[精華]科學(xué)活動(dòng)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。

　　2、使幼兒知道運動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。

　　3、了解冬天運動(dòng)時(shí)的注意事項和自我保護的方法。

　　活動(dòng)準備： 繩子、球等運動(dòng)工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：

　　現在是什么季節？天氣怎樣？

　　2、展開(kāi)：

　�。�1）組織幼兒討論用什么方法取暖。

　�。ǘ啻┮路�、生爐子、開(kāi)空調、跑步、跳繩等）

　�。�2）提問(wèn)：你認為哪種方法好？為什么?

　　跑步、跳繩、拍球……運動(dòng)能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。

　�。�3）組織幼兒到室外運動(dòng)。

　　跳繩、拍球、跑步。感受到運動(dòng)使身體暖和。

　�。�4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動(dòng)，為什么？

　　跑步、跳繩、滑冰。因為運動(dòng)量大，能使身體暖和，

　　其他方法也能取暖，但有不足的'地方。如穿衣服太多，活動(dòng)不方便，空調房間空氣不好等。

　　對小朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是運動(dòng)。

　�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動(dòng)應注意什么？

　　a、運動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。

　　b、跑步時(shí)閉上嘴，不講話(huà)。

　　c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或對著(zhù)風(fēng)。

　　d、運動(dòng)時(shí)候不要脫衣服，防止感冒。

　　3、結束：教育幼兒冬季不怕冷。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、對樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(cháng)的關(guān)系。

　　2、喜歡發(fā)現問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、有年輪的大樹(shù)樁圖片。

　　2、彩筆、毛線(xiàn)、紙張：（畫(huà)有樹(shù)樁圖案）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)形式導入。

　　師：在上課之前，你們來(lái)幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹(shù)和老師是好朋友，它在森林里長(cháng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？

　　2、組織幼兒讓幼兒討論。

　　3、教師解釋?zhuān)簶?shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的'年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(cháng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。

　　4、引導幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。

　　5、請幼兒觀(guān)看課件，了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

　　6、操作游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗，了解幾種區分生熟雞蛋的方法。

　　2、培養幼兒通過(guò)實(shí)驗操作解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀(guān)察和細致觀(guān)察的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒向父母詢(xún)問(wèn)區分生熟雞蛋的方法。

　　2、物質(zhì)準備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標上數字1、熟雞蛋標上數字2）若干個(gè)；

　�。�2）托盤(pán)、餐巾、小碗（沒(méi)人2個(gè)分別貼上生、熟標簽）、手電筒；

　�。�3）記錄用的區分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒(méi)人一套；

　�。�4）快樂(lè )的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．教師扮演兔媽媽?zhuān)�激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽?zhuān)�今天我想請你們到我家做客，你們愿意嗎？“幼兒�?tīng)音樂(lè )入場(chǎng)坐好。

　　2、出示雞蛋引出課題。

　　老師：“歡迎到我家做客，我為大家準備了煮雞蛋吃，，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區分開(kāi)，但是還是不能把雞蛋弄破？”

　　二．啟發(fā)幼兒運用已有的經(jīng)驗，動(dòng)手嘗試區分生熟雞蛋

　　1、組織幼兒討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出來(lái)的辦法。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試區分，并做好記錄，教師巡回指導。

　　老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來(lái)試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區分清楚，我為大家準備了兩個(gè)碗，請你用自己想的辦法先試一試，然后把你認為的生雞蛋放到寫(xiě)有“生”的碗中，在記錄表示畫(huà)×，把你認為的熟雞蛋放到寫(xiě)有“熟”字的碗中，在記錄表上畫(huà)√�！�

　　3、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么區分的。

　　請幼兒把自己驗證的結果、方法和記錄表講一講。

　　三．引導幼兒通過(guò)看圖來(lái)了解、驗證區分生熟雞蛋的方法

　　配班老師扮演小松鼠敲門(mén)：“我是小松鼠，聽(tīng)說(shuō)小朋友正在幫兔媽媽想辦法區分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡(jiǎn)單的區分生熟雞蛋的方法，希望對你們有幫助�！�

　　教師組織幼兒觀(guān)看圖片內容，了解三種區分生熟雞蛋的方法。

　�。�1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉動(dòng)起來(lái)，生雞蛋轉動(dòng)的慢，熟雞蛋轉動(dòng)的快。

　�。�2）用收晃動(dòng)生熟雞蛋，感覺(jué)里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺(jué)不到。

　�。�3）用手電筒照生雞蛋時(shí)比較透亮，熟雞蛋不透亮。

　　教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗證。

　　四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗證，并填寫(xiě)記錄卡。

　　1、幼兒用每一種方法去區分生熟雞蛋并填寫(xiě)驗證結果，教師巡回指導。

　　教師要求幼兒用第一種方法試驗后，把記錄表寫(xiě)好：轉得快的'雞蛋是熟的，畫(huà)√，轉得慢的雞蛋是生的，畫(huà)×。

　　用第二種方法試驗后，在沒(méi)有感覺(jué)的雞蛋下面畫(huà)√，在有感覺(jué)的雞蛋下面畫(huà)×。

　　用第三種方法試驗后，在不能透亮的雞蛋下面畫(huà)√，透亮的雞蛋下面畫(huà)×。

　　2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的驗證結果。

　　3、請幼兒將熟雞蛋剝開(kāi)，進(jìn)行驗證。

　　老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了�，F在請小朋友自己動(dòng)手把熟雞蛋剝開(kāi)吃吧！”

　　五．簡(jiǎn)單講解區分生熟雞蛋的原理。

　　啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，為什么用這種方法能區分生熟雞蛋？

　　教師總結：因為生雞蛋里面是液體，轉動(dòng)時(shí)里面的蛋清、蛋黃也在自轉，影響了雞蛋的旋轉速度，熟雞蛋里面是固體，不會(huì )影響雞蛋的旋轉度；熟雞蛋里面是實(shí)心的，所以晃動(dòng)時(shí)不會(huì )有什么感覺(jué)，生雞蛋則會(huì )感覺(jué)到里面有東西；用手電筒照時(shí)，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。

　　2．將生雞蛋打開(kāi)比較生熟雞蛋的不同。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)設計背景

　　我發(fā)現我們班的孩子對電話(huà)非常感興趣，經(jīng)�？吹叫∨笥言谕娲螂娫�(huà)的游戲，而且在生活中家家都有電話(huà)，但是幼兒對電話(huà)的種類(lèi)還不十分了解，因此設計此課。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)參觀(guān)電話(huà)展覽會(huì )，使幼兒認識更多種類(lèi)的電話(huà)以及電話(huà)的用途。

　　2、通過(guò)制作自己喜歡的未來(lái)電話(huà)，培養幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、培養幼兒積極主動(dòng)善于與人合作的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識更多種類(lèi)的電話(huà)及電話(huà)用途。

　　難點(diǎn)：能夠制作出自己喜歡的未來(lái)電話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　各種實(shí)物電話(huà)、電話(huà)圖片、橡皮泥、卡紙、膠棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、組織幼兒把收集到的電話(huà)圖片和實(shí)物電話(huà)擺放出來(lái)，布置一個(gè)電話(huà)展覽會(huì )。

　　2、引導幼兒參觀(guān)電話(huà)展覽會(huì )，教師詳細介紹每鐘電話(huà)的用法、功能以及使用范圍等，同時(shí)引導幼兒說(shuō)出自己熟悉的.電話(huà)的情況。

　　3、談話(huà)：（1）說(shuō)一說(shuō)在這些電話(huà)中你最喜歡哪一種？為什么？

　�。�2）想象一下未來(lái)的手機是什么樣的？

　　4、指導幼兒制作自己喜歡的未來(lái)的電話(huà)，教者巡視指導。

　　5、把幼兒制作的電話(huà)展示出來(lái)，教師一一給予評價(jià)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。

　　2．培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

　　3．體驗迷宮游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．自制迷宮圖3副。

　　2．幼兒操作材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引題：

　　1．小朋友，你們玩過(guò)"走迷宮"的游戲嗎？

　　2．迷宮圖上會(huì )有哪些標志呢？

　　二、分析迷宮圖：

　�。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一，初步感知迷宮。

　　1．從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？

　　2．誰(shuí)愿意上來(lái)走一走？

　�。ǘ�）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。

　　1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？

　　2．這兩張迷宮圖藏著(zhù)一個(gè)共同的秘密，都有什么？

　　3．誰(shuí)愿意大膽嘗試幫小豬來(lái)搭橋？

　�。ㄈ�）出示自制迷宮半成品圖，學(xué)習擺迷宮陣。

　　1．走迷宮看來(lái)難不到你們，那你們玩過(guò)擺迷宮陣的游戲嗎？

　　2．今天我們來(lái)一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺(jué)得有難度、更好玩？

　　3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚(yú) 第三步……

　　三、幼兒操作

　　1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

　　2．教師有針對性的.多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？

　　3．幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來(lái)走迷宮陣。

　　四、展示幼兒設計的迷宮圖教師對幼兒設計的迷宮陣進(jìn)行設當點(diǎn)評。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　出示圖四： 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來(lái)走一走，你會(huì )嗎？回去之后我們可以繼續布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。

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