畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案集錦15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案1
課題
民族文化，國之瑰寶——第一課
中國畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標知識與技能：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生對中國畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專(zhuān)門(mén)的中國畫(huà)顏料和獨特的表現形式有一初淺認識。過(guò)程與方法：
通過(guò)課文中范畫(huà)賞析探尋中國畫(huà)豐富的表現手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對中國畫(huà)形成正確的概念，并通過(guò)這種理解和認識提高對祖國優(yōu)秀傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)和學(xué)習興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專(zhuān)門(mén)的中國畫(huà)顏料和獨特的表現形式。難點(diǎn)：課文中范畫(huà)賞析探尋中國畫(huà)豐富的表現手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評價(jià)。教學(xué)準備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過(guò)度到繪畫(huà)這一模塊，但繪畫(huà)也不是單純的繪畫(huà)，因為在我們的藝術(shù)學(xué)習領(lǐng)域里，培養與提高鑒賞能力是離不開(kāi)每個(gè)模塊的。學(xué)習各種繪畫(huà)技法之前，我們先來(lái)感受一下祖國傳統文化之博大精深，了解中國傳統繪畫(huà)的藝術(shù)特征。
�。ㄕn件出示幾幅優(yōu)秀國畫(huà)作品）在20世紀50年代，西方繪畫(huà)大師畢加索會(huì )見(jiàn)中國畫(huà)大師張大千時(shí)曾說(shuō)：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問(wèn)：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著(zhù)。中國繪畫(huà)是中國傳統文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)探究民族文化的瑰寶——中國畫(huà)。（板書(shū)：民族文化國之瑰寶——中國畫(huà)）
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┟褡逦幕墓鍖殻ò鍟�(shū)）
提問(wèn)：為什么說(shuō)中國畫(huà)是民族文化的瑰寶？中國畫(huà)在哪些方面具有獨特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫(huà)與兩張國畫(huà)對比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì )先從色調和畫(huà)得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導學(xué)生從表現形式上回答，讓學(xué)生注意國畫(huà)的詩(shī)、書(shū)、�。�
教師小結：中國畫(huà)的獨特之處是將中國文化中詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。
�。ǘ┝私庵袊�(huà)的工具材料（板書(shū)）
問(wèn)：用什么工具創(chuàng )造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問(wèn)：文房四寶對我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，就很簡(jiǎn)單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對應的中國畫(huà)工具材料，最后由學(xué)生總結。教師小結：中國畫(huà)所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書(shū)：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國毛筆的種類(lèi)、宣紙的種類(lèi)和生產(chǎn)，書(shū)畫(huà)用墨的種類(lèi)，中國四大名硯。
�。ㄈ┲袊�(huà)有哪些獨特的表現手段？（板書(shū)）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問(wèn)：從這兩幅畫(huà)中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑W(xué)生從表現形式上理解）教師小結：豐富多變的筆法和墨法。問(wèn)：這是因為什么呢？
�。▽W(xué)生與教師共同回答）因調水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬(wàn)千的奇妙效果，亦即墨法中最負盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫(huà)和幾張國畫(huà)：讓學(xué)生從表現形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^別？從中總結出，中國畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印是區別以西方油畫(huà)的最基本的特點(diǎn)。提問(wèn)：大家談?wù)勀鷮?huà)中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的認識？
教師小結：中華民族自古以來(lái)就以美妙的詩(shī)文吟誦生活，歷史上許多畫(huà)家即是書(shū)法家又是詩(shī)人，往往以詩(shī)文隱寓自己的理想、抱負以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現任“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”。）
問(wèn)：如何理解中國畫(huà)獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類(lèi)的國畫(huà)，提問(wèn)：在觀(guān)察過(guò)程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類(lèi)的國畫(huà)，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結，如：國畫(huà)創(chuàng )作最初是追求形式，晉人陸機論�！靶锬笥谘�，存形莫善于畫(huà)”。到了東嚴明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達到“物我交融”的境界。到了現在齊白石說(shuō)繪畫(huà)“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現形式。也有出出了寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意等畫(huà)法。
�。ㄋ模┳髌贩治觫俑淮撼鼍訄D卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長(cháng)卷畫(huà)，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫(huà)風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫(huà)“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫(huà)的“定點(diǎn)透視”。長(cháng)卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀(guān)者如在景中游，邊走邊看。這幅畫(huà)靠的是藝術(shù)修養和筆墨功夫。畫(huà)家79歲始創(chuàng )作此畫(huà)，終日對真山真水潛心琢磨，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條表現出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書(shū)中選的是其中一段。③看泉聽(tīng)風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號六如居士等，蘇州人。工詩(shī)文書(shū)畫(huà)，高遠構圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩(shī)文書(shū)法題款與左下角繁多的景物遙相呼應。
四、學(xué)生練習
根據以前美術(shù)鑒賞的學(xué)習和新課的學(xué)習，談?wù)勀銓χ袊?huà)的認識和感受。
五、拓展與自我評價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓χ袊?huà)關(guān)于“不似之似”理論的理解和認識。課堂小結
師生共同小結所學(xué)知識點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設計
民族文化，國之瑰寶——中國畫(huà)
一、民族文化的瑰寶
二、中國畫(huà)的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國畫(huà)獨特的表現手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩(shī)書(shū)畫(huà)印
3、獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國山水畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：感悟中國哲學(xué)思想，理解畫(huà)家的創(chuàng )作心境。
過(guò)程與方法：賞析山水畫(huà)的構圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng )作理念；掌握山水畫(huà)的創(chuàng )作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )從自然風(fēng)景中體會(huì )山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國山水畫(huà)創(chuàng )作理念，學(xué)習山水畫(huà)技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng )造山水畫(huà)的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調色盤(pán)）、清水、宣紙、報紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫(huà)作品、中國山水畫(huà)作品，提問(wèn)：這種以獨特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫(huà)叫什么畫(huà)？西方風(fēng)景油畫(huà)作品和中國山水畫(huà)作品有哪些地方不一樣？
�。ò鍟�(shū)：中國畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)）
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬槭裁凑f(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？
教師提出問(wèn)題：為什么說(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？讓我們先來(lái)欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫(huà)作品，從中體味畫(huà)家的創(chuàng )作心路。
作品一：北宋畫(huà)家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫(xiě)了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀(guān)之如身臨其境。畫(huà)家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對景研究畫(huà)山的方法，認為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫(huà)出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》是一幅典型的'以畫(huà)抒情的作品。作品畫(huà)了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹(shù)木，以表達自己做人的志趣，畫(huà)面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現了畫(huà)家內心的情感，無(wú)語(yǔ)地傳達了畫(huà)家的心聲。畫(huà)家黃公望在題畫(huà)詩(shī)中進(jìn)一步揭示出本畫(huà)的主題：“居然相對六君子，正直特立無(wú)偏頗”將畫(huà)家見(jiàn)景生情、借景生情、以景寓情的心思表達得含蓄雋永，也將中國畫(huà)天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了�！读訄D》
�。ㄗ寣W(xué)生根據教科書(shū)提供的材料結合自己搜索到的相關(guān)畫(huà)理資料展開(kāi)討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫(huà)畫(huà)意不畫(huà)形”、“樹(shù)石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評述：在古人看來(lái)，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫(huà)所表達的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達到情與景的交融。這就是歷代中國畫(huà)家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
�。ǘ┲袊剿�(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區別？
教師提出問(wèn)題：中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)的區別。）（1）工具材料的不同。西畫(huà)多用平頭筆，如油畫(huà)筆、水彩筆、水粉筆等，調和顏料作畫(huà)，畫(huà)出的作品一般都叫“風(fēng)景畫(huà)”。而用毛筆和水墨顏料，畫(huà)在宣紙和絹上的中國風(fēng)景畫(huà)，都叫“山水畫(huà)”。
�。�2）觀(guān)察方法和表現方法的不同。西畫(huà)畫(huà)風(fēng)景要支起畫(huà)架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫(huà)家霍貝瑪的《林蔭道》。中國畫(huà)則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫(huà)的東西目識心記，古人稱(chēng)為“腹稿”。在構圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨幅或長(cháng)卷，可以從山前記到山后，可將不同季節的景色描繪在同一畫(huà)卷之中，表現起來(lái)能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構圖（高遠法、平遠法、深遠法）創(chuàng )設畫(huà)面。如北宋畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫(huà)對筆墨意境的追求。國畫(huà)的表現方法是通過(guò)筆墨來(lái)“造境”。西畫(huà)多表物，國畫(huà)多抒情。表物主要是客觀(guān)地反映現實(shí)，抒情是主觀(guān)地表情達意。
�。▽W(xué)生以“畫(huà)當為山水傳神”為話(huà)題，圍繞中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的不同特點(diǎn)展開(kāi)討論，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。）
師述評：古代畫(huà)家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀(guān)察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫(huà)家心之所感，意之所得融會(huì )于畫(huà)中。又強調“凡畫(huà)山水，意在筆先”是說(shuō)畫(huà)家作畫(huà)，拿起筆來(lái)，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒�，藝術(shù)實(shí)踐
教師通過(guò)實(shí)物展臺示范畫(huà)山水畫(huà)的步驟。從作畫(huà)的起稿、勾線(xiàn)、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng )設，意境傳達等畫(huà)面的處理方式逐一講解演示。教師著(zhù)重介紹畫(huà)山水畫(huà)從臨摹入手的方法、步驟，以及寫(xiě)生與創(chuàng )作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習
教師指導學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據教科書(shū)提供的臨畫(huà)步驟圖進(jìn)行山水畫(huà)技法的練習。按臨畫(huà)步驟實(shí)際操作，掌握山水畫(huà)的表現方法和體驗山水畫(huà)意境的創(chuàng )設過(guò)程。體會(huì )畫(huà)家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達情感的創(chuàng )作方法。
五、拓展與自我評價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng )作理念。
課堂小結
師生共同小結所學(xué)知識點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設計
天人合一，情景交融——中國山水畫(huà)
一、中國畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)
二、中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區別：
1、工具材料的不同
2、觀(guān)察方法和表現方法的不同
3、山水畫(huà)對筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國花鳥(niǎo)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的賞析，了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作的基本技法，感悟中國花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統觀(guān)念。
過(guò)程與方法：通過(guò)介紹古今工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，使學(xué)生了解傳統與現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現代花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng )新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能夠運用花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法臨摹工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統觀(guān)念。難點(diǎn)：掌握勾線(xiàn)技巧，能夠自覺(jué)運用線(xiàn)表現形體的結構。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評價(jià)。教學(xué)準備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
師：課件展示六幅中國畫(huà)作品
生：辨別哪些是花鳥(niǎo)畫(huà)。觀(guān)察作品表現技法，說(shuō)出這些花鳥(niǎo)畫(huà)是屬于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)》之工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬﹤鹘y工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國花鳥(niǎo)畫(huà)具有以寫(xiě)生為基礎，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統，借物抒情原來(lái)是中國古代詩(shī)歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國大詩(shī)人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫(xiě)出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀(guān)察畫(huà)面內容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當然中國花鳥(niǎo)畫(huà)的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強調。宋代是中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀(guān)察畫(huà)面所繪內容師：課件放大局部“麻雀”
生：對比欣賞寫(xiě)意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現更細致？
師：傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)以寫(xiě)生為基礎，造型工整、描繪細膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運用有何區別？
師：中國傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)設色精致典雅，造型工整、描繪細膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫(huà)家借這些助自然物象，想表達什么樣的情感？
生：畫(huà)面描繪了干枯無(wú)葉的老樹(shù)和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥(niǎo)活潑歡快的生命活力。表達畫(huà)家對生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統，現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統的基礎上更注重創(chuàng )新。（課件展示《篩月》）
生：對比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀(guān)察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區別）
師：傳統工筆花鳥(niǎo)注重寫(xiě)生，現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統的基礎上更注重創(chuàng )新，《篩月》的創(chuàng )作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫(huà)面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統工筆中的荷葉造型有區別，但仍然描繪得工整細膩，營(yíng)造出月夜清冷的意境�，F代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)除了在色彩上有所創(chuàng )新外，在造型上也有創(chuàng )新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥(niǎo)》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥(niǎo)》中的麻雀立體感更強）
師：現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還將西方繪畫(huà)的表現手段融入其中，塑造的形象更加立體。無(wú)論是傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，還是現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，創(chuàng )作技法無(wú)外乎兩種“沒(méi)骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對比兩幅作品，發(fā)現不同之處
師：介紹沒(méi)骨法（沒(méi)骨的“沒(méi)”字，即淹沒(méi)而含蓄之意，其精要在于將運筆和設色有機的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎畫(huà)法是“勾填法”
�。ㄕn件展示作畫(huà)步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細觀(guān)察白描中的線(xiàn)條
師：線(xiàn)條是構建中國畫(huà)形式的重要因素之一，尤其在工筆畫(huà)里，線(xiàn)條的位置就更加重要。
1、線(xiàn)要表現形體結構。
2、線(xiàn)要表現質(zhì)感。
3、線(xiàn)要表現顏色。
生：觀(guān)察白描中的線(xiàn)如何表現“形體結構”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程，要求“起筆藏鋒、運筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線(xiàn)要求。生：嘗試線(xiàn)條練習
四、學(xué)生練習生：臨摹白描作品
要求：仔細觀(guān)察臨摹作品，運用線(xiàn)條表現形體結構，表現質(zhì)感，表現顏色，線(xiàn)條要圓潤、渾厚、勻整、有彈性。師：指導學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評價(jià)
生：展示作品，在臨摹過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題。師：針對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行示范。師：課件展示現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)生：欣賞作品課堂小結
畫(huà)好工筆花鳥(niǎo)除了要認真學(xué)習基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀(guān)察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準確地表現美好的大千世界，捕捉花鳥(niǎo)蟲(chóng)草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書(shū)設計
借物抒情，托物言志——中國花鳥(niǎo)畫(huà)
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉的情感。
【活動(dòng)準備】
唐裝服飾若干、音樂(lè )磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒觀(guān)看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?
——你們是從哪里看出來(lái)的?
——你們都喜歡唐裝的什么?
三、引導幼兒欣賞唐裝
1、從色彩上欣賞：
教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì )怎么樣?為什么唐裝都是以紅色為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂(lè )的心情。
2、從圖案上欣賞：(播放唐裝圖案多媒體課件。)
教師提問(wèn)：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?
——它們都是些什么樣的圖案?
教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片，便于幼兒欣賞不同的'圖案)這些圖案都是中國傳統裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號。
3、從盤(pán)花扣上欣賞：(播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。)
教師提問(wèn)：——這些扣子像什么呀?
——和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著(zhù)吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?
師：過(guò)年過(guò)節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿(mǎn)、團團圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)吧?
五、《時(shí)裝表演》——美麗的唐裝。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案3
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長(cháng)環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng )意和設想
技能目標：學(xué)習畫(huà)貓頭鷹，并用同類(lèi)色組合表現貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫(huà)的復習與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O定，為貓頭鷹創(chuàng )意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標：通過(guò)了解動(dòng)物觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養孩子熱愛(ài)動(dòng)物的愛(ài)心
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)貓頭鷹，運用同類(lèi)色組合表現貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的創(chuàng )意和設想。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它生活在樹(shù)上，但是可能有好多小朋友還沒(méi)有真正的看過(guò)它，因為啊，它只在晚上才出來(lái)活動(dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來(lái)的是誰(shuí)呢？”
2、學(xué)生搶答�！皩α�，它就是可愛(ài)的貓頭鷹。有這么多的小朋友認識它啊，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┛磮D片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結歸納。
3、小朋友們總結的很好，真棒！
�。ǘ┙處熓痉对煨吞卣�
4、貓頭鷹晚上睡覺(jué)會(huì )睜一只眼閉一只眼，所以?xún)芍谎劬Ξ?huà)的時(shí)候要注意了，一直睜著(zhù)一直閉著(zhù)。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的優(yōu)勢）
6、老師說(shuō)了這么多的.特征，小朋友們你們還有什么補充嗎？（學(xué)生回答，教師引導說(shuō)出羽毛）今天我，老師希望小朋友運用漂亮的同類(lèi)色進(jìn)行組合畫(huà)出貓頭鷹漂亮的羽毛來(lái)。
�。ㄈ┴堫^鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹(shù)的生長(cháng)規律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛給出的圖片以及老師總結的特征進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫(huà)出美麗的家園哦，今天的課就結束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習性和造型特征，并且還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng )編，培養了孩子的語(yǔ)言組織能力和表達能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫(huà)上，我們運用到了同類(lèi)色組合進(jìn)行表現，還復習了點(diǎn)彩畫(huà)，充分做到了溫故而知新。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案4
教學(xué)目標：
認知目標：認識繪畫(huà)，了解繪畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì )欣賞繪畫(huà)的經(jīng)典作品---瘋狂的樂(lè )器，并加以自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿了解和學(xué)習抽象畫(huà)的創(chuàng )作。
技能目標：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得。
審美和情感目標：提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識面。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解和學(xué)習抽象畫(huà)的創(chuàng )作。
教學(xué)準備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師播放幾段音樂(lè )給大家欣賞欣賞”“喲沒(méi)有小朋友告訴老師不同類(lèi)型的音樂(lè )都是什么樂(lè )器演奏出來(lái)的呢？”
2、（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )并進(jìn)行回答）
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè )和圖片
1、通過(guò)剛剛聽(tīng)音樂(lè )猜樂(lè )器的游戲我們了解了原來(lái)不同的樂(lè )器演奏出來(lái)的樂(lè )曲這么的不一樣
2、“那你們在生活或者電影電視中見(jiàn)過(guò)哪些樂(lè )器，舉手告訴老師�！薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過(guò)樂(lè )器的呢？”
3、你們說(shuō)的都很正確也很好。
提問(wèn)：如果讓你將幾種樂(lè )器組合起來(lái)演奏一首歌曲，你會(huì )怎么選擇？
�。ǘ└鞣N樂(lè )器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現在啊，老師將繪畫(huà)大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺(jué)得他的畫(huà)里有哪些樂(lè )器？他的畫(huà)又有什么特點(diǎn)？
5、（微機演示繪畫(huà)作品）
6、學(xué)生回答
小結：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結畫(huà)面特點(diǎn)以及普及抽象畫(huà)的概念和知識點(diǎn)。
小結：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂(lè )器瘋狂的`表現出來(lái)呢？
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天小朋友們對于樂(lè )器的表現都非常的好，抽象畫(huà)的學(xué)習也讓你們離大師越來(lái)越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《繪畫(huà)之樂(lè )器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫(huà)大師的作品，通過(guò)模仿大師的作品，日前那個(gè)孩子們感受到了大師作畫(huà)時(shí)的內心感受。同時(shí)他們對畫(huà)進(jìn)行了自己的創(chuàng )意改編，培養了他們的創(chuàng )造性思維。對于抽象畫(huà)的學(xué)習也提高了他們的審美能力，開(kāi)拓了他們的知識面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案5
教學(xué)目標：
認知目標：了解向日葵花的基本造型特征，觀(guān)察花瓣的造型，美術(shù)構圖的欣賞和學(xué)習
技能目標：點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意裝飾花紋，發(fā)散創(chuàng )意思維，進(jìn)行環(huán)保袋的裝飾花紋練習。整體構圖的感知和技巧學(xué)習
審美和情感目標：裝飾環(huán)保袋，樹(shù)立孩子環(huán)保的意識，增加生活的趣味
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意裝飾花紋。教學(xué)難點(diǎn)：整體構圖的感知和技巧學(xué)習。
教學(xué)準備：圖片、環(huán)保袋、記號筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個(gè)人來(lái)做一個(gè)游戲——鮮花蹲。出錯的小朋友自動(dòng)淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品�！�
2、（學(xué)生做游戲）做玩游戲問(wèn)學(xué)生：這些花中哪種花的果實(shí)是可以用來(lái)吃的？
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┫蛉湛麍D片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來(lái)有什么不一樣的地方？”
2、學(xué)生回答
3、同學(xué)們說(shuō)的都非常的棒！
4、教師總結向日葵的造型特點(diǎn)以生長(cháng)及習性等。
�。ǘ┭b飾線(xiàn)條
5、（微機演示同學(xué)各種線(xiàn)條）“下面我們來(lái)看看我們學(xué)習過(guò)的幾種線(xiàn)條，小朋友們知道的可以大聲的說(shuō)出來(lái)�！�
6、“復習過(guò)這些線(xiàn)條，我們要運用這些線(xiàn)條將它組合起來(lái)裝飾我們美麗的向日葵�！�
7、教師可以選擇幾種線(xiàn)條進(jìn)行組合拓展孩子的創(chuàng )意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進(jìn)行繪畫(huà)嗎？像學(xué)生灌輸環(huán)保的意識，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天關(guān)于向日葵的造型以及線(xiàn)條的'運用我們就學(xué)習到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學(xué)習的向日葵的整體造型和花瓣的單獨造型的練習。本節課中還進(jìn)行了整體構圖的感知和技巧學(xué)習。其次在對向日葵進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們用到了點(diǎn)線(xiàn)面結合的表現形式進(jìn)行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng )意思維。我們今天實(shí)在環(huán)保袋上進(jìn)行作畫(huà)，開(kāi)闊了孩子們對于美術(shù)繪畫(huà)載體的見(jiàn)識，以及提高了他們對于環(huán)保的意識。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案6
教學(xué)目標：
認知目標：①了解淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現，認識荷花的生長(cháng)形態(tài)
技能目標：①學(xué)會(huì )畫(huà)荷花，掌握花盆的透視表現手法，學(xué)習畫(huà)淡彩畫(huà)審美和情感目標：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì )多種繪畫(huà)技巧
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：認識荷花的生長(cháng)形態(tài).教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現,花盆的透視表現.教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“老師又想來(lái)考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說(shuō)的是哪種花呢？”
2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說(shuō)對了的，它就是神奇的荷花�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┖苫ǹ破�
1、“通過(guò)剛剛那個(gè)小謎語(yǔ)我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，那如果讓你們來(lái)形容荷花的長(cháng)相你們怎么形容呢？”
2、學(xué)生討論
3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識以及總結荷花的生長(cháng)形態(tài)及造型特征。
�。ǘ┗ㄅ璧漠�(huà)法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結：好，荷花和花盆的畫(huà)法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來(lái)表現他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫(huà)方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫(huà)。
7、總結淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技巧和表現手法。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們學(xué)習一種新的繪畫(huà)手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫(huà)手法等著(zhù)小朋友們來(lái)學(xué)習哦。今天的.課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學(xué)會(huì )了荷花造型的表現形式和生長(cháng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習了淡彩的繪畫(huà)手法，大大的豐富了孩子們作畫(huà)的表現形式。同時(shí)本次課的學(xué)習也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：區域（繪畫(huà)）——棒棒糖專(zhuān)賣(mài)店活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習用順著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法。
2、了解作畫(huà)的時(shí)候要換色，要有大小的變化。
3、請幼兒愛(ài)護繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。
活動(dòng)準備：棒棒糖、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友，還記得我們上個(gè)星期一起來(lái)畫(huà)了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì )插著(zhù)一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的`顏色呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)棒棒糖，小朋友，你們想畫(huà)嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫(huà)的方法，引導幼兒仔細觀(guān)察老師畫(huà)畫(huà)的方法，對幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?
2、請幼兒伸出小手在空中跟著(zhù)老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫(huà)根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。
3、教師引導幼兒學(xué)習畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法，并請個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著(zhù)老師一起學(xué)習了畫(huà)棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
2、請幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具，請幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著(zhù)糖果，應該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線(xiàn)上。
4、鼓勵幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿(mǎn)。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請幼兒整理作畫(huà)工具。
3、結束活動(dòng)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案8
教學(xué)目標：
認知目標：①認識莫奈，了解莫奈的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì )欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿
技能目標：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得
審美和情感目標：①提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識面
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：用自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿.教學(xué)難點(diǎn)：掌握水分的繪畫(huà)技巧,模仿名畫(huà)。
教學(xué)準備：圖片、紙、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“今天我們來(lái)比賽一下，看看哪個(gè)小朋友認識的畫(huà)畫(huà)大師最多，最好要說(shuō)出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋吧�！�
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┝私饽�
1、先讓學(xué)生來(lái)回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結和歸納。讓學(xué)生了解莫奈的繪畫(huà)風(fēng)格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問(wèn)：現在，聽(tīng)完老師對莫奈以及他這幅作品的`介紹，同學(xué)們對于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見(jiàn)解或者說(shuō)我想給他進(jìn)行創(chuàng )意的部分。
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意構思
4、學(xué)生說(shuō)出自己的想法，老師進(jìn)行總結，盡量保留學(xué)生所有的想法的同時(shí)對他們的想法在作品上的表現驚醒指導。
5、講解水粉作畫(huà)的技巧和需要注意的地方。
可以運用其他圖片進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據大師的作品進(jìn)行模仿。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們模仿的大師是莫奈，同學(xué)們做的都很好，模仿的同時(shí)我們都有了自己的創(chuàng )意，希望同學(xué)們回家多多了解一些著(zhù)名的畫(huà)家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們今天學(xué)習的課程是《睡蓮—莫奈》，通過(guò)模仿大師的作品，實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得，學(xué)習到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫(huà)技巧，也提高了他們的審美能力，并且開(kāi)闊了孩子們的知識面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案9
學(xué)習目標：
1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的'“名片”要求。
學(xué)習重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習
1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。
2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng )作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
�。裕�
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案10
教學(xué)目標：
認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車(chē)的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車(chē)
冷暖色知識點(diǎn)的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現
技能目標：觀(guān)察各種小汽車(chē)的造型，把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )作
豆子的黏貼和創(chuàng )作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫(huà)面立體感的創(chuàng )意
審美和情感目標：培養孩子對色彩的敏感度，培養孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識點(diǎn)的復習以及對比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )意。
教學(xué)準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫(huà)棒、水粉、豆子教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來(lái)上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的`小朋友說(shuō)是爸爸媽媽送我來(lái)的，我還做了爸爸的小汽車(chē)呢。有的小朋友說(shuō)我是做公交車(chē)來(lái)的，又大又寬敞。那看著(zhù)這么多漂亮的汽車(chē)，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┢�(chē)圖片
1、“老師帶來(lái)了這么多各種形狀的小汽車(chē)給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車(chē)顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車(chē)以及汽車(chē)造型必備的東西。
3、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結和歸納。
提問(wèn)：汽車(chē)的造型大家心里都有個(gè)數了，那我們小汽車(chē)的顏色呢？
�。ǘ├渑约邦伾拇钆�
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車(chē)，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復習以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現]
6、“老師開(kāi)著(zhù)老師心愛(ài)的小汽車(chē)行駛在馬路上，金黃色的樹(shù)葉緩緩的飄落下來(lái)，真是美極了！”通過(guò)教師的語(yǔ)言引導出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng )意
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們今天設計出了屬于自己的小汽車(chē)，看得出來(lái)小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì )帶著(zhù)大家設計更多的作品。今天的課就結束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《我的小汽車(chē)》，首先我們學(xué)習愛(ài)各種小汽車(chē)的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識點(diǎn)的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現等，培養了孩子們對于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng )作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng )造能力和想象能力，在黏貼豆子的過(guò)程中，也培養了孩子們的動(dòng)手能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案11
教材分析：
1.用聽(tīng)錄音的方式導入課堂內容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現統一。
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫(huà)、 畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤(pán)。
教學(xué)方法：欣賞法、交流法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導入新課
1．請學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的.火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):
�。�1）先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。
�。�2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
�。�3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
�。�4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。）
3．啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4．引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導（放音樂(lè )）。
五、課堂總結
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結發(fā)言，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案12
教學(xué)目標：
認知目標：①了解三原色，了解“魚(yú)”在中國傳統民俗文化中的重要意義②了解抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)
技能目標：①掌握抽象作品的繪畫(huà)技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術(shù)作品②色彩的搭配練習
審美和情感目標：①培養孩子愛(ài)家庭愛(ài)父母的意識②加強孩子對中國民俗文化的了解
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色以及抽象的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：抽象的繪畫(huà)技巧的掌握和顏色搭配的練習。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水彩、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“首先我們來(lái)欣賞一小段動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友們想不想和里面的小動(dòng)物做朋友�！�
2、（學(xué)生觀(guān)看影片）“動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物是誰(shuí)呀？可不可愛(ài)呀？有哪些小朋友想和我們的小魚(yú)做朋友的.呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ鹏~(yú)的圖片
1、“剛剛有好多小朋友都和小魚(yú)成為了好朋友，那你們了不了解你們的好朋友呢？”
2、學(xué)生回答魚(yú)的生活習性和造型特征。
提問(wèn)：既然小朋友們對你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國，“魚(yú)”還有什么特殊的文化含義嗎？
�。ǘ┏橄螽�(huà)的了解
4、了解完我們的好朋友，我們再來(lái)研究一下，我們今天要通過(guò)什么樣的方式將我們的好朋友畫(huà)出來(lái)。
5、（微機演示抽象畫(huà)與其他畫(huà)法的對比）“看完這些作品的對比，你們發(fā)現了什么？學(xué)生回答最直觀(guān)的感受，老師捕捉學(xué)生話(huà)中的重點(diǎn)進(jìn)行總結。
小結：很好，抽象的畫(huà)就是不用很寫(xiě)實(shí)的手法將自己內心的感受所表現出來(lái)。
6、再次強調色彩的搭配以及三原色的運用
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛所了解的小魚(yú)的特征以及抽象畫(huà)的特征畫(huà)出小魚(yú)的一家吧。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們用了抽象畫(huà)的表現形式畫(huà)出了可愛(ài)的小魚(yú)的一家。以后我們繪畫(huà)的表現形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們學(xué)習的課程是《小魚(yú)的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養了孩子對于色彩的敏感度�！缎◆~(yú)的一家》這個(gè)課題培養了孩子們愛(ài)家庭唉父母的意識，還了解“魚(yú)”在中國傳統民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了他們的繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案13
教學(xué)目標：
認知目標：①了解白樺林的基本常識、生長(cháng)環(huán)境、結構特征等
技能目標：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨特表現形式
審美和情感目標：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的造型表現形式和色彩的運用。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識.2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.4、好，現在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的`主角：白樺樹(shù)。
�。ǘ┎シ虐讟鍢�(shù)的圖片
5、現在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區別。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天的學(xué)習讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫(huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓曃覀兘裉焖鶎W(xué)的知識點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹(shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時(shí)學(xué)習到了兩個(gè)知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)xxx提高了孩子們對于水粉的認識。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設計。
背景暗紋的裝飾手法表現及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過(guò)擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛(ài)的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng )編，增強孩子的創(chuàng )意想象力的發(fā)揮和語(yǔ)言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習，色彩搭配的'練習。
審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng )編增強孩子的口頭表達能力。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們先來(lái)觀(guān)看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習的內容�！�
2、（學(xué)生觀(guān)看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調皮的很呢，不過(guò)呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著(zhù)小朋友們來(lái)看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛(ài)呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛(ài)很好玩呢？”
3、學(xué)生構思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進(jìn)行總結。
提問(wèn)：現在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事��？
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng )編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來(lái)。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據自己創(chuàng )編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒(méi)有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時(shí)他們還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng )編，培養了他們語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達能力。最后他們還學(xué)習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案15
教學(xué)目標：
認知目標：走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活
技能目標：①觀(guān)察大象的外形特征，練習畫(huà)大象，并通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合裝飾花紋，為大象穿上漂亮的花衣服
�、诟鞣N媒材的樂(lè )趣體驗，讓孩子更有樂(lè )趣
審美和情感目標：走進(jìn)曼谷，體會(huì )異域人文風(fēng)情，熱愛(ài)生活，感受大自然的美
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解大象的外形特征，練習畫(huà)大象。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)線(xiàn)面組合裝飾花紋。
教學(xué)準備：圖片、白卡、記號筆、水彩、油畫(huà)棒、卡紙教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師說(shuō)一個(gè)小謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干�！�
2、學(xué)生們搶答。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┐笙蟮膱D片展示
1、通過(guò)剛剛這個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們能不能告訴老師大象在造型方面有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生對大象的造型進(jìn)行總結，老師適當的進(jìn)行歸納。
3、小朋友們總結的真是太好了。
提問(wèn)：好，那既然是生活在曼谷的小象，那關(guān)于曼谷這個(gè)陌生的國度，小朋友們又有哪些了解呢？
�。ǘ┞葓D片
4、教師向學(xué)生介紹曼谷的文化和人文風(fēng)景。讓學(xué)生了解大象在曼谷的生活。
5、展示在曼谷生活的大象
6、“今天我們除了要將曼谷的小象畫(huà)到我們畫(huà)紙上，我們還要給我們曼谷的小象穿上一件漂亮的衣服，如果是你，你會(huì )運用怎么的花紋給小象裝飾出一件漂亮的衣服呢？”（學(xué)生回答。說(shuō)出自己的想法和創(chuàng )意）
7、總結大象的造型特征，以及如何運用學(xué)習過(guò)的線(xiàn)條進(jìn)行點(diǎn)線(xiàn)面的結合裝飾瀟湘的衣服。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據圖片以及線(xiàn)條裝飾進(jìn)行創(chuàng )作。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們學(xué)習了生活在曼谷的可愛(ài)的.小象，以后的課，老師還會(huì )帶著(zhù)小朋友學(xué)習更多小動(dòng)物的畫(huà)法，今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們今天學(xué)習的課程是《曼谷小象》，通過(guò)本節課，讓孩子們走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活。同時(shí)他們還抓住了大象的造型特點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng )造，在線(xiàn)條方面，我們運用了點(diǎn)線(xiàn)面結合的表現手法為小象的衣服做出了裝飾。
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