關(guān)于《三峽》教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的《三峽》教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《三峽》教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;

　　2、學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法;

　　3、體會(huì )文章表達的思想感情，培養學(xué)生的愛(ài)國激情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學(xué)習抓特征寫(xiě)景的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章表達的思想感情，培養學(xué)生的`愛(ài)國激情。

　　輔助教具：計算機(數量1) 液晶投影儀(數量1)

　　投影屏幕(數量1) CAI課件 三峽風(fēng)光片

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)內容與過(guò)程：

　　一、欣賞三峽風(fēng)光片，導入新課。

　　二、出示學(xué)習目標。

　　三、題解;作家作品簡(jiǎn)介。

　　四、教師范讀;學(xué)生自由朗讀并思考。

　　五、疏通字詞，了解文章內容。

　　六、分析文章抓住特征寫(xiě)景的方法，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。

　　七、歸納小結;課堂鞏固。

　　八、指導背誦課文。

　　第一頁(yè)

　　《三峽》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)內容分解表：

　　編號知 識 點(diǎn)學(xué) 習 水 平

　　識記理解應用

　　1了解相關(guān)文學(xué)常識√

　　2積累文言詞匯√

　　3學(xué)習抓住特征寫(xiě)景√√

　　4體會(huì )文章思想感情√

　　5正確、流暢朗讀并背誦課文√

　　二、學(xué)習水平描述表：

　　知識點(diǎn)學(xué)習水平描 述 語(yǔ) 句行為動(dòng)詞

　　1識 記記住酈道元、《水經(jīng)注》常識記 住

　　2識 記理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義記 住

　　3理 解了解文中先總寫(xiě)地貌，再分季節、抓特征描繪景物的方法領(lǐng)會(huì )歸納

　　應 用能多角度、抓特征對景物進(jìn)行描繪(課外練筆)領(lǐng)會(huì )表達

　　4理 解了解字里行間作者流露的情感，培養學(xué)生正確的審美觀(guān) 領(lǐng)會(huì )歸納

　　5識 記根據文脈“總寫(xiě)概貌—夏景—春冬景—秋景”背誦全文記 住

　　第二頁(yè)

　　三、媒體選用情況表：

　　知識點(diǎn)媒體類(lèi)型媒 體 內容 要 點(diǎn)資料來(lái)源媒 體 在 教 學(xué)中 的 應 用使用方法

　　1投影長(cháng)江三峽風(fēng)光自選導入新課播放

　　2投影長(cháng)江三峽相關(guān)圖片自制理解標題顯示

　　3投影范讀課文自制有感情朗讀全文播放

　　4投影文意理解自制從局部到整體理解文意、體會(huì )思想感情分析

　　四、板書(shū)設計：

　　第三頁(yè)

　　五、作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。

《三峽》教案 篇2

　　總體設計：

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、 認讀生字，熟練朗讀課文。

　　2、 正確解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)，句子。

　　3、 描述三峽壯美的景色。

　　4、 抒發(fā)對祖國河山的贊美與熱愛(ài)。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言。

　　三、 教學(xué)方法：

　　朗讀法、討論法

　　四、 教學(xué)手段：

　　圖片投影。

　　五、 教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 新課導入：

　　我們中國河山壯麗，每一處自然景觀(guān)都有自己獨特的`風(fēng)貌，你都對哪些景觀(guān)有了解呢？

　�。ㄓ扇珖�各地的自然風(fēng)貌引入對三峽的了解、向往）

　　出示三峽投影片。

　　二、 整體感知。

　　1、 請學(xué)生默讀課文，注意作者，讀誰(shuí)字音。

　　2、 請學(xué)生介紹作者、作品。

　　酈道元：字善長(cháng)，北魏范陽(yáng)涿縣人。北魏著(zhù)名地理學(xué)家，散文家。

　　《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄；

　　三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。

　　3、 出示生字投影片，讓學(xué)生注音。

　　quē zhng xī xiāng sù yǎn zhǔ

　　闕 嶂 曦 襄 溯 屬引

　　4、 學(xué)生練習自讀，并進(jìn)行指導，達至熟練。

　　三、 文意理解。

　　1、 小組共同解釋文意，教師答疑。

　　2、 出示投影片，指出解釋重點(diǎn)。

　　<1>詞語(yǔ)：

　�、� 重巖疊障，隱天蔽日。

　�、� 自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。

　�、� 至于夏襄陵，沿溯阻絕。

　�、� 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

　�、� 素湍綠潭，回清倒影。

　�、� 常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異。

　�、� 空谷傳響，哀轉久絕。

　　四、 布置作業(yè)。

　　1、 背誦課文。

　　2、 熟練解釋詞，句。

　　第二課時(shí)

　　一、 復習導入。

　　指名四位學(xué)生各背一段課文，然后齊背。

　　二、 分析課文。

　　1、 討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)？

　　歸納并板書(shū)：

　　山：兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。

　　三峽 夏：急

　　水 春冬：清榮峻茂

　　秋：哀婉凄異。

　　2、 體會(huì )本文語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　總結：（1）動(dòng)靜結合。

　�。�2）有張有弛。

　　3、 再次齊讀課文，讀出韻味。

　　三、 作業(yè)：搜集描述三峽的其它文學(xué)作品，小組交流。

《三峽》教案 篇3

　　課題 三峽

　　課型 研究課

　　課時(shí) １課

　　教材學(xué)情分析

　　《三峽》以凝煉生動(dòng)的筆墨，寫(xiě)出了三峽壯麗的景色。作者抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行了描寫(xiě)，寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)。寫(xiě)水，則描繪不同季節的不同景象。作者寫(xiě)景，采用的是大筆點(diǎn)染的手法，寥寥150來(lái)字，就把七百里三峽萬(wàn)千氣象盡收眼底。此文文質(zhì)兼美，不但能加強學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，而且能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。學(xué)生學(xué)習此文，首先遇到的問(wèn)題不是對文言詞的理解掌握，而是能否做到涵詠文字的內在實(shí)質(zhì)，投入情感地體會(huì )出三峽的美；其次在于對景象的意韻把握；第三在于對文言詞語(yǔ)的準確理解。目前，初二六班學(xué)生的語(yǔ)文理解水平有一定的提高，但是對于語(yǔ)言文字的內在之美卻少有同學(xué)舍得花時(shí)間作一點(diǎn)品味。不少同學(xué)只局限于“考試”，把對古文的學(xué)習當成一項為了完成考試而不得不學(xué)的任務(wù)。對古文的美少有感知……

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　�。�、準確理解文言詞匯的古今含義

　�。�、熟讀并背誦課文

　　能力目標

　�。�、具有一定的文字組合能力，聯(lián)詞成句，創(chuàng )造新意

　�。�、感悟三峽之美

　　教育目標

　�。�、熱愛(ài)祖國壯麗的山河

　�。�、熱愛(ài)學(xué)校的一草一木

　�。�、熱愛(ài)祖國優(yōu)美的語(yǔ)言文字

　　重點(diǎn) 朗讀、背誦、感受、審美

　　難點(diǎn) 聯(lián)詞成句的文字組合能力

　　教學(xué)研究及創(chuàng )新策略

　�。�、注重朗讀。引導學(xué)生先默讀，對照注解疏通文字，初步感知文章的內容。

　�。�、再通過(guò)反復朗讀，體會(huì )文章的意境和作者的思想感情。

　�。�、最后達到熟讀成誦。

　�。�、朗讀要讀準字音，讀清句讀，體會(huì )作品的思想感情和風(fēng)格特色。

　�。�、利用與學(xué)生一起對“對聯(lián)”的形式，激發(fā)學(xué)生對古文學(xué)習的興趣、接受中國傳統語(yǔ)言文字的美感陶冶。

　　課前準備 預習指導

　�。�、制作識字圖片，不同部首不同色彩，注重字詞掌握

　�。�、熟讀課文，力爭成誦。并結合注釋理解課文內容。

　�。�、整理學(xué)過(guò)的對偶句，試自作對聯(lián)。

　　教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)程序 導入新課 （以聊天的形式進(jìn)入課堂）請問(wèn)，哪一位同學(xué)到過(guò)三峽？請舉手示意一下。沒(méi)有到過(guò)三峽的同學(xué)能不能就課本中的插圖來(lái)想象著(zhù)描述一下三峽的風(fēng)光？……大家描寫(xiě)的`都不錯。下面大家邊看插圖邊聽(tīng)老師的描寫(xiě)：“兩岸巨巖，倒影如墨；中間江面，碎光蕩漾；近處江面，綠如翡翠；遠方群山，如紅寶石閃光；有時(shí)，碧波雪浪，海鷗翩飛；有時(shí)水天柔和，江船寧靜……”這么美的文字，這么美的意境，是當代散文名家劉白羽先生對三峽的描寫(xiě)。其實(shí)，遠在北魏的時(shí)候，著(zhù)名的地理學(xué)家酈道元就曾經(jīng)描述過(guò)三峽，今天，我們就來(lái)學(xué)習其中一個(gè)激情的片斷。

　　板書(shū)課題 三峽酈道元

　　組織學(xué)生看注釋 主動(dòng)獲取知識 節省時(shí)間又培養自學(xué)能力

　　讀注釋后回答

　　三峽指的是什么？酈道元是誰(shuí)？

　　檢查預習情況 闕嶂曦襄溯湍出示小黑板：組織同學(xué)討論完成學(xué)習任務(wù) 領(lǐng)讀兩遍。

　　找一找這些詞在哪些句子里，說(shuō)說(shuō)含義 小任務(wù)莫草率。同桌之間交流，體現合作學(xué)習與研究學(xué)習

　　小結與導入：同學(xué)們，“詞不離句，句不離文”是學(xué)習文言文的好方法。我們對本文的學(xué)習從三個(gè)方面進(jìn)行，大家看小黑板。 出示小黑板

　　出示目標

　　能悟三峽之美，樹(shù)愛(ài)國之情；能準確理解文言詞匯的古今含義。能當堂背誦課文； 領(lǐng)會(huì )目標要求 1目標語(yǔ)言表述宜簡(jiǎn)明2德育目標放首位3給學(xué)生時(shí)間領(lǐng)會(huì )，便于明確任務(wù)，集中注意力，使學(xué)習有的放矢

　　新授 導入新授：三峽美在哪里呢？還是讓我們先聽(tīng)一下錄音朗讀，初步感受一下吧。思考：文章如果分作兩部分的話(huà)，那么作者先寫(xiě)三峽的什么，后寫(xiě)的是什么。 錄音機 組織學(xué)生聽(tīng)朗讀 任務(wù)已明，趕快入課充分利用教學(xué)設施，提高教學(xué)效果。調動(dòng)學(xué)生的多種感官學(xué)習語(yǔ)言設計問(wèn)題宜簡(jiǎn)易，不致分散注意力

　　落實(shí)目標 知識落實(shí)：先寫(xiě)三峽地貌，再按不同季節寫(xiě)三峽迷人風(fēng)光 組織學(xué)生回答 大綱要求：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容……”“課堂內外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據�！�…”

　　導入新學(xué)：讓我們所折服的是三峽的“雄”與“險”。我們設想一下：在山的恰當地方鑿一副對聯(lián)于其上，讓后來(lái)者其同欣賞會(huì )怎樣？場(chǎng)現在就發(fā)揮你的聰明才智，就文中的內容進(jìn)行新的組合，組成一句你喜愛(ài)的對聯(lián)。學(xué)習第一段：*討論文中文言詞義，并找出不明白的詞語(yǔ)**結合注釋把課文譯成現代漢語(yǔ)***試把文中描寫(xiě)的重點(diǎn)景物用聯(lián)詞組名的方式成一句“對聯(lián)”[對聯(lián)示范：山巖連疊隱天蔽日七百里地不見(jiàn)月]朗讀并背誦 組織學(xué)生合作學(xué)習與自學(xué)齊讀 討論與自學(xué)（改寫(xiě)成對聯(lián)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)興趣點(diǎn)，適當點(diǎn)撥或示范） 扣大綱要求：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容�！薄澳茏儞Q文章的文體或表達方式進(jìn)行改寫(xiě)�！薄澳茉谟懻摶顒�(dòng)過(guò)程中，體驗合作與成功的喜悅�！�

　　小反饋測試：1、把下面的句子譯成白話(huà)：略無(wú)闕處重巖疊嶂自非亭午夜分不見(jiàn)曦月2、背誦第一段 小黑板 組織學(xué)生完成學(xué)習任務(wù) 同桌討論，個(gè)別回答 當堂鞏固

　　學(xué)習第二段：導課：三峽四季景色各有其美，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下。請三個(gè)同學(xué)就不同季節朗讀。完成下列問(wèn)題*討論文中文言詞義，并找出不明白的詞語(yǔ)**結合注釋把課文譯成現代漢語(yǔ)***試把文中描寫(xiě)的重點(diǎn)景物用聯(lián)詞組名的方式成一句“對聯(lián)”[對聯(lián)示范：襄陵阻絕，朝發(fā)暮至，千二百里不為遠湍潭素綠，柏怪瀑飛，三峽處處多生趣林寒澗肅，猿嘯漁歌，三聲悲鳴淚沾裳] 組織學(xué)朗讀，作好點(diǎn)撥 三個(gè)同學(xué)就不同季節朗讀學(xué)生自學(xué)與互學(xué)結合齊讀 學(xué)生可能不積極，教師語(yǔ)言激發(fā)：如果學(xué)生積極舉手，就請兩名朗讀不錯的同學(xué)和一名朗讀一般的同學(xué)來(lái)讀，前者起示范作用，后者就存在的共性問(wèn)題作一糾正扣教學(xué)大綱：“語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)中進(jìn)行。語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境�！翱劢虒W(xué)大綱：“逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng )意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

　　小反饋測試：1、把下面的句子譯成白話(huà)：沿溯阻絕雖乘奔御風(fēng)不以疾也素湍綠潭飛漱其間良多趣味晴初霜旦林寒澗肅屬引凄異2、彩圖識字：闕嶂曦襄溯湍3、背誦這三段 同桌討論,個(gè)別回答同桌間試背識字拼音

　　全課總結：1、請學(xué)生總結學(xué)習的重點(diǎn)與自我落實(shí)情況2、就四句對聯(lián)，請你再用一字概括每句的意思再次讀一下對聯(lián)。 提示,如第一句可以用“隱”字，其它幾句…… 學(xué)生回顧 大綱：“有獨立完成寫(xiě)作的意識，注重定作過(guò)程中搜集素材、構思立意等環(huán)節�！薄白寣W(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作�！�

　　測試 口頭作文：你最喜歡哪里的景色？說(shuō)說(shuō)看做課本第四大題。 小黑板 學(xué)生口頭作文

　　作業(yè) 寫(xiě)一篇家鄉景物風(fēng)情或校園一角的文章，寫(xiě)出美感，用上四字句。200字左右

　　板書(shū)設計 三峽酈道元

　　三峽酈道元地貌：山巖連疊隱天蔽日七百里地不見(jiàn)月隱四季壯景：襄陵阻絕，朝發(fā)暮至，千二百里不為遠絕湍潭素綠，柏怪瀑飛，三峽處處多生趣趣林寒澗肅，猿嘯漁歌，三聲悲鳴淚沾裳悲作

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