實(shí)用的小班教案模板錦集九篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓練幼兒細致的觀(guān)察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀(guān)察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導幼兒觀(guān)察：
�。�1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察：“你們看看，小蝌蚪長(cháng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂(lè )，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪。
�。�1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著(zhù)畫(huà)，老師在旁邊指導。
�。�2）請畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。
�。�3）教師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的.畫(huà)法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
�。�4）幼兒再次作畫(huà)：教師指導。
A注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。
C蝌蚪尾巴不宜太長(cháng)。
D大膽作畫(huà)，仔細操作，保持畫(huà)面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動(dòng)反思：
春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關(guān)注。在同家長(cháng)外出踏青時(shí)，觀(guān)察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè )的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個(gè)知識點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(cháng)身體的，慢慢地才長(cháng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班教案 篇2
【設計意圖】
《身體咕嚕�！肥且还澬“嗟慕】祷顒�(dòng)�！队變簣@教育指導綱要》在健康領(lǐng)域明確強調培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。游戲是幼兒的活動(dòng)基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過(guò)游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性，使幼兒健康成長(cháng)。
【活動(dòng)目標】
1、探索身體上會(huì )轉動(dòng)的部位，并能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
2、體驗身體滾動(dòng)時(shí)的快樂(lè )。
3、學(xué)習用側身的方法來(lái)進(jìn)行身體的滾動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、爬行墊一塊。
2、神秘禮物。
3、《小手小腳》音樂(lè )。
4、布置好游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
聽(tīng)音樂(lè )，和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（小朋友們，跟著(zhù)老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手抱起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手轉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。小手真棒，現在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳轉起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來(lái)小朋友的小手小腳都很棒，現在再換一個(gè)，跟著(zhù)老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，小手小腳問(wèn)聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂(lè )得到處跑。再換一個(gè)嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來(lái)。）
二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。
教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來(lái)猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個(gè)小朋友摸一摸看看里面是什么？
幼兒：里面有氣。
教師：再找一個(gè)寶貝看一看。
幼兒：是一個(gè)大氣球。
教師：既然剛才有個(gè)寶貝說(shuō)它是大氣球，那現在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來(lái)讓我們一起說(shuō)大氣球，你快出來(lái)。（老師和孩子們說(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，老師把袋子打開(kāi)）看，這是個(gè)球，是一個(gè)大皮球。噓，大皮球在對我們說(shuō)話(huà)呢，老師先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個(gè)大皮球跟老師說(shuō)：“它的名字叫咕嚕嚕�！惫緡Ｏ敫∨笥汛騻�(gè)招呼“小朋友好！”
幼兒：你好�。ㄟ@時(shí)老師引導幼兒要說(shuō)“咕嚕嚕你好”）
教師：今天咕嚕嚕來(lái)我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰(shuí)了。（這是老師把球推向小朋友）
三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個(gè)部位的轉動(dòng)。
教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？
幼兒：因為它會(huì )滾。
教師:那剛才咕嚕嚕說(shuō)了要來(lái)找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？
幼兒：吃飽了飯的時(shí)候，肚子會(huì )咕嚕嚕。（孩子說(shuō)完后老師要讓孩子做演示）
教師：咕嚕嚕說(shuō)了，你是它找到的第一個(gè)好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰(shuí)知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？
幼兒：在地上打滾的時(shí)候。（還是要讓小朋友做演示）
教師：我還想再請一個(gè)小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。
幼兒：躺下的時(shí)候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）
教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個(gè)好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現在老師再來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友看老師（這時(shí)候老師轉動(dòng)小腳），跟老師一起說(shuō)小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時(shí)候轉動(dòng)眼睛）
幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）
教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會(huì )咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會(huì )咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說(shuō)邊轉動(dòng)小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請小朋友一起來(lái)跳舞呢。（音樂(lè )響起，教師和幼兒一起隨音樂(lè )做動(dòng)作）
四、教師和幼兒一起學(xué)習小刺猬。
教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它也會(huì )像小朋友那樣咕嚕嚕的轉，而且它的身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，它去背果子的時(shí)候也會(huì )咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？
幼兒：想。
教師：那我們一塊到操場(chǎng)上去學(xué)習小刺猬吧�。ú賵�(chǎng)就是那塊爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對隊，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來(lái)，把手放在上邊，開(kāi)始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個(gè)一個(gè)的`去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）
教師：小朋友今天都表現得真棒！讓我們一塊放松放松吧！
四、結束：
聽(tīng)音樂(lè )作放松運動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這次我們園里舉行教師公開(kāi)課，我感覺(jué)自己比原來(lái)進(jìn)步了�！队變簣@指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標。作為現在年輕的幼兒教師，我們要準備好每一節課，只有這樣幼兒也會(huì )很樂(lè )意的展現自己。在這次活動(dòng)中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習小刺猬，孩子們都表現出了很大的興趣！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
3、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
四、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
活動(dòng)的設計反思：
在設計活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養幼兒的`觀(guān)察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后，認識自己的小手及每個(gè)小手指的名稱(chēng)，接著(zhù)做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧�；顒�(dòng)中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。
2、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，我是個(gè)轉崗教師，還沒(méi)有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握，所以沒(méi)有很好地把握教育內容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索，所設計的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。
3、對師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開(kāi)始是用謎語(yǔ)導入新課，之后教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱(chēng)、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注。
4。、如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會(huì )與其他教師共同學(xué)習，在活動(dòng)設計上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。
小班教案 篇4
【設計意圖】
這個(gè)活動(dòng)是根據小班音樂(lè )游戲《三條小金魚(yú)》改編而來(lái)的�，F在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，所以社會(huì )適應能力差，容易形成孤僻、缺少熱情的個(gè)性?xún)A向�，F在用兒歌讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè )，以促進(jìn)幼兒團結、友好，喜歡集體生活。
【教學(xué)童謠】
童謠：小金魚(yú)一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友。
【目標預設】
1．在老師的引導下學(xué)習兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2．通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
3．能積極參與游戲活動(dòng)，培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂(lè )的快樂(lè )和美。
【活動(dòng)準備】
1、三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）
2、音樂(lè )《小星星》
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )并理解童謠的內容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在學(xué)會(huì )童謠的基礎上培養幼兒的.合作意識和交往能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．導入：引起幼兒的興趣。
1．今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，（出示圖）是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？
2．師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3．師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4．（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5．師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）（評：在這一環(huán)節中我用故事情景法描述了一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )做朋友的情景。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們的表現都在我的預設當中，基本上每個(gè)孩子都被我高低起伏的語(yǔ)氣吸引住了）
二．欣賞兒歌《小金魚(yú)》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1．教師完整朗誦一遍。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2．幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3．根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂(lè )游戲，體驗游戲的快樂(lè )，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動(dòng)作表現“一條魚(yú)孤單、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在一起快樂(lè )做朋友”的意境。從而培養幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂(lè )的快樂(lè )和美。)
三．教師小結。
1．師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！
2．師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？
師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )《小魚(yú)游》）(評：這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的延伸，讓幼兒體驗有朋友，與朋友在一起的開(kāi)心與快樂(lè )，以促進(jìn)幼兒團結、友好，喜歡集體生活。)
小班教案 篇5
一、師幼交流。
1、老師問(wèn)幼兒剛才在外邊玩的開(kāi)心嗎？可是老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。在小朋友們玩滑梯的時(shí)候太擁擠這樣玩太危險了，誰(shuí)能想一個(gè)辦法，來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
2、老師組織幼兒之間相互討論，并發(fā)言。
二、歌曲欣賞。
1、老師在聽(tīng)完幼兒的發(fā)言后，說(shuō)老師這有一首關(guān)于滑滑梯的歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎樣唱的。
2、老師唱歌曲一遍。
3、老師問(wèn)歌中是怎樣唱的？
4、鼓勵幼兒積極思考，并回答。
三、學(xué)唱歌曲。
1、老師先領(lǐng)念一遍歌詞，在理解歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲。
2、并讓幼兒分組練習。
四、找朋友。
1、在學(xué)唱歌曲的`基礎上，老師描述在大集體中只有互相謙讓?zhuān)拍芙坏胶玫呐笥选?/p>
2、老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，并主要培養幼兒在集體中的謙讓心理。
3、培養幼兒的這種習慣，可以讓他們在游戲中養成。如：找朋友
小班教案 篇6
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì )經(jīng)常把小動(dòng)物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對小動(dòng)物有極大的興趣，可是對動(dòng)物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛(ài)小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，感受媽媽對寶寶的`喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛(ài)，感受媽媽對孩子的愛(ài)。
2、初步理解散文的主要內容，感受散文的節奏和韻律。
3、初步學(xué)習朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你有養過(guò)小雞或見(jiàn)到過(guò)雞嗎？小雞的是長(cháng)得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？
二、欣賞課件，感受、理解作品內容。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，麥老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的散文，請你安靜的聽(tīng)一聽(tīng)，里面都有誰(shuí)呢？
提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里面有誰(shuí)？
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著(zhù)什么？
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習重疊詞“烏黑烏黑”）
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習重疊詞“金燦金燦”）
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習重疊詞“雪白雪白”）
提問(wèn)：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會(huì )唱歌會(huì )跳舞呢？
三、學(xué)習兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動(dòng)作邊念兒歌。
3、跟著(zhù)老師有的節奏念兒歌。
四、游戲結束活動(dòng)。
播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪』ɑ�，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習散文內容。語(yǔ)言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習、認識重疊詞�；顒�(dòng)中，我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)圖片，并結合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內容�；顒�(dòng)中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語(yǔ)言課的發(fā)言權交給孩子，讓孩子自主學(xué)習，多培養孩子發(fā)現事物的眼光。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．在看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比中，感知葉子的多種多樣性。
2．引導幼兒按葉子的不同特征進(jìn)行分類(lèi)、排列。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已采集到各種各樣的葉子若干。
2．分類(lèi)盒每人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論、交流，感知多種多樣的葉子。
教師引導幼兒看一看、摸一摸、嗅一嗅、比一比、講一講采集來(lái)的葉寶寶是什么樣的？他們有什么不一樣。
二、分類(lèi)、排列。
教師：這些葉寶寶有的相同，有的不同，現在葉寶寶想請你們幫忙，把它們分類(lèi)放進(jìn)盒子房子里，你愿意按什么分就按什么分，可以分在兩個(gè)房間里，也可以分在三個(gè)房間或更多的'房間。
請你們告訴大家，你把葉寶寶分成了幾類(lèi)，住進(jìn)了幾個(gè)房間，是按什么分的。葉寶寶滿(mǎn)意嗎？為什么？
三、你們都會(huì )排隊，那么能不能幫這些葉寶寶排個(gè)隊呢？
排好了告訴老師，你是怎樣給葉寶寶排隊的。
活動(dòng)延伸：
1．家園共育：帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)葉貼畫(huà)展覽，并建議家長(cháng)和孩子一起收集葉貼畫(huà)。
2．區域活動(dòng)：將落葉投放于活動(dòng)區域，讓幼兒自由分一分、排一排、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、印一印。
小班教案 篇8
設計意圖：
球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿(mǎn)足孩子們的需要，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種顏色的.球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
玩法一：
兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著(zhù)后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進(jìn)行。
玩法二：
數名幼兒站立，把兩腿分開(kāi)，變成火車(chē)洞，火車(chē)洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復進(jìn)行。
玩法三:
幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
幼兒的方向性差，需要加強練習。
小班教案 篇9
設計背景
在平時(shí)的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現我班的幼兒在手、口一致的的數數時(shí)，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過(guò)程，特別選擇了這個(gè)教學(xué)內容。
活動(dòng)目標
1．培養幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。
2．通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。
3．幫助幼兒理解數的實(shí)際意義，培養其抽象概括能力。
4．培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒手、口一致的數數。
難點(diǎn)：感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。
活動(dòng)準備
數字卡 各類(lèi)物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、從《拍手歌》導入
復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數
讓幼兒數一數物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數量，并能用數字幾來(lái)表示它。
四、 點(diǎn)數
給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來(lái)。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的`東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點(diǎn)數：請幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來(lái)，并把數字圈出來(lái)。請個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數、涂色、圈數字。
4． 請幼兒把課本翻到P11頁(yè)，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。
5． 教師巡回指導。
教學(xué)反思
本節課教學(xué)結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過(guò)讓幼兒數出皮球的個(gè)數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì )點(diǎn)數的，要加強數數的能力了。
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