淺談經(jīng)濟學(xué)項目管理解析構建論文
第1篇：我國項目管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系構建研究
一、我國項目管理本科專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀
在發(fā)達國家，現代經(jīng)濟學(xué)項目管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)發(fā)展成獨立的學(xué)科體系，項目管理專(zhuān)業(yè)人員已經(jīng)成為21世紀一個(gè)“黃金職業(yè)”、“金領(lǐng)”人才。在國內也有越來(lái)越多的項目運作采用項目管理的國際模式。項目管理作為一個(gè)嶄新的職業(yè)正逐漸成為市場(chǎng)急需的大熱門(mén)，項目管理專(zhuān)業(yè)人員也已經(jīng)成為眾多企業(yè)及其它機構青睞的對象。實(shí)行項目管理專(zhuān)業(yè)化，需要有專(zhuān)業(yè)教育、培訓和研究工作的基礎。近年來(lái)我國項目管理專(zhuān)業(yè)教育雖有了很大發(fā)展，但專(zhuān)業(yè)人才的數量和質(zhì)量還遠不能滿(mǎn)足實(shí)際需要。特別是項目管理本科專(zhuān)業(yè)人才培養進(jìn)步較晚，只有少數大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)建設，中央財經(jīng)大學(xué)在2004年的本科生招生計劃中，才開(kāi)始設立了項目管理本科專(zhuān)業(yè)，這是我國高等學(xué)校第一次在本科階段設立“項目管理”本科專(zhuān)業(yè)，力圖培養出一批服務(wù)于中國經(jīng)濟發(fā)展的、擅長(cháng)運用相關(guān)管理理論、管理技術(shù)和管理技能的新型專(zhuān)門(mén)人才。
截止2012年共有中央財經(jīng)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等7所院校開(kāi)設項目管理本科專(zhuān)業(yè)。但這7所院校將項目管理專(zhuān)業(yè)放在不同的二級學(xué)院，其中遼寧大學(xué)、內蒙古財經(jīng)學(xué)院和山東經(jīng)濟學(xué)院開(kāi)設在工商管理學(xué)院，中央財經(jīng)大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)開(kāi)設在管理科學(xué)和工程學(xué)院，上海財經(jīng)大學(xué)開(kāi)設在公共經(jīng)濟與管理學(xué)院，山東農業(yè)大學(xué)設置在經(jīng)濟管理學(xué)院。這也體現了這些院校對項目管理本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同培養方向。通過(guò)對以上院校項目管理本科培養目標的比較分析，除遼寧大學(xué)項目管理專(zhuān)業(yè)基本具備“國際項目管理”特征外，其余幾所院校的模式可概括為“投資建設項目管理”，與一般意義上的項目管理專(zhuān)業(yè)教育模式相距較遠。鑒于項目管理本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間較短，且不同院校培養方向不同，因此在課程體系設置方面存在較大的差異性。
二、項目管理本科課程體系構建的目標和原則
1.構建目標
適應學(xué)校辦學(xué)特色和項目管理課程內容與形式變化的要求，課程體系的構建以培養理論基礎扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識較寬、實(shí)踐能力強的高級應用型人才為目標。通過(guò)學(xué)習逐步培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能夠熟練運用專(zhuān)業(yè)知識，解決項目管理中遇到的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)不同模塊的設置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足社會(huì )對項目管理本科人才需求。
2.構建原則
系統性原則。項目管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系的構建受到的影響因素是多方面的，既包括學(xué)校辦學(xué)水平的制約，又受到國家教育政策、教育觀(guān)念、當地社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展等多種因素的影響。為此課程體系的構建是一項系統工程，只有從整體上把握才能真正實(shí)現課程體系的優(yōu)化。鑒于此，項目管理本科課程體系的構建要做好課程體系綜合功能、課程和課程間以及課程內部各章節等三個(gè)層次的協(xié)調。只有堅持系統性原則，才能確保課程體系的有效構建。
少而精原則。鑒于項目管理專(zhuān)業(yè)涉及知識領(lǐng)域較為廣泛與學(xué)生學(xué)習時(shí)間有限的矛盾，在項目管理本科課程體系的構建中要貫徹少而精的原則。嚴格控制課程數量，提高課程質(zhì)量，結合項目管理專(zhuān)業(yè)培養目標的要求選擇學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識、基本方法與技能；通過(guò)開(kāi)設綜合性或多學(xué)科的課程，傳遞給學(xué)生盡可能多的的信息。
整合項目管理九大管理內容的原則。項目管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系構建要充分考慮包括項目綜合管理、項目范圍管理、項目時(shí)間管理、項目費用管理、項目質(zhì)量管理、項目人力資源管理、項目溝通管理、項目風(fēng)險管理、項目采購管理的九大知識體系，按本科層次教學(xué)規律設置相應的課程。
三、項目管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系的構建
項目管理本科專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)體系應以“雙平臺+雙模塊+實(shí)踐課”的方式為學(xué)生提供能適應社會(huì )需求的學(xué)科基礎和專(zhuān)業(yè)基礎以及“項目投融資”和“房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理”三個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)模塊知識。項目管理本科專(zhuān)業(yè)課程體系的具體構成如圖1所示。
圖1項目管理專(zhuān)業(yè)課程體系結構圖
1.“雙平臺”課程
雙平臺課程包括學(xué)科基礎課和專(zhuān)業(yè)基礎課。學(xué)科基礎課是指同項目管理專(zhuān)業(yè)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能直接聯(lián)系的先修課程。根據項目管理本科專(zhuān)業(yè)人才培養目標，項目管理學(xué)科基礎課應包括微積分、概率與數理統計、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)原理、管理信息系統等課程。專(zhuān)業(yè)基礎課是強調項目管理專(zhuān)業(yè)的統一性和特色性，保證學(xué)生具備項目管理高級專(zhuān)門(mén)人才的基本素質(zhì)。項目管理專(zhuān)業(yè)基礎課應包括項目管理、財務(wù)管理、項目投融資、項目策劃、項目組織與人力資源管理、項目風(fēng)險管理、項目成本管理、項目時(shí)間管理、項目質(zhì)量管理、項目管理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)等。
2.“雙模塊”課程
“雙模塊”課程體現了學(xué)院的辦學(xué)特色，各學(xué)院應結合自身辦學(xué)優(yōu)勢和特色，在學(xué)科基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課的基礎上，增加專(zhuān)業(yè)模塊課程，結合專(zhuān)業(yè)指導思想和學(xué)生培養目標，形成2-3個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊。以山東財經(jīng)大學(xué)項目管理本科專(zhuān)業(yè)為例，設置項目投融資方向和房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方向兩個(gè)方向。其中項目投融資方向設置的課程包括金融學(xué)、項目融資、項目可行性研究、項目造價(jià)、工程項目估價(jià)等課程。房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理方向課程包括房屋建筑學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)投資與金融、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、工程監理等課程。每個(gè)模塊學(xué)生可以結合自己的興趣愛(ài)好，從中選擇任一模塊，模塊一旦選定，模塊內設置的課程必須全部修完。
3.項目管理實(shí)踐課程
實(shí)踐課是以培養學(xué)生操作技能為主的課程，包括實(shí)驗課與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，多以老師指導，學(xué)生自主操作完成。實(shí)踐性課程的設計是專(zhuān)業(yè)課程設計中非常重要的內容，可設計為課程內實(shí)踐和集中實(shí)踐模式，課程內實(shí)踐并根據不同課程性質(zhì)、不同學(xué)習階段、不同條件進(jìn)行安排。項目管理專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節由實(shí)習、課程設計和畢業(yè)論文等三類(lèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節組成。
四、項目管理專(zhuān)業(yè)本科課程體系的保障
課程體系是項目管理專(zhuān)業(yè)重要組成部分，并不是在系統中孤立存在的，而是與其他部分互動(dòng)、相互配合，從而實(shí)現目標的。課程體系的良性運作需要其他一系列部分的支持與合作，這就是課程體系賴(lài)以存在并向前發(fā)展的保障機制。
1.不斷完善項目管理專(zhuān)業(yè)本科課程教材建設工作
建立健全教材選用制度，規范教材選用程序。高質(zhì)量的教材選用是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為保障教學(xué)質(zhì)量，對于教材使用堅持優(yōu)中選優(yōu)的原則，鼓勵使用國家規劃教材、獲省部級以上獎勵的優(yōu)秀教材，最好是近三年的國家統編教材。嚴格規范教材選用程序，首先由認可教師提出選用教材的建議，經(jīng)項目管理教研室主任初審后，由二級學(xué)院分管教學(xué)的副院長(cháng)復審，最后報教務(wù)處批準列入教材訂購計劃，通過(guò)嚴格的審批歷程，確保教材質(zhì)量。
穩步推進(jìn)項目管理專(zhuān)業(yè)本科教材研究與開(kāi)發(fā)。為保證項目管理本科教學(xué)內容的先進(jìn)性和前沿性，項目管理專(zhuān)業(yè)教師可以結合項目管理發(fā)展動(dòng)向，依據專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計劃和課程設置情況，結合自身的師資力量，編寫(xiě)項目管理專(zhuān)業(yè)本科課程教材。自編教材要經(jīng)常掌握使用信息，不斷改進(jìn)和提高，加強同各高校間的交流和聯(lián)系，擴大影響。項目管理本科專(zhuān)業(yè)要堅持把選用國內有影響的優(yōu)秀教材和自編教材相結合，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，穩步推進(jìn)教材建設。
2.加強師資隊伍建設改善師資結構
教師是決定項目管理人才培養質(zhì)量的核心要素之一，優(yōu)秀的師資隊伍是課程體系得以實(shí)施的關(guān)鍵和基本保障。增設多種類(lèi)、多層次的選修課，實(shí)行課程綜合化，必然對本專(zhuān)業(yè)教師提出更高的要求。
重視師資培訓，不斷提高教師總體素質(zhì)和能力。實(shí)踐性和應用性是項目管理教學(xué)的主要特點(diǎn)，課堂教學(xué)強調知識的運用為主，對于教師除了要掌握基本的理論基礎之外，更多的是要求教師能結合具體項目的進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析和判斷，以增強學(xué)生對項目管理更為具體、深刻的理解。為此除了通過(guò)選派骨干教師參加高層次的專(zhuān)業(yè)培訓和實(shí)習考察，隨時(shí)掌握國內外項目管理最新研究動(dòng)態(tài)，同時(shí)也鼓勵教師結合所承擔的課程到相應的公司進(jìn)行為期一到兩年的實(shí)習，通過(guò)積累實(shí)踐經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量水平。
進(jìn)行師資的合理配置。大部分高校的項目管理本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設的.時(shí)間都不長(cháng)，為此該專(zhuān)業(yè)師資的合理配置需要一個(gè)過(guò)程。一方面充分利用學(xué)校的人才引進(jìn)政策，積極選拔學(xué)科帶頭人及主干課程帶頭人，同時(shí)有計劃的加強青年講師培養，利用3到5年的時(shí)間形成由學(xué)科帶頭人，中青年教師構成的合理教師梯隊；另一方面通過(guò)聘請從事項目管理實(shí)踐的校外專(zhuān)家擔任兼職教師和實(shí)踐指導教師，改善單一的師資結構，提高項目管理專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.加強校內外實(shí)習基地建設
就項目管理專(zhuān)業(yè)本身而言，其啟迪性和實(shí)踐性非常強，僅在課堂學(xué)習的理論知識不能完全適應實(shí)際需要，也很難做到理論和實(shí)踐的有效統一，為此要加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的教育，增加實(shí)習時(shí)數，培養學(xué)生操作技能。為此應加強校內外實(shí)訓基地的建設，日常教學(xué)中教師可以給學(xué)生布置一些比較小但適用的項目，在校內實(shí)驗室由教師指導，讓學(xué)生以小組討論的團體方式完成，既可鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，也可以培養他們的團隊合作精神。其次，可以由學(xué)校定期地組織學(xué)生到社會(huì )實(shí)習，如建委、房地產(chǎn)管理局等政府管理部門(mén)以及銀行、保險公司、投資咨詢(xún)公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)公司、信托投資公司、會(huì )計事務(wù)所、資產(chǎn)評估事務(wù)所等工作，以增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平。
4.充實(shí)項目管理專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料
專(zhuān)業(yè)知識的課外補充是必不可少的，隨著(zhù)項目管理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設，還必須配套圖書(shū)資料的建設。圖書(shū)資料主要是分國內和國外兩大塊。國內部分可以包括一些由著(zhù)名教授或學(xué)者出版的項目管理專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，由一些典型的項目管理案例組成的案例匯編書(shū)籍，以及一些項目管理的相關(guān)知識及法規的書(shū)籍，如財務(wù)、經(jīng)濟、投資、招標投標、管理、造價(jià)、資產(chǎn)評估、項目管理相關(guān)政策法規等。國外部分可以包括原版的英文書(shū)籍或翻譯過(guò)來(lái)的經(jīng)典英文著(zhù)作和英文教材，所選擇的書(shū)目主要都圍繞項目管理的九大知識體系。圖書(shū)資料還應包括一些項目管理行業(yè)和相關(guān)行業(yè)的期刊雜志，以便于學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)信息和知識動(dòng)態(tài)，增加學(xué)生的課外知識，與社會(huì )體系進(jìn)行良好的接觸。
項目管理專(zhuān)業(yè)課程建設必須緊密結合項目管理實(shí)踐，隨著(zhù)我國項目管理應用領(lǐng)域的越來(lái)越廣泛，對本科專(zhuān)業(yè)人才也提出越來(lái)越高的要求，為此應對課程進(jìn)行改革創(chuàng )新，完善課程體系，讓學(xué)生真正掌握項目管理基礎理論的同時(shí)，還能掌握實(shí)際的管理技能。
第2篇：工程管理理論解析與體系構建
一、工程管理論解析
�。ㄒ唬┕こ坦芾韺W(xué)科的特點(diǎn)
1.研究對象規律性
與工程技術(shù)活動(dòng)相關(guān)的管理問(wèn)題是工程管理學(xué)的主要研究?jì)热�，主要解決與工程技術(shù)活動(dòng)相關(guān)的管理規律。簡(jiǎn)而言之，工程管理學(xué)主要研究以工程技術(shù)為基礎的管理規律。由于，工程管理學(xué)的研究?jì)热菥哂凶陨愍毺氐奶卣�，因此，不同的研究�(jì)热萜渌捎玫难芯糠绞胶图夹g(shù)都各不相同�，F階段，工程管理的共性?xún)热菖c所在行業(yè)技術(shù)特征的有效結合是工程管理學(xué)科的主要特征。
2.發(fā)展互動(dòng)性
工程管理學(xué)的發(fā)展離不開(kāi)理論研究和應用研究的協(xié)調配合，這表明其發(fā)展具有互動(dòng)性。為切實(shí)保障工程質(zhì)量，縮減工程成本投入，優(yōu)化工程施工進(jìn)度，相關(guān)的工程技術(shù)員應不斷探索，合理運用經(jīng)濟學(xué)、項目管理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識和方法進(jìn)行工程建設。積累以往的工程實(shí)踐，不斷總結，形成特有的且適應自身發(fā)展特點(diǎn)的工程管理理論和方法，這已成為工程管理技術(shù)人員的主要職責，只有這樣，才能進(jìn)一步推動(dòng)工程管理的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，工程管理理論也能在實(shí)踐活動(dòng)中得到一定的驗證和完善，進(jìn)而提升工程管理的實(shí)踐水平。因此，理論和應用相互作用，緊密相連。
3.應用范圍廣泛
工程管理可應用在大規模工程項目建設的管理、企業(yè)的技術(shù)更新管理中等多個(gè)方面，其應用范圍十分廣泛。
�。ǘ┕こ坦芾砗拖嚓P(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)
系統論是工程管理理論研究中的精華。從系統的整體為切入點(diǎn)，利用系統論的學(xué)說(shuō)和原理，深入研究系統內部各個(gè)元素之間的關(guān)系和其與外界環(huán)境的關(guān)系。工程管理理論體系建立在哲學(xué)的基礎上，這主要是因為工程管理活動(dòng)也是實(shí)踐活動(dòng)和理論認知相結合的過(guò)程，在多個(gè)目標的工程管理和創(chuàng )新活動(dòng)中，均包含著(zhù)質(zhì)、量、度和質(zhì)量互變的哲學(xué)思想。遵循著(zhù)和諧管理理念，這也是哲學(xué)邏輯思維的具體體現。工程管理也與工程學(xué)、管理學(xué)密切相連，因為，工程管理需要以一定的工程技術(shù)為背景，使得工程管理理論的研究范圍具有充足的調控空間，而管理學(xué)是這種調控手段中的主要原則，明確相應的運行規律，合理分配人、物和資源，進(jìn)而提升生產(chǎn)力水平，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科之間的進(jìn)步和發(fā)展。其實(shí)，無(wú)論從微觀(guān)層面還是宏觀(guān)層面，我們都能看到工程管理與經(jīng)濟學(xué)之間的關(guān)系。伴隨著(zhù)社會(huì )的迅猛發(fā)展，體系的日益完善，經(jīng)濟學(xué)逐漸成為工程管理學(xué)的主要學(xué)科之一，它指導著(zhù)決策、計劃等活動(dòng)，其在工程項目投資、決策、評估和管理中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。經(jīng)濟學(xué)知識的科學(xué)利用，有助于實(shí)現利益的做大化。另外，工程管理與信息科學(xué)技術(shù)也存在著(zhù)一定的關(guān)系，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不僅能夠影響工程管理理論體系和調控手段，還能充分利用資源，在滿(mǎn)足工程質(zhì)量標準的前提條件下，縮減工程成本投入，選擇最理想的管理方案，進(jìn)而更好地滿(mǎn)足不斷變化的社會(huì )需求，拓寬市場(chǎng)，反之，也會(huì )推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)信息技術(shù)的更新。因此，全面掌握和工程管理相關(guān)的學(xué)科，能夠培養更多的高素質(zhì)人才，進(jìn)而促進(jìn)我國的發(fā)展建設。
二、工程管理理論體系的構建
�。ㄒ唬┭芯抗こ坦芾眢w系的重要性
為有效提升工程管理的實(shí)踐經(jīng)驗，則應恰當的梳理以往的.經(jīng)驗和理論，合理利用工程實(shí)踐經(jīng)驗和相關(guān)學(xué)科技術(shù)，推動(dòng)工程項目，構建滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需求的新型工程管理理論體系，改變過(guò)度依賴(lài)于西方國家工程管理體系的局面。研究工程管理體系不但能夠明確界定工程概念以及各個(gè)概念之間的關(guān)系，深入研究，挖掘工程本質(zhì)特征，還能不斷豐富與完善工程管理理論，進(jìn)而為工程管理理論體系提供基礎保障，同時(shí)正確指導其它操作的運行。
�。ǘ┕こ坦芾砝碚擉w系的框架
1.工程管理涉及哲學(xué)、工程學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科內容看，它通過(guò)對這些學(xué)科理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗的整合，形成了適應自身發(fā)展特點(diǎn)的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。由此可中，上述學(xué)科為工程管理理論體系的構建提供了理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，推動(dòng)了工程管理的進(jìn)步。
2.工程管理實(shí)踐活動(dòng)是構建管理體系的邏輯起點(diǎn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，工程管理理論源自于工程管理實(shí)踐活動(dòng)，若沒(méi)有工程管理實(shí)踐活動(dòng)，則管理理論將變成空談�，F階段，主要包含工程規劃、勘察、生產(chǎn)、管理、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等工程管理實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)價(jià)值的體現，則為管理理論的創(chuàng )新創(chuàng )造了有利條件，也為理論體系的構建奠定了堅實(shí)的基礎。
3.工程管理實(shí)踐活動(dòng)本質(zhì)上是工程技術(shù)理論和基礎理論的組合，通常工程實(shí)踐活動(dòng)會(huì )催生各種管理新方法與新想法，這些新的方法與想法會(huì )形成新的理論，一旦形成新的理論，其中一部分是技術(shù)理論，一部分是基礎理論，這些均為應用理論，它在工程質(zhì)量、成本和運行風(fēng)險管理中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。這些應用理論源自工程實(shí)踐活動(dòng)，卻又反作用于工程管理，同時(shí)還能為新的工程實(shí)踐活動(dòng)提供參考依據。
結語(yǔ)
現階段，我國工程實(shí)踐的不斷發(fā)展，顯著(zhù)增強了工程管理的影響力，工程管理理論日益完善，工程管理的價(jià)值得到越來(lái)越多人的認可，工程管理的學(xué)科地位逐漸得到確認，然而一門(mén)完整的學(xué)科離不開(kāi)理論體系的構建與完善，因此，工程管理理論解析與體系構建是我們急需解決的問(wèn)題和重要研究課題。為進(jìn)一步完善，形成具有中國特色社會(huì )主義的工程管理論體系，我們應加強研究，不斷探索，尋找更多有效、可行的方法構建工程管理理論體系。
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