畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
認知目標：①認識長(cháng)頸鹿，了解長(cháng)頸鹿的生活習性，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的身體形態(tài)
�、谟^(guān)察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規構圖
技能目標：①學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(cháng)頸鹿，并注意長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現
�、诼�(lián)想創(chuàng )意構圖，打破常規，創(chuàng )意窗外風(fēng)景
審美和情感目標：①熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，和動(dòng)物交朋友
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的圖形元素,注意長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng )意構圖，打破常規，創(chuàng )意窗外風(fēng)景。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言:同學(xué)們,有沒(méi)有仔細的看過(guò)窗外的世界啊?
2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的讓我們來(lái)一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識
1、以窗外世界為題材展開(kāi)聯(lián)想。
2、導入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長(cháng)長(cháng)的脖子。。
3、學(xué)生搶答。
提問(wèn)：現在，哪位同學(xué)給老師總結一下長(cháng)頸鹿的特征？
4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長(cháng)頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過(guò)方方正正的窗戶(hù)來(lái)畫(huà)窗外的長(cháng)頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長(cháng)頸鹿的特征以及透過(guò)窗戶(hù)畫(huà)物體的原理，讓學(xué)生們有興趣去透過(guò)窗戶(hù)畫(huà)外面的世界。
小結：看了這么多的圖片，長(cháng)頸鹿看來(lái)我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來(lái)看看哪個(gè)小朋友把窗外的長(cháng)頸鹿畫(huà)的最有精神，最漂亮。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據老師給的`范畫(huà)和思路作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天阿，我們用了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的不規則構圖畫(huà)出了窗外的世界和美麗的長(cháng)頸鹿，同學(xué)們都抓住了長(cháng)頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《窗外的長(cháng)頸鹿》，通過(guò)打破常規的構圖使孩子們的創(chuàng )造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過(guò)本課程，讓他們了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識。運用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(cháng)頸鹿，又兼顧了長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現鍛煉了他們多種繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
認知目標：①認識莫奈，了解莫奈的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì )欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿
技能目標：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得
審美和情感目標：①提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識面
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：用自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿.教學(xué)難點(diǎn)：掌握水分的繪畫(huà)技巧,模仿名畫(huà)。
教學(xué)準備：圖片、紙、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“今天我們來(lái)比賽一下，看看哪個(gè)小朋友認識的畫(huà)畫(huà)大師最多，最好要說(shuō)出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋吧�！�
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┝私饽�
1、先讓學(xué)生來(lái)回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結和歸納。讓學(xué)生了解莫奈的繪畫(huà)風(fēng)格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問(wèn)：現在，聽(tīng)完老師對莫奈以及他這幅作品的介紹，同學(xué)們對于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見(jiàn)解或者說(shuō)我想給他進(jìn)行創(chuàng )意的部分。
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意構思
4、學(xué)生說(shuō)出自己的想法，老師進(jìn)行總結，盡量保留學(xué)生所有的想法的同時(shí)對他們的想法在作品上的表現驚醒指導。
5、講解水粉作畫(huà)的技巧和需要注意的地方。
可以運用其他圖片進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據大師的'作品進(jìn)行模仿。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們模仿的大師是莫奈，同學(xué)們做的都很好，模仿的同時(shí)我們都有了自己的創(chuàng )意，希望同學(xué)們回家多多了解一些著(zhù)名的畫(huà)家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們今天學(xué)習的課程是《睡蓮—莫奈》，通過(guò)模仿大師的作品，實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得，學(xué)習到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫(huà)技巧，也提高了他們的審美能力，并且開(kāi)闊了孩子們的知識面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案3
本課作為彩點(diǎn)畫(huà)單元的第一課，是讓同學(xué)認識彩點(diǎn)畫(huà)的資料、了解彩點(diǎn)畫(huà)的繪畫(huà)原理、親身體驗彩點(diǎn)畫(huà)色彩的對比與分割所發(fā)生的光色效果。而色彩是構成彩點(diǎn)畫(huà)的重要因素，各種物體因吸收和放射光量的不同，而出現出雜的色彩現象——這是一個(gè)非常重要的知識點(diǎn)�！恫庶c(diǎn)畫(huà)》一課則是打破常規，學(xué)習用色彩并置的方法調配顏色，在了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理的基礎上，學(xué)會(huì )運用色彩并置的技法進(jìn)行點(diǎn)彩表示。因此，教師簡(jiǎn)單的介紹很難滿(mǎn)足同學(xué)的好奇心，在本課中我采用了通過(guò)同學(xué)的考慮、觀(guān)察和實(shí)驗得出結論。
一、教學(xué)的設想與實(shí)施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)設想
初步了解點(diǎn)彩畫(huà)的基本原理，學(xué)會(huì )用色彩并置的方法調配顏色，嘗試運用色彩并置的技法進(jìn)行色彩表示。認識“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征。在點(diǎn)彩過(guò)程中，學(xué)習掌握用點(diǎn)或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫(huà)面，通過(guò)視覺(jué)發(fā)生自然融合效果的方法。感受點(diǎn)彩畫(huà)的藝術(shù)魅力。通過(guò)學(xué)習點(diǎn)彩畫(huà)豐富同學(xué)的調色經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習色彩的興趣，引發(fā)對色彩表示的想象力。
�。ǘ┙虒W(xué)的重難點(diǎn)落實(shí)：
學(xué)習點(diǎn)彩造型的方法，點(diǎn)出協(xié)調的色彩，點(diǎn)的疏密、大小影響點(diǎn)彩畫(huà)的效果，同時(shí)設計了基礎層面為：運用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫(huà)。拓展層面為：用并置豐富、色彩協(xié)調的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。
二、教學(xué)實(shí)施片段
�。ㄒ唬�、動(dòng)畫(huà)演示，激情活趣。
教學(xué)伊始，精心設計，通過(guò)多媒體演示由色點(diǎn)變成畫(huà)，由近和遠、由局部到整體的過(guò)程。一下子以強烈的視覺(jué)沖擊力感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)對點(diǎn)彩畫(huà)的學(xué)習探究的興趣，從而揭示課題。
了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理：
1．畫(huà)家采用不在調色板上調色，而用小圓點(diǎn)和純色色點(diǎn)直接并置在畫(huà)面上，形成彩點(diǎn)。
2．在一定的'距離看上去，這無(wú)數的小彩點(diǎn)便通過(guò)視覺(jué)發(fā)生混合效果，造成所尋求的調色效果。
�。ǘ�、創(chuàng )設情景，引導賞析。
創(chuàng )設走進(jìn)“點(diǎn)彩世界”的活動(dòng)情景，組織欣賞畫(huà)家保羅·西涅克和修拉等點(diǎn)彩派畫(huà)家的代表作品。引導觀(guān)賞分析畫(huà)家作品中的色彩，初步感受點(diǎn)彩畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。并通過(guò)教師的簡(jiǎn)介了解點(diǎn)彩畫(huà)的原理，拓展同學(xué)的藝術(shù)、科學(xué)視野。
1．采用比比看看、講講說(shuō)說(shuō)、試試練練、教教學(xué)學(xué)的方法欣賞和體會(huì )色彩并置后帶來(lái)的色彩視覺(jué)混合效果。
2．了解和強調色點(diǎn)的疏密對畫(huà)面色彩效果具有很大影響。
�。ㄈ�、比較分析，概括特征。
將不同效果的色卡，即混合調色平涂的色卡和純色并置的點(diǎn)彩色卡做比較，通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)、遠觀(guān)近看，尋找之間的差別，進(jìn)而發(fā)現點(diǎn)彩畫(huà)的神奇獨特效果，體會(huì )色彩并置后帶來(lái)的色彩視覺(jué)混合效果。歸納“點(diǎn)彩派”的典型特征，成為下一步的方法表示的前奏曲。
明確同學(xué)練習要求：1．基礎層面：運用點(diǎn)彩的方法，表示風(fēng)景畫(huà)。
2．拓展層面：用并置豐富、色彩協(xié)調的點(diǎn)彩方法表示靜物或人物頭像。
�。ㄋ模�、分層練習、多元評價(jià)。
匯集同學(xué)作品，組成點(diǎn)彩畫(huà)作品展。
1．互評：評選出最有特點(diǎn)的點(diǎn)彩畫(huà)。
2．自評：我的感受——談?wù)剬W(xué)習用點(diǎn)作畫(huà)的體驗與感受，談?wù)匋c(diǎn)彩畫(huà)的特點(diǎn)。
3．拓展欣賞：用其它工具和形式制作而成的“點(diǎn)彩畫(huà)”作品。
4．考慮：還可以采用哪些資料和形式進(jìn)行創(chuàng )意“點(diǎn)彩”？
三、教學(xué)的反思與再設計：
其一，對同學(xué)來(lái)說(shuō)用水粉顏料混合調配發(fā)生新色彩的方法應該基本掌握，而改用色彩并置的技法，直接用彩點(diǎn)點(diǎn)成一幅畫(huà)，對于多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，既新奇又有趣。但由于初次接觸，往往會(huì )在色點(diǎn)的疏密、大小方面存在些問(wèn)題。另外，有些同學(xué)對于點(diǎn)彩畫(huà)中豐富色彩與主色調的處置也會(huì )感到困難。
其二，作業(yè)采用分層目標設計，剃度練習。鼓勵同學(xué)通過(guò)自身努力，逾越學(xué)習“障礙”，獲得點(diǎn)彩畫(huà)的多種表示手段和方法技能�？梢�(jiàn)分層提出作業(yè)要求更有針對性、發(fā)展性，既面向全體提高，又適合個(gè)性發(fā)展。評價(jià)作業(yè)時(shí)，采用多元評價(jià)，鼓勵同學(xué)自我評價(jià)；激勵相互間暢所欲言、各抒己見(jiàn)；教師點(diǎn)評，和時(shí)呵護交流中閃現的思維火花。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案4
教學(xué)目標：
認知目標：認識萬(wàn)圣節，了解萬(wàn)圣節的相關(guān)由來(lái)和節日習俗，感受萬(wàn)圣節的節日和文化氣息。
畫(huà)面肌理效果的處理方法學(xué)習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。
技能目標：掌握萬(wàn)圣節節日的特點(diǎn)和圖形元素的畫(huà)法和裝飾，并運用剪刀剪下進(jìn)行整體作品的拼貼練習。
紙漿畫(huà)的趣味體驗，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標：通過(guò)整體的構圖思考和圖形剪貼，培養孩子整體意識，并感受萬(wàn)圣節的節日氣氛。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖形元素的畫(huà)法和裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：不同肌理效果的處理方法。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉，海綿、剪刀教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友知道哪些中國的傳統節日��？”“現在我們的世界就像一個(gè)大家庭一樣，我們除了自己國家的節日會(huì )慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節日呢？”
2、（學(xué)生回答）“嗯，好，這么多有趣的節日，那哪個(gè)節日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會(huì )的呀？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┤f(wàn)圣節的知識普及
1、“通過(guò)剛剛小朋友們的回答，老師發(fā)現你們對萬(wàn)圣節的化妝舞會(huì )最感興趣了，那為什么萬(wàn)圣節要有化妝舞會(huì )呢？關(guān)于萬(wàn)圣節的小知識哪位小朋友可以給我們普及一下的��？”
2、學(xué)生對萬(wàn)圣節的由來(lái)和特色進(jìn)行補充。
3、小朋友們說(shuō)的非常棒，看來(lái)不少小朋友參加過(guò)化妝舞會(huì )哦。
提問(wèn)：好，除了化妝舞會(huì )，我們的萬(wàn)圣節還有幾樣必不可少的'東西，是什么？
�。ǘ﹫D片展示
4、學(xué)生回答，教師通過(guò)圖片的展示進(jìn)行提示。
5、“聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發(fā)現了就舉手告訴老師和其他還沒(méi)發(fā)現的小朋友，我看看哪個(gè)小朋友有火眼金睛�！�
小結：很好，通過(guò)小朋友們回答，我們已經(jīng)可以將萬(wàn)圣節所必備的幾個(gè)元素給總結一下了：舞會(huì )，南瓜，蜘蛛網(wǎng)，蝙蝠……
6、看完這些圖片，小朋友想不想設計出一個(gè)屬于自己的萬(wàn)圣之夜呢？
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據教師提供的萬(wàn)圣圖片進(jìn)行自己的創(chuàng )作。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
還有好多有趣的節日等著(zhù)我們去學(xué)習，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識哦。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《萬(wàn)圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節日的氣息。同時(shí)我們還進(jìn)行了畫(huà)面肌理效果的處理方法學(xué)習，剪刀的練習和圖形拼貼的趣味體驗。讓他們掌握了圖形元素的畫(huà)法和裝飾，并且通過(guò)整體構圖和圖形拼接培養了他們整體構圖的意識。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案5
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察圖片，了解印第安人的生活環(huán)境和生活習慣，了解印第安人的著(zhù)裝特點(diǎn)和民族文化
技能目標：觀(guān)察印第安人的著(zhù)裝，并進(jìn)行模仿和拓展創(chuàng )作，注意把握人物面部的比例和位置
�、谟^(guān)察圖片，找出大自然中各種動(dòng)物身體的花紋，并選擇自己喜愛(ài)的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現出不同感覺(jué)的印第安人造型審美和情感目標：了解世界各地趣味文化和地域風(fēng)情，感受世界的美好
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：注意把握人物面部的比例和位置。教學(xué)難點(diǎn)：表現出不同感覺(jué)的印第安人造型。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒、海綿教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上�！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺(jué)得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面�！�
2、（學(xué)生做游戲）“不知道會(huì )不會(huì )有小朋友站錯了，冒充外國的小孩哦�！�
3、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們去看看印第安的小朋友是什么樣子吧。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┠w色的不同
1、普及一下關(guān)于三種膚色的知識
2、看印第安人的圖片，學(xué)生講述有意思的特點(diǎn)。分別從衣著(zhù)，生活環(huán)境和民族文化這幾個(gè)方面說(shuō)。
3、主要講印第安人的著(zhù)裝特點(diǎn)找出來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流。
提問(wèn)：小朋友們，你們發(fā)現印第安人衣服上的花紋都是取自哪的��？他們都有什么特點(diǎn)呢？
4、學(xué)生回答�！澳銈兓卮鸬亩挤浅：�，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象�！�
5、下面我們就來(lái)畫(huà)印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛所總結的印第安人的特點(diǎn)以及對面部比例的理解作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
世界上還有很多非常有意思的'民族，小朋友們回家可以再學(xué)習學(xué)習哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《印第安人》，通過(guò)本次課程的學(xué)習，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識。同時(shí)他們對印第安人著(zhù)裝方面進(jìn)行了學(xué)習，并發(fā)揮了自己的想象，運用動(dòng)物身體的花紋對自己設計的印第安人進(jìn)行裝飾，很好的培養了他們的創(chuàng )造性思維
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案6
教學(xué)目標：
認知目標：①認識和了解京劇人物，了解生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區別技能目標：①仔細觀(guān)察，把握不同角色人物的形象特點(diǎn)，并嘗試繪畫(huà)出來(lái)②顏色的搭配訓練
審美和情感目標：體會(huì )中國國粹的文化精髓，了解中國的文化，增強文化底蘊
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇人物，并能表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：把握不同角色人物的形象特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、同學(xué)們，老師考你們一個(gè)問(wèn)題：我們國家的國粹是什么？
2、（學(xué)生討論）回答問(wèn)題，“除了京劇，我們國家還有哪些比較著(zhù)名的劇種？”
二、傳授新知識
1、普及京劇知識，給學(xué)生詳細理解京劇的分類(lèi)：生旦凈末丑。
2、用圖片給學(xué)生更直觀(guān)的感受京劇的魅力。
3、播放京劇片段，讓學(xué)生指出片段里出現的角兒名稱(chēng)。
4、“同學(xué)們說(shuō)的很好，那老師還想問(wèn)一下每個(gè)角色他的造型特征，哪個(gè)小朋友可以又快又準確的告訴老師”
5、回答流利正確的小朋友獲得關(guān)于京劇的小貼畫(huà)。
小結：好，了解完我們京劇里的各種角色，現在小朋友們要動(dòng)起自己的小手來(lái)畫(huà)一張京劇人物啦，開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天小朋友們畫(huà)的都非常的`認真，完成的質(zhì)量也很好。記得回家考考爸爸媽媽關(guān)于京劇的小知識哦。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《京劇人物》，在這次課程中，孩子們認識并了解了生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區別。同時(shí)他們還把握住了不同角色的不同特點(diǎn)并且很形象的表現了出來(lái)。在色彩方面他們也進(jìn)行了認真的搭配。本課程的學(xué)習讓他們更好的了解了中國的優(yōu)秀文化底蘊。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案7
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線(xiàn)條的運用和復習
技能目標：觀(guān)察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇
裝飾線(xiàn)條的運用和復習
審美和情感目標：了解大自然中動(dòng)物的生活方式，感受大自然
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾線(xiàn)條的運用和復習。教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)的畫(huà)法和鳥(niǎo)窩的畫(huà)法。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒、稻草教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：播放鳥(niǎo)巢的圖片�！澳男┬∨笥讶ミ^(guò)北京��？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑��？”
2、（學(xué)生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥(niǎo)巢體育館。老師沒(méi)去看過(guò)，看過(guò)的小朋友告訴老師通過(guò)鳥(niǎo)巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬B(niǎo)窩圖片
1、“剛剛啊，小朋友們說(shuō)了，鳥(niǎo)巢的靈感就是來(lái)源于樹(shù)上鳥(niǎo)窩的造型，那我們就來(lái)欣賞一下鳥(niǎo)窩到底是什么樣的�！�
2、鳥(niǎo)窩是如何制作成功的？以及是運用什么材料，學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說(shuō)的真是太棒了！
�。ǘ⿲W(xué)生創(chuàng )意故事
4、“今天啊，老師帶來(lái)了一直鳥(niǎo)媽媽和三只鳥(niǎo)寶寶，現在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來(lái)幫他們打造溫暖的小家�！�
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng )編，老師提示鳥(niǎo)的'生活環(huán)境。
小結：好，小朋友們的故事說(shuō)的非常好，大家都想幫鳥(niǎo)媽媽打造溫暖的鳥(niǎo)窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)積極復習線(xiàn)條，讓學(xué)生用線(xiàn)條裝飾鳥(niǎo)。
7、提供多種作畫(huà)工具，學(xué)生自行創(chuàng )意。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天同學(xué)們的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩完成的都非常漂亮！因為有你們神奇的小手，鳥(niǎo)寶寶們才可以這么的開(kāi)心！今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《鳥(niǎo)窩》，本節課中，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥(niǎo)類(lèi)的造型特點(diǎn)，線(xiàn)條方面，運用了我們學(xué)習過(guò)的線(xiàn)條進(jìn)行組合為小鳥(niǎo)進(jìn)行裝飾。同時(shí)我們還學(xué)習了用不同種材料對自己的作品進(jìn)行裝飾，突出了畫(huà)面的立體感。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案8
教學(xué)目標：
認知目標：認識繪畫(huà)，了解繪畫(huà)的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì )欣賞繪畫(huà)的經(jīng)典作品---瘋狂的樂(lè )器，并加以自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿了解和學(xué)習抽象畫(huà)的創(chuàng )作。
技能目標：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得。
審美和情感目標：提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識面。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：了解和學(xué)習抽象畫(huà)的創(chuàng )作。
教學(xué)準備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師播放幾段音樂(lè )給大家欣賞欣賞”“喲沒(méi)有小朋友告訴老師不同類(lèi)型的音樂(lè )都是什么樂(lè )器演奏出來(lái)的呢？”
2、（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )并進(jìn)行回答）
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè )和圖片
1、通過(guò)剛剛聽(tīng)音樂(lè )猜樂(lè )器的游戲我們了解了原來(lái)不同的樂(lè )器演奏出來(lái)的樂(lè )曲這么的不一樣
2、“那你們在生活或者電影電視中見(jiàn)過(guò)哪些樂(lè )器，舉手告訴老師�！薄坝钟心男┬∨笥咽菍W(xué)過(guò)樂(lè )器的呢？”
3、你們說(shuō)的都很正確也很好。
提問(wèn)：如果讓你將幾種樂(lè )器組合起來(lái)演奏一首歌曲，你會(huì )怎么選擇？
�。ǘ└鞣N樂(lè )器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現在啊，老師將繪畫(huà)大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺(jué)得他的畫(huà)里有哪些樂(lè )器？他的畫(huà)又有什么特點(diǎn)？
5、（微機演示繪畫(huà)作品）
6、學(xué)生回答
小結：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結畫(huà)面特點(diǎn)以及普及抽象畫(huà)的概念和知識點(diǎn)。
小結：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂(lè )器瘋狂的表現出來(lái)呢？
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天小朋友們對于樂(lè )器的表現都非常的`好，抽象畫(huà)的學(xué)習也讓你們離大師越來(lái)越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《繪畫(huà)之樂(lè )器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫(huà)大師的作品，通過(guò)模仿大師的作品，日前那個(gè)孩子們感受到了大師作畫(huà)時(shí)的內心感受。同時(shí)他們對畫(huà)進(jìn)行了自己的創(chuàng )意改編，培養了他們的創(chuàng )造性思維。對于抽象畫(huà)的學(xué)習也提高了他們的審美能力，開(kāi)拓了他們的知識面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案9
教學(xué)目標：
認知目標：①學(xué)習黑夜的畫(huà)面表達方式，認識黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀(guān)感受
�、趯W(xué)習處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系
2.技能目標：①初步學(xué)習統一的排線(xiàn)方式，掌握線(xiàn)條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養線(xiàn)條基本功
�、谕敢曣P(guān)系的深入解說(shuō)，了解美術(shù)構圖中的一些基本透視
審美和情感目標：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養孩子熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)條排列技法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構圖中的一些基本透視。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，有沒(méi)有在晚上出門(mén)散步欣賞過(guò)夜晚的風(fēng)景��？”
2、學(xué)生回答�！坝兄�(zhù)月光的照耀，我們會(huì )發(fā)現啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ乓雇淼膱D片
1、通過(guò)白天和夜晚圖片的對比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學(xué)生討論并回答。
3、小朋友們說(shuō)的都很好。老師總結夜晚的顏色。
�。ǘ⿲W(xué)習線(xiàn)條
4、現在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線(xiàn)條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來(lái)越淡、從上往下越來(lái)越重�！蓖ㄟ^(guò)這樣的命題鍛煉學(xué)生排線(xiàn)的能力。
小結：很好，剛剛我們練習了線(xiàn)條的排版，通過(guò)這樣的練習讓小朋友們離小畫(huà)家是越來(lái)越近了。
6、圖片講解，透視的`基本原理（近大遠�。�
7、總結夜晚景色顏色的特點(diǎn)以及排線(xiàn)需要注意的重點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據構圖的基本原理先畫(huà)草圖，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行排線(xiàn)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
壓夜晚的景色同樣讓我們著(zhù)迷，而且今天我們學(xué)習了很重要的透視和排線(xiàn)法，希望小朋友們回家多多練習。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《夜色》，通過(guò)本次課的學(xué)習，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習了初步的排線(xiàn)手法、筆觸的方向性，培養了他們的線(xiàn)條基本功。還對透視進(jìn)行了深入的解說(shuō)，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案10
教學(xué)目標：
認知目標：了解神話(huà)傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng )意想象，抓住太陽(yáng)這一形象的特征，對畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
技能目標：通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面。
以太陽(yáng)神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng )作和想象，打破原有的造型禁錮，開(kāi)發(fā)創(chuàng )意思維。
審美和情感目標：提高孩子審美情趣，了解西方神話(huà)故事在美術(shù)創(chuàng )作中的重要地位。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的形象特征，對畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行裝飾花紋。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、丙烯、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？外面的天亮了我們就起床開(kāi)始全新的一天了對不對？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的呀？”學(xué)生回答
3、嗯，很好，是太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬╆P(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)
1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)呢？知道的舉手說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！蹦膫�(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱(chēng)號
2、學(xué)生講述關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)故事。
3、大家說(shuō)的都非常好！
�。ǘ┨�(yáng)神圖片
4、光聽(tīng)故事還不過(guò)癮，老師還找了些太陽(yáng)神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)神的特點(diǎn)。
教師講解關(guān)于畫(huà)面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作
6、太陽(yáng)神的分解和整合我們學(xué)習過(guò)了，現在老師讓你設計一些有創(chuàng )意的花紋。（提示點(diǎn)線(xiàn)面的結合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng )意的.點(diǎn)子，現在小朋友們就將這些創(chuàng )意畫(huà)到你的畫(huà)中吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天太陽(yáng)神的創(chuàng )意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續加油，進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《太陽(yáng)之神》，通過(guò)本節課，讓孩子們了解神話(huà)傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫(huà)面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng )意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng )意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面，鍛煉了他們線(xiàn)條的能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案11
教學(xué)目標：
認知目標：①了解白樺林的基本常識、生長(cháng)環(huán)境、結構特征等
技能目標：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨特表現形式
審美和情感目標：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的.造型表現形式和色彩的運用。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識.2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.4、好，現在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù)。
�。ǘ┎シ虐讟鍢�(shù)的圖片
5、現在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區別。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天的學(xué)習讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫(huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓曃覀兘裉焖鶎W(xué)的知識點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹(shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時(shí)學(xué)習到了兩個(gè)知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)xxx提高了孩子們對于水粉的認識。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案12
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長(cháng)環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng )意和設想
技能目標：學(xué)習畫(huà)貓頭鷹，并用同類(lèi)色組合表現貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫(huà)的復習與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O定，為貓頭鷹創(chuàng )意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標：通過(guò)了解動(dòng)物觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養孩子熱愛(ài)動(dòng)物的愛(ài)心
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)貓頭鷹，運用同類(lèi)色組合表現貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的`創(chuàng )意和設想。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它生活在樹(shù)上，但是可能有好多小朋友還沒(méi)有真正的看過(guò)它，因為啊，它只在晚上才出來(lái)活動(dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來(lái)的是誰(shuí)呢？”
2、學(xué)生搶答�！皩α�，它就是可愛(ài)的貓頭鷹。有這么多的小朋友認識它啊，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┛磮D片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結歸納。
3、小朋友們總結的很好，真棒！
�。ǘ┙處熓痉对煨吞卣�
4、貓頭鷹晚上睡覺(jué)會(huì )睜一只眼閉一只眼，所以?xún)芍谎劬Ξ?huà)的時(shí)候要注意了，一直睜著(zhù)一直閉著(zhù)。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的優(yōu)勢）
6、老師說(shuō)了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補充嗎？（學(xué)生回答，教師引導說(shuō)出羽毛）今天我，老師希望小朋友運用漂亮的同類(lèi)色進(jìn)行組合畫(huà)出貓頭鷹漂亮的羽毛來(lái)。
�。ㄈ┴堫^鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹(shù)的生長(cháng)規律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛給出的圖片以及老師總結的特征進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫(huà)出美麗的家園哦，今天的課就結束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習性和造型特征，并且還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng )編，培養了孩子的語(yǔ)言組織能力和表達能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫(huà)上，我們運用到了同類(lèi)色組合進(jìn)行表現，還復習了點(diǎn)彩畫(huà)，充分做到了溫故而知新。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案13
教學(xué)目標：
認知目標：認識牡丹花，了解牡丹花的造型特點(diǎn)和其在中國傳統文化中的寓意和美術(shù)表現形式�；ǖ耐可幏逗途毩暦椒ǖ恼J識，花瓶的欣賞和設計
技能目標：學(xué)習畫(huà)各種基礎造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類(lèi)色的運用對花瓶進(jìn)行裝飾的練習。自主設計各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過(guò)色彩體現出中國傳統文化的內涵和風(fēng)韻審美和情感目標：通過(guò)花了解歷史，感受中國傳統文化的博大精深
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：花的涂色規范和練習方法的認識。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習各種基礎造型的牡丹花以及自主設計各種造型的花瓶。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師經(jīng)常被比喻成園丁，那你們呢？你們會(huì )被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┛磮D片
1、通過(guò)看老師提供的不同樣的花朵圖片識別牡丹花。這種方式可以讓學(xué)生直接的看到牡丹花的特征。同時(shí)總結牡丹花的造型和涂色的方法。
2、學(xué)生自己講述他們所了解的關(guān)于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說(shuō)的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問(wèn)：如果，老師買(mǎi)了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
�。ǘ﹤魇诨ㄆ吭煨�
4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會(huì )選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶
[花瓶圖案]
6、前面我們學(xué)過(guò)了很多的線(xiàn)條，以及如何運用點(diǎn)、線(xiàn)、面將我們畫(huà)面變得漂亮，今天我們就要運用我們學(xué)過(guò)的知識裝飾我們的花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著(zhù)花瓶的'形狀彎曲。
8、同類(lèi)色的學(xué)習與運用進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們學(xué)習了牡丹花的造型，還有設計了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫(huà)筆將它表現出來(lái)。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認識并了解了牡丹花的造型特點(diǎn)以及中國傳統文化中的寓意和美術(shù)表現形式。在色彩方面，進(jìn)行了涂色的練習。同時(shí)孩子們還自己設計了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創(chuàng )造性得以發(fā)揮，在設計花瓶時(shí)也教授了同類(lèi)色的運用。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設計。
背景暗紋的裝飾手法表現及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過(guò)擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛(ài)的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng )編，增強孩子的創(chuàng )意想象力的發(fā)揮和語(yǔ)言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習，色彩搭配的練習。
審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng )編增強孩子的口頭表達能力。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們先來(lái)觀(guān)看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習的內容�！�
2、（學(xué)生觀(guān)看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調皮的很呢，不過(guò)呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著(zhù)小朋友們來(lái)看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛(ài)呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛(ài)很好玩呢？”
3、學(xué)生構思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進(jìn)行總結。
提問(wèn)：現在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事��？
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng )編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來(lái)。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的.世界了。
6、總結葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據自己創(chuàng )編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒(méi)有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時(shí)他們還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng )編，培養了他們語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達能力。最后他們還學(xué)習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案15
課題
民族文化，國之瑰寶——第一課
中國畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標知識與技能：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生對中國畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專(zhuān)門(mén)的中國畫(huà)顏料和獨特的表現形式有一初淺認識。過(guò)程與方法：
通過(guò)課文中范畫(huà)賞析探尋中國畫(huà)豐富的表現手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對中國畫(huà)形成正確的概念，并通過(guò)這種理解和認識提高對祖國優(yōu)秀傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)和學(xué)習興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專(zhuān)門(mén)的中國畫(huà)顏料和獨特的表現形式。難點(diǎn)：課文中范畫(huà)賞析探尋中國畫(huà)豐富的表現手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評價(jià)。教學(xué)準備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過(guò)度到繪畫(huà)這一模塊，但繪畫(huà)也不是單純的繪畫(huà)，因為在我們的藝術(shù)學(xué)習領(lǐng)域里，培養與提高鑒賞能力是離不開(kāi)每個(gè)模塊的。學(xué)習各種繪畫(huà)技法之前，我們先來(lái)感受一下祖國傳統文化之博大精深，了解中國傳統繪畫(huà)的藝術(shù)特征。
�。ㄕn件出示幾幅優(yōu)秀國畫(huà)作品）在20世紀50年代，西方繪畫(huà)大師畢加索會(huì )見(jiàn)中國畫(huà)大師張大千時(shí)曾說(shuō)：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問(wèn)：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著(zhù)。中國繪畫(huà)是中國傳統文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)探究民族文化的瑰寶——中國畫(huà)。（板書(shū)：民族文化國之瑰寶——中國畫(huà)）
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┟褡逦幕墓鍖殻ò鍟�(shū)）
提問(wèn)：為什么說(shuō)中國畫(huà)是民族文化的瑰寶？中國畫(huà)在哪些方面具有獨特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫(huà)與兩張國畫(huà)對比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì )先從色調和畫(huà)得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導學(xué)生從表現形式上回答，讓學(xué)生注意國畫(huà)的詩(shī)、書(shū)、�。�
教師小結：中國畫(huà)的獨特之處是將中國文化中詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。
�。ǘ┝私庵袊�(huà)的工具材料（板書(shū)）
問(wèn)：用什么工具創(chuàng )造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問(wèn)：文房四寶對我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，就很簡(jiǎn)單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對應的中國畫(huà)工具材料，最后由學(xué)生總結。教師小結：中國畫(huà)所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書(shū)：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國毛筆的'種類(lèi)、宣紙的種類(lèi)和生產(chǎn)，書(shū)畫(huà)用墨的種類(lèi)，中國四大名硯。
�。ㄈ┲袊�(huà)有哪些獨特的表現手段？（板書(shū)）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問(wèn)：從這兩幅畫(huà)中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑W(xué)生從表現形式上理解）教師小結：豐富多變的筆法和墨法。問(wèn)：這是因為什么呢？
�。▽W(xué)生與教師共同回答）因調水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬(wàn)千的奇妙效果，亦即墨法中最負盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫(huà)和幾張國畫(huà)：讓學(xué)生從表現形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^別？從中總結出，中國畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印是區別以西方油畫(huà)的最基本的特點(diǎn)。提問(wèn)：大家談?wù)勀鷮?huà)中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的認識？
教師小結：中華民族自古以來(lái)就以美妙的詩(shī)文吟誦生活，歷史上許多畫(huà)家即是書(shū)法家又是詩(shī)人，往往以詩(shī)文隱寓自己的理想、抱負以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現任“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”。）
問(wèn)：如何理解中國畫(huà)獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類(lèi)的國畫(huà)，提問(wèn)：在觀(guān)察過(guò)程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類(lèi)的國畫(huà)，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結，如：國畫(huà)創(chuàng )作最初是追求形式，晉人陸機論�！靶锬笥谘�，存形莫善于畫(huà)”。到了東嚴明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達到“物我交融”的境界。到了現在齊白石說(shuō)繪畫(huà)“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現形式。也有出出了寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意等畫(huà)法。
�。ㄋ模┳髌贩治觫俑淮撼鼍訄D卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長(cháng)卷畫(huà)，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫(huà)風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫(huà)“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫(huà)的“定點(diǎn)透視”。長(cháng)卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀(guān)者如在景中游，邊走邊看。這幅畫(huà)靠的是藝術(shù)修養和筆墨功夫。畫(huà)家79歲始創(chuàng )作此畫(huà)，終日對真山真水潛心琢磨，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條表現出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書(shū)中選的是其中一段。③看泉聽(tīng)風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號六如居士等，蘇州人。工詩(shī)文書(shū)畫(huà)，高遠構圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩(shī)文書(shū)法題款與左下角繁多的景物遙相呼應。
四、學(xué)生練習
根據以前美術(shù)鑒賞的學(xué)習和新課的學(xué)習，談?wù)勀銓χ袊?huà)的認識和感受。
五、拓展與自我評價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓χ袊?huà)關(guān)于“不似之似”理論的理解和認識。課堂小結
師生共同小結所學(xué)知識點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設計
民族文化，國之瑰寶——中國畫(huà)
一、民族文化的瑰寶
二、中國畫(huà)的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國畫(huà)獨特的表現手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩(shī)書(shū)畫(huà)印
3、獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國山水畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：感悟中國哲學(xué)思想，理解畫(huà)家的創(chuàng )作心境。
過(guò)程與方法：賞析山水畫(huà)的構圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng )作理念；掌握山水畫(huà)的創(chuàng )作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )從自然風(fēng)景中體會(huì )山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國山水畫(huà)創(chuàng )作理念，學(xué)習山水畫(huà)技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng )造山水畫(huà)的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調色盤(pán)）、清水、宣紙、報紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫(huà)作品、中國山水畫(huà)作品，提問(wèn)：這種以獨特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫(huà)叫什么畫(huà)？西方風(fēng)景油畫(huà)作品和中國山水畫(huà)作品有哪些地方不一樣？
�。ò鍟�(shū)：中國畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)）
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬槭裁凑f(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？
教師提出問(wèn)題：為什么說(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？讓我們先來(lái)欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫(huà)作品，從中體味畫(huà)家的創(chuàng )作心路。
作品一：北宋畫(huà)家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫(xiě)了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀(guān)之如身臨其境。畫(huà)家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對景研究畫(huà)山的方法，認為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫(huà)出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》是一幅典型的以畫(huà)抒情的作品。作品畫(huà)了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹(shù)木，以表達自己做人的志趣，畫(huà)面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現了畫(huà)家內心的情感，無(wú)語(yǔ)地傳達了畫(huà)家的心聲。畫(huà)家黃公望在題畫(huà)詩(shī)中進(jìn)一步揭示出本畫(huà)的主題：“居然相對六君子，正直特立無(wú)偏頗”將畫(huà)家見(jiàn)景生情、借景生情、以景寓情的心思表達得含蓄雋永，也將中國畫(huà)天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了�！读訄D》
�。ㄗ寣W(xué)生根據教科書(shū)提供的材料結合自己搜索到的相關(guān)畫(huà)理資料展開(kāi)討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫(huà)畫(huà)意不畫(huà)形”、“樹(shù)石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評述：在古人看來(lái)，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫(huà)所表達的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達到情與景的交融。這就是歷代中國畫(huà)家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
�。ǘ┲袊剿�(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區別？
教師提出問(wèn)題：中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)的區別。）（1）工具材料的不同。西畫(huà)多用平頭筆，如油畫(huà)筆、水彩筆、水粉筆等，調和顏料作畫(huà)，畫(huà)出的作品一般都叫“風(fēng)景畫(huà)”。而用毛筆和水墨顏料，畫(huà)在宣紙和絹上的中國風(fēng)景畫(huà)，都叫“山水畫(huà)”。
�。�2）觀(guān)察方法和表現方法的不同。西畫(huà)畫(huà)風(fēng)景要支起畫(huà)架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫(huà)家霍貝瑪的《林蔭道》。中國畫(huà)則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫(huà)的東西目識心記，古人稱(chēng)為“腹稿”。在構圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨幅或長(cháng)卷，可以從山前記到山后，可將不同季節的景色描繪在同一畫(huà)卷之中，表現起來(lái)能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構圖（高遠法、平遠法、深遠法）創(chuàng )設畫(huà)面。如北宋畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫(huà)對筆墨意境的追求。國畫(huà)的表現方法是通過(guò)筆墨來(lái)“造境”。西畫(huà)多表物，國畫(huà)多抒情。表物主要是客觀(guān)地反映現實(shí)，抒情是主觀(guān)地表情達意。
�。▽W(xué)生以“畫(huà)當為山水傳神”為話(huà)題，圍繞中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的不同特點(diǎn)展開(kāi)討論，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。）
師述評：古代畫(huà)家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀(guān)察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫(huà)家心之所感，意之所得融會(huì )于畫(huà)中。又強調“凡畫(huà)山水，意在筆先”是說(shuō)畫(huà)家作畫(huà)，拿起筆來(lái)，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒�，藝術(shù)實(shí)踐
教師通過(guò)實(shí)物展臺示范畫(huà)山水畫(huà)的步驟。從作畫(huà)的起稿、勾線(xiàn)、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng )設，意境傳達等畫(huà)面的處理方式逐一講解演示。教師著(zhù)重介紹畫(huà)山水畫(huà)從臨摹入手的方法、步驟，以及寫(xiě)生與創(chuàng )作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習
教師指導學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據教科書(shū)提供的臨畫(huà)步驟圖進(jìn)行山水畫(huà)技法的練習。按臨畫(huà)步驟實(shí)際操作，掌握山水畫(huà)的表現方法和體驗山水畫(huà)意境的創(chuàng )設過(guò)程。體會(huì )畫(huà)家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達情感的創(chuàng )作方法。
五、拓展與自我評價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng )作理念。
課堂小結
師生共同小結所學(xué)知識點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設計
天人合一，情景交融——中國山水畫(huà)
一、中國畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)
二、中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區別：
1、工具材料的不同
2、觀(guān)察方法和表現方法的不同
3、山水畫(huà)對筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國花鳥(niǎo)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的賞析，了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作的基本技法，感悟中國花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統觀(guān)念。
過(guò)程與方法：通過(guò)介紹古今工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，使學(xué)生了解傳統與現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現代花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng )新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能夠運用花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法臨摹工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統觀(guān)念。難點(diǎn)：掌握勾線(xiàn)技巧，能夠自覺(jué)運用線(xiàn)表現形體的結構。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評價(jià)。教學(xué)準備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
師：課件展示六幅中國畫(huà)作品
生：辨別哪些是花鳥(niǎo)畫(huà)。觀(guān)察作品表現技法，說(shuō)出這些花鳥(niǎo)畫(huà)是屬于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)》之工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬﹤鹘y工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國花鳥(niǎo)畫(huà)具有以寫(xiě)生為基礎，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統，借物抒情原來(lái)是中國古代詩(shī)歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國大詩(shī)人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫(xiě)出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀(guān)察畫(huà)面內容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當然中國花鳥(niǎo)畫(huà)的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強調。宋代是中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀(guān)察畫(huà)面所繪內容師：課件放大局部“麻雀”
生：對比欣賞寫(xiě)意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現更細致？
師：傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)以寫(xiě)生為基礎，造型工整、描繪細膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運用有何區別？
師：中國傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)設色精致典雅，造型工整、描繪細膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫(huà)家借這些助自然物象，想表達什么樣的情感？
生：畫(huà)面描繪了干枯無(wú)葉的老樹(shù)和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥(niǎo)活潑歡快的生命活力。表達畫(huà)家對生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統，現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統的基礎上更注重創(chuàng )新。（課件展示《篩月》）
生：對比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀(guān)察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區別）
師：傳統工筆花鳥(niǎo)注重寫(xiě)生，現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統的基礎上更注重創(chuàng )新，《篩月》的創(chuàng )作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫(huà)面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統工筆中的荷葉造型有區別，但仍然描繪得工整細膩，營(yíng)造出月夜清冷的意境�，F代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)除了在色彩上有所創(chuàng )新外，在造型上也有創(chuàng )新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥(niǎo)》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥(niǎo)》中的麻雀立體感更強）
師：現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還將西方繪畫(huà)的表現手段融入其中，塑造的形象更加立體。無(wú)論是傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，還是現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，創(chuàng )作技法無(wú)外乎兩種“沒(méi)骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對比兩幅作品，發(fā)現不同之處
師：介紹沒(méi)骨法（沒(méi)骨的“沒(méi)”字，即淹沒(méi)而含蓄之意，其精要在于將運筆和設色有機的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎畫(huà)法是“勾填法”
�。ㄕn件展示作畫(huà)步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細觀(guān)察白描中的線(xiàn)條
師：線(xiàn)條是構建中國畫(huà)形式的重要因素之一，尤其在工筆畫(huà)里，線(xiàn)條的位置就更加重要。
1、線(xiàn)要表現形體結構。
2、線(xiàn)要表現質(zhì)感。
3、線(xiàn)要表現顏色。
生：觀(guān)察白描中的線(xiàn)如何表現“形體結構”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程，要求“起筆藏鋒、運筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線(xiàn)要求。生：嘗試線(xiàn)條練習
四、學(xué)生練習生：臨摹白描作品
要求：仔細觀(guān)察臨摹作品，運用線(xiàn)條表現形體結構，表現質(zhì)感，表現顏色，線(xiàn)條要圓潤、渾厚、勻整、有彈性。師：指導學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評價(jià)
生：展示作品，在臨摹過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題。師：針對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行示范。師：課件展示現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)生：欣賞作品課堂小結
畫(huà)好工筆花鳥(niǎo)除了要認真學(xué)習基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀(guān)察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準確地表現美好的大千世界，捕捉花鳥(niǎo)蟲(chóng)草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書(shū)設計
借物抒情，托物言志——中國花鳥(niǎo)畫(huà)
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案16
教學(xué)目標：
認知目標：了解向日葵花的基本造型特征，觀(guān)察花瓣的造型，美術(shù)構圖的欣賞和學(xué)習
技能目標：點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意裝飾花紋，發(fā)散創(chuàng )意思維，進(jìn)行環(huán)保袋的裝飾花紋練習。整體構圖的感知和技巧學(xué)習
審美和情感目標：裝飾環(huán)保袋，樹(shù)立孩子環(huán)保的意識，增加生活的趣味
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意裝飾花紋。教學(xué)難點(diǎn)：整體構圖的感知和技巧學(xué)習。
教學(xué)準備：圖片、環(huán)保袋、記號筆、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個(gè)人來(lái)做一個(gè)游戲——鮮花蹲。出錯的小朋友自動(dòng)淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品�！�
2、（學(xué)生做游戲）做玩游戲問(wèn)學(xué)生：這些花中哪種花的果實(shí)是可以用來(lái)吃的？
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┫蛉湛麍D片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來(lái)有什么不一樣的地方？”
2、學(xué)生回答
3、同學(xué)們說(shuō)的都非常的棒！
4、教師總結向日葵的造型特點(diǎn)以生長(cháng)及習性等。
�。ǘ┭b飾線(xiàn)條
5、（微機演示同學(xué)各種線(xiàn)條）“下面我們來(lái)看看我們學(xué)習過(guò)的幾種線(xiàn)條，小朋友們知道的可以大聲的說(shuō)出來(lái)�！�
6、“復習過(guò)這些線(xiàn)條，我們要運用這些線(xiàn)條將它組合起來(lái)裝飾我們美麗的向日葵�！�
7、教師可以選擇幾種線(xiàn)條進(jìn)行組合拓展孩子的創(chuàng )意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進(jìn)行繪畫(huà)嗎？像學(xué)生灌輸環(huán)保的意識，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天關(guān)于向日葵的'造型以及線(xiàn)條的運用我們就學(xué)習到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學(xué)習的向日葵的整體造型和花瓣的單獨造型的練習。本節課中還進(jìn)行了整體構圖的感知和技巧學(xué)習。其次在對向日葵進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們用到了點(diǎn)線(xiàn)面結合的表現形式進(jìn)行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng )意思維。我們今天實(shí)在環(huán)保袋上進(jìn)行作畫(huà)，開(kāi)闊了孩子們對于美術(shù)繪畫(huà)載體的見(jiàn)識，以及提高了他們對于環(huán)保的意識。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案17
教學(xué)目標：
認知目標：走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活
技能目標：①觀(guān)察大象的外形特征，練習畫(huà)大象，并通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合裝飾花紋，為大象穿上漂亮的花衣服
�、诟鞣N媒材的樂(lè )趣體驗，讓孩子更有樂(lè )趣
審美和情感目標：走進(jìn)曼谷，體會(huì )異域人文風(fēng)情，熱愛(ài)生活，感受大自然的美
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解大象的外形特征，練習畫(huà)大象。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)線(xiàn)面組合裝飾花紋。
教學(xué)準備：圖片、白卡、記號筆、水彩、油畫(huà)棒、卡紙教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，老師說(shuō)一個(gè)小謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干�！�
2、學(xué)生們搶答。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┐笙蟮膱D片展示
1、通過(guò)剛剛這個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們能不能告訴老師大象在造型方面有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生對大象的造型進(jìn)行總結，老師適當的進(jìn)行歸納。
3、小朋友們總結的真是太好了。
提問(wèn)：好，那既然是生活在曼谷的小象，那關(guān)于曼谷這個(gè)陌生的國度，小朋友們又有哪些了解呢？
�。ǘ┞葓D片
4、教師向學(xué)生介紹曼谷的文化和人文風(fēng)景。讓學(xué)生了解大象在曼谷的生活。
5、展示在曼谷生活的大象
6、“今天我們除了要將曼谷的小象畫(huà)到我們畫(huà)紙上，我們還要給我們曼谷的小象穿上一件漂亮的衣服，如果是你，你會(huì )運用怎么的花紋給小象裝飾出一件漂亮的衣服呢？”（學(xué)生回答。說(shuō)出自己的想法和創(chuàng )意）
7、總結大象的造型特征，以及如何運用學(xué)習過(guò)的線(xiàn)條進(jìn)行點(diǎn)線(xiàn)面的結合裝飾瀟湘的衣服。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據圖片以及線(xiàn)條裝飾進(jìn)行創(chuàng )作。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們學(xué)習了生活在曼谷的可愛(ài)的小象，以后的課，老師還會(huì )帶著(zhù)小朋友學(xué)習更多小動(dòng)物的畫(huà)法，今天的`課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們今天學(xué)習的課程是《曼谷小象》，通過(guò)本節課，讓孩子們走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活。同時(shí)他們還抓住了大象的造型特點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng )造，在線(xiàn)條方面，我們運用了點(diǎn)線(xiàn)面結合的表現手法為小象的衣服做出了裝飾。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案18
教學(xué)目標：
認知目標：①了解淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現，認識荷花的生長(cháng)形態(tài)
技能目標：①學(xué)會(huì )畫(huà)荷花，掌握花盆的透視表現手法，學(xué)習畫(huà)淡彩畫(huà)審美和情感目標：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì )多種繪畫(huà)技巧
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：認識荷花的生長(cháng)形態(tài).教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫(huà)的繪畫(huà)表現,花盆的透視表現.教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“老師又想來(lái)考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養價(jià)值。不知道哪位聰明的.小朋友可以猜的到老師說(shuō)的是哪種花呢？”
2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說(shuō)對了的，它就是神奇的荷花�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┖苫ǹ破�
1、“通過(guò)剛剛那個(gè)小謎語(yǔ)我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，那如果讓你們來(lái)形容荷花的長(cháng)相你們怎么形容呢？”
2、學(xué)生討論
3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識以及總結荷花的生長(cháng)形態(tài)及造型特征。
�。ǘ┗ㄅ璧漠�(huà)法以及透視原理
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結：好，荷花和花盆的畫(huà)法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來(lái)表現他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫(huà)方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫(huà)。
7、總結淡彩畫(huà)的繪畫(huà)技巧和表現手法。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們學(xué)習一種新的繪畫(huà)手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫(huà)手法等著(zhù)小朋友們來(lái)學(xué)習哦。今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學(xué)會(huì )了荷花造型的表現形式和生長(cháng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習了淡彩的繪畫(huà)手法，大大的豐富了孩子們作畫(huà)的表現形式。同時(shí)本次課的學(xué)習也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案19
教學(xué)目標：
認知目標：①了解三原色，了解“魚(yú)”在中國傳統民俗文化中的重要意義②了解抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)
技能目標：①掌握抽象作品的繪畫(huà)技巧，并嘗試完成一幅抽象的美術(shù)作品②色彩的搭配練習
審美和情感目標：①培養孩子愛(ài)家庭愛(ài)父母的意識②加強孩子對中國民俗文化的了解
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色以及抽象的繪畫(huà)技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：抽象的繪畫(huà)技巧的掌握和顏色搭配的練習。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水彩、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“首先我們來(lái)欣賞一小段動(dòng)畫(huà)片，看看小朋友們想不想和里面的小動(dòng)物做朋友�！�
2、（學(xué)生觀(guān)看影片）“動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物是誰(shuí)呀？可不可愛(ài)呀？有哪些小朋友想和我們的小魚(yú)做朋友的呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ鹏~(yú)的圖片
1、“剛剛有好多小朋友都和小魚(yú)成為了好朋友，那你們了不了解你們的好朋友呢？”
2、學(xué)生回答魚(yú)的生活習性和造型特征。
提問(wèn)：既然小朋友們對你們的好朋友這么的熟悉，那你們知道在我們中國，“魚(yú)”還有什么特殊的文化含義嗎？
�。ǘ┏橄螽�(huà)的了解
4、了解完我們的好朋友，我們再來(lái)研究一下，我們今天要通過(guò)什么樣的方式將我們的好朋友畫(huà)出來(lái)。
5、（微機演示抽象畫(huà)與其他畫(huà)法的對比）“看完這些作品的對比，你們發(fā)現了什么？學(xué)生回答最直觀(guān)的感受，老師捕捉學(xué)生話(huà)中的重點(diǎn)進(jìn)行總結。
小結：很好，抽象的畫(huà)就是不用很寫(xiě)實(shí)的手法將自己內心的感受所表現出來(lái)。
6、再次強調色彩的搭配以及三原色的運用
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛所了解的小魚(yú)的特征以及抽象畫(huà)的特征畫(huà)出小魚(yú)的一家吧。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們用了抽象畫(huà)的`表現形式畫(huà)出了可愛(ài)的小魚(yú)的一家。以后我們繪畫(huà)的表現形式還有很多。今天的課就先上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們學(xué)習的課程是《小魚(yú)的一家》，首先在色彩方面我們了解了三原色，培養了孩子對于色彩的敏感度�！缎◆~(yú)的一家》這個(gè)課題培養了孩子們愛(ài)家庭唉父母的意識，還了解“魚(yú)”在中國傳統民俗文化中的重要意義，豐富了他們的課外知識。最重要的是，讓孩子們了解了抽象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了他們的繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案20
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察動(dòng)物園老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意。了解虎頭鞋的表現形式，顏色的運用特點(diǎn)等知識，感受中國民間文化中對色彩搭配的運用和搭配。技能目標：將虎頭鞋的元素進(jìn)行提煉和整合，創(chuàng )意各種造型的虎頭娃娃嘗試模仿用民俗畫(huà)中的色彩去表現作品，感受民間文化的豐富和內涵
審美和情感目標：了解民間文化，感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點(diǎn)：對比色的搭配和運用。
教學(xué)準備：圖片、素描紙、油畫(huà)棒、顏料、皺紋紙、KT板
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園��？那你們發(fā)現動(dòng)物園里比較兇猛的動(dòng)物有哪些呢？”
2、（學(xué)生搶答問(wèn)題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)呀？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┗㈩^鞋、帽、枕知識普及
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)，好，那我們先來(lái)看看這頭小老虎可不可愛(ài)�！�
2、（播放虎頭鞋圖片）
3、誰(shuí)來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)你們有沒(méi)有穿過(guò)虎頭鞋，帶過(guò)虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來(lái)的？它有什么寓意呢？
4、學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
�。ǘ┗㈩^鞋造型特征和顏色搭配。
5、看完了這么可愛(ài)的虎頭鞋和虎頭帽，有沒(méi)有聰明的小朋友發(fā)現虎頭鞋的造型和顏色的特點(diǎn)？
6、提示學(xué)生設計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結：小朋友們說(shuō)的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的.文化，所以他的造型和色彩搭配都有著(zhù)濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示
7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的創(chuàng )作中來(lái)，那我們現在就來(lái)設計出一個(gè)可愛(ài)的，造型百變的虎頭娃娃吧
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據虎頭鞋的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )作。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運用到了傳統的虎頭鞋設計出了一款可愛(ài)的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進(jìn)行創(chuàng )作哦。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內容相結合。孩子們設計出了造型各異的虎頭娃娃，同時(shí)他們還對民族文化的造型特點(diǎn)以及民俗畫(huà)中的色彩表現進(jìn)行了了解和學(xué)習。是他們感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案21
活動(dòng)名稱(chēng)：游戲——小雞吃蟲(chóng)活動(dòng)目標：
1、知道快速跑的方法，前后擺動(dòng)雙臂。
2、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
3、能在游戲中感受到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
母雞、大灰狼頭飾各1個(gè)、“蟲(chóng)子”若干、籃子兩個(gè)、沙包人手一個(gè)、布置“小雞家”“大灰狼家”的場(chǎng)景、進(jìn)出場(chǎng)以及過(guò)程中的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，游戲熱身（準備活動(dòng)）
1、隨音樂(lè )雞媽媽帶小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，整理好后，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了這么多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“小雞、小雞長(cháng)多大了？”
幼兒答“腦袋出來(lái)了！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“小雞、小雞長(cháng)多大了？”
幼兒答：“翅膀出來(lái)了！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“小雞、小雞長(cháng)多大了？”
幼兒答：“身體出來(lái)了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習）
�。ㄒ唬┚毩暸艿膭�(dòng)作，講解規則
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊絹?lái)越棒，現在媽媽要教你們一個(gè)新的`本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大灰狼，我們應該怎么辦？”
2、練習快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
師：應該怎么跑，誰(shuí)知道？（請個(gè)別幼兒示范跑，強調動(dòng)作要領(lǐng)，以及注意要避開(kāi)其他小朋友）
�。ǘ╅_(kāi)始玩游戲
1、第一次捉蟲(chóng)
�。u媽媽帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，在捉蟲(chóng)時(shí)要求幼兒掌握正確的捉蟲(chóng)姿勢。）
師：現在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現在要帶你們到對面的草地上捉蟲(chóng)，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場(chǎng)音樂(lè )響起，雞媽媽帶著(zhù)小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數量，并總結剛才大灰狼出來(lái)時(shí)小雞們的表現及注意事項）
2、第二次捉蟲(chóng)
雞媽媽再次帶小雞捉蟲(chóng)
3、第三次捉蟲(chóng)
師：小雞們，天亮了，我們去捉蟲(chóng)吧�。ㄗ揭粫�(huì )后，大灰狼出場(chǎng)，小雞們逃跑，大灰狼捉走一只小雞。）
師：我來(lái)檢查我的小雞們有沒(méi)有丟（發(fā)現一只小雞被捉走了），怎么辦，有只小雞被抓走了？（引導幼兒說(shuō)出營(yíng)救的辦法）
4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴
師：現在我們一起去把雞寶寶就出來(lái)，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身后，不要亂跑，不要大聲說(shuō)話(huà)，不然被灰太狼發(fā)現了我們都會(huì )被捉住的，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險��！那怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒(méi)有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（讓幼兒發(fā)現沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼后用沙包趕走它，大灰狼趕走后立即回家）
三、結束部分：
1、教師首先進(jìn)行點(diǎn)評
2、放松活動(dòng)
師：我們今天捉了這么多的蟲(chóng)子，肚子餓了沒(méi)有啊，現在我們回去休息吃飯吧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案22
學(xué)習目標：
1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試
自畫(huà)像要突出個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。
學(xué)習重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習
1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。
2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的.語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉
頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng )作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
�。裕�
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案23
活動(dòng)目的：
1、認知目標了解大公雞的基本特征。
2、能畫(huà)出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動(dòng)準備：ppt圖片紙筆
活動(dòng)過(guò)程：1教學(xué)導入教師學(xué)雞叫，說(shuō)這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(cháng)的`什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區別呢
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫(huà)。畫(huà)完老師進(jìn)行改正。
活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫(huà)，和他人與其分享。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案24
活動(dòng)名稱(chēng)：區域（繪畫(huà)）——棒棒糖專(zhuān)賣(mài)店活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習用順著(zhù)一個(gè)方向畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法。
2、了解作畫(huà)的時(shí)候要換色，要有大小的變化。
3、請幼兒愛(ài)護繪畫(huà)工具并和它們做好朋友。
活動(dòng)準備：棒棒糖、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友，還記得我們上個(gè)星期一起來(lái)畫(huà)了小圓糖，而且在《好吃的糖果》里面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什么樣的糖果嗎?教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的，吃到的一些糖果，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀和味道。
2、教師對幼兒的講述進(jìn)行小結。
3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來(lái)硬硬的，下面還會(huì )插著(zhù)一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教師：小朋友，你們都吃過(guò)棒棒糖吧?你們都吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?請幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的棒棒糖。
5、教師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)棒棒糖，小朋友，你們想畫(huà)嗎?
二、教師示范操作
1、教師示范繪畫(huà)的方法，引導幼兒仔細觀(guān)察老師畫(huà)畫(huà)的方法，對幼兒提問(wèn)：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫(huà)棒棒糖的嗎?
2、請幼兒伸出小手在空中跟著(zhù)老師畫(huà)的方法一起來(lái)練習畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫(huà)根棒棒糖，嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。
3、教師引導幼兒學(xué)習畫(huà)螺旋線(xiàn)的方法，并請個(gè)別幼兒上來(lái)示范作畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著(zhù)老師一起學(xué)習了畫(huà)棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫(huà)在紙上畫(huà)下來(lái)吧，看看誰(shuí)畫(huà)的最多，誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
2、請幼兒傳發(fā)繪畫(huà)工具，請幼兒開(kāi)始繪畫(huà)。
3、教師提醒幼兒：糖要畫(huà)在棒子上，棒子要緊緊地挨著(zhù)糖果，應該畫(huà)在圓圓的糖下面。糖盡量要畫(huà)圓，最后收筆的時(shí)候要連在上一圈的線(xiàn)上。
4、鼓勵幼兒多畫(huà)一些，把畫(huà)面填滿(mǎn)。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來(lái)請其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請幼兒整理作畫(huà)工具。
3、結束活動(dòng)。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案25
教學(xué)目標：
認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車(chē)的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車(chē)
冷暖色知識點(diǎn)的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現
技能目標：觀(guān)察各種小汽車(chē)的造型，把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )作
豆子的黏貼和創(chuàng )作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫(huà)面立體感的創(chuàng )意
審美和情感目標：培養孩子對色彩的敏感度，培養孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識點(diǎn)的復習以及對比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )意。
教學(xué)準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫(huà)棒、水粉、豆子教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來(lái)上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說(shuō)是爸爸媽媽送我來(lái)的，我還做了爸爸的小汽車(chē)呢。有的小朋友說(shuō)我是做公交車(chē)來(lái)的，又大又寬敞。那看著(zhù)這么多漂亮的汽車(chē)，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┢�(chē)圖片
1、“老師帶來(lái)了這么多各種形狀的小汽車(chē)給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車(chē)顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車(chē)以及汽車(chē)造型必備的東西。
3、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結和歸納。
提問(wèn)：汽車(chē)的造型大家心里都有個(gè)數了，那我們小汽車(chē)的顏色呢？
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4、“老師喜歡暖顏色的小汽車(chē)，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復習以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現]
6、“老師開(kāi)著(zhù)老師心愛(ài)的小汽車(chē)行駛在馬路上，金黃色的`樹(shù)葉緩緩的飄落下來(lái)，真是美極了！”通過(guò)教師的語(yǔ)言引導出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng )意
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們今天設計出了屬于自己的小汽車(chē)，看得出來(lái)小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì )帶著(zhù)大家設計更多的作品。今天的課就結束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《我的小汽車(chē)》，首先我們學(xué)習愛(ài)各種小汽車(chē)的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識點(diǎn)的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現等，培養了孩子們對于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng )作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng )造能力和想象能力，在黏貼豆子的過(guò)程中，也培養了孩子們的動(dòng)手能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案26
教學(xué)目標：
認知目標：剪影的文化了解與學(xué)習
畫(huà)面整體構圖的方法學(xué)習
技能目標：掌握鳥(niǎo)類(lèi)造型特點(diǎn)和圖形元素的畫(huà)法和裝飾
背景顏色的搭配練習
審美和情感目標：通過(guò)整體的構圖思考，培養孩子整體意識，并感受剪影所帶來(lái)的樂(lè )趣
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)造型特點(diǎn)的學(xué)習。教學(xué)難點(diǎn)：整體構圖的意識。
教學(xué)準備：圖片、白卡、記號筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：用手電筒照著(zhù)一面墻，教師用手做出各種動(dòng)物的造型�！靶∨笥褌�，看看墻上面出現了什么��？”
2、學(xué)生回答，“是不是覺(jué)得很神奇啊，老師的手一會(huì )變成小鳥(niǎo)，一會(huì )變成小人，哪位小朋友想自己來(lái)試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ艌D片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)有趣的小游戲，我們發(fā)現啊原來(lái)影子是個(gè)這么神奇的東西啊
2、“誰(shuí)能告訴老師，影子是怎么來(lái)的呢？我們的影子跟現實(shí)中的事物又有什么區別呢？”
3、（學(xué)生回答）“小朋友們說(shuō)的很好
提問(wèn)：如果老師想畫(huà)一只小鳥(niǎo)的影子，我們應該畫(huà)什么，不應該畫(huà)什么，舉手回答。
�。ǘ┎シ鸥鞣N動(dòng)物的照片
4、剛剛問(wèn)題還是沒(méi)有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節課的重點(diǎn)。
5、“今天呢，老師就給大家一個(gè)任務(wù)，將我們的小鳥(niǎo)的一家通過(guò)剪影的方式給畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好�！�
6、展示鳥(niǎo)的造型，教師總結鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
小結：小朋友們注意哦，我們不僅要畫(huà)出好看的小鳥(niǎo)剪影，還要注意自己的構圖。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們又學(xué)習了新的`繪畫(huà)表現形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫(huà)出來(lái)哦。今天可就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《剪影》，通過(guò)一種特殊的繪畫(huà)表現形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時(shí)在技能方面，我們學(xué)習了鳥(niǎo)類(lèi)造型的特征和重點(diǎn)，將繪畫(huà)的對象合理的進(jìn)行位置安排，培養了孩子的整體構圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
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