中班教案6篇[經(jīng)典]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

　　二、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。

　　三、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　四、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)情景，復習以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。

　　"小兔子的這座房子是什么樣的？""是由什么幾何圖形組成的？"（提示孩子舉手發(fā)言）

　　總結：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶(hù)，正方形的身體，長(cháng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(cháng)方形、正方形、圓形。

　　二、觀(guān)察圖形

　�。ㄒ唬�、了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣子的？""和長(cháng)方形相比呢？" 總結：原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(cháng)，左右兩條邊是斜的。

　�。ǘ�）、情景，找一找梯形"小兔子的家周?chē)�有梯形嗎？有幾個(gè)？"引導幼兒找一找，數一數。

　�。ㄈ�）、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的`位置，（拿梯形教具演示）讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放、躺著(zhù)放、斜著(zhù)放、隨便朝那邊放，它還是梯形。（課件展示不同擺放位置的梯形）。

　　三、游戲操作

　�。ㄒ唬�、找一找、貼一貼小兔子設計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類(lèi)放好，師幼找錯糾正。

　�。ǘ�）、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著(zhù)梯形的磚鋪路，一起去郊游（游戲中結束）。

　　教學(xué)反思：

　　對于梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節，強化這種感性認識，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認識上升到理性認識。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，進(jìn)行表演。

　　2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)單手勢

　　3、懂得一些簡(jiǎn)單的交通規則

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《小司機》

　　1、今天我們小朋友都變成了小司機，現在就請你聽(tīng)交通警察的.指揮開(kāi)車(chē)吧！

　　2、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演。

　　二、師幼談話(huà)

　　1、你看見(jiàn)誰(shuí)在指揮交通？

　　2、你看見(jiàn)了哪些有趣的動(dòng)作？

　　3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動(dòng)作。

　　三、幼兒欣賞歌曲

　　你剛才聽(tīng)到了什么？（教師根據幼兒的回答進(jìn)行范唱）

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師出示紅綠燈，念歌詞

　　2、節奏練習：根據歌詞念節奏。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　五、游戲：歌表演

　　教師重點(diǎn)引導幼兒能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手勢后進(jìn)行表演。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．用手捏表現樹(shù)的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。

　　2．能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng )作，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

　　3．能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　4．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。

　　5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2．樹(shù)林的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．故事引入活動(dòng)。

　�。�1）教師：一群小鳥(niǎo)飛累了，很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾，沒(méi)有一棵小樹(shù)！怎么辦呢？你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎？

　�。�2）教師：你們會(huì )幫它們建什么樣的樹(shù)林呢？ （請幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài)）

　�。�3）教師小結：樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的，有的樹(shù)是矮矮的、細細的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。

　　2．學(xué)習用手捏的方法制作樹(shù)。

　�。�1）幼兒分成若干個(gè)小組，每組創(chuàng )作一片樹(shù)林。

　�。�2）幼兒分組討論：要設計什么樣的樹(shù)林，準備怎樣來(lái)制作。

　�。�3）教師示范：先用一大塊泥捏出樹(shù)干，可以有粗有細、有高有矮；再捏出樹(shù)枝，樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展；最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。

　　3．幼兒分組創(chuàng )作樹(shù)林，教師巡回指導。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作，怎樣做才漂亮。

　　4．展示作品，相互欣賞、評價(jià)。

　�。�1）每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法，有沒(méi)有遇到困難，又是如何解決的`。

　�。�2）鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價(jià)方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價(jià)作品。

　　環(huán)境創(chuàng )設：

　　師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。

　　家園共育：

　�、僭诮铀屯局�，到公園或綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機引導幼兒觀(guān)看樹(shù)木，親近樹(shù)木。

　�、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調查，用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。

　�、坳P(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話(huà)可以同幼兒一起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(cháng)。

　�、苷堄變赫页黾抑兴�有用木料做成的東西。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

　　小百科：樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(cháng)的許多樹(shù)木。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現大膽歌曲。

　　2、感知音樂(lè )的強弱，樂(lè )意與老師、同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用形體動(dòng)作大膽表現歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)...幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì )發(fā)怒嗎?好，請你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì )從床上怎么樣?(站起來(lái))請小朋友學(xué)一下。

　　(二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現

　　1、學(xué)唱歌曲

　　(1)老師請小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲..（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

　　(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒(méi)看見(jiàn)，就又回去睡覺(jué)了。)

　　我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

　　2、肢體表現

　　(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺(jué)了，我們一起出發(fā)吧!音樂(lè )伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

　　(2)交換。

　　音樂(lè )伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　　(三)游戲

　　1、游戲第一次

　　聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué)，待會(huì )我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒(méi)有睡著(zhù)了?瞧，它在睡覺(jué)呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么?對了!準備好了嗎?來(lái)悄悄的跟在我后面吧!音樂(lè )伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著(zhù)了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著(zhù)了呢!音樂(lè )伴奏唱歌曲

　　(四)結束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　教師要有意識地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習情況并進(jìn)行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

　　交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類(lèi)似：譜圖引題--師幼有節奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè )。環(huán)節的'遞進(jìn)性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著(zhù)教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè )句放成三排;最后的歌曲學(xué)習中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動(dòng)作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試在紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式，制作出媽媽的頭像。

　　2.在欣賞的基礎上，邊設計制作邊擺放調整，創(chuàng )造出媽媽的五官、發(fā)型。

　　3.愿意積極動(dòng)腦制作，享受制作中愛(ài)媽媽的情感。

　　4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式，制作出媽媽的頭像。

　　設計制作邊擺放調整，創(chuàng )造出媽媽的五官、發(fā)型。

　　活動(dòng)準備：

　　1.紙盤(pán)、彩色毛線(xiàn)、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線(xiàn)筆每組若干。

　　2.紙盤(pán)媽媽范例5個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞教師制作的紙盤(pán)媽媽范例。

　　1.引導幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

　　師：你覺(jué)得這些媽媽最有意思的地方是什么？

　　她們的臉是用什么做的？

　　先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣？是用什么用的？

　　怎么做的？（引導幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。）

　　2.引導幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的五官。

　　師：看看這些紙盤(pán)媽媽有什么表情？你是怎么看出來(lái)的？

　　媽媽的五官是怎么制作出來(lái)的？

　　3.引導幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的裝飾。

　　師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的'戴著(zhù)項鏈，有的戴著(zhù)蝴蝶結。

　　二、教師介紹操作材料。

　　1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，桌子上都有哪些材料？

　　2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱(chēng)：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然后貼，或者先畫(huà)再剪；毛線(xiàn)可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線(xiàn)做發(fā)型的制作方法。）

　　三、幼兒邊設計制作，邊擺放整齊，嘗試創(chuàng )造人物的五官、發(fā)型。

　　1.師：你媽媽的臉是什么樣子的？什么發(fā)型？

　　請你選任何一種你喜歡的材料來(lái)打扮，誰(shuí)媽媽的臉最漂亮，誰(shuí)最會(huì )使用這些材料。

　　2.引導幼兒一邊設計制作發(fā)型、五官，一邊擺放調整，最后再粘貼固定。

　　師：在設計和制作時(shí)，可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤(pán)上放一放、擺一擺，自己覺(jué)得滿(mǎn)意了再粘貼。

　　3.鼓勵幼兒進(jìn)行細致、耐心地操作，并注意將廢紙放入框內。

　　四、相互欣賞作品。

　　引導幼兒介紹自己制作的紙盤(pán)媽媽的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)同伴做的紙盤(pán)媽媽最漂亮的地方。

　　附：請家長(cháng)朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線(xiàn)和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準備。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解月餅制作的過(guò)程，嘗試用泥、瓶蓋等制作月餅，發(fā)展團、壓、切、扣等技能。

　　2.體驗中秋節做月餅的快樂(lè )情感。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶蓋、雪花片、模具等)。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)

　　2. 不同形狀、花紋的月餅3~4個(gè)，紙盤(pán)若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1. 教師出示月餅，讓幼兒講講月餅的形狀和花紋。

　　2. 觀(guān)察制作“月餅”的材料，了解制作方法和步驟。

　　(1)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，用什么材料制作，怎樣制作等。

　　(2)教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫(huà)花紋，如果使用模具，可取一塊橡皮泥，放在模具里壓平，反過(guò)來(lái)將模型倒磕出來(lái)即成。

　　3. 幼兒嘗試制作，鼓勵幼兒大膽繪制花紋。

　　按自己的想法制作“月餅”并能創(chuàng )造性使用材料，如可選擇小木棒、瓶蓋、雪花片等輔助工具刻花紋，也可以選擇瓶蓋、雪花片做裝飾物。

　　4. 同伴分享交流，將制作好的“月餅” 逐個(gè)放在紙盤(pán)里，布置成“月餅專(zhuān)賣(mài)店”，幼兒相互欣賞，并給作品取名，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.如果條件允許，可以提供真實(shí)的材料讓幼兒制作月餅，親自感受做月餅的過(guò)程，并品嘗自己制作的月餅，享受勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　2.也可利用石膏雨水凝固的`原理，提供石膏粉、水、月餅塑料包裝盒當模具，制作石膏月餅。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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