畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案匯編15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
認知目標：了解神話(huà)傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng )意想象，抓住太陽(yáng)這一形象的特征，對畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
技能目標：通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面。
以太陽(yáng)神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng )作和想象，打破原有的造型禁錮，開(kāi)發(fā)創(chuàng )意思維。
審美和情感目標：提高孩子審美情趣，了解西方神話(huà)故事在美術(shù)創(chuàng )作中的重要地位。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的形象特征，對畫(huà)面進(jìn)行分解和整合。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)線(xiàn)面進(jìn)行裝飾花紋。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、丙烯、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？外面的`天亮了我們就起床開(kāi)始全新的一天了對不對？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰(shuí)散發(fā)出來(lái)的呀？”學(xué)生回答
3、嗯，很好，是太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬╆P(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)
1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)呢？知道的舉手說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)�！蹦膫�(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱(chēng)號
2、學(xué)生講述關(guān)于太陽(yáng)的傳說(shuō)故事。
3、大家說(shuō)的都非常好！
�。ǘ┨�(yáng)神圖片
4、光聽(tīng)故事還不過(guò)癮，老師還找了些太陽(yáng)神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)神的特點(diǎn)。
教師講解關(guān)于畫(huà)面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作
6、太陽(yáng)神的分解和整合我們學(xué)習過(guò)了，現在老師讓你設計一些有創(chuàng )意的花紋。（提示點(diǎn)線(xiàn)面的結合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng )意的點(diǎn)子，現在小朋友們就將這些創(chuàng )意畫(huà)到你的畫(huà)中吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天太陽(yáng)神的創(chuàng )意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續加油，進(jìn)行創(chuàng )意美術(shù)。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《太陽(yáng)之神》，通過(guò)本節課，讓孩子們了解神話(huà)傳說(shuō)關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫(huà)面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng )意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng )意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面結合創(chuàng )意各種裝飾花紋裝飾畫(huà)面，鍛煉了他們線(xiàn)條的能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設計。
背景暗紋的裝飾手法表現及搭配方法的認識和欣賞。
技能目標：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過(guò)擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛(ài)的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng )編，增強孩子的創(chuàng )意想象力的發(fā)揮和語(yǔ)言表達能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習，色彩搭配的練習。
審美和情感目標：擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng )編增強孩子的口頭表達能力。
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，我們先來(lái)觀(guān)看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習的內容�！�
2、（學(xué)生觀(guān)看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調皮的很呢，不過(guò)呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著(zhù)小朋友們來(lái)看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛(ài)呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛(ài)很好玩呢？”
3、學(xué)生構思自己的寶葫蘆造型。
教師對葫蘆的造型特征進(jìn)行總結。
提問(wèn)：現在，哪位小朋友跟我們講講你的`寶葫蘆里有什么故事��？
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng )編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來(lái)。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據自己創(chuàng )編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒(méi)有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對生活的探索，增強孩子的想象空間。同時(shí)他們還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng )編，培養了他們語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達能力。最后他們還學(xué)習了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案3
課題
民族文化，國之瑰寶——第一課
中國畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標知識與技能：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生對中國畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專(zhuān)門(mén)的中國畫(huà)顏料和獨特的表現形式有一初淺認識。過(guò)程與方法：
通過(guò)課文中范畫(huà)賞析探尋中國畫(huà)豐富的表現手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生對中國畫(huà)形成正確的概念，并通過(guò)這種理解和認識提高對祖國優(yōu)秀傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)和學(xué)習興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國畫(huà)特有的繪畫(huà)工具“文房四寶”以及專(zhuān)門(mén)的中國畫(huà)顏料和獨特的表現形式。難點(diǎn)：課文中范畫(huà)賞析探尋中國畫(huà)豐富的表現手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評價(jià)。教學(xué)準備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過(guò)度到繪畫(huà)這一模塊，但繪畫(huà)也不是單純的繪畫(huà)，因為在我們的藝術(shù)學(xué)習領(lǐng)域里，培養與提高鑒賞能力是離不開(kāi)每個(gè)模塊的。學(xué)習各種繪畫(huà)技法之前，我們先來(lái)感受一下祖國傳統文化之博大精深，了解中國傳統繪畫(huà)的藝術(shù)特征。
�。ㄕn件出示幾幅優(yōu)秀國畫(huà)作品）在20世紀50年代，西方繪畫(huà)大師畢加索會(huì )見(jiàn)中國畫(huà)大師張大千時(shí)曾說(shuō)：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問(wèn)：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著(zhù)。中國繪畫(huà)是中國傳統文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)探究民族文化的瑰寶——中國畫(huà)。（板書(shū)：民族文化國之瑰寶——中國畫(huà)）
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬┟褡逦幕墓鍖殻ò鍟�(shū)）
提問(wèn)：為什么說(shuō)中國畫(huà)是民族文化的瑰寶？中國畫(huà)在哪些方面具有獨特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫(huà)與兩張國畫(huà)對比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì )先從色調和畫(huà)得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導學(xué)生從表現形式上回答，讓學(xué)生注意國畫(huà)的詩(shī)、書(shū)、�。�
教師小結：中國畫(huà)的獨特之處是將中國文化中詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融會(huì )在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。
�。ǘ┝私庵袊�(huà)的工具材料（板書(shū)）
問(wèn)：用什么工具創(chuàng )造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問(wèn)：文房四寶對我們炎黃子孫來(lái)說(shuō)，就很簡(jiǎn)單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對應的中國畫(huà)工具材料，最后由學(xué)生總結。教師小結：中國畫(huà)所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書(shū)：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國毛筆的種類(lèi)、宣紙的種類(lèi)和生產(chǎn)，書(shū)畫(huà)用墨的種類(lèi)，中國四大名硯。
�。ㄈ┲袊�(huà)有哪些獨特的表現手段？（板書(shū)）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問(wèn)：從這兩幅畫(huà)中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑W(xué)生從表現形式上理解）教師小結：豐富多變的筆法和墨法。問(wèn)：這是因為什么呢？
�。▽W(xué)生與教師共同回答）因調水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬(wàn)千的奇妙效果，亦即墨法中最負盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫(huà)和幾張國畫(huà)：讓學(xué)生從表現形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^別？從中總結出，中國畫(huà)中的詩(shī)書(shū)畫(huà)印是區別以西方油畫(huà)的最基本的特點(diǎn)。提問(wèn)：大家談?wù)勀鷮?huà)中的詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的認識？
教師小結：中華民族自古以來(lái)就以美妙的詩(shī)文吟誦生活，歷史上許多畫(huà)家即是書(shū)法家又是詩(shī)人，往往以詩(shī)文隱寓自己的理想、抱負以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現任“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”。）
問(wèn)：如何理解中國畫(huà)獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類(lèi)的國畫(huà)，提問(wèn)：在觀(guān)察過(guò)程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類(lèi)的國畫(huà)，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結，如：國畫(huà)創(chuàng )作最初是追求形式，晉人陸機論�！靶锬笥谘�，存形莫善于畫(huà)”。到了東嚴明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達到“物我交融”的境界。到了現在齊白石說(shuō)繪畫(huà)“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現形式。也有出出了寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意等畫(huà)法。
�。ㄋ模┳髌贩治觫俑淮撼鼍訄D卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長(cháng)卷畫(huà)，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫(huà)風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫(huà)“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫(huà)的“定點(diǎn)透視”。長(cháng)卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀(guān)者如在景中游，邊走邊看。這幅畫(huà)靠的是藝術(shù)修養和筆墨功夫。畫(huà)家79歲始創(chuàng )作此畫(huà)，終日對真山真水潛心琢磨，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條表現出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書(shū)中選的是其中一段。③看泉聽(tīng)風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號六如居士等，蘇州人。工詩(shī)文書(shū)畫(huà)，高遠構圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩(shī)文書(shū)法題款與左下角繁多的景物遙相呼應。
四、學(xué)生練習
根據以前美術(shù)鑒賞的.學(xué)習和新課的學(xué)習，談?wù)勀銓χ袊?huà)的認識和感受。
五、拓展與自我評價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓χ袊?huà)關(guān)于“不似之似”理論的理解和認識。課堂小結
師生共同小結所學(xué)知識點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設計
民族文化，國之瑰寶——中國畫(huà)
一、民族文化的瑰寶
二、中國畫(huà)的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國畫(huà)獨特的表現手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩(shī)書(shū)畫(huà)印
3、獨特的創(chuàng )作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國山水畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：感悟中國哲學(xué)思想，理解畫(huà)家的創(chuàng )作心境。
過(guò)程與方法：賞析山水畫(huà)的構圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng )作理念；掌握山水畫(huà)的創(chuàng )作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )從自然風(fēng)景中體會(huì )山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國山水畫(huà)創(chuàng )作理念，學(xué)習山水畫(huà)技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng )造山水畫(huà)的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調色盤(pán)）、清水、宣紙、報紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫(huà)作品、中國山水畫(huà)作品，提問(wèn)：這種以獨特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫(huà)叫什么畫(huà)？西方風(fēng)景油畫(huà)作品和中國山水畫(huà)作品有哪些地方不一樣？
�。ò鍟�(shū)：中國畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)）
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬槭裁凑f(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？
教師提出問(wèn)題：為什么說(shuō)山水畫(huà)是“天人合一，情景交融”？讓我們先來(lái)欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫(huà)作品，從中體味畫(huà)家的創(chuàng )作心路。
作品一：北宋畫(huà)家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫(xiě)了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀(guān)之如身臨其境。畫(huà)家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對景研究畫(huà)山的方法，認為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫(huà)出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》是一幅典型的以畫(huà)抒情的作品。作品畫(huà)了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹(shù)木，以表達自己做人的志趣，畫(huà)面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現了畫(huà)家內心的情感，無(wú)語(yǔ)地傳達了畫(huà)家的心聲。畫(huà)家黃公望在題畫(huà)詩(shī)中進(jìn)一步揭示出本畫(huà)的主題：“居然相對六君子，正直特立無(wú)偏頗”將畫(huà)家見(jiàn)景生情、借景生情、以景寓情的心思表達得含蓄雋永，也將中國畫(huà)天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了�！读訄D》
�。ㄗ寣W(xué)生根據教科書(shū)提供的材料結合自己搜索到的相關(guān)畫(huà)理資料展開(kāi)討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫(huà)畫(huà)意不畫(huà)形”、“樹(shù)石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評述：在古人看來(lái)，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫(huà)所表達的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達到情與景的交融。這就是歷代中國畫(huà)家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
�。ǘ┲袊剿�(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區別？
教師提出問(wèn)題：中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)有什么區別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)的區別。）（1）工具材料的不同。西畫(huà)多用平頭筆，如油畫(huà)筆、水彩筆、水粉筆等，調和顏料作畫(huà)，畫(huà)出的作品一般都叫“風(fēng)景畫(huà)”。而用毛筆和水墨顏料，畫(huà)在宣紙和絹上的中國風(fēng)景畫(huà)，都叫“山水畫(huà)”。
�。�2）觀(guān)察方法和表現方法的不同。西畫(huà)畫(huà)風(fēng)景要支起畫(huà)架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫(huà)家霍貝瑪的《林蔭道》。中國畫(huà)則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫(huà)的東西目識心記，古人稱(chēng)為“腹稿”。在構圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨幅或長(cháng)卷，可以從山前記到山后，可將不同季節的景色描繪在同一畫(huà)卷之中，表現起來(lái)能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構圖（高遠法、平遠法、深遠法）創(chuàng )設畫(huà)面。如北宋畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫(huà)《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫(huà)對筆墨意境的追求。國畫(huà)的表現方法是通過(guò)筆墨來(lái)“造境”。西畫(huà)多表物，國畫(huà)多抒情。表物主要是客觀(guān)地反映現實(shí)，抒情是主觀(guān)地表情達意。
�。▽W(xué)生以“畫(huà)當為山水傳神”為話(huà)題，圍繞中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的不同特點(diǎn)展開(kāi)討論，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。）
師述評：古代畫(huà)家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀(guān)察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫(huà)家心之所感，意之所得融會(huì )于畫(huà)中。又強調“凡畫(huà)山水，意在筆先”是說(shuō)畫(huà)家作畫(huà)，拿起筆來(lái)，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒�，藝術(shù)實(shí)踐
教師通過(guò)實(shí)物展臺示范畫(huà)山水畫(huà)的步驟。從作畫(huà)的起稿、勾線(xiàn)、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng )設，意境傳達等畫(huà)面的處理方式逐一講解演示。教師著(zhù)重介紹畫(huà)山水畫(huà)從臨摹入手的方法、步驟，以及寫(xiě)生與創(chuàng )作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習
教師指導學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據教科書(shū)提供的臨畫(huà)步驟圖進(jìn)行山水畫(huà)技法的練習。按臨畫(huà)步驟實(shí)際操作，掌握山水畫(huà)的表現方法和體驗山水畫(huà)意境的創(chuàng )設過(guò)程。體會(huì )畫(huà)家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達情感的創(chuàng )作方法。
五、拓展與自我評價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng )作理念。
課堂小結
師生共同小結所學(xué)知識點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書(shū)設計
天人合一，情景交融——中國山水畫(huà)
一、中國畫(huà)的三大畫(huà)科——人物、山水、花鳥(niǎo)
二、中國山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區別：
1、工具材料的不同
2、觀(guān)察方法和表現方法的不同
3、山水畫(huà)對筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國花鳥(niǎo)畫(huà)
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：通過(guò)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的賞析，了解工筆花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作的基本技法，感悟中國花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統觀(guān)念。
過(guò)程與方法：通過(guò)介紹古今工筆花鳥(niǎo)畫(huà)作品，使學(xué)生了解傳統與現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現代花鳥(niǎo)畫(huà)的創(chuàng )新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：能夠運用花鳥(niǎo)畫(huà)的基本技法臨摹工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情托物言志的民族傳統觀(guān)念。難點(diǎn)：掌握勾線(xiàn)技巧，能夠自覺(jué)運用線(xiàn)表現形體的結構。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導探究法，運用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評價(jià)。教學(xué)準備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導入
師：課件展示六幅中國畫(huà)作品
生：辨別哪些是花鳥(niǎo)畫(huà)。觀(guān)察作品表現技法，說(shuō)出這些花鳥(niǎo)畫(huà)是屬于工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)》之工筆花鳥(niǎo)畫(huà)。
三、新課學(xué)習
�。ㄒ唬﹤鹘y工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國花鳥(niǎo)畫(huà)具有以寫(xiě)生為基礎，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統，借物抒情原來(lái)是中國古代詩(shī)歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國大詩(shī)人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫(xiě)出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀(guān)察畫(huà)面內容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當然中國花鳥(niǎo)畫(huà)的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強調。宋代是中國古代花鳥(niǎo)畫(huà)的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀(guān)察畫(huà)面所繪內容師：課件放大局部“麻雀”
生：對比欣賞寫(xiě)意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現更細致？
師：傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)以寫(xiě)生為基礎，造型工整、描繪細膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運用有何區別？
師：中國傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)設色精致典雅，造型工整、描繪細膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫(huà)家借這些助自然物象，想表達什么樣的情感？
生：畫(huà)面描繪了干枯無(wú)葉的老樹(shù)和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥(niǎo)活潑歡快的生命活力。表達畫(huà)家對生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的優(yōu)良傳統，現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統的基礎上更注重創(chuàng )新。（課件展示《篩月》）
生：對比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀(guān)察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區別）
師：傳統工筆花鳥(niǎo)注重寫(xiě)生，現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)在繼承傳統的基礎上更注重創(chuàng )新，《篩月》的創(chuàng )作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫(huà)面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統工筆中的荷葉造型有區別，但仍然描繪得工整細膩，營(yíng)造出月夜清冷的意境�，F代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)除了在色彩上有所創(chuàng )新外，在造型上也有創(chuàng )新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥(niǎo)》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥(niǎo)》中的麻雀立體感更強）
師：現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)還將西方繪畫(huà)的表現手段融入其中，塑造的形象更加立體。無(wú)論是傳統工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，還是現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，創(chuàng )作技法無(wú)外乎兩種“沒(méi)骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對比兩幅作品，發(fā)現不同之處
師：介紹沒(méi)骨法（沒(méi)骨的“沒(méi)”字，即淹沒(méi)而含蓄之意，其精要在于將運筆和設色有機的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習工筆花鳥(niǎo)畫(huà)的基礎畫(huà)法是“勾填法”
�。ㄕn件展示作畫(huà)步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細觀(guān)察白描中的線(xiàn)條
師：線(xiàn)條是構建中國畫(huà)形式的重要因素之一，尤其在工筆畫(huà)里，線(xiàn)條的位置就更加重要。
1、線(xiàn)要表現形體結構。
2、線(xiàn)要表現質(zhì)感。
3、線(xiàn)要表現顏色。
生：觀(guān)察白描中的線(xiàn)如何表現“形體結構”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程，要求“起筆藏鋒、運筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線(xiàn)要求。生：嘗試線(xiàn)條練習
四、學(xué)生練習生：臨摹白描作品
要求：仔細觀(guān)察臨摹作品，運用線(xiàn)條表現形體結構，表現質(zhì)感，表現顏色，線(xiàn)條要圓潤、渾厚、勻整、有彈性。師：指導學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評價(jià)
生：展示作品，在臨摹過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題。師：針對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行示范。師：課件展示現代工筆花鳥(niǎo)畫(huà)生：欣賞作品課堂小結
畫(huà)好工筆花鳥(niǎo)除了要認真學(xué)習基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀(guān)察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準確地表現美好的大千世界，捕捉花鳥(niǎo)蟲(chóng)草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來(lái)的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書(shū)設計
借物抒情，托物言志——中國花鳥(niǎo)畫(huà)
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案4
教學(xué)目標：
認知目標：欣賞圖片，了解不同小汽車(chē)的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車(chē)
冷暖色知識點(diǎn)的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現
技能目標：觀(guān)察各種小汽車(chē)的造型，把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )作
豆子的黏貼和創(chuàng )作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫(huà)面立體感的創(chuàng )意
審美和情感目標：培養孩子對色彩的敏感度，培養孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識點(diǎn)的復習以及對比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車(chē)的特點(diǎn)并進(jìn)行設計和創(chuàng )意。
教學(xué)準備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號筆、油畫(huà)棒、水粉、豆子教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來(lái)上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說(shuō)是爸爸媽媽送我來(lái)的，我還做了爸爸的小汽車(chē)呢。有的小朋友說(shuō)我是做公交車(chē)來(lái)的，又大又寬敞。那看著(zhù)這么多漂亮的汽車(chē)，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車(chē)呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┢�(chē)圖片
1、“老師帶來(lái)了這么多各種形狀的小汽車(chē)給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車(chē)顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車(chē)開(kāi)起來(lái)我們必須要具備的是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車(chē)以及汽車(chē)造型必備的東西。
3、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結和歸納。
提問(wèn)：汽車(chē)的造型大家心里都有個(gè)數了，那我們小汽車(chē)的顏色呢？
�。ǘ├渑约邦伾拇钆�
4、“老師喜歡暖顏色的小汽車(chē)，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復習以及顏色之間的'搭配。
[背景色彩表現]
6、“老師開(kāi)著(zhù)老師心愛(ài)的小汽車(chē)行駛在馬路上，金黃色的樹(shù)葉緩緩的飄落下來(lái)，真是美極了！”通過(guò)教師的語(yǔ)言引導出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng )意
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們今天設計出了屬于自己的小汽車(chē)，看得出來(lái)小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì )帶著(zhù)大家設計更多的作品。今天的課就結束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《我的小汽車(chē)》，首先我們學(xué)習愛(ài)各種小汽車(chē)的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識點(diǎn)的復習，對比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫(huà)面色彩表現等，培養了孩子們對于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng )作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng )造能力和想象能力，在黏貼豆子的過(guò)程中，也培養了孩子們的動(dòng)手能力。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案5
一、說(shuō)教材：
《小豬畫(huà)畫(huà)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文S版一年級下冊第19課。本課是一篇有趣的童話(huà)故事。文章寫(xiě)的是小豬愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是它沒(méi)有主見(jiàn)，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛(ài)的小花貓畫(huà)成了一只大怪物。整篇課文生動(dòng)有趣，可讀性強。
二、說(shuō)目標：
1.認知目標：理解運用“馬上、連忙、立刻”三個(gè)詞語(yǔ)。
2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標：明白對于別人的意見(jiàn)要認真思考，不要盲目聽(tīng)從別人的
三、說(shuō)學(xué)生：
一年級學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一句較完整的話(huà)，并能在教師創(chuàng )設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì )出現唱讀的現象。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點(diǎn)：理解對于別人的意見(jiàn)要認真思考，不要盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。
五、教具準備：
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
六、說(shuō)教學(xué)流程：
本課教學(xué)時(shí)間安排為二教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。
下面就說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)程序。根據以上目標，結合學(xué)生已有的語(yǔ)言知識和學(xué)習經(jīng)驗的積累，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。
1．激趣導入：
學(xué)習最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫(huà)家》讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入一節課，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。并通過(guò)檢查生字詞的掌握情況，達到溫故而知新的效果。
2�；仡櫿n文，整體感知：
聽(tīng)錄音范讀，初步梳理文章。
3、細讀感悟：
在本環(huán)節中，我體現了三個(gè)注重點(diǎn)
�。�1）、注重朗讀訓練：
新課標明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據此，我對本課的朗讀訓練進(jìn)行了重點(diǎn)強化，具體設計了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節。引導學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作，把自己當做課文中的人物去感受，去體驗，并且通過(guò)老師范讀，帶動(dòng)作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現課文情景，從而增強對課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過(guò)理解課文的文字符號，借助教材的直觀(guān)在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現表像的外化，那就是把頭腦中的表像運用外顯的形體動(dòng)作和語(yǔ)調音色表達出來(lái)。評價(jià)讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂(lè )等形式，引導學(xué)生入情入境地讀，培養語(yǔ)感，加強情感和美的熏陶。
�。�2）、注重個(gè)體感受。
在語(yǔ)文課堂上，肯定有些學(xué)生會(huì )表現出茅塞頓開(kāi)、怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩等這種類(lèi)似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對這篇文章，要達到這樣的境界，我認為必須應該讓學(xué)生上升到一定的思想認識。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習氛圍中，嘗試著(zhù)用思想去觸擊。
�。�3）、注重語(yǔ)言積累。
本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語(yǔ)言積累。如在課文中出現意思相近的詞和“又。。。。。又。。。�！�，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現，帶著(zhù)喜悅之情來(lái)收獲自己發(fā)現的成果，培養學(xué)生對好詞佳句的敏感。并通過(guò)朗讀和說(shuō)話(huà)等訓練形式，使學(xué)生了解祖國語(yǔ)言文字的雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛(ài)祖國的.語(yǔ)言、文化，自覺(jué)地學(xué)習、了解，不斷豐富語(yǔ)言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設計了贈送名言一環(huán)節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養。
4、寫(xiě)字練習：
培養良好的寫(xiě)字習慣對低年級學(xué)生是很重要的，學(xué)會(huì )發(fā)現和觀(guān)察，得到新發(fā)現，從而更好的書(shū)寫(xiě)祖國文字。
5、拓展延伸，個(gè)性飛揚：
我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據課文內容改編了《粗心的小畫(huà)家》，唱完之后，創(chuàng )設情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動(dòng)物都說(shuō)些什么，小豬又會(huì )想些什么，讓孩子展開(kāi)想象再鼓勵激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實(shí)現了升華。在教學(xué)最后還設計了贈送名言一環(huán)節，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會(huì )，不能言傳”的困境，而且也達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案6
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長(cháng)環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng )意和設想
技能目標：學(xué)習畫(huà)貓頭鷹，并用同類(lèi)色組合表現貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫(huà)的復習與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O定，為貓頭鷹創(chuàng )意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標：通過(guò)了解動(dòng)物觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養孩子熱愛(ài)動(dòng)物的愛(ài)心
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習畫(huà)貓頭鷹，運用同類(lèi)色組合表現貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的創(chuàng )意和設想。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它生活在樹(shù)上，但是可能有好多小朋友還沒(méi)有真正的看過(guò)它，因為啊，它只在晚上才出來(lái)活動(dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來(lái)的是誰(shuí)呢？”
2、學(xué)生搶答�！皩α�，它就是可愛(ài)的貓頭鷹。有這么多的小朋友認識它啊，那你們想不想畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┛磮D片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結歸納。
3、小朋友們總結的很好，真棒！
�。ǘ┙處熓痉对煨吞卣�
4、貓頭鷹晚上睡覺(jué)會(huì )睜一只眼閉一只眼，所以?xún)芍谎劬Ξ?huà)的時(shí)候要注意了，一直睜著(zhù)一直閉著(zhù)。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的`優(yōu)勢）
6、老師說(shuō)了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補充嗎？（學(xué)生回答，教師引導說(shuō)出羽毛）今天我，老師希望小朋友運用漂亮的同類(lèi)色進(jìn)行組合畫(huà)出貓頭鷹漂亮的羽毛來(lái)。
�。ㄈ┴堫^鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹(shù)的生長(cháng)規律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛給出的圖片以及老師總結的特征進(jìn)行作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫(huà)出美麗的家園哦，今天的課就結束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習性和造型特征，并且還對自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng )編，培養了孩子的語(yǔ)言組織能力和表達能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫(huà)上，我們運用到了同類(lèi)色組合進(jìn)行表現，還復習了點(diǎn)彩畫(huà)，充分做到了溫故而知新。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案7
教學(xué)目標：
認知目標：①了解白樺林的基本常識、生長(cháng)環(huán)境、結構特征等
技能目標：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹(shù)的獨特表現形式
審美和情感目標：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫(huà)技巧，以及畫(huà)面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹(shù)的造型表現形式和色彩的運用。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹(shù)的`名字大家都知道么？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過(guò)這么多樹(shù)的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫(huà)的是哪種樹(shù),我先讓小朋友們根據圖片給老師講講這些樹(shù)在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹(shù)的知識.2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.4、好，現在老師來(lái)揭曉我們今天要畫(huà)的主角：白樺樹(shù)。
�。ǘ┎シ虐讟鍢�(shù)的圖片
5、現在我們重點(diǎn)來(lái)討論和了解一下關(guān)于白樺樹(shù)的特點(diǎn)和知識。
6、教師總結學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識。
小結：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說(shuō)了這么多，我發(fā)現好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫(huà)筆了，那我們就開(kāi)始畫(huà)出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
在學(xué)生作畫(huà)期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹(shù)的特征以及前后色彩明暗的區別。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天的學(xué)習讓小朋友們很好的了解了白樺樹(shù)的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們在作畫(huà)時(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓曃覀兘裉焖鶎W(xué)的知識點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過(guò)水粉來(lái)表現，讓孩子們在了解了基本的白樺樹(shù)的造型后通過(guò)水粉技法來(lái)表現白樺林的特色和美麗。運用水粉時(shí)學(xué)習到了兩個(gè)知識點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運用。這堂課的學(xué)xxx提高了孩子們對于水粉的認識。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案8
活動(dòng)目的：
1、認知目標了解大公雞的基本特征。
2、能畫(huà)出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動(dòng)準備：ppt圖片紙筆
活動(dòng)過(guò)程：1教學(xué)導入教師學(xué)雞叫，說(shuō)這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(cháng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區別呢
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的'尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫(huà)。畫(huà)完老師進(jìn)行改正。
活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫(huà)，和他人與其分享。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案9
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察動(dòng)物園老虎的特征，了解虎頭鞋在中國民俗文化中的寓意。了解虎頭鞋的表現形式，顏色的運用特點(diǎn)等知識，感受中國民間文化中對色彩搭配的運用和搭配。技能目標：將虎頭鞋的元素進(jìn)行提煉和整合，創(chuàng )意各種造型的虎頭娃娃嘗試模仿用民俗畫(huà)中的色彩去表現作品，感受民間文化的豐富和內涵
審美和情感目標：了解民間文化，感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )意各種造型虎頭娃娃。
教學(xué)難點(diǎn)：對比色的搭配和運用。
教學(xué)準備：圖片、素描紙、油畫(huà)棒、顏料、皺紋紙、KT板
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們有沒(méi)有去過(guò)動(dòng)物園��？那你們發(fā)現動(dòng)物園里比較兇猛的動(dòng)物有哪些呢？”
2、（學(xué)生搶答問(wèn)題）“獅子，老虎，熊…….”“那你們相不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)呀？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┗㈩^鞋、帽、枕知識普及
1、“剛剛有好多小朋友還不相信老師可以將兇猛的老虎變得很可愛(ài)，好，那我們先來(lái)看看這頭小老虎可不可愛(ài)�！�
2、（播放虎頭鞋圖片）
3、誰(shuí)來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)你們有沒(méi)有穿過(guò)虎頭鞋，帶過(guò)虎頭帽？虎頭鞋和帽是怎么來(lái)的？它有什么寓意呢？
4、學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結以及普及關(guān)于虎頭鞋帽的文化。
�。ǘ┗㈩^鞋造型特征和顏色搭配。
5、看完了這么可愛(ài)的虎頭鞋和虎頭帽，有沒(méi)有聰明的小朋友發(fā)現虎頭鞋的造型和顏色的特點(diǎn)？
6、提示學(xué)生設計出具有虎頭文化特色的虎頭娃娃。
小結：小朋友們說(shuō)的非常棒，虎頭文化是中國歷史悠久的文化，所以他的造型和色彩搭配都有著(zhù)濃濃的民族風(fēng)味。
6、圖片展示
7、了解完虎頭的造型和特征，我們要將這些民族的元素加入到我們的`創(chuàng )作中來(lái)，那我們現在就來(lái)設計出一個(gè)可愛(ài)的，造型百變的虎頭娃娃吧
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據虎頭鞋的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )作。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
我們中國的民族文化歷史非常悠久，今天我們就運用到了傳統的虎頭鞋設計出了一款可愛(ài)的虎頭娃娃，小朋友們回家可以多多了解中國的歷史文化，充分的利用他們進(jìn)行創(chuàng )作哦。今天課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《虎頭娃娃》，我們充分利用了中華民族文化歷史悠久這一優(yōu)勢，將我們優(yōu)秀的歷史文化與課堂內容相結合。孩子們設計出了造型各異的虎頭娃娃，同時(shí)他們還對民族文化的造型特點(diǎn)以及民俗畫(huà)中的色彩表現進(jìn)行了了解和學(xué)習。是他們感受中國文化的內涵和底蘊，感受民間手工藝的巨大能量。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案10
教學(xué)目標：
認知目標：①學(xué)習黑夜的畫(huà)面表達方式，認識黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀(guān)感受
�、趯W(xué)習處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系
2.技能目標：①初步學(xué)習統一的排線(xiàn)方式，掌握線(xiàn)條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養線(xiàn)條基本功
�、谕敢曣P(guān)系的深入解說(shuō)，了解美術(shù)構圖中的一些基本透視
審美和情感目標：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養孩子熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)條排列技法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構圖中的一些基本透視。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、油畫(huà)棒、鉛筆教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“小朋友們，有沒(méi)有在晚上出門(mén)散步欣賞過(guò)夜晚的風(fēng)景��？”
2、學(xué)生回答�！坝兄�(zhù)月光的照耀，我們會(huì )發(fā)現啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦�！�
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ乓雇淼膱D片
1、通過(guò)白天和夜晚圖片的對比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學(xué)生討論并回答。
3、小朋友們說(shuō)的`都很好。老師總結夜晚的顏色。
�。ǘ⿲W(xué)習線(xiàn)條
4、現在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線(xiàn)條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來(lái)越淡、從上往下越來(lái)越重�！蓖ㄟ^(guò)這樣的命題鍛煉學(xué)生排線(xiàn)的能力。
小結：很好，剛剛我們練習了線(xiàn)條的排版，通過(guò)這樣的練習讓小朋友們離小畫(huà)家是越來(lái)越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠�。�
7、總結夜晚景色顏色的特點(diǎn)以及排線(xiàn)需要注意的重點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據構圖的基本原理先畫(huà)草圖，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行排線(xiàn)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
壓夜晚的景色同樣讓我們著(zhù)迷，而且今天我們學(xué)習了很重要的透視和排線(xiàn)法，希望小朋友們回家多多練習。今天的課結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《夜色》，通過(guò)本次課的學(xué)習，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習了初步的排線(xiàn)手法、筆觸的方向性，培養了他們的線(xiàn)條基本功。還對透視進(jìn)行了深入的解說(shuō)，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案11
教學(xué)目標：
認知目標：剪影的文化了解與學(xué)習
畫(huà)面整體構圖的方法學(xué)習
技能目標：掌握鳥(niǎo)類(lèi)造型特點(diǎn)和圖形元素的畫(huà)法和裝飾
背景顏色的搭配練習
審美和情感目標：通過(guò)整體的構圖思考，培養孩子整體意識，并感受剪影所帶來(lái)的樂(lè )趣
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：鳥(niǎo)類(lèi)造型特點(diǎn)的學(xué)習。教學(xué)難點(diǎn)：整體構圖的意識。
教學(xué)準備：圖片、白卡、記號筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：用手電筒照著(zhù)一面墻，教師用手做出各種動(dòng)物的造型�！靶∨笥褌�，看看墻上面出現了什么��？”
2、學(xué)生回答，“是不是覺(jué)得很神奇啊，老師的手一會(huì )變成小鳥(niǎo)，一會(huì )變成小人，哪位小朋友想自己來(lái)試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┎シ艌D片
1、通過(guò)剛剛這個(gè)有趣的小游戲，我們發(fā)現啊原來(lái)影子是個(gè)這么神奇的東西啊
2、“誰(shuí)能告訴老師，影子是怎么來(lái)的呢？我們的影子跟現實(shí)中的事物又有什么區別呢？”
3、（學(xué)生回答）“小朋友們說(shuō)的很好
提問(wèn)：如果老師想畫(huà)一只小鳥(niǎo)的影子，我們應該畫(huà)什么，不應該畫(huà)什么，舉手回答。
�。ǘ┎シ鸥鞣N動(dòng)物的照片
4、剛剛問(wèn)題還是沒(méi)有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節課的重點(diǎn)。
5、“今天呢，老師就給大家一個(gè)任務(wù)，將我們的小鳥(niǎo)的一家通過(guò)剪影的方式給畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好�！�
6、展示鳥(niǎo)的.造型，教師總結鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
小結：小朋友們注意哦，我們不僅要畫(huà)出好看的小鳥(niǎo)剪影，還要注意自己的構圖。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們又學(xué)習了新的繪畫(huà)表現形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫(huà)出來(lái)哦。今天可就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《剪影》，通過(guò)一種特殊的繪畫(huà)表現形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識面。同時(shí)在技能方面，我們學(xué)習了鳥(niǎo)類(lèi)造型的特征和重點(diǎn)，將繪畫(huà)的對象合理的進(jìn)行位置安排，培養了孩子的整體構圖意識。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對色彩的敏感度。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案12
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察圖片，了解印第安人的生活環(huán)境和生活習慣，了解印第安人的著(zhù)裝特點(diǎn)和民族文化
技能目標：觀(guān)察印第安人的著(zhù)裝，并進(jìn)行模仿和拓展創(chuàng )作，注意把握人物面部的比例和位置
�、谟^(guān)察圖片，找出大自然中各種動(dòng)物身體的花紋，并選擇自己喜愛(ài)的運用到印第安人頭上羽毛的裝飾，表現出不同感覺(jué)的印第安人造型審美和情感目標：了解世界各地趣味文化和地域風(fēng)情，感受世界的美好
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：注意把握人物面部的比例和位置。教學(xué)難點(diǎn)：表現出不同感覺(jué)的印第安人造型。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒、海綿教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：教師準備白、黑、黃三種顏色的紙貼在黑板上�！靶∨笥芽纯醋约旱钠つw，覺(jué)得自己是哪種皮膚就站到那張紙的前面�！�
2、（學(xué)生做游戲）“不知道會(huì )不會(huì )有小朋友站錯了，冒充外國的小孩哦�！�
3、通過(guò)這個(gè)游戲，我們知道在世界上有三種膚色，而我們是亞洲人，所以是黃色的皮膚，今天呢，我們去看看印第安的小朋友是什么樣子吧。
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┠w色的不同
1、普及一下關(guān)于三種膚色的知識
2、看印第安人的圖片，學(xué)生講述有意思的特點(diǎn)。分別從衣著(zhù)，生活環(huán)境和民族文化這幾個(gè)方面說(shuō)。
3、主要講印第安人的.著(zhù)裝特點(diǎn)找出來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流。
提問(wèn)：小朋友們，你們發(fā)現印第安人衣服上的花紋都是取自哪的��？他們都有什么特點(diǎn)呢？
4、學(xué)生回答�！澳銈兓卮鸬亩挤浅：�，印第安人衣服上的花紋，頭上的羽毛都給我們的小朋友留下了很深的印象�！�
5、下面我們就來(lái)畫(huà)印第安人，注意我們面部五官的位置以及比例。
6、圖片欣賞，面部比例解析。
7、好，好多小朋友都迫不及待的想自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據我們剛剛所總結的印第安人的特點(diǎn)以及對面部比例的理解作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
世界上還有很多非常有意思的民族，小朋友們回家可以再學(xué)習學(xué)習哦。今天的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《印第安人》，通過(guò)本次課程的學(xué)習，讓孩子們了解了印第安的民族特色以及生活習性，豐富了他們的課外知識。同時(shí)他們對印第安人著(zhù)裝方面進(jìn)行了學(xué)習，并發(fā)揮了自己的想象，運用動(dòng)物身體的花紋對自己設計的印第安人進(jìn)行裝飾，很好的培養了他們的創(chuàng )造性思維
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案13
教學(xué)目標：
認知目標：①認識莫奈，了解莫奈的作畫(huà)風(fēng)格，學(xué)會(huì )欣賞莫奈的經(jīng)典作品---睡蓮，并加以自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿
技能目標：①掌握水粉的繪畫(huà)技巧，模仿世界名畫(huà)，通過(guò)實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得
審美和情感目標：①提高孩子審美能力，開(kāi)闊知識面
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：用自己的想法和創(chuàng )意進(jìn)行名畫(huà)的模仿.教學(xué)難點(diǎn)：掌握水分的繪畫(huà)技巧,模仿名畫(huà)。
教學(xué)準備：圖片、紙、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：“今天我們來(lái)比賽一下，看看哪個(gè)小朋友認識的畫(huà)畫(huà)大師最多，最好要說(shuō)出一幅他們比較有名的作品哦，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋吧�！�
2、“哇！你們知道的可真多，今天啊我們就要模仿一位大師的作品，它就是——莫奈的《睡蓮》
二、傳授新知識
�。ㄒ唬┝私饽�
1、先讓學(xué)生來(lái)回答他們所了解的莫奈。
2、然后教師播放莫奈的作品加以總結和歸納。讓學(xué)生了解莫奈的繪畫(huà)風(fēng)格以及《睡蓮》這幅作品的想法和意義。
提問(wèn)：現在，聽(tīng)完老師對莫奈以及他這幅作品的介紹，同學(xué)們對于這幅作品可以發(fā)表一下自己的見(jiàn)解或者說(shuō)我想給他進(jìn)行創(chuàng )意的部分。
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意構思
4、學(xué)生說(shuō)出自己的想法，老師進(jìn)行總結，盡量保留學(xué)生所有的想法的同時(shí)對他們的想法在作品上的表現驚醒指導。
5、講解水粉作畫(huà)的技巧和需要注意的.地方。
可以運用其他圖片進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據大師的作品進(jìn)行模仿。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天我們模仿的大師是莫奈，同學(xué)們做的都很好，模仿的同時(shí)我們都有了自己的創(chuàng )意，希望同學(xué)們回家多多了解一些著(zhù)名的畫(huà)家，感受一下大師的世界。好，今天的課到這就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，我們今天學(xué)習的課程是《睡蓮—莫奈》，通過(guò)模仿大師的作品，實(shí)踐了解和感受畫(huà)家作畫(huà)的過(guò)程和心得，學(xué)習到了如何欣賞大師的作品。在技能方面，今天孩子們掌握水粉的繪畫(huà)技巧，也提高了他們的審美能力，并且開(kāi)闊了孩子們的知識面。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案14
教學(xué)目標：
認知目標：①認識長(cháng)頸鹿，了解長(cháng)頸鹿的生活習性，觀(guān)察長(cháng)頸鹿的身體形態(tài)
�、谟^(guān)察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規構圖
技能目標：①學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(cháng)頸鹿，并注意長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現
�、诼�(lián)想創(chuàng )意構圖，打破常規，創(chuàng )意窗外風(fēng)景
審美和情感目標：①熱愛(ài)生命，熱愛(ài)大自然，和動(dòng)物交朋友
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的圖形元素,注意長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng )意構圖，打破常規，創(chuàng )意窗外風(fēng)景。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言:同學(xué)們,有沒(méi)有仔細的看過(guò)窗外的世界啊?
2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的讓我們來(lái)一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識
1、以窗外世界為題材展開(kāi)聯(lián)想。
2、導入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長(cháng)長(cháng)的脖子。。
3、學(xué)生搶答。
提問(wèn)：現在，哪位同學(xué)給老師總結一下長(cháng)頸鹿的特征？
4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長(cháng)頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過(guò)方方正正的窗戶(hù)來(lái)畫(huà)窗外的長(cháng)頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長(cháng)頸鹿的特征以及透過(guò)窗戶(hù)畫(huà)物體的原理，讓學(xué)生們有興趣去透過(guò)窗戶(hù)畫(huà)外面的世界。
小結：看了這么多的.圖片，長(cháng)頸鹿看來(lái)我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來(lái)看看哪個(gè)小朋友把窗外的長(cháng)頸鹿畫(huà)的最有精神，最漂亮。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
根據老師給的范畫(huà)和思路作畫(huà)。
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天阿，我們用了以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的不規則構圖畫(huà)出了窗外的世界和美麗的長(cháng)頸鹿，同學(xué)們都抓住了長(cháng)頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《窗外的長(cháng)頸鹿》，通過(guò)打破常規的構圖使孩子們的創(chuàng )造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過(guò)本課程，讓他們了解到了長(cháng)頸鹿的生活習性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識。運用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(cháng)頸鹿，又兼顧了長(cháng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現鍛煉了他們多種繪畫(huà)技巧。
畫(huà)畫(huà)教學(xué)教案15
教學(xué)目標：
認知目標：觀(guān)察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇。
裝飾線(xiàn)條的運用和復習
技能目標：觀(guān)察圖片，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作，感受大自然的神奇
裝飾線(xiàn)條的運用和復習
審美和情感目標：了解大自然中動(dòng)物的生活方式，感受大自然
{教學(xué)設想}
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾線(xiàn)條的運用和復習。教學(xué)難點(diǎn)：小鳥(niǎo)的畫(huà)法和鳥(niǎo)窩的畫(huà)法。
教學(xué)準備：圖片、卡紙、記號筆、水粉、油畫(huà)棒、稻草教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、導言：播放鳥(niǎo)巢的圖片�！澳男┬∨笥讶ミ^(guò)北京��？那你們肯定知道老師給你們看的圖片是哪座有名的建筑��？”
2、（學(xué)生搶答）“小朋友們回答的很好，圖片上就是有名的鳥(niǎo)巢體育館。老師沒(méi)去看過(guò)，看過(guò)的小朋友告訴老師通過(guò)鳥(niǎo)巢你聯(lián)想到了什么？”
二、傳授新知識
�。ㄒ唬B(niǎo)窩圖片
1、“剛剛啊，小朋友們說(shuō)了，鳥(niǎo)巢的靈感就是來(lái)源于樹(shù)上鳥(niǎo)窩的造型，那我們就來(lái)欣賞一下鳥(niǎo)窩到底是什么樣的�！�
2、鳥(niǎo)窩是如何制作成功的？以及是運用什么材料，學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、小朋友們說(shuō)的真是太棒了！
�。ǘ⿲W(xué)生創(chuàng )意故事
4、“今天啊，老師帶來(lái)了一直鳥(niǎo)媽媽和三只鳥(niǎo)寶寶，現在小朋友們告訴老師，如果是你，你怎么來(lái)幫他們打造溫暖的小家�！�
5、學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng )編，老師提示鳥(niǎo)的生活環(huán)境。
小結：好，小朋友們的.故事說(shuō)的非常好，大家都想幫鳥(niǎo)媽媽打造溫暖的鳥(niǎo)窩。但是你們得給自己的故事加上主人公哦。
6、教師講解鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)積極復習線(xiàn)條，讓學(xué)生用線(xiàn)條裝飾鳥(niǎo)。
7、提供多種作畫(huà)工具，學(xué)生自行創(chuàng )意。
三、學(xué)生大膽作畫(huà)，教師巡回指導
四、作業(yè)展評
五、教學(xué)小結：
今天同學(xué)們的小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩完成的都非常漂亮！因為有你們神奇的小手，鳥(niǎo)寶寶們才可以這么的開(kāi)心！今天的課就結束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(cháng)好，今天我們學(xué)習的課程是《鳥(niǎo)窩》，本節課中，了解小鳥(niǎo)的生活環(huán)境和鳥(niǎo)窩的制作。在造型方面，他們突出了鳥(niǎo)類(lèi)的造型特點(diǎn)，線(xiàn)條方面，運用了我們學(xué)習過(guò)的線(xiàn)條進(jìn)行組合為小鳥(niǎo)進(jìn)行裝飾。同時(shí)我們還學(xué)習了用不同種材料對自己的作品進(jìn)行裝飾，突出了畫(huà)面的立體感。
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