【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案3篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一．活動(dòng)名稱(chēng)：《破譯密碼》
二、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習7的分解組成，知道7的多種分法。
2.提高對7以?xún)葦导臃ǖ睦斫夂瓦\算能力。
三、活動(dòng)準備：雪花片、數字卡、PPT。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復習6的分解組成。
“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？”
“王老師，我告訴你，你的'1球碰5球�！�
2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據顏色引導幼兒說(shuō)出7的6種分解。
3. 湊數游戲“我的朋友在那里”，7個(gè)幼兒拿著(zhù)1-7其中一個(gè)數的數字卡，根據音樂(lè )兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。
4. 利用多媒體，出示“森林音樂(lè )會(huì )邀請卡”，想參加音樂(lè )會(huì )就得破譯密碼，根據7的組成完成加法算式獲取密碼。
5. 播放音樂(lè )會(huì )樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè )會(huì )，活動(dòng)結束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.初步了解自己是從哪里來(lái)的，體驗爸爸媽媽的艱辛。
2.激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
課件：我從哪里來(lái)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來(lái)的呢？猜猜看�！�
回答各異：有的說(shuō)撿來(lái)的，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。
不同的回答給予不同的評價(jià)
二、看課件。
1. 爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。
師問(wèn)：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡��！學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2.媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用
3.寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會(huì )干什么？
幼兒：會(huì )睡覺(jué)，會(huì )伸手，也會(huì )翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。
4.寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來(lái)，有的需要醫生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的`愛(ài)。對媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
媽媽我愛(ài)你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽(tīng)媽媽的話(huà)。
課后小結：
成功之處：上好一節科學(xué)活動(dòng)，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會(huì )變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡(jiǎn)單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng )造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會(huì )更感興趣，記憶會(huì )更深刻。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。
2、能區分常見(jiàn)動(dòng)物的不同繁殖方式。
3、培養幼兒的好奇心和求知欲。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種繁殖方式
活動(dòng)難點(diǎn)：區分動(dòng)物的繁殖方式
活動(dòng)準備
煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞孵化以及喂食課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義
師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開(kāi)看看。提問(wèn)：雞蛋從哪里來(lái)的?小雞又是從哪里來(lái)的？
在幼兒討論的基礎上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過(guò)程。
再次提問(wèn)：雞媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?（雞蛋）小雞從哪里來(lái)?（雞蛋）
小結：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認讀）
二、了解胎生的含義
師：你是誰(shuí)生的？你生下來(lái)長(cháng)什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎上，多媒體演示人的出生過(guò)程
小結:人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認讀）
三、區分常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式
1、分別出示小貓、小狗、小鳥(niǎo)、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請四名幼兒把它們送回相應的家。
2、集體糾錯（借助已有經(jīng)驗和多媒體演示）
四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動(dòng)物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰(shuí)找到的最多。
活動(dòng)反思
[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的`目標是對周?chē)挛锖同F象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異；最后延伸環(huán)節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
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