【必備】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗變化的樂(lè )趣。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、分組活動(dòng)。
——這里是變變變俱樂(lè )部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎？
——教師示范用報紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
——幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無(wú)策，教師就多示范幾個(gè)變紙的.例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉降落傘；用夾子夾住長(cháng)長(cháng)的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項鏈，等等。
二、自由參觀(guān)。
——互相觀(guān)看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎？
——教師應及時(shí)請幼兒欣賞有創(chuàng )意的想法，以拓展幼兒的思路。
三、交流與分享。
——鼓勵幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結果。
——在參觀(guān)其他組使，你發(fā)現誰(shuí)的辦法特別好，為什么？
——教師現場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(cháng)長(cháng)一條紙拉花的過(guò)程。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂(lè )部》是為了加強幼兒的探索及動(dòng)手能力，在變的過(guò)程中通過(guò)提供的材料引導幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展�！毒V要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，因此在這活動(dòng)的開(kāi)始部分我就圍繞一個(gè)變字展開(kāi)，也用這個(gè)變字為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解家鄉的主要作物——茶葉，了解茶葉的特征和喝茶的好處。
2、初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉是從哪里來(lái)的。
3、增進(jìn)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、錄像、磁帶。
2、新鮮茶葉和茶葉。
3、茶道表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識茶葉，引發(fā)興趣
1、（出示新鮮茶葉）小朋友，你們認識這是什么？（幼兒回答）
2、（出示干茶葉）這又是什么？(幼兒回答）
3、對了，這兩樣都是茶葉，它們是什么樣的?有什么不一樣？
4、一個(gè)是剛剛摘來(lái)的新鮮茶葉，一個(gè)是已經(jīng)做好的`、可以泡茶喝的茶葉。
二、看錄像，了解茶葉的制作過(guò)程
1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢？（幼兒回答）
2、今天，老師帶來(lái)了一段關(guān)于茶葉制作的錄像，一起來(lái)看看吧�。úシ配浵瘢�
3、交流：茶葉是怎么制作的？
三、看錄像，了解茶葉從哪里來(lái)
1、新鮮的茶葉又是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）
2、觀(guān)看錄像，了解松陽(yáng)的茶葉
3、小結：茶葉是我們松陽(yáng)的特產(chǎn)，最有名的有松陽(yáng)銀猴、碧云天、松陽(yáng)白茶。每年到了茶葉開(kāi)始采摘的時(shí)候，我們都要舉辦茶商大會(huì )，邀請全國各地的茶商都到我們松陽(yáng)來(lái)買(mǎi)茶葉，現在很多人只要說(shuō)起茶葉都知道我們松陽(yáng)，都說(shuō)松陽(yáng)的茶葉——好！
四、交流喝茶的好處
1、喝茶有什么好處呢?
2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì)，營(yíng)養價(jià)值和醫藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人，對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強的抵抗力，還有保護肌膚的作用，所以茶被稱(chēng)為保健飲品。
五、看茶道表演
下面我們一起來(lái)看茶道表演吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，了解幾種區分生熟雞蛋的方法。
2、培養幼兒通過(guò)實(shí)驗操作解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。3、提高幼兒比較觀(guān)察和細致觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒向父母詢(xún)問(wèn)區分生熟雞蛋的方法。
2、物質(zhì)準備：（1）生熟雞蛋（生雞蛋標上數字1、熟雞蛋標上數字2）若干個(gè)；
�。�2）托盤(pán)、餐巾、小碗（沒(méi)人2個(gè)分別貼上生、熟標簽）、手電筒；
�。�3）記錄用的區分生熟雞蛋的方法圖、記錄表、鉛筆沒(méi)人一套；
�。�4）快樂(lè )的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師扮演兔媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、老師：“小朋友，你們好，我是兔媽媽?zhuān)裉煳蚁胝埬銈兊轿壹易隹�，你們愿意嗎？“幼兒�?tīng)音樂(lè )入場(chǎng)坐好。
2、出示雞蛋引出課題。
老師：“歡迎到我家做客，我為大家準備了煮雞蛋吃，，可我不小心把煮熟的雞蛋和生雞蛋魂在一起了。小朋友們能不能幫我想想好的辦法，把生雞蛋和熟雞蛋區分開(kāi)，但是還是不能把雞蛋弄破？”
二．啟發(fā)幼兒運用已有的經(jīng)驗，動(dòng)手嘗試區分生熟雞蛋
1、組織幼兒討論，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出來(lái)的辦法。
2、幼兒動(dòng)手嘗試區分，并做好記錄，教師巡回指導。
老師：“大家想了許多好辦法，讓我們來(lái)試一試吧。為了更好地把生熟雞蛋區分清楚，我為大家準備了兩個(gè)碗，請你用自己想的辦法先試一試，然后把你認為的生雞蛋放到寫(xiě)有“生”的碗中，在記錄表示畫(huà)×，把你認為的`熟雞蛋放到寫(xiě)有“熟”字的碗中，在記錄表上畫(huà)√�！�
3、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么區分的。
請幼兒把自己驗證的結果、方法和記錄表講一講。
三．引導幼兒通過(guò)看圖來(lái)了解、驗證區分生熟雞蛋的方法
配班老師扮演小松鼠敲門(mén)：“我是小松鼠，聽(tīng)說(shuō)小朋友正在幫兔媽媽想辦法區分生熟雞蛋，我也從電腦上搜索了幾種非常簡(jiǎn)單的區分生熟雞蛋的方法，希望對你們有幫助�！�
教師組織幼兒觀(guān)看圖片內容，了解三種區分生熟雞蛋的方法。
�。�1）把生雞蛋和熟雞蛋分別用手轉動(dòng)起來(lái)，生雞蛋轉動(dòng)的慢，熟雞蛋轉動(dòng)的快。
�。�2）用收晃動(dòng)生熟雞蛋，感覺(jué)里面有東西的是生雞蛋，熟雞蛋則感覺(jué)不到。
�。�3）用手電筒照生雞蛋時(shí)比較透亮，熟雞蛋不透亮。
教師和幼兒邊看方法圖，邊用一組雞蛋進(jìn)行嘗試驗證。
四．幼兒利用已知方法，幫兔媽媽再次驗證，并填寫(xiě)記錄卡。
1、幼兒用每一種方法去區分生熟雞蛋并填寫(xiě)驗證結果，教師巡回指導。
教師要求幼兒用第一種方法試驗后，把記錄表寫(xiě)好：轉得快的雞蛋是熟的，畫(huà)√，轉得慢的雞蛋是生的，畫(huà)×。
用第二種方法試驗后，在沒(méi)有感覺(jué)的雞蛋下面畫(huà)√，在有感覺(jué)的雞蛋下面畫(huà)×。
用第三種方法試驗后，在不能透亮的雞蛋下面畫(huà)√，透亮的雞蛋下面畫(huà)×。
2、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的驗證結果。
3、請幼兒將熟雞蛋剝開(kāi)，進(jìn)行驗證。
老師：“孩子們，你們真是太聰明了，生雞蛋和熟雞蛋終于分清楚了�，F在請小朋友自己動(dòng)手把熟雞蛋剝開(kāi)吃吧！”
五．簡(jiǎn)單講解區分生熟雞蛋的原理。
啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，為什么用這種方法能區分生熟雞蛋？
教師總結：因為生雞蛋里面是液體，轉動(dòng)時(shí)里面的蛋清、蛋黃也在自轉，影響了雞蛋的旋轉速度，熟雞蛋里面是固體，不會(huì )影響雞蛋的旋轉度；熟雞蛋里面是實(shí)心的，所以晃動(dòng)時(shí)不會(huì )有什么感覺(jué)，生雞蛋則會(huì )感覺(jué)到里面有東西；用手電筒照時(shí)，生雞蛋清很透明，而熟雞蛋則不透明。
2．將生雞蛋打開(kāi)比較生熟雞蛋的不同。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
海綿若干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識海綿，引起探究興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請你們一起來(lái)看一看。
2、動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀？（海綿寶寶）
3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？
二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。
1、提問(wèn)：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了��？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開(kāi)，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？
2、預測記錄：如果你認為海綿寶寶還能變回笑臉，請將蘋(píng)果貼在有笑臉的紙上，如果你認為不能變回笑臉的請將蘋(píng)果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。
提問(wèn)：我們來(lái)數一數覺(jué)得可以回復原狀的朋友有幾個(gè)？認為不可以的有幾個(gè)？
3、操作驗證：
操作要求：到底能不能行呢？等會(huì )請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的.時(shí)候仔細看，海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉？
操作指導：教師觀(guān)察幼兒用什么方法變得？指導幼兒觀(guān)察海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。
4、交流分享
重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開(kāi)手海綿寶寶會(huì )變會(huì )原來(lái)的樣子嗎?
教師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！
三、再次操作，感知海綿的吸水性
1、觀(guān)察發(fā)現：你們仔細地觀(guān)察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）
2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準備了一些水，請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？
3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？
教師小結：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)��！
四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品
1、認識物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？
2、海里尋寶：請你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著(zhù)它馬上回到位置上坐下來(lái)，那我就知道你的速度最快了。
3、驗證寶物：我們來(lái)看看，你們找到的是海綿制品嗎。
教師總結：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導者，引導孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現，符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀(guān)察、操作的機會(huì )，鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現海綿的特性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設計意圖：
我們看看手腕上的表就知道幾點(diǎn)了，在我們看表的時(shí)候小朋友就很好奇，為什么同樣的表，大人們在一會(huì )兒說(shuō)六點(diǎn)了一會(huì )兒又說(shuō)七點(diǎn)了。小朋友對時(shí)鐘的好奇，加上到了大班的年齡，認識時(shí)鐘也是必要的，所以設計了這次的滴答滴答轉不停的科學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)主要通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒初步認識時(shí)鐘，并能讀出整點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、初步了解鐘面的構造和特點(diǎn)。
2、學(xué)習辨認整點(diǎn)。
3、體會(huì )游戲時(shí)的快樂(lè )活動(dòng)重點(diǎn)：能夠認識時(shí)鐘并能初步讀出整點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習辨認整點(diǎn)活動(dòng)準備：時(shí)鐘一只，1——12的數字胸飾活動(dòng)過(guò)程：
一、引入師：今天，老師帶來(lái)了12個(gè)數字寶寶，一會(huì )兒哪位小朋友表現好，我就講給他一個(gè)數字寶寶，有數字寶寶的小朋友可以和老師先玩游戲。師：今天呢，老師讓小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，聽(tīng)好咯：有方也有圓，指針告時(shí)間，時(shí)針轉兩圈，開(kāi)始新一天。小朋友猜猜這是什么？
二、了解時(shí)鐘的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )辨認正點(diǎn)。
1、對，是時(shí)鐘，老師今天拿來(lái)一個(gè)時(shí)鐘，請小朋友仔細看一看老師手上的這個(gè)時(shí)鐘，然后用你們的話(huà)告訴老師，時(shí)鐘是什么樣子的？鐘面上有什么呢？想好了的小朋友就請你舉手回答吧！
2、學(xué)習認識整點(diǎn)。（不懂的小朋友可以舉手問(wèn)老師）
三、制作作息時(shí)間表格老師準備一個(gè)統計表格，統計幼兒的作息時(shí)間，用時(shí)鐘來(lái)表現。師：我早晨看見(jiàn)有小朋友遲到了，我們制作一個(gè)我們丫二班的時(shí)間表吧！那樣我們就可以避免遲到啦！我們呢也就是一位有時(shí)間觀(guān)念的大朋友了。
事項 時(shí)間（鐘表） 時(shí)間（數字） 起床 上學(xué) 上課 午餐 午睡
四、游戲：滴答、滴答幾點(diǎn)鐘
1、請12名幼兒戴上1—12的數字胸，圍成圓圈扮成鐘面；教師站在圓心扮指針，并隨著(zhù)幼兒有節奏的“滴答，滴答……”聲順時(shí)針旋轉。當聲音停止時(shí)，教師隨即伸出兩臂指向圈上的兩位幼兒（其中一位是12，另一位是券商任意一幼兒）。請大家說(shuō)說(shuō)現在幾點(diǎn)了。
2、當幼兒熟悉游戲后，指針的`角色可由幼兒來(lái)?yè)巍?/p>
《滴答、滴答轉不�！坊顒�(dòng)反思：活動(dòng)時(shí)間要控制
觀(guān)察記錄
本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點(diǎn)�；顒�(dòng)的第一部分就結束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對于整點(diǎn)的學(xué)習，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對于整點(diǎn)的學(xué)習小朋友基本都學(xué)會(huì )了。
分析與反思
活動(dòng)結束后，我仔細地回想了下，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關(guān)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節，由于時(shí)間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒(méi)有機會(huì )在課堂上玩，感覺(jué)很失落
調整思路
1、將游戲的環(huán)節留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中
2、或者調整時(shí)間，減少開(kāi)始的鐘面結構的探討時(shí)間
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
《幼兒園教育指導綱要》強調：科學(xué)教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，我班的孩子都喜歡美麗的顏色，有好幾個(gè)孩子還問(wèn)：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來(lái)的？孩子們都很疑惑。面對張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習了美國作家李歐李奧尼的文學(xué)作品《小藍和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛(ài)與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事，喜歡顏色，更喜歡探索顏色間的奧秘，于是我選擇了顏色大家庭《神奇地擁抱》這個(gè)主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
一、認知目標：
1、理解故事內容，感受故事中的愛(ài)意。
2、了解兩色相混會(huì )變色的現象。
二、技能目標：
大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。
三、情感目標：
能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng)，體驗變色的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解兩色相混會(huì )變色的現象。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。
活動(dòng)準備
1、《小藍和小黃》TV、PPT
2、桃紅、藍、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、桃紅、黃、藍顏色幻燈片若干
4、桃紅、黃、藍手偶
活動(dòng)過(guò)程
一、（開(kāi)始環(huán)節）擁抱進(jìn)入課題
今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友，你們高興嗎？好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。（擁抱）我們和自己的好朋友抱一抱，再和老師抱一抱。小朋友們好熱情！我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮，因為你們都穿著(zhù)漂亮顏色的衣服。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了，現在顏色朋友也想擁抱，出示小藍和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來(lái)看一個(gè)小電影吧�！�
二、（基本環(huán)節）由故事引入到變色實(shí)驗
1、故事《小藍和小黃》提出問(wèn)題并據幼兒回答出示相應圖片。
這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并大膽講述自己的想法。
現在老師提問(wèn)了。故事叫什么名字？小藍家里有誰(shuí)？你是怎么區分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示？小藍有哪些好朋友？小藍找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時(shí)候小藍的心情會(huì )是怎樣的？（特別開(kāi)心）他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢？他們啊，開(kāi)心地抱在了一起，抱啊抱啊。結果發(fā)生了什么變化？綠回家黃藍父母都不認識她們，他們怎么樣？眼淚聚在一起變成什么？他們第二次回家父母高興地怎么樣？結果又變成？
2、提要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。
出示小黃小藍手偶：“小朋友們我們有一個(gè)疑問(wèn)，故事里我們在一起會(huì )發(fā)生神奇的變化，那在現實(shí)生活中我們究竟會(huì )有的變化呢？我們還有一個(gè)好朋友，看，是誰(shuí)呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍在一起又會(huì )發(fā)生些什么呢？”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)發(fā)現吧。
在做實(shí)驗前小朋友聽(tīng)幾個(gè)要求：
�。�1）桌上有桃紅、黃、藍顏料分別放在三個(gè)碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里，不要放錯了。
�。�2）小朋友間互相配合、謙讓?zhuān)瑒e人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì )等待，等別人用完了再用。
�。�3）加色分三步：
�。�1）任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里，兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖，觀(guān)察它有變化嗎？
�。�2）然后取出第二個(gè)瓶子，再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里，再觀(guān)察。
�。�3）最后拿出第三個(gè)瓶子，再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里，在再觀(guān)察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來(lái)的。
�。�4）做實(shí)驗時(shí)要愛(ài)衛生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。
�。�5）每個(gè)桌子坐四個(gè)人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小朋友才好操作。
�。�6）老師巡視指導
3、鼓勵幼兒大膽講述觀(guān)察到的.現象，老師根據幼兒講的出示幻燈片。
放音樂(lè )提醒幼兒停下實(shí)驗，出示小藍和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化，那在小朋友的實(shí)驗里你們發(fā)現了什么變化？還有我們的朋友小桃紅他和我們在一起，你們又有什么新的變化發(fā)現？請做好好實(shí)驗的小朋友來(lái)告訴我們吧�！�
根據幼兒講述老師出示幻燈片：黃+藍=綠桃紅+藍=紫桃紅+黃=桔
小朋友們剛才認真做了實(shí)驗，仔細觀(guān)察了顏色的變化，而且也說(shuō)出了自己看到的變化，現在我們再來(lái)看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因為你們加的顏料多少不一樣，變化就不一樣�？傊�，顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，兩色一起就會(huì )變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗去發(fā)現吧。
三、（結束環(huán)節）講述自己和他人間的愛(ài)。
顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，他們的愛(ài)用什么來(lái)表達？擁抱變色。小朋友們你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？愛(ài)你的朋友嗎？你們是怎樣愛(ài)他們的？
四、（延伸環(huán)節）唱歌到戶(hù)外找更多的顏色結束活動(dòng)。
小朋友們，我們帶上顏色掛飾當顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事，設置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì )變色的現象。再提出疑問(wèn)：黃色和藍色在我們的現實(shí)生活中究竟有什么變化？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍色又會(huì )有怎樣的變化？激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗。實(shí)驗結束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現告訴給大家。老師出示幻燈片小結。孩子們唱唱、跳跳到戶(hù)外找更多的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)習在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)
2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”
活動(dòng)難點(diǎn)
認識東南西北的方位
難點(diǎn)剖析
大班幼兒對左右的認識和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的方位。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、游戲“東南西北在哪里”
1、幼兒根據教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位
2、提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？
二、認識指南針
出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位，共同操作和觀(guān)察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應的'地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現指南針的變化。
四、了解指南針的用處
1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方
2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發(fā)明
2、你知道中國現在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？
六、使用幼兒用書(shū)“我想發(fā)明”
小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫(huà)出來(lái)吧！
以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復習上下左右，認識東南西北。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。
2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
3、培養觀(guān)察，比較昆蟲(chóng)的能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，參觀(guān)過(guò)昆蟲(chóng)館。
2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數張或昆蟲(chóng)錄像。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì )辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。
觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、喚起回憶。
參觀(guān)了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當昆蟲(chóng)小博士
1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?
2、挑戰二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)
交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。
3、挑戰三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?
哪些昆蟲(chóng)躲在里面?
再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?
4、挑戰四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì )和它們在一起?
出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。
三、建造昆蟲(chóng)館
1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請小博士把它們找出來(lái)。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的'蟲(chóng)子找出來(lái)。)
4、共同對照檢查對錯，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲(chóng)館�！�
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)
5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
活動(dòng)反思：
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著(zhù)很深的探索欲望�；顒�(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲(chóng)的認識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
不足之處：
活動(dòng)中鼓勵性的語(yǔ)言少了點(diǎn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.計算10以?xún)鹊募訙p法算式。
2.能用清楚的語(yǔ)言表述圖畫(huà)內容，體驗數學(xué)游戲的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》，將拼板事先分割好，幼兒人手一副拼盤(pán)材料。
3.涂色材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)。
1.教師播放課件【四季圖片】，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么季節，這個(gè)季節怎樣。
2.教師：還有一些圖片被打散了，我們不知道是哪個(gè)季節了，看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式。
1.教師介紹拼圖方法：計算切割好的拼板背面的算式，根據算出的結果在拼板底盤(pán)上找到一樣的數字一一對應，尋找放置位置，將算式面朝下放或粘貼在底盤(pán)上。切割的拼板全部放入底盤(pán)后，會(huì )呈現季節圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動(dòng)到算式上，正確時(shí)圖片就會(huì )露出一塊，全部做完就會(huì )出現一張完整拼圖。教師：這是什么季節，發(fā)生了什么事情？讓幼兒大膽表達，然后播放"圖片故事"，看看課件里是如何說(shuō)的。
3.教師點(diǎn)擊【打印拼圖】，打印好拼盤(pán)，幼兒人手一幅拼盤(pán)，做算式拼圖，并將拼板算式面按結果一一對應粘帖在底盤(pán)上。
4.做好拼圖后，看圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的拼圖上是什么季節，并說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請幼兒根據自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動(dòng)：
拼圖比賽：將兩副拼板混在一起，結伴進(jìn)行拼圖比賽，看誰(shuí)先拼出圖畫(huà)。
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