金融專(zhuān)業(yè)教育中素質(zhì)教育實(shí)施研究論文
摘要：金融專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)在高校教學(xué)中有些特別重要的地位，我國現代高校的金融專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有些一定的教學(xué)目標。根據我國一些比較知名和權威的金融專(zhuān)業(yè)方面的專(zhuān)家對于當前我國金融專(zhuān)業(yè)培養人才素質(zhì)方面的研究來(lái)分析，很容易看出地方性的高校金融專(zhuān)業(yè)培養的金融方面的人才應該具備良好的素質(zhì)教育，金融專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養各方面素質(zhì)良好的全能型人才。本文通過(guò)對高校金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的素質(zhì)教育進(jìn)行深入的思考，提出一些關(guān)于培養高校金融專(zhuān)業(yè)人才的建議和策略。
關(guān)鍵詞：金融專(zhuān)業(yè)；素質(zhì)教育；實(shí)施
一、加強素質(zhì)培養
對于我國傳統的金融專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，金融專(zhuān)業(yè)的課程一般都是注重對金融理論的學(xué)習和掌握，金融專(zhuān)業(yè)的教師偏重的也是對教材理論的指導和解釋。但是隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷改革，境界的發(fā)展不斷地走向市場(chǎng)化，所以，系統的金融理論的弊端也在不斷地暴露出來(lái)，但是這些教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題是金融專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中很難涉及的。所以，加強金融專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)培養，首先應該結合我國金融專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，并且借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)技術(shù)，讓我國金融專(zhuān)業(yè)的人才能夠更好的迎合市場(chǎng)經(jīng)濟的變化和發(fā)展。在大部分的高等院校中，專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教學(xué)往往占用學(xué)校素質(zhì)教育的大部分時(shí)間，把素質(zhì)教育的培養融入金融專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)中是提高金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。所以，金融專(zhuān)業(yè)的教師應該注意對金融課本教材中人文素材的挖掘和整理。雖然金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)習比較枯燥無(wú)味，他的邏輯性，系統性也很強，但是，金融專(zhuān)業(yè)的課本上不是沒(méi)有素質(zhì)教育額的素材，所以，金融專(zhuān)業(yè)的教師應該深入到課本教材中去，就能夠挖掘出豐富充足的素質(zhì)教材，然后在把他們結合課堂教學(xué)的實(shí)踐中，對學(xué)生進(jìn)行引導，就能夠培養學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在講到《貨幣銀行學(xué)》這一課的時(shí)候，金融專(zhuān)業(yè)的教師應該結合貨幣產(chǎn)生的原因，貨幣的發(fā)展過(guò)程，貨幣的定義等內容向學(xué)生提出問(wèn)題“金錢(qián)是萬(wàn)能的嗎？”通過(guò)一定的學(xué)習，學(xué)生知道，商品的等價(jià)交換產(chǎn)生了貨幣，從古至今，貨幣經(jīng)歷了從實(shí)物到金屬，紙質(zhì)，電子貨幣的發(fā)展過(guò)程，但是不管貨幣是以哪一種形態(tài)存在的，他都是作為商品交換的媒介。所以，一部分學(xué)生認為金錢(qián)不是萬(wàn)能的，因為他買(mǎi)不到健康，親情，人心，另一部分人確認為金錢(qián)是愛(ài)情的保障，沒(méi)有金錢(qián)就沒(méi)有愛(ài)情。這個(gè)問(wèn)題爭論的結果就是我們要樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，學(xué)會(huì )掙錢(qián)，學(xué)會(huì )花錢(qián)，取之有道，要做金錢(qián)的主人，而不能做金錢(qián)的奴隸，對學(xué)生的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的形成起到正面額的積極引導的作用。
二、豐富教學(xué)手段
在知識經(jīng)濟和信息網(wǎng)絡(luò )快速發(fā)展的背景下，一個(gè)優(yōu)秀的金融專(zhuān)業(yè)的人才不僅應該很好的掌握金融知識，還應該能夠熟練的操作現代電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò )手段來(lái)獲取豐富的信息反饋有用的信息，并且做出正確的決策，不斷地創(chuàng )新。針對我國當前金融專(zhuān)業(yè)方面的發(fā)展趨勢金融專(zhuān)業(yè)的教師要注意運用以計算機和網(wǎng)絡(luò )為主要手段的教學(xué)來(lái)培養金融專(zhuān)業(yè)的人才，利用信息網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行金融方面的教學(xué)不僅僅是手段和信息方面的革新，從根本上來(lái)說(shuō)也是理念的創(chuàng )新。在新經(jīng)濟發(fā)展的今天，培養金融方面的人才，不只是培養出一些能夠熟練度的掌握和運用金融知識的人才，更是要培養出一些具有很強大的創(chuàng )新能力，能夠捕捉信息，運用新信息，傳播信息能力的人才，具有創(chuàng )新意識，善于運用科學(xué)的方法從不斷變化著(zhù)的事物中獲取大量有用的信息，這種具有高素質(zhì)的人才必須在不斷的運用于信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)才能夠培養出來(lái)。
三、注重實(shí)踐性教學(xué)
我國傳統的金融教學(xué)方式都是以金融教師課堂上的教學(xué)為主，這種灌輸性的教學(xué)方式在很大程度上削弱了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性讓他們的知識和能力得不到提高在這種情況下培養出的金融專(zhuān)業(yè)的人才很難適應現代金融發(fā)展的需要，也很難適應新經(jīng)濟的發(fā)展，在國際化競爭中不能占據有機的地位。所以要打破傳統的教學(xué)方式和教學(xué)手段，進(jìn)行相應的改進(jìn)注重對金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的培養，讓學(xué)生從被動(dòng)變成主動(dòng)，這樣才能很好地滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，滿(mǎn)足現代化發(fā)現的都要，在國際上的金融競爭中處于一種有利的地位，不斷地提高自己的實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，最終推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步和國家的發(fā)展。綜上所述，素質(zhì)教育的實(shí)施是提高高校金融專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量額的關(guān)鍵和保證，素質(zhì)教育的實(shí)施不僅能夠促進(jìn)金融專(zhuān)業(yè)人才的全面發(fā)展，而且能夠激活金融專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)。深入思考高校金融專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育的理念，認清并解決我國放下高校金融專(zhuān)業(yè)在培養金融專(zhuān)業(yè)人才方面的存在的問(wèn)題，要想讓金融專(zhuān)業(yè)的人才更好地適應和把握我國當前金融業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的趨勢和潮流，就必須要提高金融專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)，在金融專(zhuān)業(yè)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，提高素質(zhì)教育在金融專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的地位和重要性，提出者一些相關(guān)的具有可行性的措施。素質(zhì)教育在金融專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中俄的滲透是勢在必行的，金融專(zhuān)業(yè)的人才要通過(guò)一定的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展自己的素質(zhì)，金融專(zhuān)業(yè)的教師也要注意利用現有的教學(xué)手段，營(yíng)造一個(gè)良好的培養金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生素質(zhì)能力的環(huán)境，在最大程度上完善和發(fā)展金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)。
參考文獻
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