【集合】大班教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案3篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)總目標：
情感態(tài)度：引導幼兒發(fā)現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。
能力培養：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的.各種綜合能力。（如：觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng )造力、表現力、合作力……）
音樂(lè )素質(zhì)：訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受力和節奏感。
教學(xué)創(chuàng )新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當的結合點(diǎn)。
大班教案 篇2
教材分析：
這是一個(gè)認識正方體的數學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過(guò)程中學(xué)習。正方體是一個(gè)立體的圖形，對于大班小朋友來(lái)說(shuō)，他們的空間知覺(jué)已經(jīng)從平面的逐漸過(guò)渡到立體的，對于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導幼兒明確立方體的`概念，幫助他們感知立方體的結構。本次活動(dòng)，就是通過(guò)用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過(guò)程中，小朋友們直對地感知了立方體形成的過(guò)程，實(shí)現了思維從平面到立體的轉化。
活動(dòng)目標：
1．初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3．愿意專(zhuān)心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯磾禂笛篮�，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數一數有幾根牙簽？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數量，為后面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。）
�。ǘ⿺[一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1．師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
�。ㄔu：本環(huán)節幼兒學(xué)習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結構——四條邊一樣長(cháng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨的3個(gè)正方形。）
�。ㄈ┢匆黄�，啟發(fā)思考探索
1．師：現在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？能不能拼出站起來(lái)的正方形？
2．幼兒第二次操作。
3．幼兒講述操作結果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著(zhù)的還是豎著(zhù)的？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
�。ㄋ模┐钜淮�，鼓勵創(chuàng )造想象
1．師：現在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
4．認識正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對稱(chēng)數和環(huán)形數）
�。ㄔu：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì )有過(guò)立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結構和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節。對于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
�。ㄎ澹┰u一評，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)和小桃仁變成小桃樹(shù)后的自豪和驚喜。
2．培養幼兒對故事的理解力、表示力，啟發(fā)幼兒用親切的語(yǔ)氣表示出故事中春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、老桃樹(shù)與小桃樹(shù)的對話(huà)。
3．使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽(yáng)光、空氣、水三個(gè)條件。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解春天的氣候、天氣的特征，春風(fēng)、春雨對植物生長(cháng)的作用。
難點(diǎn)：了解植物生長(cháng)的的條件：陽(yáng)光、空氣、水。
活動(dòng)準備：
知識：請幼兒與家長(cháng)一起研討植物生長(cháng)的條件。
物質(zhì)：幼兒與家長(cháng)一起進(jìn)行小種植活動(dòng)，擺放在自然角內，故事圖片
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
請幼兒自我介紹自身的種植經(jīng)過(guò)。
問(wèn)：“今天小朋友都帶來(lái)了自身的小植物，我們說(shuō)一說(shuō)，你種的什么？怎樣種植的？”
小結：春天是播種的季節，我們一起來(lái)開(kāi)展小種植活動(dòng)，比一比誰(shuí)的種植長(cháng)的快。
二、展開(kāi)
1．利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹(shù)的？都有誰(shuí)來(lái)協(xié)助小桃仁？春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光是怎樣說(shuō)的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的.？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導幼兒一起討論植物生長(cháng)的條件是什么？
小結：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水之后就會(huì )大膽的生長(cháng)，使勁的生長(cháng)，到了秋季就會(huì )收獲很多。
3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經(jīng)常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽(yáng)光的照射，喝足水，過(guò)不幾天，他就會(huì )鉆出泥土長(cháng)高、長(cháng)大。
4．啟發(fā)幼兒經(jīng)常注意觀(guān)察種子的生長(cháng)，并記錄在小小筆記本上。
三、延伸
請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內，以豐富自然角的內容。
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