(shù)、智能操作方法以及智能技術(shù)應用，屬于一門(mén)綜合性較強的技術(shù)類(lèi)應用科學(xué)。屬于一門(mén)獨立的新型技術(shù)學(xué)科。人工智能主要的應用載體為計算機，通過(guò)技術(shù)研究嘗試實(shí)現計算機實(shí)體發(fā)揮出人的智能，實(shí)現對人的智能性模擬應用，智能性延伸和擴展。從根本上來(lái)講就是尋求高應用技能的計算機，通過(guò)科學(xué)的設計和新型的建造方式實(shí)現計算機應用系統的高智能水平發(fā)揮。人工智能的概念是以人類(lèi)智能為參考的，主要的應用方法是利用人工技術(shù)，通過(guò)人類(lèi)智能行為的計算機開(kāi)發(fā)和引入，綜合性研究的科學(xué)載體。近些年來(lái)，伴隨著(zhù)計算機軟硬件的'技術(shù)更新發(fā)展速度不斷加快，計算機的實(shí)際應用速度和效率不斷提高、實(shí)際的資源存儲能力不斷提高，同時(shí)，實(shí)際的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)普及促使電子類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，許多人工無(wú)法短時(shí)間內快速完成的任務(wù)通過(guò)計算機已經(jīng)可以輕松搞定，人工智能也由此擁有了更多的現實(shí)應用能力和基礎。目前，我國的人工智能研究主要集中在三個(gè)重要領(lǐng)域，其中包括了智能化的接口設計、智能化的數據搜索以及智能化的主體系統研究[1]。
1.2接口技術(shù)研究
為了實(shí)現更加便捷自然的人工智能交流技術(shù)應用，智能接口技術(shù)的研究在近些年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。數據的提煉和有效信息的挖掘技術(shù)需要從大量模糊和隨機的數據中進(jìn)行有效信息提取，從而實(shí)現對潛在和隱含信息中有價(jià)值數據的搜索和提煉的過(guò)程。所以，這一過(guò)程就需要搜索的主體具有一定的意念、選擇性能力以及辨識方法，屬于一個(gè)智能化的概念主體。同時(shí)具有明顯的自主性特征。通過(guò)對人類(lèi)大腦智能化識別以及模糊數據處理功能模仿，實(shí)現智能化計算機的應用。未來(lái)，人工智能將會(huì )在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)一步應用和普及，成為未來(lái)可具發(fā)展潛力的全新領(lǐng)域。在人工智能技術(shù)應用過(guò)程中，包含了語(yǔ)言信息自動(dòng)處理、定理化的自動(dòng)證明以及智能化信息檢索和問(wèn)題解答等等。所以，人工智能應用中人機關(guān)系的變化將會(huì )進(jìn)一步對人們生活方式以及生產(chǎn)模式產(chǎn)生重要影響，成為整體信息技術(shù)發(fā)展的新方向和新課題。在新的發(fā)展階段，人工智能也將擁有新的應用領(lǐng)域需要出現[2]。
2人工智能在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)中的應用
在網(wǎng)絡(luò )安全領(lǐng)域，人工智能技術(shù)應用也逐步廣泛發(fā)展起來(lái)�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息時(shí)代人們的交流和聯(lián)系日益密切起來(lái)。人們的生產(chǎn)生活也因此大為便捷。但是，信息交流溝通的便利性加大的同時(shí)也必然引起網(wǎng)絡(luò )信息的安全系數降低，網(wǎng)絡(luò )安全隱患多種多樣。所以，人工智能技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )安全維護應用將成為重要的突破口，大大提高網(wǎng)絡(luò )安全系數，同時(shí)實(shí)現網(wǎng)絡(luò )安全性能的提高，對用戶(hù)的信息安全進(jìn)行充分保護。人工智能最突出的特點(diǎn)就是對于不確定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力較高，這些都是可利用在網(wǎng)絡(luò )安全維護中的重要技術(shù)優(yōu)勢。能夠很好的對入網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)者進(jìn)行智能識別，提高信息的安全和穩定性[3]。同時(shí)，人工智能技術(shù)還可以很好的應用到計算機網(wǎng)絡(luò )信息服務(wù)領(lǐng)域中，一般被稱(chēng)為智能信息代理處理技術(shù)，通過(guò)這一技術(shù)的融合可以有效提高人工智能的個(gè)性化任務(wù)設置，豐富實(shí)用方式，提高綜合服務(wù)水平。在軟件方面，各類(lèi)新型開(kāi)發(fā)工具都在不斷應用，人工智能的領(lǐng)域化拓展速度不斷加快，在硬件方面，技術(shù)革新帶來(lái)了性能的不斷提高，同時(shí)價(jià)格也在不斷降低。
3結論
綜上所述，我國的人工智能科學(xué)技術(shù)在很多領(lǐng)域的應用已經(jīng)得到了很大的突破，科學(xué)技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò )都是在人工智能發(fā)展過(guò)程中得到自身應用拓展的重要組成。通過(guò)以人工智能計算機網(wǎng)絡(luò )應用模式的分析和研究，進(jìn)一步為人工智能的未來(lái)發(fā)展提供理論研究和參考價(jià)值。
參考文獻
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計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文11
1、本論文選題有很強的應用價(jià)值，文獻材料收集詳實(shí)，綜合運用了所學(xué)知識解決問(wèn)題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng )新見(jiàn)解。另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。
2、全文結構基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀(guān)點(diǎn)表達準確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標著(zhù)出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng )新的內容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
3、在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀(guān)點(diǎn)內容與結構，以及論文的寫(xiě)作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯，對老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現了一定的專(zhuān)業(yè)素養。但設計過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
4、從答辯可以看出該生總體專(zhuān)業(yè)基礎比較扎實(shí)，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設計思想和過(guò)程，系統展示流暢，回答問(wèn)題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng )新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。
5、該生在規定時(shí)間內比較流利清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現了比較扎實(shí)的計算機基礎。建議把圖像的打開(kāi)功能用適當的文字表達出來(lái)，繼續完善使論文格式規范化。
6、結合數學(xué)知識用計算機技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng )新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問(wèn)題回答準確深入。論文中變換的指標若有對比會(huì )更好。
7、論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀(guān)點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。
8、論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。對老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng )新。
9、該生能在規定時(shí)間內陳述論文的.主要內容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對設計的細節技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。
10、從五部分對論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
11、答辯過(guò)程中，該生能在規定時(shí)間內熟練扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創(chuàng )新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專(zhuān)業(yè)素養很高，經(jīng)答辯委員會(huì )商議，一致同意其成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。
12、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對所研究的問(wèn)題有一定的認識。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文12
1存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)質(zhì)量保障的觀(guān)念落后
首先，很多高�，F階段仍然采用落后的觀(guān)念來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣。例如學(xué)生的考試成績(jì)及格率和優(yōu)秀率，或者是學(xué)生考取證書(shū)的數量等等，單純地使用這些方式來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計算機應用專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)的能力很少能夠利用分數和證書(shū)的數量進(jìn)行衡量。其次，目前多數高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營(yíng)和運作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認識到教學(xué)質(zhì)量的重要性，但是對于教學(xué)質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數高校的質(zhì)量保障體系無(wú)法發(fā)揮應有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實(shí)踐教學(xué)屬于教學(xué)行為的一種，但是與傳統的理論教學(xué)還存在很多區別。而多數高校在建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的過(guò)程中，普遍沒(méi)有充分意識到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的區別。部分學(xué)校甚至將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量利用統一的標準進(jìn)行評估，因此無(wú)法收到良好的評價(jià)效果。其次，部分高校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無(wú)法適應目前計算機應用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使得針對計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對于很多高校來(lái)講，開(kāi)設計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要投入很多設備。例如：學(xué)校需要設置專(zhuān)門(mén)的機房用于進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，機房需要購置相關(guān)的計算機設備，同時(shí)還需要建立相應的網(wǎng)絡(luò )體系，這些都需要較多的資金投入。相對的，大多數高校目前對于實(shí)踐教學(xué)的投入有限，造成高校計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果普遍欠佳；其次，隨著(zhù)高校對計算機技術(shù)的重視程度提高，雖然加大了對相關(guān)設備的投入力度，但是計算機基礎課程的教學(xué)對象數量眾多，教學(xué)設備的增加效果相對不明顯，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法達到預期的標準。
1.4學(xué)生的自制力差
由于學(xué)校對計算機設備的投入有限，因此學(xué)校呼吁學(xué)生能夠購買(mǎi)屬于自己的計算機設備，從而利用課下時(shí)間進(jìn)行計算機應用技術(shù)的學(xué)習和實(shí)踐操作。但是很多大學(xué)生購買(mǎi)計算機以后，主要用來(lái)娛樂(lè )，很少有學(xué)生利用計算機進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習。目前大多數學(xué)生的自制力比較薄弱，無(wú)法抗拒網(wǎng)絡(luò )游戲等娛樂(lè )活動(dòng)的誘惑；同時(shí)，在大學(xué)生群體中，也沒(méi)有形成良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍，使得多數學(xué)生浪費了大量學(xué)習的時(shí)間，從而影響了計算機應用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)效果。
1.5教師的能力不足
計算機應用專(zhuān)業(yè)對于實(shí)踐操作能力的要求比較高，因此對于實(shí)踐教學(xué)教師的能力要求也比較高。然而，通過(guò)調查和研究顯示，很多高校的實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實(shí)踐教學(xué)水平有限，無(wú)法給予學(xué)生更好的實(shí)踐操作指導，只是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，因此無(wú)法達到應有的實(shí)踐教學(xué)效果；同時(shí)，部分進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗，只是具備相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)理論，教學(xué)能力比較強但是實(shí)踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實(shí)踐能力有限，使得計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍無(wú)法獲得更好的效果。
2優(yōu)化策略
2.1制定科學(xué)合理的質(zhì)量評價(jià)指標
通過(guò)以上的分析和論述可知，實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)指標與理論教學(xué)的評價(jià)指標存在很大區別，因此不能盲目地沿用理論教學(xué)的評價(jià)指標，必須針對計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的評價(jià)指標：首先，制定多個(gè)方面的評價(jià)目標。為了更好地評價(jià)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，這樣評價(jià)結果才能更加公平合理，也可以幫助學(xué)生和教師找到未來(lái)的努力方向；其次，讓學(xué)生參與到評價(jià)指標的制定過(guò)程中。充分尊重學(xué)生的努力方向，從而更好地提高計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平。
2.2構建和完善符合辦學(xué)特色的質(zhì)量評價(jià)體系
不同的高校具有不同的'辦學(xué)特色，所以在不斷完善質(zhì)量評價(jià)體系的過(guò)程中，需要將高校的辦學(xué)特色體現出來(lái)：首先，很多高校的計算機應用專(zhuān)業(yè)采用校企合作的模式進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生利用寒假和暑假等時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習，從而提高他們的實(shí)踐能力。所以在完善質(zhì)量評價(jià)體系的過(guò)程中，可以設置專(zhuān)門(mén)評價(jià)校企合作模式實(shí)踐教學(xué)效果的標準；其次，根據社會(huì )或者企業(yè)對于計算機應用人才的需求，針對性的設置實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內容和教學(xué)目標，同時(shí)制定符合社會(huì )和企業(yè)需求的質(zhì)量評價(jià)指標，這樣可以使得培養出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊伍的整體素質(zhì)
對于大多數高校來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)的師資隊伍素質(zhì)對于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果有著(zhù)重要的影響。所以為了更好地完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，需要進(jìn)一步提高計算機應用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍整體素質(zhì)：首先，需要聘請具有教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，從而在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生更好地指導；其次，可以聘用企業(yè)的相關(guān)員工利用周末的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，可以從企業(yè)對人才的需求角度開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課程，能夠將實(shí)踐教學(xué)與工作進(jìn)行更好地結合，更好地培養符合企業(yè)需求的計算機應用人才。
3結語(yǔ)
通過(guò)調查和研究，發(fā)現大多數高校針對計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建立的質(zhì)量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計算機應用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，針對這些不足提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議。相信隨著(zhù)質(zhì)量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學(xué)生提供服務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的質(zhì)量。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文13
摘要：本文通過(guò)傳統自動(dòng)化變電所和程序化變電所的比較，說(shuō)明了程序化變電所的特點(diǎn)，提出了程序化操作對變電站系統的要求，最后說(shuō)明了程序化操作時(shí)信息的驗收和實(shí)現。
關(guān)鍵詞：程序化操作；變電所；信息
1、引言
隨著(zhù)計算機和電子電路科技的發(fā)展，變電站自動(dòng)化技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，并在變電站的應用當中起到了越來(lái)越重要的作用。從最初的常規遠程終端單元（RTU）變電站到后來(lái)的綜合自動(dòng)化站，再到現在最新的以綜合自動(dòng)化為基礎的數字化站以及程序化操作變電所，越來(lái)越先進(jìn)的技術(shù)被運用到變電站自動(dòng)化系統中。
2、程序化變電所特點(diǎn)及操作驗收
2、1程序化變電所特點(diǎn)
傳統綜合自動(dòng)化變電站操作一般采用鍵控方式的逐項操作模式，首先由運行人員根據操作要求及操作規程編寫(xiě)操作票，然后由操作人員按照操作票的執行要求和順序進(jìn)行操作，并人工進(jìn)行相應的檢查，操作票的執行受到人為因素的影響較大。一方面操作票的正確性和執行操作票的準確性都隨著(zhù)運行人員的技術(shù)水平，工作狀態(tài)而帶有較強的不確定性。另一方面，大量的人工寫(xiě)票、審票、操作、檢查的過(guò)程也使操作時(shí)間變得冗長(cháng)，操作效率較低，同時(shí)也將系統運行方式變換過(guò)程便長(cháng)，導致系統運行方式薄弱。
而實(shí)施程序化操作，只需要變電站內運行人員或監控中心運行人員根據操作要求選擇一條程序化操作命令（比如說(shuō)將某線(xiàn)路運行狀態(tài)由運行改為檢修）。操作票的選擇、執行和操作過(guò)程的校驗由變電站操作系統自動(dòng)完成，實(shí)現“一鍵操作”。一方面大大降低的操作中人為因素，提高了操作的可靠性，另一方面也大大縮短了操作時(shí)間和系統運方變換時(shí)間，提高了操作效率和系統的可靠性。
程序化變電站采用分層分步式自動(dòng)化系統，其控制也是分層分級設置。其控制操作方式分為遠控、站控、就地3種方式。
a。遠方遙控。由調度人員在調度端發(fā)出下行控制命令。
b。站控操作。由運行人員、操作人員在變電站層監控主機發(fā)出操作命令。
c。就地操作。作為后備控制方式，當監控系統故障或網(wǎng)絡(luò )故障時(shí)，可在間隔層測控裝置的手動(dòng)控制或通過(guò)保護測控裝置上的薄膜鍵盤(pán)進(jìn)行就地控制。上述3種操作方式通過(guò)使能開(kāi)關(guān)進(jìn)行切換，當切換到就地時(shí)，遠控及站控的遙控命令不被執行；當切換到遠方操作時(shí)，就地操作不產(chǎn)生任何作用。傳統自動(dòng)化站操作一般采用鍵控方式的逐項操作模式，操作時(shí)要逐項執行、順序操作并且人工檢查，受人為因素影響較大。程序化變電站實(shí)施操作，只需要運行人員根據操作要求，選擇一條程序化操作命令（如將某線(xiàn)路轉為檢修狀態(tài)）；操作票的選擇、執行和操作過(guò)程的校驗由程序化操作系統自動(dòng)完成，實(shí)現“一鍵操作”。一方面極大降低了操作中人為因素的誤操作、降低了人為干預程度，提高了操作的可靠性，另一方面也大幅縮短了操作時(shí)間和系統運方變換時(shí)間，提高了操作效率和系統的可靠性。而在這個(gè)操作過(guò)程中操作的每一步什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)施、什么時(shí)候可以實(shí)施下一步、什么時(shí)候結束、操作過(guò)程中是否有異常都由程序化操作系統自動(dòng)判決。
2、2程序化操作對變電站自動(dòng)化系統的要求
程序化操作的過(guò)程彌補了原操作規范的不足，避免了操作過(guò)程中的繁瑣操作和誤操作，提高了整個(gè)變電站工作的效率，有效保證了倒閘操作的安全性、可靠性和穩定性。同時(shí)通過(guò)程序化操作可以利用遠動(dòng)工作站實(shí)現順控邏輯，實(shí)現了雙機熱備用，保證了系統方案實(shí)現的可靠性，也提高了無(wú)人值守變電站的工作效率和運行機制。另外程序化操作的順控規則預演妥善解決了順控邏輯的正確性校驗，提供可靠直觀(guān)的界面，并把整個(gè)倒閘操作全程顯示出來(lái)，從而使得操作人員對整個(gè)操作過(guò)程有了一個(gè)整體意識，防止了人為的誤操作。為了實(shí)現程序化控制，作為其基礎的變電站自動(dòng)化系統需要具備以下幾個(gè)功能：
1、實(shí)時(shí)數據采集，能及時(shí)向程序化控制服務(wù)器提供最新的站內所有開(kāi)關(guān)位置，所有的模擬量（電流，電壓，功率），以及其他輔助的遙信點(diǎn)。為程序化控制提供及時(shí)可靠的判斷依據。實(shí)時(shí)數據采集功能在目前的變電站綜合自動(dòng)化系統中早已具備，并且其精度和誤差已經(jīng)能控制在較高的水準上。
2、友好的操作界面，可以在操作時(shí)實(shí)時(shí)的觀(guān)看主接線(xiàn)上的變化。
這點(diǎn)也能滿(mǎn)足相關(guān)要求，但隨著(zhù)程序化操作的具體實(shí)施，對友好操作界面也提出了新的要求，諸如操作票預演界面、程序化操作規則校驗工具等等，這些將在以下的部分做解釋。
3、防誤閉鎖功能，由于有了五防功能的配合，可以最大幅度的減少由于程序化控制邏輯而產(chǎn)生的誤操作。程序化操作與防誤閉鎖功能相結合能有效防止程序化操作過(guò)程的誤操作，保證操作實(shí)施的可靠安全穩定，并為跨間隔的程序化操作提供有力的輔助條件。
4、可靠的操作功能，將程序化控制的每個(gè)步驟可靠的執行。程序化操作過(guò)程的每個(gè)步驟都有相關(guān)的手段和工具去完成，任何一個(gè)環(huán)節出現錯誤或者條件不滿(mǎn)足都將中止該次操作，從而保證每個(gè)步驟的可靠執行，同時(shí)也給程序化操作提供了一種實(shí)施的標準和規范體系。
5、事件記錄功能，能夠記錄下程序化操作的整個(gè)過(guò)程。
通過(guò)事件記錄功能可以有效提高程序化操作的正確性，并在每一個(gè)步驟完成后可以通過(guò)記錄數據核實(shí)上一步驟的正確可靠以及為下一步驟的實(shí)施奠定基礎。
6、通訊技術(shù)，系統具有與多個(gè)遠方調度中心、站內微機型繼電保護、站內電量計費終端（ERTU）和直流系統等智能裝置的通信能力。在遠動(dòng)機房設置遠動(dòng)通信工作站，與調度通信通過(guò)遠動(dòng)通信工作站進(jìn)行，通信具有主備通道自動(dòng)切換功能。程序化操作的遠方調度實(shí)施在另一方面也大大減少了現場(chǎng)作業(yè)的勞動(dòng)量，提高了效率，同時(shí)解決了無(wú)人值守變電站的倒閘操作問(wèn)題。
2、3程序化操作的驗收及實(shí)現
所有程序化操作規則、操作判斷都保存于相應間隔層保護測控裝置中，在增補間隔或者運方改變時(shí)，就可以直接增補和測試裝置。這種方式減少操作中監控信息的交互，提高了信息采集的可靠性，加快了響應速度。
1運行狀態(tài)辨別和檢測
設備運行狀態(tài)是程序化操作中一個(gè)比較重要依據，必須使用獨立的程序實(shí)時(shí)進(jìn)行采集和判斷。為了防止不到位的情況，要求所有位置開(kāi)入雙位采樣（合位、分位）進(jìn)行判斷，即手車(chē)從工作位置到試驗位置時(shí)，不僅要求判斷工作位置輔助接點(diǎn)打開(kāi)，還要判斷試驗位置輔助接點(diǎn)閉合。需要判斷的`開(kāi)入有斷路器位置和刀閘位置、手車(chē)輔助接點(diǎn)等；同時(shí)利用交流電流、電壓作為輔助判據，判別裝置的實(shí)際狀態(tài)。如開(kāi)關(guān)分位時(shí)，應該同時(shí)檢查二次回路沒(méi)有電流。
2程序化操作規則
為滿(mǎn)足現場(chǎng)運方變化的要求，程序化操作的規則應設置成可以整定；如果接線(xiàn)方式已經(jīng)確定，也可以直接固化在程序中。分析規則后可以發(fā)現，規則的要求就是判斷遙信狀態(tài)、實(shí)施控制；實(shí)施結束后再判別遙信狀態(tài)。
在程序化操作的過(guò)程中，如果發(fā)現該間隔保護動(dòng)作、實(shí)施控制后分合不到位、執行急停操作時(shí)則立即中斷程序化操作，并做記錄。記錄程序化操作執行到哪一步，什么原因造成程序化操作的中斷，并把這些信息上傳給后臺和調度系統，以備檢查。程序化操作中斷后，如果需要處理就要進(jìn)行常規操作。如果正常動(dòng)作后，則上傳操作成功信息。為方便程序可靠、穩定運行，把程序化操作這個(gè)逐步操作的過(guò)程做成一個(gè)公用程序，考慮操作可靠性、安全性，程序化操作規則需要整定3種信息。（1）規則總數。（2）各規則的總步數。如線(xiàn)路單元由熱備用狀態(tài)轉運行狀態(tài)，總步數2、第1步，在熱備用狀態(tài)時(shí)，合斷路器開(kāi)關(guān)；第2步，檢查斷路器開(kāi)關(guān)是否合上。（3）各規則的每一步規則設置。每步規則也分為3個(gè)緩存區，第1個(gè)緩存占用1個(gè)字節（8bit），其中最高位bit7作為判斷是實(shí)施控制還是判別遙信，其余7比特位只在實(shí)施控制時(shí)加以檢查，可以分別表示開(kāi)關(guān)合位、分位，手車(chē)工作位置、試驗位置，地刀合位、地刀分位，帶電顯示信號；第2個(gè)緩存作為實(shí)施控制的遙控號或判別遙信的點(diǎn)號；第3個(gè)緩存作為實(shí)施控制的目的（控合還是控分）或判別該遙信的合還是分。
在這個(gè)實(shí)現方法中，充分考慮了操作前后、位置信號的變化情況，有效避免了以前有些程序化操作系統中只關(guān)注當前操作的前后情況，沒(méi)有考慮在執行后續操作中，前面條件由于種種原因不（下轉37頁(yè)）（上接36頁(yè)）滿(mǎn)足的情況，提高了操作過(guò)程中容錯處理能力。下面以線(xiàn)路單元由熱備用狀態(tài)轉運行狀態(tài)為例說(shuō)明。
第1步a。遙控（10110010b）；b。斷路器；c�？睾�。
第2步a。遙信；b。斷路器位置；c。合位。主站或當地后臺進(jìn)行程序化操作時(shí)，運行或操作人員直接下發(fā)程序化操作命令（轉運行狀態(tài)、轉熱備用狀態(tài)、轉冷備用狀態(tài)、轉檢修狀態(tài)），間隔裝置立刻進(jìn)行判斷，如果不滿(mǎn)足要求，直接回傳信息，并禁止操作；如果滿(mǎn)足要求，裝置自動(dòng)識別裝置當前狀態(tài)，自動(dòng)調用相應的操作規則，逐步執行各項操作，完成程序化操作任務(wù)。
3、結論
變電站自動(dòng)化系統技術(shù)的不斷進(jìn)步和新技術(shù)的應用，不停的影響著(zhù)現在變電站的運行和操作方式，特別是程序化操作技術(shù)的實(shí)現，為運行和管理帶來(lái)了極大的便利。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文14
正確認識網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟，是我們討論網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對當代社會(huì )、經(jīng)濟、政治產(chǎn)生何種影響的基礎，是探討網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟與中國企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系的前提。對現代企業(yè)而言，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的發(fā)展，特別是作為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟核心內容之一的電子商務(wù)的發(fā)展，意味著(zhù)企業(yè)在戰略思想、管理理念、運行方式、組織結構等各個(gè)方面的革命性變革。正是從這個(gè)意義上，我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對現代企業(yè)的生存與發(fā)展，既是一種機遇，也是一種挑戰�？梢赃@樣斷言，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的興起已經(jīng)對現代企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的各個(gè)環(huán)節產(chǎn)生了重大的影響。更為重要的是，經(jīng)濟全球化背景下網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展完全有可能改變現代企業(yè)的基本商業(yè)運作模式，動(dòng)搖在工業(yè)時(shí)代業(yè)已成為經(jīng)典的戰略思想和卓有成效的管理方法對中國企業(yè)而言，首先必須意識到，信息化與電子商務(wù)已經(jīng)如此緊迫地逼到了各行業(yè)企業(yè)的面前。其次，中國企業(yè)應對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟，既要主動(dòng)地抓住機遇積極融入，又要穩妥地防范風(fēng)險和躲避陷阱。
近兩年來(lái)，人們對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的熱情迅速升溫，大量資金、人才和其他要素資源紛紛向網(wǎng)絡(luò )概念聚集，對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的討論乃至爭論也一直成為社會(huì )大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，筆者認為，正確認識網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟，是我們討論網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對當代社會(huì )、經(jīng)濟、政治產(chǎn)生何種影響的基礎，是探討網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟與中國企業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系的前提。
網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的實(shí)質(zhì)
20世紀90年代中期才形成的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟，以因特網(wǎng)的迅速普及為基本特征。短短的4年時(shí)間，因特網(wǎng)的使用人數就超過(guò)了5000萬(wàn)，而達到這一規模，收音機、電視和電腦則分別花了38年、13年和16年。證據表明，因特網(wǎng)的出現完全可以與印刷術(shù)、蒸汽機、電話(huà)和裝配線(xiàn)等相媲美。
對現代企業(yè)而言，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的發(fā)展，特別是作為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟核心內容之一的電子商務(wù)的發(fā)展，意味著(zhù)企業(yè)在戰略思想、管理理念、運行方式、組織結構等各個(gè)方面的革命性變革。正是從這個(gè)意義上，我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對現代企業(yè)的生存與發(fā)展，既是一種機遇，也是一種挑戰。
我們不能因為在網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟發(fā)展中出現了“泡沫”，而否定網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟本身，以及它對人類(lèi)生活方式和生產(chǎn)方式所帶來(lái)的影響。事實(shí)上，盡管一哄而起的網(wǎng)絡(luò )“激情”所導致的一輪“泡沫”已經(jīng)破滅，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟大潮并不會(huì )因而停滯不前，相反，在股市的喧器和震蕩之后，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對現代企業(yè)的影響正在越來(lái)越明顯地突出出來(lái)。同時(shí)，人們也日益清醒、冷靜地認識到，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的發(fā)展不僅不能離開(kāi)實(shí)體經(jīng)濟，而且一定要扎根于實(shí)體經(jīng)濟。生產(chǎn)力變革的最終實(shí)現，取決于網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟與實(shí)體經(jīng)濟能否進(jìn)一步整合。只有當網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟創(chuàng )造的生產(chǎn)力可以使傳統經(jīng)濟的創(chuàng )新能力獲得更大的提升，“新”經(jīng)濟與“傳統”經(jīng)濟的矛盾才有可能消除，盡管這需要經(jīng)歷一個(gè)相當長(cháng)期的過(guò)程。因此，從企業(yè)運行的角度，應當這樣定義網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟：網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟是建立在國民經(jīng)濟信息化基礎之上，各類(lèi)企業(yè)利用信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)整合各式各樣的信息資源，并依托企業(yè)內部和外部的信息網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行動(dòng)態(tài)的商務(wù)活動(dòng)和管理活動(dòng)所產(chǎn)生的經(jīng)濟。按照這個(gè)定義，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟絕對不是網(wǎng)站經(jīng)濟，也不等同于網(wǎng)絡(luò )公司經(jīng)濟，在網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟中唱主角的，恰恰是應用信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)整合信息資源而進(jìn)行研發(fā)、制造、銷(xiāo)售和管理活動(dòng)的各類(lèi)實(shí)體企業(yè)，自然也包括一切傳統產(chǎn)業(yè)中的各類(lèi)企業(yè)，它們才是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟發(fā)展的主體。而各類(lèi)網(wǎng)站企業(yè)或網(wǎng)絡(luò )公司只不過(guò)是為各類(lèi)實(shí)體企業(yè)提供各種各樣的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)而已，它們中的一些不景氣正是市場(chǎng)經(jīng)濟規律發(fā)揮作用的結果，并不意味著(zhù)新興企業(yè)的破產(chǎn)。
網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對現代企業(yè)管理與發(fā)展的影響
可以這樣斷言，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的興起已經(jīng)對現代企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理的各個(gè)環(huán)節產(chǎn)生了重大的影響。更為重要的是，經(jīng)濟全球化背景下網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展完全有可能改變現代企業(yè)的基本商業(yè)運作模式，動(dòng)搖在工業(yè)時(shí)代業(yè)已成為經(jīng)典的戰略思想和卓有成效的管理方法。
目前看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟對現代企業(yè)的影響至少可以簡(jiǎn)要地歸納為以下幾個(gè)方面：
�。�1）企業(yè)成長(cháng)方面。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，人們正由穩定的商品供應壟斷者主宰的經(jīng)濟轉變?yōu)榕R時(shí)的商品供應壟斷者主宰的經(jīng)濟，大批量制造和大批量銷(xiāo)售正在讓位于大批量定制。
因此，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟時(shí)代市場(chǎng)競爭的焦點(diǎn)不再集中于誰(shuí)的科技更優(yōu)良，誰(shuí)的規模更強大，誰(shuí)的資本最雄厚，而是要看誰(shuí)最先發(fā)現最終消費者，并能最先滿(mǎn)足最終消費者的需求。誰(shuí)最先順利地為消費者提供了其所需的商品或服務(wù)，誰(shuí)就是成功者。這里并不是說(shuō)企業(yè)可以忽視發(fā)展科技，而是要把技術(shù)研發(fā)看成是工具、手段，滿(mǎn)足消費者的需求才是目的。
�。�2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。以網(wǎng)絡(luò )化為基礎的電子商務(wù)將極大地改變傳統的企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，擺脫常規的交易模式和市場(chǎng)局限。這不僅要求交易雙方和服務(wù)部門(mén)的商業(yè)信用和支付的銀行信用高度成熟，而且要求保險機構、金融機構、供應商和客戶(hù)在電子網(wǎng)絡(luò )交易系統中的高度整合與兼容，使網(wǎng)上市場(chǎng)成為交易參與者密切關(guān)聯(lián)和利益攸關(guān)的集合體，從而改變了傳統企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式和參與者之間的關(guān)系。其間，一些傳統的規則和慣例的確在發(fā)生變化。因特網(wǎng)可以使企業(yè)通過(guò)供應鏈管理（SCM）急劇降低成本，將客戶(hù)關(guān)系管理（CRM）提高到超乎想象的新水平，進(jìn)入企業(yè)原來(lái)因為地理條件而被排斥在外的市場(chǎng)，創(chuàng )造新的收入渠道，并最終重新界定它們所經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)的本質(zhì)。網(wǎng)上交易之所以能在很短的`時(shí)間內得以迅速擴張和普及，就在于它能夠在很大程度上降低成本。這是由于，一方面每個(gè)采購合約中投標企業(yè)數量增加，增強了競爭，導致價(jià)格下降；另一方面買(mǎi)方與賣(mài)方之間的談判可以大幅度減少，從而降低了交易成本。
�。�3）企業(yè)生產(chǎn)組織方式。在因特網(wǎng)的支持下，傳統企業(yè)的生產(chǎn)組織方式發(fā)生了很大變化，所謂“虛擬垂直一體化”就是對這種新的生產(chǎn)組織方式的描述。這種生產(chǎn)組織方式以國際品牌為龍頭，通過(guò)原廠(chǎng)委托制造（OEM）的方式把生產(chǎn)過(guò)程分包給下游廠(chǎng)商，其極端的形式是全部產(chǎn)品均為外包生產(chǎn)，品牌公司只負責設計和營(yíng)銷(xiāo)。此外，我們還應該意識到，在網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟中，企業(yè)大小的意義在減少，因為進(jìn)入虛擬市場(chǎng)的門(mén)檻很低，任何個(gè)人都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與大企業(yè)同樣好地向全球市場(chǎng)提供非物質(zhì)產(chǎn)品，既不需要自己擁有生產(chǎn)設備，也不需要擁有銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò )。
�。�4）企業(yè)內部機制和管理。信息技術(shù)與信息系統將會(huì )使企業(yè)內部機制和管理進(jìn)一步電子化、信息化，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)的變革�；谛畔⒑途W(wǎng)絡(luò )技術(shù)的一系列企業(yè)內部管理方法和手段不斷開(kāi)發(fā)出來(lái)，使企業(yè)的內部機制和管理更為高效、協(xié)調和及時(shí)。通過(guò)因特網(wǎng)實(shí)現企業(yè)內部的信息溝通，形成內部的高度整合是企業(yè)信息化的第一步。第二步是上網(wǎng)尋找客戶(hù)、擴大新的銷(xiāo)售渠道，形成新的管理職能。第三步是對價(jià)值鏈或供應鏈進(jìn)行全面整合，實(shí)現電子化管理的高效運作，使企業(yè)內部機制和管理發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化。最后是通過(guò)網(wǎng)上銷(xiāo)售擴大相關(guān)的服務(wù)范圍，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)一步完善。
�。�5）企業(yè)組織結構。網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的手段得以創(chuàng )新，從而使管理具有更高的效率。事實(shí)上，在信息化、網(wǎng)絡(luò )化的背景下，一方面，企業(yè)運行的環(huán)境呈現復雜多變、無(wú)法預測的趨勢，工業(yè)經(jīng)濟條件下的金字塔式層級管理方式和組織結構越來(lái)越難以適應；另一方面，同樣在快速發(fā)展的信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)又為應對這種趨勢提供了多種多樣的手段，推動(dòng)著(zhù)管理方式和組織結構的創(chuàng )新和發(fā)展。在企業(yè)組織結構方面，工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代嚴密的企業(yè)層級制組織理所當然地受到?jīng)_擊，而在信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的強大支撐下，非層級制正呈如魚(yú)得水之勢，具體表現為網(wǎng)絡(luò )化、扁平化、柔性化和分立化等基本趨勢。運用信息化、網(wǎng)絡(luò )化手段能夠提高企業(yè)的組織效率，使減少管理層次和管理職能部門(mén)成為企業(yè)改革與調整組織結構的新時(shí)尚。
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟還會(huì )繼續展示其巨大的變革力量。同時(shí)，這也意味著(zhù)企業(yè)運行方式和管理方式有著(zhù)無(wú)限的創(chuàng )新空間。
中國企業(yè)適應網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟發(fā)展的對策
21世紀經(jīng)濟全球化、知識經(jīng)濟和可持續發(fā)展的國際趨勢和時(shí)代背景，已容不得我們對信息化和網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟有模糊的認識和膚淺的理解。實(shí)際上，正如前面所言，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的理解和態(tài)度將決定其生存與發(fā)展的命運。為此，我們只能丟掉幻想，積極參與，勇于創(chuàng )新，急起直追。
對中國企業(yè)而言，首先必須意識到，信息化與電子商務(wù)已經(jīng)如此緊迫地逼到了各行業(yè)企業(yè)的面前。我們必須從戰略的高度提高認識，發(fā)展網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟已不單純是一個(gè)電子信息技術(shù)的運用或是商務(wù)模式的選擇問(wèn)題，而是適應和順應國際潮流，在融入全球經(jīng)濟發(fā)展中不斷增強競爭力的戰略性選擇。面對經(jīng)濟全球化，這是惟一的選擇，任何忽視和等待都是要不得的。只有徹底轉變觀(guān)念，中國企業(yè)才能夠通過(guò)學(xué)習來(lái)認識和把握未來(lái)社會(huì )的基本走向，調整、變革企業(yè)的戰略構想、運作模式和組織構造，以求在新一輪的競爭和合作中實(shí)現跨越式發(fā)展。
其次，中國企業(yè)應對網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟，既要主動(dòng)地抓住機遇積極融入，又要穩妥地防范風(fēng)險和躲避陷阱。利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)脫胎換骨般地改造企業(yè)，是對企業(yè)家戰略遠見(jiàn)、創(chuàng )新膽識、經(jīng)營(yíng)智慧和管理藝術(shù)的最大考驗。一般說(shuō)來(lái)，近期要以信息技術(shù)應用為重點(diǎn)，以電子商務(wù)為突破口，結合企業(yè)信息化戰略和對傳統運作方式的改造，促進(jìn)自身結構優(yōu)化升級，適時(shí)推動(dòng)企業(yè)管理體制改革和經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng )新。當務(wù)之急是找準切入點(diǎn)，構建企業(yè)內部網(wǎng)，用最新的、最適宜的電子信息技術(shù)改造企業(yè)業(yè)務(wù)流程和經(jīng)營(yíng)組織方式。通�？梢赃x擇從最重要的局部流程或部門(mén)做起，然后逐步推廣，直至全面提升企業(yè)自身業(yè)務(wù)流程的運作水平和管理水平。
不同行業(yè)的企業(yè)、不同規模的企業(yè)應當根據自身業(yè)已建立起來(lái)的核心能力和競爭優(yōu)勢，緊密結合宏觀(guān)環(huán)境和市場(chǎng)的變化，設計或選擇自己的信息化、網(wǎng)絡(luò )化管理模式和開(kāi)展電子商務(wù)的長(cháng)期可持續盈利的商業(yè)模式，并通過(guò)與不斷變化的網(wǎng)絡(luò )運用環(huán)境相適應的多檔次技術(shù)和經(jīng)濟組合，完成循序漸進(jìn)地、從基礎到高端地分階段、分步驟發(fā)展過(guò)程。具體而言，中國企業(yè)與網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的結合大體上需要經(jīng)歷這樣的過(guò)程：第一步：部署企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )基礎設施，搭建企業(yè)網(wǎng)絡(luò )，為構建企業(yè)電子信息管理和電子商務(wù)平臺提供基礎硬件、軟件環(huán)境。其中，對不同行業(yè)中的企業(yè)，尤其是中小企業(yè)，可以考慮采用公共的基礎設施平臺，通過(guò)公共接口直接接入公共電子信息管理系統或電子交易市場(chǎng)；第二步：一方面，在企業(yè)內部建立網(wǎng)上協(xié)作環(huán)境，即通常所說(shuō)的辦公自動(dòng)化，滿(mǎn)足信息的共享和及時(shí)上傳下達的要求，實(shí)現高效率的網(wǎng)絡(luò )協(xié)同工作。另一方面，建立企業(yè)外部網(wǎng)站。從而加強企業(yè)內部運轉效率，及時(shí)對內、對外發(fā)布信息；第三步：建設企業(yè)的核心業(yè)務(wù)管理和應用系統，最典型的系統是企業(yè)資源規劃管理（ERP）；第四步：建立針對企業(yè)經(jīng)營(yíng)三個(gè)直接增值環(huán)節來(lái)設計的客戶(hù)關(guān)系管理（CRM）、供應鏈管理（SCM）和產(chǎn)品研發(fā)管理（PLM）等。
計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文15
摘要：本文依據當今社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才的需求和計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養目標，提出高職院校計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)應該以市場(chǎng)需求為導向，以職業(yè)崗位能力為依據進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程體系建設。提出了課程設置模塊化、課程評價(jià)標準化、課程建設精品化和專(zhuān)業(yè)教材系列化的建設思路，并對具體的建設措施進(jìn)行了積極的探索。
關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò )論文
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得全球信息化的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，整個(gè)世界可以說(shuō)是一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò )結構，人們的生活已經(jīng)不能離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )了。正是網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展和需求，市場(chǎng)需要更多的專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)型人才。各中職高校已經(jīng)在加強對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人才的培養，不斷地完善計算機專(zhuān)業(yè)課程的建設，致力于培養出基本知識和操作能力都比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)型人才。
一、計算機網(wǎng)絡(luò )建設的分析和目標定位
計算機的技術(shù)分為不同階層，所以對人才的需求也比較多元化、有層次性，研究型、開(kāi)發(fā)型和應用型是計算機工作的三種性質(zhì)的分類(lèi)。中職計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養目標要適應我國計算機市場(chǎng)發(fā)展的需求，培養更多的應用型初級技術(shù)人才。根據市場(chǎng)的調查反饋來(lái)看，一般中職學(xué)生可以應聘的崗位有三類(lèi)：（1）網(wǎng)站建設與管理；（2）網(wǎng)站構建與工程；（3）網(wǎng)絡(luò )應用。具體的崗位工作一般是網(wǎng)絡(luò )管理維護人員、網(wǎng)站建設的技術(shù)人員、網(wǎng)站產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員和編程技術(shù)人員，還有電子商務(wù)員和辦公文員等。這些崗位要求就業(yè)人員具備技術(shù)能力、方法能力和社會(huì )能力三個(gè)基本要素。
二、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)課程體系建設的基本思路
1、分模塊設置課程
我們都知道無(wú)論是哪一科目的學(xué)習都是分單元、分章節、分模塊的，尤其是在教學(xué)目標明確的前提下，更是要對學(xué)生進(jìn)行針對性分模塊教學(xué)�？梢愿鶕ぷ鲘徫坏募夹g(shù)要求和學(xué)生走向市場(chǎng)的需求進(jìn)行分模塊的課程體系建設，一方面注重學(xué)生綜合素質(zhì)的'培養，另一面要學(xué)生的教學(xué)有專(zhuān)業(yè)針對性。
2、課程評價(jià)標準化
計算機的領(lǐng)域范圍是比較廣的，一般企業(yè)都是以國際標準來(lái)要求的，這些企業(yè)是技術(shù)專(zhuān)利的擁有者和使用者，掌握著(zhù)先進(jìn)的技術(shù)。所以，根據企業(yè)和市場(chǎng)的要求制定嚴格的、標準的課程評價(jià)體系非常重要。
3、建設精品化的課堂結構
任何行業(yè)都是有等級之分的，這使人才的劃分更明確化，也幫助企業(yè)選擇更適合的人才，也是對學(xué)生學(xué)習的一種激勵。將課程設置為校級精品課、省級精品課和國家級精品課，優(yōu)化課堂的體系建設，使專(zhuān)業(yè)課程建設更加精品化。
4、選擇專(zhuān)業(yè)的教材
教材是課程建設的重要部分之一，它承載著(zhù)整個(gè)教學(xué)的內容和方法，是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)整體規劃，因此，選擇專(zhuān)業(yè)教材是非常關(guān)鍵的。選擇好的教材，不僅可以培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，還能使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能更加符合市場(chǎng)的人才需求。因此，建設網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)課程體系要重視教材和編寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)化和實(shí)用性，更加有利于計算機人才的培養。
三、計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)課程建設的實(shí)施
有了課程體系建設的目標和基本思路，就要有具體的實(shí)施方案和措施。
1、根據專(zhuān)業(yè)的整體要求確定課程的主線(xiàn)，然后根據實(shí)際的崗位需求圍繞課程主線(xiàn)具體劃分課程模塊
課程設置的學(xué)習過(guò)程依次是“學(xué)網(wǎng)”“用網(wǎng)”“組網(wǎng)”“管網(wǎng)”“建網(wǎng)”，使學(xué)生的知識結構有層次，逐漸加強學(xué)生各個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和應用能力，而且，課程設置的模塊化可以使學(xué)生的課程選擇有自主性和針對性。
2、加強學(xué)校和企業(yè)的合作，提高課程建設的實(shí)用性
學(xué)校培養人才最終是為企業(yè)輸出的，加強學(xué)校和企業(yè)的合作，可以利用企業(yè)的資源對課程進(jìn)行建設，對專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行技能評估，為每一個(gè)課程根據實(shí)際的情況設置課程的評估標準，培養學(xué)生的實(shí)際網(wǎng)絡(luò )操作能力，根據企業(yè)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題增加試題庫的試題類(lèi)型，通過(guò)對學(xué)生的理論知識和實(shí)際操作能力兩方面來(lái)評估學(xué)生的整體計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的知識。各個(gè)企業(yè)的培訓資源是比較實(shí)際和寶貴的，如果進(jìn)行校企聯(lián)合，就可以免費給學(xué)生增加學(xué)習的資源，將這些資源加入到課堂的教學(xué)中，可以提高教學(xué)內容的深度和廣度，使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐能力都更上一層樓。同時(shí)，這樣的合作也加強了企業(yè)和人才的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的崗位需求，提高專(zhuān)業(yè)人才的輸出率。
3、加大專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)力度，突出課程學(xué)習的專(zhuān)業(yè)性
計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓、網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)訓、程序設計基礎、網(wǎng)絡(luò )監測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )安全基礎、網(wǎng)絡(luò )編程應用開(kāi)發(fā)、計算機網(wǎng)絡(luò )基礎、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)技術(shù)、信息工程監理是網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的十大主要專(zhuān)業(yè)課程，加強這些課程建設的精品化，加大專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)力度，使人才培養專(zhuān)業(yè)能力更強，更適合企業(yè)崗位的需求。
4、突出課程建設的重點(diǎn)，保證教材的質(zhì)量
�。�1）要使教材的編寫(xiě)更具有特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，重點(diǎn)對教材內容進(jìn)行整合和修改；（2）根據經(jīng)驗豐富、教學(xué)質(zhì)量比較高的學(xué)校的教學(xué)內容的特點(diǎn)，借鑒其教學(xué)成功的經(jīng)驗對教材進(jìn)行編寫(xiě)；（3）擴展實(shí)踐課程的內容，不要局限于傳統學(xué)科的束縛，加強新型教學(xué)內容的編寫(xiě)。
總之，網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展是不斷變化和改進(jìn)的，計算機網(wǎng)絡(luò )課程體系的建設也要不斷完善的，這樣才能培養出更多適合社會(huì )市場(chǎng)需求的計算機網(wǎng)絡(luò )人才。
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