大班教案【推薦】
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
目標：
1.初步了解京劇是我國特有的劇種。
2.學(xué)會(huì )裝飾京劇臉譜。
3.嘗試用京劇的形式來(lái)演唱，加深對京劇的認識。
準備：
1.京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2.各種沒(méi)有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子(當鑼用)、人手一只筷子。
3.圖片：京劇臉譜。
過(guò)程：
一.欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場(chǎng)。
師：剛才我們聽(tīng)了一段曲子，它與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子一樣嗎?你們知道它叫什么名字嗎?
幼：不一樣，它叫京劇……
師：京劇與我們平時(shí)聽(tīng)的曲子有什么不一樣?
幼：它有敲鑼的、它有隆個(gè)里格隆咚，隆個(gè)里格隆……
�。壕﹦∈俏覀儑业膰鴦�，只有我們才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡
二.結合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師：你在什么地方聽(tīng)過(guò)或看過(guò)京劇?
幼：我在電視機里看到過(guò)、我在收音機里聽(tīng)到過(guò)……
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎?
幼：五顏六色的。
教師打開(kāi)實(shí)物投影儀再問(wèn)：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點(diǎn)?
幼：眼睛很大、眉毛是豎著(zhù)的……
�。耗樧V的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱(chēng)的。
叁.引導幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜?
幼：想。
教師拿出早已準備好的空白臉譜。
1.提出要求如下：
1)保持桌面的整潔。
2)裝飾時(shí)注意顏色的.對比、五官的夸張、左右臉的對比。
2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀(guān)察，并從旁指導個(gè)別能力較差的幼兒。
3.幼兒的作品。
對好的作品進(jìn)行肯定。
三.讓幼兒用京劇的形式來(lái)演唱。
師：現在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來(lái)唱京劇好嗎?
幼;好。
師：唱京劇的時(shí)候還需要些什么?
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動(dòng)作�？蓮膹蛶状�。
延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì )成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
【活動(dòng)準備】動(dòng)畫(huà)片守株待兔。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片就知道了！
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說(shuō)出自己的'理由。
教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）
4、他等到了嗎？為什么等不到呢？
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會(huì )怎么做？
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
原文
宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類(lèi)也。 ——出自《韓非子·五蠹》
譯文
宋國有個(gè)農民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，農民便放下他的農具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。而今居然想用過(guò)去的治國方略來(lái)治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！
大班教案 篇3
設計思路：
根據新課改的要求和理念，我們的教學(xué)內容應該來(lái)自于生活，與幼兒的基本經(jīng)驗相結合，在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的情感和多方面能力的發(fā)展。下面我從兩方面來(lái)講講我設計這個(gè)活動(dòng)的想法。
一、選材上，注重了貼近幼兒的生活。我在選材時(shí)注重了從幼兒的興趣需要出發(fā)，貼近幼兒的生活。而我選擇的調味品這一幼兒熟悉的活動(dòng)內容，從幼兒的直接經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō)。
二、從教學(xué)方法上，體現了三個(gè)關(guān)注。
1、關(guān)注了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和主體性。在教學(xué)中我摒棄了傳統的以教為主的教學(xué)方法，注重讓幼兒在操作的過(guò)程中，嘗試失敗、體驗成功，并有所獲得。比如在幼兒拌制涼拌菜的時(shí)候，我事先不告訴幼兒調味品不能放得太多，而是讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現調味品放的不多不少才好吃的道理。
2、關(guān)注了幼兒多種表現方式的培養。幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，有著(zhù)自己獨特的表現方式。因此在活動(dòng)中我為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，讓幼兒用自己的表現方式記錄自己自制涼拌菜的'過(guò)程。比如：在記錄味道的時(shí)候，孩子們可以用笑臉和哭臉來(lái)表示，也可以用★、╳的方法表示等等，教師不作統一的規定。
3、關(guān)注了幼兒合作協(xié)商能力的培養。比如：在活動(dòng)中，我讓小朋友們通過(guò)小組合作制作調味品的標記，在這個(gè)過(guò)程中孩子們有合作商量的機會(huì )，也有合作學(xué)習的過(guò)程，更有合作交流的機會(huì )，小朋友們還可以從別人的記錄中得到啟發(fā)。在這種協(xié)商交流、合作學(xué)習的過(guò)程中幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現的能力得到了發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、幼兒在拌制涼拌菜的過(guò)程中，認識各種常用的調味品。
2、在嘗試記錄和小組合作記錄的過(guò)程中，培養幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備：
1、現成的涼拌菜一盆
2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜
3、調味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油
4、一次性的杯子、勺子、碗等。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒品嘗涼拌菜，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的興趣。
老師提問(wèn)：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會(huì )這么好吃？（你還吃過(guò)什么？好吃嗎？里面都放了些什么呢？）
二、幼兒認識各種調味品。
老師提問(wèn)：
1、你們看看桌子上有些什么調味品？你是怎么知道的？
2、你們知道了，那我們怎樣讓別人一看也知道呢？（引導幼兒合作協(xié)商制作標記）
3、幼兒制作標記，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，并給予肯定和表?yè)P。
�。ɡ蠋煵灰蠼y一標記。）
三、幼兒自制涼拌菜。
�。ㄒ唬�、幼兒第一次自制涼拌菜
1、教師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。
2、幼兒第一次自制涼拌菜，并獨自把自己自制涼拌菜的過(guò)程記錄下來(lái)，教師巡回指導。
3、交流討論：你覺(jué)得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？
4、教師總結：調味品要放的不多不少才好吃。
�。ǘ�、幼兒第二次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。
�。ㄈ�、分享交流。教師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過(guò)程，并向大家推銷(xiāo)自己的涼拌菜。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中我為幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，讓孩子們用自己的表現方式大膽的設計調味品標記，并記錄自己自制涼拌菜的過(guò)程，充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，活動(dòng)氣氛非常的濃厚。每一個(gè)環(huán)節都是環(huán)環(huán)相扣的，每一次的嘗試和制作的過(guò)程，都是在幫助幼兒認識調味品，并知道它的作用。同時(shí)在無(wú)形之中也培養了幼兒的合作協(xié)商能力和表達表現能力。
教學(xué)的設計是非常的完美的，可是不足之處也有很多。如：第一次的品嘗如果我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜，那么從一開(kāi)始就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學(xué)的帶動(dòng)。
其次就是本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)：設計調味品標記，在這個(gè)環(huán)節中我沒(méi)有做細致的分工，想讓每一個(gè)孩子都嘗試著(zhù)為所有的調味品設計標記，但卻忽略了孩子們的能力差異，不過(guò)我在進(jìn)一步的巡回指導小組活動(dòng)時(shí)，還是幫助幼兒們解決了這些問(wèn)題。設計好后，我在每一組挑選出了一名小老師來(lái)統一組上設計的標記。所以在這個(gè)環(huán)節中占用了太多的時(shí)間，以至于后面的教學(xué)順序沒(méi)法按照自己設計的步驟走下去。操作課是比較難以控制的，尤其又是在吃東西就更沒(méi)有辦法控制孩子們停止下來(lái)了。所以，我隨機應變的把大組的教學(xué)改為小組教學(xué)。因為孩子們的興奮度實(shí)在是太高了，原本打算進(jìn)行兩次操作的，結果也因為第一次的操作時(shí)間過(guò)長(cháng)和食物的準備過(guò)少而放棄了，但孩子們的記錄結果還是讓我感到比較滿(mǎn)意的。
雖然整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有預計的那樣順利、緊湊，但卻順利的完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標。在今后的教學(xué)路上，我會(huì )加倍的用心和努力，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
大班教案 篇4
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我教學(xué)這個(gè)內容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現花、草、樹(shù)木的變化。
2、能夠用自己的語(yǔ)言表達自己對春天的喜愛(ài)。
3、認識“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準備
帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵小朋友們表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并且能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內容時(shí)，我帶領(lǐng)幼兒一起參觀(guān)園內的`花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀(guān)察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習興趣充分地調動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船�！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習的經(jīng)驗，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能夠大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂(lè )，會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美，對春天的熱愛(ài)。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆和紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀(guān)察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能集中注意力傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，掌握動(dòng)物名詞與量詞的搭配。
2、遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng )編復合長(cháng)句。
3、提高幼兒遵守游戲規則的自覺(jué)性，學(xué)習與同伴一起愉快地游戲。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：⑴幼兒會(huì )唱歌曲《兩只老虎》，已掌握一定的動(dòng)物名詞和常用的量詞、動(dòng)詞、形容詞等。
�、朴變赫J識一些小動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、物質(zhì)準備：動(dòng)物卡片掛飾多于幼兒人數，小丑帽若干，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)《兩只老虎》，激發(fā)幼兒興趣
1、播放音樂(lè )《兩只老虎》，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演，營(yíng)造快樂(lè )的游戲氛圍。
引導語(yǔ)：今天我們一起去參加馬戲團表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動(dòng)物，一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)嘍�。úシ乓魳�(lè )）
二、復習動(dòng)物名詞與量詞的搭配
1、引導語(yǔ)：今天馬戲團來(lái)了這么多小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？請你們來(lái)自我介紹一下。
小結：原來(lái)一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說(shuō)“一只”，像蛇、魚(yú)等長(cháng)得比較細長(cháng)的動(dòng)物（肢體動(dòng)作）一般稱(chēng)為“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來(lái)表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。
2、引導語(yǔ)：接下來(lái)，精彩的馬戲表演就要開(kāi)始嘍！小動(dòng)物們，你們準備好了嗎？首先上場(chǎng)的是小老虎我，小耳朵要仔細聽(tīng)我是怎么閃亮登場(chǎng)的？（邊打節奏邊說(shuō)句子）
小結：對了我會(huì )用上兩只××，兩只××，×××來(lái)夸獎動(dòng)物的本領(lǐng)。
3、引導語(yǔ)：那你們能學(xué)一學(xué)《兩只老虎》也讓自己閃亮登場(chǎng)？請小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽(tīng)的句子？
小結：剛才小朋友都很棒，都學(xué)會(huì )用完整好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)，編了燕子飛得高的本領(lǐng)，奶牛會(huì )產(chǎn)奶的本領(lǐng)。
三、游戲“動(dòng)物馬戲團”
1、教師講解示范游戲玩法及規則。
引導語(yǔ)：小動(dòng)物有那么多的本領(lǐng)，今天我們要來(lái)玩一個(gè)說(shuō)話(huà)的游戲叫做《動(dòng)物馬戲團》。
�。�1）規則：一個(gè)人扮演動(dòng)物馬戲團的團長(cháng)，其他的小朋友扮演不同的`小動(dòng)物。團長(cháng)走到某種動(dòng)物面前，有節奏地說(shuō)：“小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大�！毙�(dòng)物就要根據卡片上的動(dòng)物像剛才我們學(xué)的《兩只老虎》，用好聽(tīng)的句子來(lái)介紹自己的本領(lǐng)。
�。�2）要求：團長(cháng)和團員們都要仔細聽(tīng)，說(shuō)得對說(shuō)得有道理，團長(cháng)就可以對小動(dòng)物說(shuō)“請”請他加入馬戲團，跟在團長(cháng)的后面。說(shuō)錯了，就不能加入馬戲團，團長(cháng)就說(shuō)：“請下次再加油吧！”再去找下一個(gè)小動(dòng)物。
2、師幼集體游戲環(huán)節。
引導語(yǔ)：我先來(lái)當團長(cháng)，游戲開(kāi)始嘍！我們一起說(shuō)：小動(dòng)物們，小動(dòng)物們，本領(lǐng)大。（手勢）
小結：剛剛小朋友都學(xué)會(huì )用好聽(tīng)的詞和工整的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的本領(lǐng)，而且其他小動(dòng)物遇到困難還能幫忙改正。
四、拓展游戲的玩法
引導語(yǔ)：接下來(lái)，要加大難度嘍！動(dòng)物馬戲團有那么多的動(dòng)物，團長(cháng)要選出本領(lǐng)最大的動(dòng)物。小耳朵仔細聽(tīng)我說(shuō)的句子和之前有什么不一樣？
例：兩（只）老虎，兩（只）老虎，跑得快；一（只）喜歡跳圈，一（只）喜歡能歌善舞，真威風(fēng)。（出示結構句式）
小結：哇，小動(dòng)物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細地聽(tīng)出了我把句式變長(cháng)了。剛才老師用了兩句話(huà)，把老虎的本領(lǐng)說(shuō)得更完整更具體，請你們試試你扮演的動(dòng)物也可以怎么編好聽(tīng)的句子？
1、幼兒仿編句式，教師引導。
引導語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)試一試你扮演的小動(dòng)物還可以怎么編得好聽(tīng)又有道理呢？
幼兒1：兩只猴子，兩只猴子，爬得高，一只在饒癢癢，一只在搖尾巴，真有趣。
幼兒2：兩條小魚(yú)，兩條小魚(yú)，游得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開(kāi)心。
2．分組游戲，教師觀(guān)察指導。
引導語(yǔ)：這次你們可以分組來(lái)玩這個(gè)游戲，每一組不超過(guò)6個(gè)人，找到自己的好朋友然后圍著(zhù)帽子坐下來(lái)，商量誰(shuí)先當團長(cháng)。商量好再開(kāi)始游戲，如果玩完一輪之后，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂(lè )響了的時(shí)候，你們就把頭飾放到每一組的筐子里，然后回到椅子上坐下來(lái)。
3．分享環(huán)節。
引導語(yǔ)：哪一組的小朋友愿意來(lái)分享剛才你們是怎么玩的？請××組的小動(dòng)物們戴上頭飾再玩一次給大家看。（教師指導糾錯）
小結：這組小動(dòng)物們不僅能遵守游戲規則，還能編好聽(tīng)又完整的句子。小朋友回到班級，區域游戲的時(shí)候再來(lái)玩這個(gè)游戲。
五、自然結束
引導語(yǔ)：小動(dòng)物們在馬戲團里玩得開(kāi)心嗎？現在我們也試試用上剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的句子配上《兩只老虎》的音樂(lè )唱一唱！
大班教案 篇6
設計意圖：
主題進(jìn)入《我要上小學(xué)》，孩子們對小學(xué)生活也通過(guò)幼小銜接系列活動(dòng)有了一些初步的了解，在平日的觀(guān)察中發(fā)現班級的部分幼兒做事丟三落四，整理物品的能力較弱。特別在我們每次布置好“回家作業(yè)”后，第二天總有一小部分會(huì )說(shuō)忘記帶了。另外自由活動(dòng)中孩子們整理的玩具也是比較凌亂，這讓我們感覺(jué)到要上小學(xué)了，整理保管自己的學(xué)習用品的習慣是必須要加強培養的。所以選擇這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)有趣的故事引發(fā)孩子們的思考，如何才能養成整理和保管好自己的學(xué)習用品的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、能正確使用自己的學(xué)習用品。
2、逐步養成整理和保管自己物品的良好習慣。
重難點(diǎn)：養成整理和保管自己物品的良好習慣。
活動(dòng)準備：
故事錄音、故事圖片：鞋子、肉湯、衣袋、火箭
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣：
小朋友，你們有沒(méi)有忘記過(guò)自己的東西放在哪里或東西丟失的時(shí)候？為什么回遺忘或丟失或遺忘？
二、找不到眼睛
�。ㄒ唬�、故事《找不到眼鏡》前半部分
1、邊看圖片，邊聽(tīng)故事的前半部分
2、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問(wèn)題的。
3、這些地方可能會(huì )有熊的眼鏡嗎？它的眼鏡可能會(huì )在哪里？
�。ǘ�、故事《找不到眼鏡》后半部分
1、聽(tīng)故事后，三位朋友有沒(méi)有看到熊的眼鏡。他們?yōu)槭裁炊紱](méi)有告訴他。
2、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊三位朋友寫(xiě)給熊的留言。
3、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢？它的'眼鏡該放在哪里？
三、討論：怎樣保管自己的物品
1、如果你也像小熊一樣戴眼鏡看書(shū)，覺(jué)得會(huì )把眼鏡放在哪里？為什么？
2、談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們？
3、思考：進(jìn)入小學(xué) ，我們需要特別保管好哪些物品呢？
4、我們的學(xué)習用品應該放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習用品不遺忘、不丟失？
5、現在我們還在幼兒園，我們怎么保管自己的東西？
四、延伸
讓孩子每天帶一個(gè)書(shū)包，里面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。
大班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、嘗試用不同的工具制作豆漿，探究了解各種工具的特點(diǎn)和使用方法，解決制作過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題；并能用語(yǔ)言、圖表表達交流制作的過(guò)程。
2、體驗、分享制作豆漿的快樂(lè )，感愛(ài)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活的影響。
3、鍛煉幼兒的.小肌肉，提高手部動(dòng)作的靈活性和力量。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：石臼、石磨、電動(dòng)粉碎機；黃豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼兒記錄表（可以園內準備也可以與家長(cháng)共同準備）
2、經(jīng)驗準備：
�、僭邳c(diǎn)心環(huán)節喝豆漿，了解豆漿與黃豆的關(guān)系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀(guān)察角，鼓勵幼兒觀(guān)察黃豆的變化情況。
�、谠趨^域中投入上述工具，認識工具名稱(chēng)，探究石臼、石磨的使用方法。
活動(dòng)過(guò)程：
認識工具
1、活動(dòng)形式：
�、侔才艆⒂^(guān)食堂叔叔制作豆漿的過(guò)程。
�、谟懻摚河檬裁垂ぞ呤苟棺幼兯�、變細？
�、奂薪榻B工具名稱(chēng)及安全要求，之后投放探索區，幼兒自由進(jìn)區實(shí)踐，充分體驗感知每種工具的特點(diǎn)和使用方法。
2、指導要點(diǎn)：
�、倭私夤ぞ叩拿Q(chēng)及特征。
�、谠诓僮鞴ぞ咧辛私夤ぞ叩氖褂梅椒ê凸δ�。
3、觀(guān)察與推進(jìn)：
幼兒參觀(guān)了食堂叔叔用渣漿分離機制作豆漿，用鍋煮豆漿的過(guò)程并懂得了要用泡過(guò)的黃豆做豆漿。于是，他們產(chǎn)生了自己做豆漿的愿望�！靶∨笥芽梢杂檬裁垂ぞ邅�(lái)做豆漿”。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，孩子們在家長(cháng)的協(xié)助下，有的到花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了石磨，有的從家里帶來(lái)了石臼、電動(dòng)粉碎機。在區域活動(dòng)時(shí)間晨，幼兒開(kāi)始嘗試將老師投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機來(lái)磨碎、磨細。通過(guò)一段時(shí)間的操作，幼兒對帶來(lái)的這些工具有了基本的了解。幼兒通過(guò)多次操作工具，對工具的使用越來(lái)越熟練，操作的動(dòng)作和方法也更正確了，下一步，可以讓他們開(kāi)始嘗試制作豆漿了。
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