畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案1
教材分析：
1.用聽(tīng)錄音的方式導入課堂內容，吸引兒童的注意力；2.簡(jiǎn)述課堂內容、要求、方式；3.由分而合，配合錄音，形象行動(dòng)。既發(fā)揮個(gè)性，又體現統一。
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。、
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教具:：錄音機、水粉、范畫(huà)、 畫(huà)掛板、火車(chē)圖片。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
指導學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。
學(xué)生用具 :蠟筆、水彩筆、水彩、調色盤(pán)。
教學(xué)方法：欣賞法、交流法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，安定情緒
二、導入新課
1．請學(xué)生聽(tīng)錄音（火車(chē)開(kāi)來(lái)的'聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車(chē)列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導出題目《乘上列車(chē)去畫(huà)畫(huà)》。
三、講授新課
1．教師出示貼有一節車(chē)箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車(chē)箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。
2．教師演示畫(huà)畫(huà)箱的車(chē)箱畫(huà)法四句話(huà):
�。�1）先畫(huà)車(chē)箱長(cháng)方形。
�。�2）再畫(huà)車(chē)輪小圓形。
�。�3）火車(chē)鐵軌兩條線(xiàn)。
�。�4）車(chē)身圖案任你添。
其中車(chē)身圖案可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車(chē)箱的長(cháng)度畫(huà)多長(cháng)。）
3．啟發(fā)學(xué)生根據教師在黑板上的范畫(huà)的車(chē)箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車(chē)箱外形。
4．引導學(xué)生發(fā)揮想象力把火車(chē)箱裝滿(mǎn)各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車(chē)箱畫(huà)滿(mǎn)自己喜歡的東西。
四、學(xué)生練習
1．再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫(huà)法。
2.教師巡視指導（放音樂(lè )）。
五、課堂總結
1．再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側變成一列裝滿(mǎn)貨物的火車(chē)，并讓學(xué)生評說(shuō)哪個(gè)車(chē)的好與壞。
2．教師總結發(fā)言，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車(chē)漸漸開(kāi)走的，表示司機叔叔開(kāi)著(zhù)火車(chē)帶著(zhù)學(xué)生的心愿走遠。
畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案2
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉的情感。
【活動(dòng)準備】
唐裝服飾若干、音樂(lè )磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶幼兒觀(guān)看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
——你們是從哪里看出來(lái)的？
——你們都喜歡唐裝的什么？
三、引導幼兒欣賞唐裝
1、從色彩上欣賞：
教師提問(wèn)：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì )怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過(guò)年過(guò)節、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂(lè )的心情。
2、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）
教師提問(wèn)：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
——它們都是些什么樣的圖案？
教師小結：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的'圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統裝飾，用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號。
3、從盤(pán)花扣上欣賞：（播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。）
教師提問(wèn)：——這些扣子像什么呀？
——和我們平時(shí)系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤(pán)花扣，也叫盤(pán)扣，是專(zhuān)門(mén)為唐裝設計的扣子，扣子由紐結和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著(zhù)吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了，我們請她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
師：過(guò)年過(guò)節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿(mǎn)、團團圓圓……小朋友們，我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)吧？
五、《時(shí)裝表演》——美麗的唐裝。
畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案3
一、說(shuō)教材：
《小豬畫(huà)畫(huà)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文S版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話(huà)故事。文章寫(xiě)的是小豬愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是它沒(méi)有主見(jiàn)，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛(ài)的小花貓畫(huà)成了一只大怪物。整篇課文生動(dòng)有趣，可讀性強。
二、說(shuō)目標：
1.認知目標：理解運用“馬上、連忙、立刻”三個(gè)詞語(yǔ)。
2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標：明白對于別人的意見(jiàn)要認真思考，不要盲目聽(tīng)從別人的
三、說(shuō)學(xué)生：
一年級學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一句較完整的話(huà)，并能在教師創(chuàng )設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì )出現唱讀的現象。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點(diǎn)：理解對于別人的意見(jiàn)要認真思考，不要盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。
五、教具準備：
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
六、說(shuō)教學(xué)流程：
本課教學(xué)時(shí)間安排為二教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。
下面就說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的.教學(xué)程序。根據以上目標，結合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識和學(xué)習經(jīng)驗的積累，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。
1．激趣導入：
學(xué)習最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫(huà)家》讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入一節課，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。并通過(guò)檢查生字詞的掌握情況，達到溫故而知新的效果。
2�；仡櫿n文，整體感知：
聽(tīng)錄音范讀，初步梳理文章。
3、細讀感悟：
在本環(huán)節中，我體現了三個(gè)注重點(diǎn)
�。�1）、注重朗讀訓練：
新課標明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據此，我對本課的朗讀訓練進(jìn)行了重點(diǎn)強化，具體設計了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節。引導學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作，把自己當做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過(guò)老師范讀，帶動(dòng)作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號，借助教材的直觀(guān)在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現表像的外化，那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調音色表達出來(lái)。評價(jià)讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂(lè )等形式，引導學(xué)生入情入境地讀，培養語(yǔ)感，加強情感和美的熏陶。
�。�2）、注重個(gè)體感受。
在語(yǔ)文課堂上，肯定有些學(xué)生會(huì )表現出茅塞頓開(kāi)、怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩等這種類(lèi)似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認為必須應該讓學(xué)生上升到一定的思想認識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習氛圍中，嘗試著(zhù)用思想去觸擊。
�。�3）、注重語(yǔ)言積累。
本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。如在課文中出現意思相近的詞和“又。。。。。又。。。�！�，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現，帶著(zhù)喜悅之情來(lái)收獲自己發(fā)現的成果，培養學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過(guò)朗讀和說(shuō)話(huà)等訓練形式，使學(xué)生了解祖國語(yǔ)言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言、文化，自覺(jué)地學(xué)習、了解，不斷豐富語(yǔ)言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設計了贈送名言一環(huán)節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養。
4、寫(xiě)字練習：
培養良好的寫(xiě)字習慣對低年級學(xué)生是很重要的，學(xué)會(huì )發(fā)現和觀(guān)察，得到新發(fā)現，從而更好的書(shū)寫(xiě)祖國文字。
5、拓展延伸，個(gè)性飛揚：
我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據課文內容改編了《粗心的小畫(huà)家》，唱完之后，創(chuàng )設情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動(dòng)物都說(shuō)些什么，小豬又會(huì )想些什么，讓孩子展開(kāi)想象再鼓勵激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實(shí)現了升華。在教學(xué)最后還設計了贈送名言一環(huán)節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會(huì )，不能言傳”的困境，而且也達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案4
本課作為彩點(diǎn)畫(huà)單元的第一課，是讓同學(xué)認識彩點(diǎn)畫(huà)的資料、了解彩點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)原理、親身體驗彩點(diǎn)畫(huà)色彩的對比與分割所發(fā)生的光色效果。而色彩是構成彩點(diǎn)畫(huà)的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現出雜的色彩現象——這是一個(gè)非常重要的知識點(diǎn)�！恫庶c(diǎn)畫(huà)》一課則是打破常規，學(xué)習用色彩并置的方法調配顏色，在了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理的基礎上，學(xué)會(huì )運用色彩并置的技法進(jìn)行點(diǎn)彩表示。因此，教師簡(jiǎn)單的介紹很難滿(mǎn)足同學(xué)的好奇心，在本課中我采用了通過(guò)同學(xué)的考慮、觀(guān)察和實(shí)驗得出結論。
一、教學(xué)的設想與實(shí)施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)設想
初步了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，學(xué)會(huì )用色彩并置的方法調配顏色，嘗試運用色彩并置的技法進(jìn)行色彩表示。認識“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。在點(diǎn)彩過(guò)程中，學(xué)習掌握用點(diǎn)或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫(huà)面，通過(guò)視覺(jué)發(fā)生自然融合效果的方法。感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習點(diǎn)彩畫(huà)豐富同學(xué)的調色經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習色彩的興趣，引發(fā)對色彩表示的想象力。
�。ǘ┙虒W(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)：
學(xué)習點(diǎn)彩造型的方法，點(diǎn)出協(xié)調的色彩，點(diǎn)的疏密、大小影響點(diǎn)彩畫(huà)的效果，同時(shí)設計了基礎層面為：運用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫(huà)。拓展層面為：用并置豐富、色彩協(xié)調的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。
二、教學(xué)實(shí)施片段
�。ㄒ唬�、動(dòng)畫(huà)演示，激情活趣。
教學(xué)伊始，精心設計，通過(guò)多媒體演示由色點(diǎn)變成畫(huà)，由近和遠、由局部到整體的過(guò)程。一下子以強烈的視覺(jué)沖擊力感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對點(diǎn)彩畫(huà)的學(xué)習探究的興趣，從而揭示課題。
了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理：
1．畫(huà)家采用不在調色板上調色，而用小圓點(diǎn)和純色色點(diǎn)直接并置在畫(huà)面上，形成彩點(diǎn)。
2．在一定的距離看上去，這無(wú)數的小彩點(diǎn)便通過(guò)視覺(jué)發(fā)生混合效果，造成所尋求的調色效果。
�。ǘ�、創(chuàng )設情景，引導賞析。
創(chuàng )設走進(jìn)“點(diǎn)彩世界”的活動(dòng)情景，組織欣賞畫(huà)家保羅·西涅克和修拉等點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品。引導觀(guān)賞分析畫(huà)家作品中的色彩，初步感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。并通過(guò)教師的簡(jiǎn)介了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理，拓展同學(xué)的藝術(shù)、科學(xué)視野。
1．采用比比看看、講講說(shuō)說(shuō)、試試練練、教教學(xué)學(xué)的方法欣賞和體會(huì )色彩并置后帶來(lái)的色彩視覺(jué)混合效果。
2．了解和強調色點(diǎn)的疏密對畫(huà)面色彩效果具有很大影響。
�。ㄈ�、比較分析，概括特征。
將不同效果的色卡，即混合調色平涂的`色卡和純色并置的點(diǎn)彩色卡做比較，通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)、遠觀(guān)近看，尋找之間的差別，進(jìn)而發(fā)現點(diǎn)彩畫(huà)的神奇獨特效果，體會(huì )色彩并置后帶來(lái)的色彩視覺(jué)混合效果。歸納“點(diǎn)彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。
明確同學(xué)練習要求：1．基礎層面：運用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫(huà)。
2．拓展層面：用并置豐富、色彩協(xié)調的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。
�。ㄋ模�、分層練習、多元評價(jià)。
匯集同學(xué)作品，組成點(diǎn)彩畫(huà)作品展。
1．互評：評選出最有特點(diǎn)的點(diǎn)彩畫(huà)。
2．自評：我的感受——談?wù)剬W(xué)習用點(diǎn)作畫(huà)的體驗與感受，談?wù)匋c(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn)。
3．拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點(diǎn)彩畫(huà)”作品。
4．考慮：還可以采用哪些資料和形式進(jìn)行創(chuàng )意“點(diǎn)彩”？
三、教學(xué)的反思與再設計：
其一，對同學(xué)來(lái)說(shuō)用水粉顏料混合調配發(fā)生新色彩的方法應該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點(diǎn)點(diǎn)成一幅畫(huà)，對于多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會(huì )在色點(diǎn)的疏密、大小方面存在些問(wèn)題。另外，有些同學(xué)對于點(diǎn)彩畫(huà)中豐富色彩與主色調的處置也會(huì )感到困難。
其二，作業(yè)采用分層目標設計，剃度練習。鼓勵同學(xué)通過(guò)自身努力，逾越學(xué)習“障礙”，獲得點(diǎn)彩畫(huà)的多種表示手段和方法技能�？梢�(jiàn)分層提出作業(yè)要求更有針對性、發(fā)展性，既面向全體提高，又適合個(gè)性發(fā)展。評價(jià)作業(yè)時(shí)，采用多元評價(jià)，鼓勵同學(xué)自我評價(jià)；激勵相互間暢所欲言、各抒己見(jiàn)；教師點(diǎn)評，和時(shí)呵護交流中閃現的思維火花。
畫(huà)畫(huà)的教學(xué)教案5
學(xué)習目標：
1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習
1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。
2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng )作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
�。裕�
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