小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案1
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、介紹動(dòng)畫(huà)的制作
2、觀(guān)看簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)的制作視頻
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┝私饨ㄗh動(dòng)畫(huà)的制作
�。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲌D并裝訂
�。ㄋ模┬〗M合作，動(dòng)手制作
三、總結與交流
1、小組代表展示。
2、學(xué)生互評，教師評價(jià)
第四單元生活中的標志
第一課時(shí)：尋找生活中的標志
活動(dòng)目標：
學(xué)習標志的設計語(yǔ)言、感受標志的視覺(jué)美感，引導學(xué)生能用生活標志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的`公德意識，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：
認識標志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案2
教學(xué)準備：
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、設疑導入：綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門(mén)怎樣的課程？
2、根據你平時(shí)的觀(guān)察，學(xué)校里有哪些浪費現象？
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬⿲ふ覍W(xué)校里的浪費現象
1、提出問(wèn)題
2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費情況
3、制定計劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫(xiě)表格
4、開(kāi)始行動(dòng)
�。�1）觀(guān)察午飯浪費情況
�。�2）請老師拍照記錄
�。�3）訪(fǎng)問(wèn)值日老師午餐浪費情況
�。�4）采訪(fǎng)個(gè)別同學(xué)
�。ǘ┙涣髋c展示
1、整理資料，完成表格
2、上臺展示，評價(jià)交流
三、總結與反思
1、如何減少午餐浪費的情況？
�。�1）涉及節約標志，提醒同學(xué)
�。�2）宣傳欄張貼愛(ài)惜糧食的宣傳小報
�。�3）把自己的調查告訴同學(xué)，發(fā)出愛(ài)惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì )
第三單元好看的動(dòng)畫(huà)片
第一課時(shí)：我們喜歡的'動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標：
過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，樂(lè )意與同伴合作。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案3
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、出示圖片，提問(wèn)：生活中隨處可見(jiàn)類(lèi)似的東西，你還在哪里看見(jiàn)過(guò)？
2、在我們的生活周?chē)�，常常�?huì )見(jiàn)到這些能提醒我們、指示我們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱(chēng)做標志。標志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的作用。
二、聯(lián)系生活，交流討論
�。ㄒ唬┏醪秸J識標志的作用與特點(diǎn)。
1、作用：引導、指示、識別。（不能、應該）
2、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀(guān)。（一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）
3、認識標志的基本分類(lèi)（從作用、顏色、代表含義）
�。ǘ┞�(lián)系生活對比分類(lèi)
出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡(jiǎn)介標志的分類(lèi)。
1、按作用分：（1）引導；（2）指示；（3）識別。
2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。
3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。
�。ㄈ⿲Ρ确治觯▓D畫(huà)和標志）
我們已然知道，標志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：
1、圖畫(huà)與標志的區別，抽象出標志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀(guān)；
2、不同的設計，有相同的'符號。 小結：標志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號。
三、總結
生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類(lèi)，可以根據自己對標志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類(lèi)。
第二課時(shí)：設計一個(gè)喜歡的標志
活動(dòng)目標：
學(xué)習運用標志的作用與特點(diǎn)設計一個(gè)自己喜歡的標志。
教學(xué)重難點(diǎn)：
自主創(chuàng )新，自主創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
紙、彩筆、相關(guān)資料
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案4
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、回顧上節課內容，說(shuō)說(shuō)圖片上的標志分別有什么用？
2、標志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規范著(zhù)我們每個(gè)人的行為
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng )作
1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。
2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？
3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？
4、引發(fā)創(chuàng )作：請你為學(xué)校缺少標志的地方設計一個(gè)你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。
�。ǘ┨岢鲆�
1、提醒學(xué)生創(chuàng )作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
2、提出創(chuàng )作要求
�。�1）用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設計一個(gè)標志；
�。�2）抓住標志的特點(diǎn)；
�。�3）設計時(shí)注意顏色的運用
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作
1、巡視，針對學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導；
2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的`形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)采取自評、組評和教師評的方式。 評價(jià)導向：
1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng )性；
2、小組創(chuàng )作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗。
三、總結
標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語(yǔ)言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過(guò)今天這節課，你們對標志的理解會(huì )更深。
請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒(méi)有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習的知識和創(chuàng )作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì )，做社會(huì )的小主人。
第五單元巧巧手第一課時(shí)：玩紙
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統工藝折紙的民族風(fēng)格和表現手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統工藝的思想感情。
2、學(xué)會(huì )欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案5
一、教學(xué)活動(dòng)設計要求：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節約用水，珍惜、愛(ài)護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺(jué)督促他人節約用水，保護水資源。
二、活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生對生命之源的認識，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，保護家鄉水資源的情感。
2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。
3、通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力，學(xué)會(huì )探究知識的方法。
4、通過(guò)小組合作，培養集體協(xié)作精神，分享勞動(dòng)成果、鍛煉歸納能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，養成良好的節約用水習慣。
四、活動(dòng)準備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語(yǔ)，調查活動(dòng)卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油
學(xué)生：一杯水、量杯
第一階段
活動(dòng)目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性。
活動(dòng)內容：了解哪些是不良的用水習慣
教學(xué)準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災難圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入新課
教師講解水的重要性：據科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì )死亡，3至5天不喝水就會(huì )死亡，植物體內水份占70％。自人類(lèi)進(jìn)入21世紀以來(lái)，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個(gè)國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬(wàn)人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書(shū)課題：節約用水
2、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）引導學(xué)生學(xué)習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的態(tài)度。
提出問(wèn)題：想想我們口渴時(shí)有什么感受？沒(méi)有水植物、動(dòng)物會(huì )怎樣？每停一次水我們的感覺(jué)怎樣？
�。�2）組織學(xué)生學(xué)習“萬(wàn)花筒”部分內容。
要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內容
抽學(xué)生復述自讀內容的大概意思
�。�3）設問(wèn)：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱(chēng)為環(huán)保小衛士？引導學(xué)生討論完成這些問(wèn)題。
�。�4）體驗：每個(gè)學(xué)生將所帶來(lái)的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學(xué)生觀(guān)察并及時(shí)小結：每個(gè)學(xué)生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少？
�。�5）教師小結：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。
水已越來(lái)越少。我國淡水資源總量為2.7萬(wàn)億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個(gè)城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬(wàn)立方米，曾經(jīng)出現過(guò)“水荒”。
江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬(wàn)人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。
�。�6）自我檢討
教師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)大家平時(shí)在家里、在學(xué)校有哪些浪費水的例子？
�。�7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。
3、教師評價(jià)
教師對小組舉出的事例、現象進(jìn)行分析，評價(jià)。做得好的要及時(shí)加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學(xué)生認識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結：小結水的重要性及節約用水的重要意義。
第二階段
教學(xué)準備：將全班分為四個(gè)小組，每組選一名小組長(cháng)。
活動(dòng)內容：確定主題，設計方案
1、調查平時(shí)班上打掃衛生時(shí)哪些現象是浪費水的行為？
2、進(jìn)行廁所衛生時(shí)用水不合理的地方？
3、收集學(xué)校公共場(chǎng)所哪些地方浪費水？
4、調查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？
活動(dòng)步驟：
1、明確四個(gè)組對上述問(wèn)題時(shí)行輪流調查。
2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄）
3、通過(guò)調查，集中小組進(jìn)行討論。
4、抽小組代表發(fā)言，把各組調查、討論情況進(jìn)行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費現象的提交學(xué)校處理，本班有浪費現象的'經(jīng)討論，定出節約用水公約后在教室內張貼。
5、教師小結：從平時(shí)校內各種浪費用水現象強調，引導學(xué)生如果發(fā)現校內有浪費水的現象應怎么做？
第三階段
一、活動(dòng)目標：
培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、辯別是非能力、語(yǔ)言組織能力。加強學(xué)生對節約用水的再認識。
二、活動(dòng)內容：完成課文“討論與分享”。
三、活動(dòng)步驟：
1、完成課文中相關(guān)內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手擰緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時(shí)，一直開(kāi)著(zhù)不龍頭讓清水長(cháng)流。
洗澡的時(shí)候，我在浴盆里泡著(zhù)洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過(guò)一次的、還可以再用的水攢下來(lái)再利用。
開(kāi)頭水龍頭，用長(cháng)流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進(jìn)在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節約用水？（從二次利用水主面引導）
回想村寨里有哪些浪費水的現象，應怎么做？
看節約用圖片（教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫(huà)、）邊看邊引導學(xué)生討論。
3、學(xué)習“聰明屋”中的相關(guān)內容。
再認識水的重要性（水是生命的源泉）。
水對人體的作用（排除體內有害物質(zhì)）。
認識節水標志，綠色的園形代表地球，象征節約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動(dòng)手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動(dòng)中來(lái)，人人爭做節水衛士。
保護水源采取的措施是：
1保護自然環(huán)境。
2防止亂砍濫伐。
3節約用水。
最后教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實(shí)際行動(dòng)。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案6
教學(xué)準備：
繩子若干。
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、出示繩結相關(guān)的掛圖，這些都是什么？
2、繩結的作用是什么？
體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。
二、實(shí)踐
1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著(zhù)一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習。
2、組織學(xué)生前后座位的.4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進(jìn)一步開(kāi)展互教互學(xué)，做到準確、熟練。
3、每個(gè)小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結比賽，看誰(shuí)結得又快又準。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你學(xué)會(huì )打幾種繩結了？
第六單元光的游戲
活動(dòng)目標：
探討光和影子的關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)現光和影子的關(guān)系
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案7
教學(xué)準備：
手電筒、觀(guān)察記錄表
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、講故事>。（這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。）
2、提問(wèn)：
�。�1）你知道影子是什么嗎？
�。�2）你在什么地方能看到影子？
�。�3）你在什么時(shí)候看到過(guò)影子？
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生在室內做影子。
1、教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有？那怎樣才能在教室里看到影子？
2、鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。
�。ǘ┤ナ彝庹矣白雍凸獾年P(guān)系
1、帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀(guān)察他們怎么做。
2、提問(wèn)：把你的影子藏到大的影子里會(huì )怎么樣？在游戲場(chǎng)的陰涼處呢？
3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著(zhù)用不同的物品制作影子，如傘、書(shū)等。
�。ㄈ┯^(guān)察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習記錄。
讓學(xué)生結對在走道上游戲觀(guān)察，并互相記錄對方的影子。每2—3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長(cháng)了？從不同的`角度看又是什么樣子？
�。ㄋ模┯螒颍阂粋�(gè)學(xué)生試著(zhù)通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你發(fā)現光和影子的關(guān)系了嗎？
第七單元我與動(dòng)物交朋友
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、愿意與動(dòng)物交朋友，知道戲弄虐待動(dòng)物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動(dòng)物友好相處。
3、培養保護珍惜動(dòng)物的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠有善待動(dòng)物，知道戲弄動(dòng)物的行為是錯誤的。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案8
第一單元居家生活安全
活動(dòng)目標：
讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。
2、培養學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。教學(xué)準備：
搜集的相關(guān)資料、課件
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬蕚溲芯繂�(wèn)題
1、小學(xué)生在家安全問(wèn)題有很多，你最想了解哪些問(wèn)題？
2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問(wèn)題：
�。�1）怎樣預防煤氣中毒
�。�2）如何正確使用家用電器
�。�3）陌生人來(lái)訪(fǎng)怎么辦
�。�4）在家如何防火
�。ǘ┎檎野踩珕�(wèn)題：、
1、把你收集到的`資料和同學(xué)們交流一下
2、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
�。ㄈ┝私獍踩ＷR
1、介紹安全用電和居家安全小常識
2、進(jìn)行安全知識競賽
�。ㄋ模┳龊妙A防準備
1、辨別書(shū)中小朋友的做法正確嗎？
2、模擬練習：集體演示意外發(fā)生時(shí)應該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做？
三、總結與交流
1、我們應當時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？
玩小動(dòng)物應注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨自在家時(shí)怎么做；發(fā)現屋內有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
2、我們應當怎么做？
小組討論如何把這些知識告訴更多的同學(xué)呢？
3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)目標：
通過(guò)小組研究性學(xué)習活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費現象，知道浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節約意識，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。培養學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感。在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )互相幫助、團結合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解浪費現象對學(xué)校的影響和危害性。
2、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、問(wèn)題的能力。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案9
教學(xué)準備：
不同規格不同顏色的紙若干張。
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：出示折紙作品展覽，大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題，學(xué)生談一談參觀(guān)后的感想。
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐
1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的問(wèn)題，設計折紙作品。
2、以小組為單位選擇對稱(chēng)圖形的折紙圖案，共同尋找對稱(chēng)圖形折紙規律。
3、自己動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中互相研究共同尋找規律。
�。ǘ┏晒故九c評價(jià)
1、以小組為單位選1—2個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設計思路。
3、小組進(jìn)行互評，師生互評。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對《折紙》有了進(jìn)一步的'了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源收集資料，繼續研究探討。
第二課時(shí)：打繩結
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生認識到繩結是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。
2、教會(huì )學(xué)生掌握幾種常用的繩結法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教會(huì )學(xué)生掌握幾種常用的繩結法。
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案10
一、教學(xué)準備。
�。保榫吃O置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
�。ǘ皩�(zhuān)家門(mén)診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
�。骸拔夷�？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
�。玻畳焯�
根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神
醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的'病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看！
[電腦出現一組句子：
�。保禾�，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
�。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚�(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
�。矗灰挂速M多少電��！于是，我轉身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結。
今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
小學(xué)三年級綜合實(shí)踐課教案11
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)流程預設：
一、介紹分組，調動(dòng)學(xué)習激情
1、老師發(fā)現，同學(xué)們根據自己的愛(ài)好分成了四個(gè)小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個(gè)小組最有精神。
小兔組（生：到）小象組（生：到）小貓組（生：到）小熊組（生：到）
2、大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現好和愛(ài)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的小組。
二、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
1、老師的第一個(gè)謎語(yǔ)
公雞：頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)兔子：耳朵長(cháng)，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴
蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將
2、咦，大家發(fā)現了嗎，這三個(gè)謎底有一個(gè)共同點(diǎn)，它們都是――――動(dòng)物我們
3、今天就來(lái)和動(dòng)物交朋友。（板書(shū)課題）
4、大家喜歡什么動(dòng)物呢？指名學(xué)生回答。
5、出示動(dòng)物圖片
三、說(shuō)一說(shuō)，講一講，交流感受
1、說(shuō)一說(shuō)它們可愛(ài)嗎，你們喜歡它們嗎？
2、家里曾經(jīng)養過(guò)小動(dòng)物嗎？
3、很多同學(xué)都養過(guò)小動(dòng)物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動(dòng)物在一起的故事講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
4、生以小組為單位講自己與動(dòng)物之間的故事。（師巡視，表?yè)P討論熱烈的'小組）
5、演示明明愛(ài)鳥(niǎo)而放鳥(niǎo)的故事
6、感悟體會(huì )：
�。�1）明明愛(ài)這只鳥(niǎo)嗎？
�。�2）可是明明為什么要放它走呢？
�。�3）動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢！誰(shuí)知道？我們比一比，哪個(gè)小組討論的結果最多�。ㄉ懻摚�
�。�4）我們應該如何對待它們呢？
7、出示不正確對待小動(dòng)物的圖片，生回答，判明正誤。
四、訴說(shuō)感受、表達情感，回饋知識。
1、師引述：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，你會(huì )對它們說(shuō)些什么呢？
2、生自由發(fā)言，師進(jìn)行小結
第八單元可愛(ài)的家鄉
活動(dòng)目標：
學(xué)習通過(guò)不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛(ài)，簡(jiǎn)單了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉人的敬佩與熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解家鄉不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉歷史的久遠，凸現歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。
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