【精選】小班教案匯編6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、教學(xué)目的
1.通過(guò)本課
教學(xué)
，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培養學(xué)生的觀(guān)察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì )到，大自然是不斷變化的。
二、教學(xué)準備
1.課前觀(guān)察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長(cháng)情況、動(dòng)物的出沒(méi)、農業(yè)生產(chǎn)、人的衣著(zhù)等，與春天相比有什么變化。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)引入
1.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）
2.談話(huà)：現在是什么季節？
3.講述：這節課，我們來(lái)認識夏天有什么特征。（板書(shū)課題。）
（二）學(xué)習新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
�。�1）出示掛圖或投影片──春天、夏大
�。�2）分組觀(guān)察、討論：夏天與春天有什么不同？
�。�3）匯報觀(guān)察、討論結果：
認識夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。
�、偬炜沼惺裁床煌�？（夏天的天空多云。）
�、跇�(shù)木有什么不同？（夏天的樹(shù)葉茂密，桃樹(shù)結出了桃子。）
�、厶镆袄锏那f稼有什么變化？（玉米長(cháng)高，小麥成熟，開(kāi)始收割。）
�、芎影�、河水有什么變化？（河岸長(cháng)滿(mǎn)綠草；河水增多，水中荷花開(kāi)放。）
�、萑说囊轮�(zhù)有什么變化？（換了夏裝。）
�、藓⒆觽冊趹�(hù)外玩什么？（游泳）這說(shuō)明夏天的天氣怎樣？（變暖。）
�。�4）觀(guān)察課本第18和48頁(yè)的圖。
�。�5）分組討論：每幅圖說(shuō)明夏天與春天有什么不同？
�。�6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進(jìn)行小結。）
2.比較當地的夏天與春天的不同
�。�1）講述：課前，你們觀(guān)察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節的自然情況，下面來(lái)匯報一下。
�。�2）匯報觀(guān)察結果：
教學(xué)重點(diǎn)
�、傥覀冞@個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？
�、谖覀冞@個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？
�。ㄒ陨蟽蓚�(gè)問(wèn)題，如果學(xué)生不能系統進(jìn)行比較，可以分別提出一些問(wèn)題──天氣、河水、樹(shù)木、莊稼、鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、農業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）
�。�3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹(shù)開(kāi)花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥(niǎo)飛來(lái)等）有所不同，夏天到來(lái)的早晚、延續的時(shí)間長(cháng)短也有所不同。在我國，一般來(lái)說(shuō)，南方夏天到來(lái)的早，延續的`時(shí)間長(cháng)，天氣特別熱；北方夏天到來(lái)的較晚，延續的時(shí)間較短，天氣也沒(méi)那么熱。
這個(gè)問(wèn)題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免
教學(xué)
的局限性。
（三）鞏固練習
1.講述：這節課，我們認識了夏天的特征。
2.學(xué)習歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點(diǎn)重新編寫(xiě)。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)更親切，更有意義。
夏天天氣好炎熱，
天氣多雨河水多。
柳葉茂盛桃子熟，
野草開(kāi)花滿(mǎn)山坡。
布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上啼，
蟬在樹(shù)上高聲歌。
玉米長(cháng)高麥收割，
小孩游泳樂(lè )呵呵。
（四）布置作業(yè)
繼續觀(guān)察我們周?chē)拇笞匀�，隨著(zhù)季節的推移有什么變化。
四、教學(xué)參考知識
夏天的特征：
�。�1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì )下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(cháng)，夜晚短；
�。�2）夏天，各種昆蟲(chóng)，小動(dòng)物都出來(lái)
活動(dòng)
許多鳥(niǎo)開(kāi)始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；
�。�3）夏天，植物生長(cháng)十分茂盛；
�。�4）夏天是農民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；
�。�5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè )的事。
2、讓幼兒學(xué)習如何與他人分享，體會(huì )分享后的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
情景表演，少于幼兒人數的.蘋(píng)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出要求，觀(guān)看表演。
媽媽買(mǎi)了小紅最?lèi)?ài)吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過(guò)桔子。一個(gè)給爺爺，一個(gè)給媽媽?zhuān)粝乱粋�(gè)給爸爸，剩下一個(gè)自己吃。爺爺，媽媽夸獎小紅，小紅聽(tīng)了心理真是高興，臉上笑瞇瞇的。
二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè )的事。
A、小紅為什么臉上笑瞇瞇的？
B、小紅為什么高興？
C、爺爺，媽媽為什么夸獎小紅？
小結：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽?zhuān)职殖�，關(guān)心他們。爺爺，媽媽夸獎她，所以她感到高興，快樂(lè )。
D、 如果你是小紅，你會(huì )怎么做？
三、 通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習如何與他人分享。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數的蘋(píng)果，設置問(wèn)題。
今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的蘋(píng)果，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。
提問(wèn)：哎呀！蘋(píng)果不夠分了，怎么辦？
3、表?yè)P關(guān)心他人，分蘋(píng)果的幼兒。
教師把蘋(píng)果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋(píng)果，心里真高興。
小班教案 篇3
設計意圖：
《猴子爬樹(shù)》是一首節奏鮮明、旋律簡(jiǎn)單、篇幅短小的樂(lè )曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知、理解簡(jiǎn)短樂(lè )曲，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂(lè )作品的感受和理解還不夠完善，記憶也很不精確。所以，一般不能用語(yǔ)言較好地表達對作品的感受，他們常用的創(chuàng )造性手段往往是自身的動(dòng)作。因此我設計了本次活動(dòng)小班音樂(lè )游戲《猴子爬樹(shù)》。
本次活動(dòng)中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng )編、模仿動(dòng)作來(lái)表達他們對作品的理解。我注重活動(dòng)的游戲化、情景化，讓幼兒在上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)等情境中反復感受音樂(lè )旋律，學(xué)習分辨音樂(lè )上、下行，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，從而體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )的變化，并能做出相應的動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng )編猴子上下樹(shù)的動(dòng)作，表現猴子的頑皮、靈巧。
3.遵守活動(dòng)規則，積極參與活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有聽(tīng)辨音樂(lè )上、下行的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：《猴子爬樹(shù)》分段、完整音樂(lè )；一只猴子；圖片若干；音樂(lè )《給寶寶的禮物》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快慢游戲，感受樂(lè )曲旋律。
1.進(jìn)行"快慢游戲"。
"當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很慢的，請你跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的拍拍小手。當你聽(tīng)到的音樂(lè )是很快的'時(shí)候請你雙手握拳在胸前旋轉。"
2.引出主題。
"我們的聲音把小猴子也吸引來(lái)了。我們一起和小猴打個(gè)招呼吧。
二、感知音樂(lè )，創(chuàng )編相應動(dòng)作。
1.感受、表現A段音樂(lè )。
(1)感受A段音樂(lè )。
"聽(tīng)，這段音樂(lè )是小猴在干嗎？"
(2)幼兒自由創(chuàng )編。
"那小猴是怎么爬樹(shù)的呢？誰(shuí)來(lái)試一試？"
"除了這樣爬樹(shù)還可以怎么爬樹(shù)呢？我們一起來(lái)爬一爬吧！"
小結：原來(lái)，小猴是一步一步、慢慢地、有節奏地從樹(shù)根往樹(shù)上爬的！
2.感受、表現B段音樂(lè )。
"我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表現C段音樂(lè )。
(1)感受C段音樂(lè )。
"聽(tīng)，小猴又在干嘛了呢？"
(2)幼兒自由創(chuàng )編。
"除了這樣下樹(shù)，還能怎樣下樹(shù)呢？"
(3)再次練習動(dòng)作。
"讓我們趕緊下樹(shù)，把果子分給好朋友吃吧。"
4.感受、表現整個(gè)音樂(lè )。
過(guò)渡：剛剛，我們和小猴一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩了猴子爬樹(shù)的游戲�，F在，我們把猴子爬上樹(shù)、摘果子、下樹(shù)的游戲連起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩一玩吧。
三、合作游戲，體驗游戲快樂(lè )。
1.隨音樂(lè )合作游戲。
"現在，我們來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴，一位當大樹(shù)，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩。"
2.手指游戲"給寶寶的禮物"，體驗快樂(lè )。
"今天你們的表現真棒！猴子媽媽還送禮物給我們了呢！你們想要嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)有哪些禮物！"
活動(dòng)反思：
孩子們對動(dòng)物總懷有極大的熱情，每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物，孩子們就會(huì )特別感興趣�；顒�(dòng)后他們的話(huà)題也會(huì )圍繞著(zhù)活動(dòng)中出現的小動(dòng)物展開(kāi)。
今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹(shù)”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物，因為猴子的活潑、可愛(ài);也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”，孩子們總覺(jué)得猴子是非常厲害的，也就對猴子有一種特別的喜愛(ài)。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動(dòng)的形式展開(kāi)的，小朋友們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),在游戲的情景中嘗試聽(tīng)辯音樂(lè )的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)中，我以觀(guān)看幼兒用書(shū)中的《猴子爬樹(shù)》圖片開(kāi)始。孩子們認真的創(chuàng )編猴子的各種動(dòng)作、造型，感覺(jué)孩子們對這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng )編活動(dòng)，體驗表現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的理解。他們會(huì )使用一些好聽(tīng)的詞句，如：可愛(ài)、好玩等來(lái)形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽(tīng)到他們的話(huà)愉快地跳起舞來(lái)”的話(huà)語(yǔ)激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個(gè)別演示的方法，讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演。班級里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中，學(xué)地很開(kāi)心。
在最后的樂(lè )句中老師利用猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，來(lái)引導幼兒聽(tīng)音階�？墒怯變号老聵�(shù)后，就趴在了地上。孩子們說(shuō)因為小猴子玩的太累了，所以一下樹(shù)就在趴在地上休息了。老師也就不強求幼兒，滿(mǎn)足了孩子的愿望。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)照鏡子活動(dòng)，初步分辨笑與哭的表情。
2、懂得上幼兒園時(shí)不哭，應該高高興興地上幼兒園。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師、喜愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
1、大鏡子一個(gè)、五角星若干
2、笑娃娃與哭娃娃頭像各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)錄音機里的笑聲與哭聲。
“你們喜歡哪種聲音?為什么”
2、感知理解：
幼兒對著(zhù)鏡子笑�！罢f(shuō)說(shuō)你為什么笑?”
幼兒對著(zhù)鏡子裝哭�！罢f(shuō)說(shuō)你為什么哭?”
“你認為笑好還是哭好?為什么”
3、拓展話(huà)題：
出示哭娃娃與笑娃娃頭像。
“誰(shuí)是笑娃娃?誰(shuí)是哭娃娃?你喜歡誰(shuí)?為什么?”
“你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?”
“早晨上幼兒園時(shí)我們應該做笑娃娃還是哭娃娃?”
4、表演鞏固：
老師扮演媽媽?zhuān)變悍謩e扮演早上來(lái)園時(shí)高高興興和媽媽說(shuō)再見(jiàn)、和老師問(wèn)好的寶寶。
將自己照片貼在笑娃娃的`面具上，告訴娃娃“我是高高興興上幼兒園的”。
給每個(gè)幼兒一朵小紅花，鼓勵他們要作個(gè)快樂(lè )的笑娃娃。
小班教案 篇5
要求：
1、學(xué)會(huì )與同伴分享故事的樂(lè )趣。
2、學(xué)習運用多種顏色來(lái)繪畫(huà)，進(jìn)一步感受顏色的美。
準備：
變色龍模型，玩具車(chē)、恐龍涂案、蠟筆等
建議：
1、以神秘口吻引入，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。
2、借助教具，生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》，讓幼兒初步了解故事的內容。
3、提問(wèn)：故事名稱(chēng)？故事中有什么？
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西？身體都發(fā)生了什么變化？
5、玩“恐龍變色”的游戲：
讓幼兒自由選擇兩種以上的'顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。
6、提要求：（1）、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。
�。�2）、做到“三輕”，保持桌面整潔、干凈。
7、幼兒自由涂染活動(dòng)，師重點(diǎn)指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。
8、幼兒互相交流、欣賞作品。
小班綜合活動(dòng)：貪吃的變色龍
小班綜合動(dòng)物樂(lè )園
活動(dòng)名稱(chēng)：聞一聞 、嘗一嘗
綜合活動(dòng)：可愛(ài)的魚(yú)兒
小班整合活動(dòng)：小花毯
小班整合活動(dòng)：瓶子和蓋子
小班綜合活動(dòng)：豆寶寶
綜合：小樹(shù)葉找媽媽
綜合活動(dòng) 盒子寶寶
小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.幼兒能有順序、較整齊的排列魚(yú)鱗。
2.感受和手擺魚(yú)一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
老師成品范例一個(gè)、半成品一個(gè)；與幼兒人數相同的半成品手擺魚(yú)；魚(yú)鱗若干；音樂(lè )《三條魚(yú)》。
幼兒準備：律動(dòng)《三條魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.出示手擺魚(yú)，引入主題。
師：小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（魚(yú)）我不是一條普通的'魚(yú)，我是手擺魚(yú)。（教師輕輕把手伸進(jìn)手擺魚(yú)的身體里，游一游。吸引幼兒的注意力。）我最喜歡和小朋友一起玩了，那你們喜歡我嗎？
你們看我的衣服是什么顏色的？是什么形狀的？
2.示范粘貼
我還帶來(lái)了一位好朋友，我們一起把它請出來(lái)吧！
這兩條手擺魚(yú)有什么不同呢？（一條手擺魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗只有線(xiàn)）我這里有一些魚(yú)鱗，怎樣粘呢？（把魚(yú)鱗彎一彎，讓上面的雙面膠翹起，把雙面膠的紙撕下來(lái)，把魚(yú)鱗和魚(yú)身上的線(xiàn)對齊，粘好。）
每一片魚(yú)鱗都要像小朋友站隊一樣把腳站在線(xiàn)上，排排隊，站整齊。
請每位小朋友都拿一片魚(yú)鱗排排隊，站整齊，給手擺魚(yú)貼魚(yú)鱗的時(shí)候，也要把魚(yú)鱗貼整齊。
二、制作
衛生要求，碎紙要受到小框里。幫助個(gè)別能力差的幼兒。
三、游戲
帶上手擺魚(yú)，一起做《三條魚(yú)》的律動(dòng)。
活動(dòng)提示：
每一個(gè)環(huán)節都要目標明確，不要過(guò)多干預孩子的制作過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
魚(yú)鱗的排列
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