實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總9篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發(fā)探究科學(xué)現象的興趣，體驗探究成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:
1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來(lái)做一個(gè)只有一條腿的桌子，比一比看誰(shuí)的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數量記在記錄紙上。
二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀(guān)察指導，并拍照。
三、交流分享：
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現。
2、每展示一組桌子后提問(wèn)：①這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個(gè)積木放的多？②兩張一樣的桌子、為什么一個(gè)積木放的多？一個(gè)積木放的少？
3、教師小結:桌腿粗、桌腿矮、積木放的'多，積木交叉擺，擺放的塊數多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發(fā)揮創(chuàng )造：
1、幼兒再次探索，根據原有和剛剛獲得的經(jīng)驗，做一個(gè)能放更多積木塊、更穩定、更結實(shí)的桌子。
2、教師觀(guān)察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀(guān)察推測：
1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀(guān)察桌子能否承住。
3、提問(wèn)：為什么我的桌子能放這么多的積木？
4、教師小結：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動(dòng)區。
六、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒繼續到活動(dòng)區探索桌子的承重力。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀(guān)察操作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)并在相應的表格中畫(huà)出動(dòng)物。
2、會(huì )通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習。
3、會(huì )分工合作完成學(xué)習表。
4、能將所獲知識經(jīng)驗與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤(pán)、每個(gè)組一張學(xué)習表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話(huà)營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習氣氛，并引出主題動(dòng)物。
組織幼兒在準備好的綠草坪上圍著(zhù)老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問(wèn)：(1)你們家里有沒(méi)有養一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵。
(2)還認識其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵他們大膽回答。剛才我們說(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節。
2、通過(guò)觀(guān)看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀(guān)看光碟�？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著(zhù)，向幼兒講解學(xué)習表，學(xué)習表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的動(dòng)物、會(huì )飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。
3、教師提出學(xué)習要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著(zhù)，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì )通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著(zhù)，老師介紹一下所準備的資料如查閱的方式。最后強調分工合作共同完成學(xué)習表。
4、讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗與同伴分享，老師并給預評價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習表展示在自己喜歡的地方，接著(zhù)，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的.內容、方式以及所獲得的經(jīng)驗等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評價(jià)，評價(jià)以鼓勵幼兒、欣賞幼兒為主，增強幼兒的自信心以及學(xué)習興趣。
5、經(jīng)驗提升：
增強幼兒保護動(dòng)物、維護生態(tài)平衡的意識：
此時(shí)響起愉快的音樂(lè )，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來(lái)了。我真為他們高興!可令我擔心的是，有些壞人專(zhuān)門(mén)要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì )越來(lái)越少，越來(lái)越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因為這樣，小朋友們一定要開(kāi)始從我做起保護動(dòng)物。為了維護生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做保護動(dòng)物的小天使!好嗎?
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時(shí)豐富主題內容。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
科學(xué)活動(dòng)：幫蜘蛛結網(wǎng)
活動(dòng)目標：
1：認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網(wǎng)的特征。
2：在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1：科學(xué)：“好忙好忙的蜘蛛”，有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2：掛圖：《好忙好忙的蜘蛛》
活動(dòng)過(guò)程：
1：和幼兒討論：蜘蛛為什么會(huì )吐絲結網(wǎng)？蜘蛛網(wǎng)有什么功能？除了蜘蛛之外，還有什么動(dòng)物會(huì )吐絲呢？
2：展示掛圖，并結合幼兒用書(shū)，和幼兒交流科學(xué)：好忙好忙的蜘蛛的`內容。
把幼兒分成數組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網(wǎng)
說(shuō)說(shuō)蜘蛛是怎樣結網(wǎng)的？想要結哪一種網(wǎng)呢？如：
把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線(xiàn)條建構成一個(gè)想象中的蜘蛛網(wǎng)。
用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。
用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng)，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。
用碎片構成蜘蛛網(wǎng)。
3：請幼兒說(shuō)說(shuō)合作過(guò)程中有趣的事情。
活動(dòng)評價(jià)：
1：能說(shuō)出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構造。
2：能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學(xué)活動(dòng)：幫蜘蛛結網(wǎng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
�。ǘ� 昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的'快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳？
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
�。ㄈ� 飼養昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節中設計了小游戲�；顒�(dòng)中認真觀(guān)察每位幼兒的行為，科學(xué)地設計與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、大膽表達自己生活中的'經(jīng)驗，常試自己整理襪子。
活動(dòng)準備：
各色襪子若干、小箱子數個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示盒子，猜測，導入課題。
里面有什么？為什么？
2、觀(guān)察、觸摸、聽(tīng)聲，感知襪子的外部特征。
3、感受襪子的不同用途。
4、通過(guò)對比，逐步形成“雙”的概念，并且知道襪子要大小匹配。
5、以情境引導幼兒整理襪子。
6、延伸活動(dòng)：洗襪子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè )趣。
2.知道風(fēng)是因為空氣的流動(dòng)形成的。
3.能根據已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
活動(dòng)準備：
1. 材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗準備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的.尋找風(fēng)
三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車(chē)
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)結束后，我會(huì )組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì )制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.發(fā)現電話(huà)號碼的多樣性，知道電話(huà)簿的作用。
2.了解電話(huà)簿的基本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話(huà)簿。
3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準備
1.教師制作一份電話(huà)簿。
2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友聯(lián)系的多種方式�？梢栽O計這樣的問(wèn)題：
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話(huà)的時(shí)候要撥什么?電話(huà)號碼有什么作用?
2.引導幼兒仔細觀(guān)察教師的電話(huà)簿，了解電話(huà)號碼的多樣性。
引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現電話(huà)號碼的特點(diǎn)，如：電話(huà)號碼由數字0~9組成，固定電話(huà)、手機的號碼位數不同，撥打外地電話(huà)需要加上區號等。
3.討論總結電話(huà)簿的作用，了解保存電話(huà)號碼的方法。
引導幼兒討論電話(huà)簿的作用以及除了記在紙上的電話(huà)簿，人們在手機上保存電話(huà)號碼的方法。
討論后總結：電話(huà)簿能夠幫助人們記住許多電話(huà)號碼并方便查找�，F在手機的功能越來(lái)越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話(huà)存在手機的電話(huà)簿上。
4.請幼兒在幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)上設計、制作自己的電話(huà)簿。
請幼兒相互討論：我們怎樣制作自己的電話(huà)簿?
可以提示幼兒：小朋友不會(huì )寫(xiě)字，但可以用繪畫(huà)、做標志等方式記錄好朋友的姓名，用數字記下朋友的'號碼，然后請幼兒設計并制作。
5.制作完成后，請幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)朋友的電話(huà)號碼。
活動(dòng)延伸：
1.提醒幼兒回家后，可以根據電話(huà)簿上的號碼，嘗試給同伴打電話(huà)。
2.建議幼兒在家長(cháng)的幫助下學(xué)習制作家庭電話(huà)簿。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設計意圖
近一階段，我發(fā)現幼兒都比較喜歡玩陀螺，其中接觸的圓形陀螺比較多，知道圓形的陀螺在轉動(dòng)時(shí)呈現出圓形，但從未嘗試過(guò)自己制作陀螺來(lái)玩，那其他形狀的陀螺轉起來(lái)是什么形狀呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我設計了科學(xué)活動(dòng)《讓紙片轉起來(lái)》，引導幼兒通過(guò)中心點(diǎn)自制各種形狀的紙片陀螺，在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，從而激發(fā)他們對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣。
活動(dòng)目標
1、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
3、樂(lè )意大膽猜想記錄，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。
2、實(shí)物投影儀、音樂(lè )《小陀螺》。
3、“紙片轉動(dòng)記錄表”人手一張；大記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣
1、聽(tīng)音樂(lè )《小陀螺》、拍手進(jìn)入教室。
2、投影展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。
3、請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)是圓形的。
1、提出制作與觀(guān)察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)并示范陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。
4、小結：剛才小朋友都發(fā)現了圓形的.紙片轉動(dòng)起來(lái)是圓形的。
三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形。
1、教師：看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開(kāi)心，三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來(lái)玩了。你們猜猜它們轉動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的呢？
2、出示記錄表，介紹記錄方法：“問(wèn)號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。
3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。
4、個(gè)別介紹自己的猜想，教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。
5、實(shí)驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗結果記錄在表格中。
�。�1）、教師：怎樣才能證明你的想法是否正確呢？讓我們動(dòng)手試一試就知道了。
�。�2）、交代要求：每個(gè)小朋友要做3個(gè)陀螺（正方形、三角形和橢圓形），要讓它們轉動(dòng)起來(lái)，并要注意仔細看：它們轉動(dòng)的時(shí)候是什么形狀的。最后將你看到的結果記錄在小手下面。
6、表達與講述。
教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒講述、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解幫助幼兒進(jìn)一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉動(dòng)時(shí)都是圓形的。
7、結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。
教師：今天小朋友真聰明，都發(fā)現了三角形、正方形和橢圓形的舞臺在轉動(dòng)時(shí)是圓形的（教師邊說(shuō)邊記錄大記錄表）。
四、結束活動(dòng)
教師：小朋友，你們今天玩得開(kāi)心嗎？回到教室后，請你們去試試其他形狀的物體在轉動(dòng)時(shí)會(huì )呈現出什么形狀。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒的參與性較高，能主動(dòng)猜想，并能通過(guò)操作、試驗探索各種不同形狀的紙片在轉動(dòng)時(shí)是圓形的。在第二環(huán)節讓幼兒猜想三角形等紙片轉動(dòng)時(shí)的形狀記錄時(shí)，時(shí)間較長(cháng)，而且提出的問(wèn)題沒(méi)有到位，以至于讓個(gè)別幼兒畫(huà)出了房子等。通過(guò)反思，我覺(jué)得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)準備
1、Ppt課件—蔬菜分類(lèi)
2、Ppt課件—奇妙的蔬菜造型
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：有一個(gè)蔬菜大棚里種了好多好多的菜，你們想不想去看看都種了些什么菜呀?
二、展開(kāi)
ppt課件—蔬菜分類(lèi) ，圖片演示：
1、提問(wèn)：你看到了什么?有那些蔬菜?
你喜歡吃哪一種蔬菜?
你知道你是吃它的哪一部分?
2、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的?
(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
3、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么你能猜出老師說(shuō)的謎語(yǔ)嗎?
4、猜謎語(yǔ)：
又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養多，既能做菜吃，又能當水果。
(西紅柿)
誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?
(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)
那我們應該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))
還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?
(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
5、謎語(yǔ)：
一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛(ài)它。(蘿卜)
說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?
(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老
師告訴小朋友蘿卜還有土人參之說(shuō)。因為蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，
有利于人的身體健康，民間自古就有蘿卜是土人參之說(shuō)。我們應該吃它的哪一部分?(根)
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
6、看圖中有哪些蔬菜?
(白菜、菠菜、油菜)
老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)
還有什么蔬菜我們吃它的葉。
7、這是什么 ?
(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)
土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)腵肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。
小朋友告訴老師，我們平時(shí)吃的是土豆的哪一部分呢?
8、我們來(lái)玩一個(gè)強大游戲好不好，看誰(shuí)答的又快又對。
問(wèn)題：
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃?
(3)為什么稱(chēng)蘿卜為土人參?
(4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
(5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
三、總結
欣賞：奇妙的蔬菜造型
活動(dòng)反思
新《綱要》強調：科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
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