中班教案優(yōu)選【7篇】
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、引導幼兒自主閱讀圖書(shū)內容，大膽用語(yǔ)言描述圖片內容，提高幼兒閱讀能力。
3、培養幼兒真、善、美的情感。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂(lè )、熊等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
師：看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺(jué)得這半個(gè)梨像什么呢?
它可以用來(lái)做什么?(幼兒發(fā)散性想象)
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎?
二、引導幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。
1、第幅圖：在什么地方?有誰(shuí)?看到了什么?(鼓勵幼兒大膽表述自己的`意見(jiàn)，認讀字詞：梨、)
2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(認讀字詞：松鼠)
3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測故事內容)
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。(認讀字詞：提琴)、
三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢?(教師翻大圖書(shū)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字)，引導幼兒理解故事內容。
問(wèn)：森林里誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)它們在干什么?
(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了?這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字呢?
五、教師和幼兒共同閱讀大圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎?(教師邊翻書(shū)邊指字)
六、討論：小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事懂得了什么?
中班教案 篇2
【設計意圖】
《大象孵蛋》是一首富有童趣的說(shuō)白節奏，節奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)�！按笙鬄槭裁磿�(huì )孵蛋呢？”將會(huì )是幼兒學(xué)習的興趣點(diǎn)。中班幼兒對四分音符和八分音符的節奏已有所掌握。所以此次活動(dòng)，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說(shuō)白節奏之后，嘗試用已有經(jīng)驗分析出語(yǔ)詞的節奏，并在活動(dòng)中體驗到說(shuō)白節奏的詼諧和游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、感受說(shuō)白節奏的詼諧與風(fēng)趣。
2、嘗試分許說(shuō)白節奏的語(yǔ)詞節奏，并用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、鼓勵幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在幼兒熟悉說(shuō)白節奏之后，能穩定固定拍。
難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節奏
【活動(dòng)準備】
說(shuō)白節奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈 沙蛋 節奏格子 大象頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)節奏模仿大象有節奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教師邊講述故事，邊表演。
提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”
2、播放CD,幼兒完整感受童謠。
三、學(xué)念說(shuō)白節奏，穩定固定拍。
1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。
2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。
3、教師敲節奏，請1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。
四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節奏。
1、運送鳥(niǎo)蛋游戲。
幼兒分組分析語(yǔ)詞節奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節奏送入格子中。
2、師幼共同驗證語(yǔ)詞節奏。
3、復習四分音符和八分音符。
引導幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節奏排出來(lái)。
五、身體樂(lè )器演奏。
1、幼兒用身體樂(lè )器表現語(yǔ)詞節奏。
2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè )器進(jìn)行演奏。
3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè )器拍節奏、一組念童謠。
六、肢體表現
1、鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現童謠。
2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè )器)
三組（肢體表現）
七、教師小結，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結束。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)，在幼兒穩定固定拍的環(huán)節，幼兒掌握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的.時(shí)間較長(cháng)，應在發(fā)現幼兒掌握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節奏，因剛開(kāi)始時(shí)講述的不夠準確，所以導致幼兒不能很好的理解“運送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節奏，在后來(lái)調整方法，教師又多加入了引導環(huán)節，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的理解語(yǔ)詞節奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節，孩子們都能積極參與。
中班教案 篇3
游戲目標：
1、進(jìn)一步鞏固夏季里防暑降溫的方法，并能正確判斷防暑降溫方法的正確與錯誤。
2、學(xué)習、收拾區角材料。游戲準備：益智區：正確、不正確的防暑降溫方法圖片，閱讀區：關(guān)于防暑降溫的圖書(shū)(《歡樂(lè )夏日》幼兒用書(shū))，娃娃家：苦瓜、黃瓜、西瓜等解暑菜及水果。
游戲過(guò)程：
一、集體活動(dòng)，教師引導幼兒回憶夏季里防暑降溫的方法。
1、教師：上次活動(dòng)我們了解到一些動(dòng)物和我們人在炎熱的夏天里是怎樣防暑降溫的，小朋友還記得嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物是怎樣度過(guò)炎熱的夏天的?我們人呢?又是用什么方法防暑降溫的?
2、交待區域操作要求。
益智區：老師這里有許多小動(dòng)物及我們人在夏天里防暑降溫的圖片，有的是正確的，有的是不正確的，呆會(huì )老師會(huì )把這些圖片投放在益智區，小朋友可以找到自己的好朋友在益智區看一看，說(shuō)一說(shuō)，哪些方法是正確的，哪些方法是不正確的，正確的就用蠟筆在下面的方框里打勾，不正確的`就在下面的方框里打叉。
閱讀區：這里有許多關(guān)于夏天防暑降溫的圖書(shū)，呆會(huì )兒老師把它們放置在閱讀區，小朋友可以去仔細地讀一讀，看一看，在炎熱的夏天里我們還有什么防暑降溫的方法。
娃娃家：另外，小朋友可以在娃娃家制作一些冷飲，炒一些清涼解暑的菜，如：涼拌黃瓜、素炒苦瓜等等。
二、小朋友自主選擇區角進(jìn)行游戲，教師巡回指導。
三、游戲結束。
教師游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，表?yè)P在游戲中認真、有創(chuàng )新的小朋友。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。
難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
活動(dòng)準備 大數字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：復習認讀數字1—5。
1、師生一起玩數數拍手游戲
教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。
二、基本部分：
1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。
�。�1）出示6個(gè)蘑菇的圖片
問(wèn)：這里有幾個(gè)蘑菇？我們一起來(lái)數一數（一共有6個(gè)），6個(gè)蘑菇可以用數字幾來(lái)表示呢？（數字6）
(2)出示數字“6”。
師：“6”像什么？（像哨子）
師：數字“6”還可以表示什么？（6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）
教師：只要是6個(gè)物體，我們都可以用數字“6”來(lái)表示。
2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。
師：看好啦！蘑菇要排隊了啊，我們來(lái)看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）
教師：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數字幾表示。
3、認識數字“7”，并嘗試對物體進(jìn)行不同的排列。
�。�1）出示7個(gè)蘿卜圖片，數數有幾個(gè)（7個(gè)）可以用數字幾來(lái)表示（數字7）“7”像什么？（像鐮刀）
�。�2）師：紅蘿卜說(shuō)了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他（請幼兒用7個(gè)蘿卜排列）。
師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個(gè)？（7個(gè)）所以，不管物體是怎么排的.，有幾個(gè)就用數字幾表示。
三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。
1、師：今天我們來(lái)給數字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎？好，下面老師說(shuō)一個(gè)數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數字相對應的好朋友。
2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。
四、蔬菜數字接龍。
1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開(kāi)心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數字接龍的游戲，我們蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。
2、教師巡回指導。
活動(dòng)反思 通過(guò)這節課，我覺(jué)得在設計一節活動(dòng)時(shí)，設置一個(gè)情景，或是安排一個(gè)游戲，首先調動(dòng)了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺(jué)中就把知識掌握，達到這節課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發(fā)現的規律或是探索到的一些信息，對孩子來(lái)說(shuō)更有意義，更容易接受，并轉化為自己的經(jīng)驗。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中，在設計一節活動(dòng)時(shí)，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。
中班教案 篇5
氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來(lái)做什么？怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題，我們不僅要滿(mǎn)足孩子的求知欲，還應結合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀(guān)察、發(fā)現、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì )到處亂竄，發(fā)現力的相對性等等，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球，他們會(huì )和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現，孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制，他們更多的專(zhuān)注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒(méi)有去想想氣球為什么會(huì )鼓起來(lái)呢？氣球為什么會(huì )癟下去呢？鑒于這一點(diǎn)，從孩子是實(shí)際和想去出發(fā)，將活動(dòng)目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現和探索結果，體驗探索發(fā)現的快樂(lè )。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng)，積極動(dòng)手操作、探索，讓他們在與材料的互動(dòng)中，初步培養孩子積極的科學(xué)態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終，活動(dòng)開(kāi)始，以送禮物導入，不過(guò)猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ)，為下面的活動(dòng)奠定了基礎。
二、多感官參與，積極探索
在本環(huán)節主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓，在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)到?jīng)鰶龅�，像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。
三、自由探索，積極思考
在這一環(huán)節中教師將問(wèn)題拋給孩子，讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現在快速地松開(kāi)手，你們猜猜看氣球會(huì )怎么樣呢？剛才你放氣時(shí)，氣球出氣口是向哪個(gè)方向的？你的氣球是向哪個(gè)方向跑的？整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的，問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
整節課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)層層深入的環(huán)節激發(fā)了孩子的主動(dòng)性，讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習。但是還存在一些不足之處：沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴謹性。在幼兒自由探索環(huán)節環(huán)節質(zhì)檢處理也不夠得當，怎么將環(huán)節與環(huán)節之間
銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的`。每一節的的每一個(gè)細節都是課的組成部分，教師在備課時(shí)要預設到每一個(gè)環(huán)節的處理。
另外，在本節課中存在一個(gè)比較嚴重的科學(xué)性問(wèn)題，就是當松開(kāi)手時(shí)氣球的運動(dòng)方向云在一定的偶然性，從力學(xué)上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動(dòng)方向不定，這是本節課最大的弊端，需要進(jìn)一步尋求解決方法。
中班教案 篇6
材料準備：
卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個(gè)。
制作過(guò)程：
1、將長(cháng)方形卡紙卷成一個(gè)略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫(huà)一個(gè)圓、并畫(huà)一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線(xiàn)剪開(kāi)。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出中班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的`不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察、記錄一些物體在水中的沉浮現象。
2、愿意根據要求，改變物體的形狀后，觀(guān)察其沉浮現象，激發(fā)探索欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種船的圖片
2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的'盛水容器
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1)將一張傳的圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，請幼兒猜猜這是什么?
2)教師：老師這有一張圖片，看誰(shuí)先猜出它是什么?你見(jiàn)過(guò)那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì )浮在水面上?
2、教幼兒記錄方法今天老師準備了很多材料，要請你們觀(guān)看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。
3、出示各種材料，交代實(shí)驗要求。
教師：今天老師也給你們準備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀(guān)察觀(guān)察一個(gè)，然后做好記錄。
4、請幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗結果。教師根據幼兒的實(shí)驗進(jìn)行總結。
6、請幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀(guān)察油泥小船的沉浮現象。鼓勵幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗。
活動(dòng)反思：
教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
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