確定位置教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的確定位置教案，希望對大家有所幫助。

　　課程內容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》二年級（上冊）第56～57頁(yè)的例題、試一試和想想做做。

　　課程目標

　　1. 讓學(xué)生可以在具體情境下學(xué)會(huì )使用例如第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)及其第幾層第幾號等描述方法來(lái)定位物件，或通過(guò)平面位置來(lái)確定物件。

　　2. 引導學(xué)生意識到生活中隨處可見(jiàn)數學(xué)，進(jìn)而進(jìn)一步增強他們對數學(xué)的親切感。

　　3. 促使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積極參與，感受與伙伴合作的快樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前交談：小朋友，你的家在哪呢？教師住在新華園3幢304號，你能介紹一下你家的位置嗎？

　　學(xué)生進(jìn)行匯報。

　　一、揭露課題

　　經(jīng)過(guò)剛才那交流，我們了解到老師和小朋友的家都有自己的位置。那么，生活中如何來(lái)確定物體的實(shí)際位置呢？這是我們今日的學(xué)習內容。（板書(shū)課題：確定位置）

　　二、在生活中學(xué)習

　　1. 掌握第幾排第幾個(gè)。

　�。�1）今天老師增添了一位新朋友。

　�。úシ耪n件。小猴說(shuō)：大家好，你們想參觀(guān)動(dòng)物學(xué)校嗎？配聲：動(dòng)物學(xué)校里有很多小動(dòng)物。小兔介紹：大家好，我是小兔。小熊介紹：Hello，我是小熊。小獅子介紹：小朋友們好，我是小獅子。配聲：小動(dòng)物的早操時(shí)間到了，他們排成一隊。）

　�。�2）基本明確確定位置的形式。

　�。úシ耪n件。小猴說(shuō)：我于第1排第1個(gè)。小熊說(shuō)：我于第2排第3個(gè)。）

　　依據小動(dòng)物們的話(huà)，你覺(jué)得在哪里是第一排？哪里是第二排？請你來(lái)指一指。

　　看顯示屏，一起數一數。（課件里的每行逐一閃動(dòng)）在這兒，大家達成一致：數第幾排時(shí)從前往后，而數第幾個(gè)乃是從左到右。

　�。�3）進(jìn)行回答。

　　請小朋友們認真傾聽(tīng)，看看誰(shuí)能回答小動(dòng)物的問(wèn)題。

　　小貓和小獅子各自提問(wèn)：我站于第幾排第幾個(gè)？

　　指名回答。

　�。�4）說(shuō)一說(shuō)。

　　這里有沒(méi)有你喜歡的小動(dòng)物嗎？它在第幾排第幾個(gè)？請和同桌分享一下。

　　請一組小朋友上去，邊指邊說(shuō)，其他小朋友出任裁判。

　　比如：我喜歡的動(dòng)物于第1排第5個(gè)，是小兔。說(shuō)對了，其他小朋友邊拍手邊說(shuō)對對，請上位。

　�。�5）猜一猜。

　�、� 如今請一位小朋友用第幾排第幾個(gè)描述一個(gè)位置，讓大伙兒猜這個(gè)位置上的小動(dòng)物是誰(shuí)。

　　比如：我喜歡的小動(dòng)物于第4排第5個(gè)。大家能猜到是小狗嗎？

　�、� 教師喜歡的小動(dòng)物于第1排第3個(gè)，是誰(shuí)？其它的小動(dòng)物又分別于第幾排第幾個(gè)呢？

　�、� 梳理：剛剛我們使用第幾排第幾個(gè)的方式確定了小動(dòng)物的位置。（板書(shū)：第幾排第幾個(gè)）

　　2. 掌握第幾組第幾個(gè)。

　�。�1）了解每組。

　　我們把最左邊的這一組視作第1組。

　　老師強調第2組，提問(wèn)：這是第幾組？

　　第4組的小朋友，跟老師揮揮手。

　　第7組的小朋友，起立見(jiàn)禮。

　　第8組的小朋友，你們在哪里？

　�。�2）反復練習。

　�、� 你了解自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？

　　先指名說(shuō)，再提問(wèn)：你是怎么數的？

　　隨后同桌互相交換一下。

　�、� 大家來(lái)進(jìn)行一個(gè)對口令的游戲。

　　第1組第3個(gè)在哪里？大家拍手：快，快，快！第1組第3個(gè)。小朋友站起來(lái)?yè)]手說(shuō)：第1組第3個(gè)在這兒。

　　第6組第3個(gè)在哪里？大家拍手：快，快，快！第6組第3個(gè)。小朋友起來(lái)?yè)]手說(shuō)：第6組第3個(gè)在這兒。

　�、� 每個(gè)人都有好朋友吧？請用雙眼看看：你的好朋友坐在第幾組第幾個(gè)？

　�、� 小朋友講話(huà)激情，表現真的很棒！我想和你們做朋友，我想和第2組第4個(gè)小朋友交友。（對應位置的小朋友走上臺前和老師揮手）

　　我還想和第6組第4個(gè)小朋友交友。

　�。�3）找座位游戲。

　　剛剛我們使用第幾組第幾個(gè)確定了位置。（板書(shū)：第幾組第幾個(gè)）如今小朋友們都知道自己的座位號了啊。請取出標有第（）組第（）個(gè)的卡片，在上面填入自己的座位號。寫(xiě)之后，同桌互相查驗。接著(zhù)將座位號由后向前傳給教師，我將順序弄亂后再重新發(fā)給大家，每人從中任選一張。最終請各位依據新的座位號找到新的座位。（學(xué)生活動(dòng)，隨著(zhù)輕快的音樂(lè )播放）

　　3. 掌握第幾層第幾號。

　�。�1）天色漸晚，月亮出來(lái)了。小動(dòng)物們已經(jīng)回家休息了。（課件呈現有關(guān)界面。小猴說(shuō)：我住于第2層第3號）

　　提問(wèn)：誰(shuí)能告訴你們小猴的家在哪里？

　　其他小動(dòng)物又分別住在第幾層第幾號呢？

　�。�2）動(dòng)物院校迎來(lái)了3個(gè)新客人（課件展現：蛇、小雞、獅子），你能幫他們安裝屋子嗎？

　　根據學(xué)生的方案，將3個(gè)小動(dòng)物拖拽到相應的位置。

　�。�3）小動(dòng)物們依照第幾層第幾號找到了自己的家。我們班許多小朋友也住在樓房里吧。你能告訴你們，你家是在哪一層幾號嗎？

　　在介紹中，進(jìn)一步明確第幾層第幾號多種不同表達方式。

　　三、在生活中運用

　　1. 生活中，確定位置的現象還有很多，你還知道哪些呢？

　　2. 使我們到影院看看。（課件展現電影院座位表）

　　排數是怎樣排列的？座位號又是怎樣分布？你能從圖上看得出嗎？

　　小明和小紅也來(lái)到影院，你了解小明是從哪個(gè)門(mén)進(jìn)來(lái)的嘛？你是怎么知曉的？小紅乃是怎樣呢？

　　你能幫他們找到各自的座位嗎？請你上去試一試。

　　小亮和小青，一個(gè)在2排6座，另一個(gè)在2排5座，他們的座位是在一起的嗎？

　　3. 擺圖形。

　　大家來(lái)進(jìn)行一個(gè)擺圖形的游戲。請同桌合作，從課桌里取出一張方格紙，及其信封里的5個(gè)照片。

　　今 第2排 第2個(gè)

　　天 第3排 第3個(gè)

　　真 第4排 第4個(gè)

　　開(kāi) 第5排 第5個(gè)

　　心 第6排 第6個(gè)

　　請觀(guān)查方格紙，從下往上數，分別是第1排、第2排，一直到第7排。從左到右數，分別是第1個(gè)、第2個(gè)，一直到第7個(gè)。要求將5個(gè)圓片按上面所指定位置貼在相應的格子里。

　　你們在圖上發(fā)現了什么呢？（一句話(huà)：今日真開(kāi)心�。�

　　四、總結

　　今天我們學(xué)會(huì )了什么呢？有關(guān)確定位置方法有哪些？

　　強調：在日常生活中，大家也可以使用其他方式來(lái)決定位置，只要你仔細觀(guān)察，就一定會(huì )有所發(fā)覺(jué)。

【確定位置教案】相關(guān)文章：

確定位置教案匯編十篇12-02

確定位置教案集錦9篇12-14

關(guān)于確定位置教案匯總5篇11-14

確定位置教案模板錦集5篇07-24

關(guān)于確定位置教案集合五篇11-10

在方格紙上用數對確定物體的位置數學(xué)教案10-15

認位置的教案10-18

方向和位置教案10-29

位置與方向教案通用12-13