【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的轉動(dòng)
一、活動(dòng)目標：
1、了解、發(fā)現轉動(dòng)并對身體不同部位的轉動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
3、了解日常生活中轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
二、活動(dòng)準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點(diǎn)。
2、“轉轉轉”展覽會(huì )：筷子、線(xiàn)圈、傘、風(fēng)車(chē)、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動(dòng)玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、探索身體部位的轉動(dòng)。
1、老師做轉手腕動(dòng)作，幼兒初步了解轉動(dòng)現象。
2、試一試、找一找，發(fā)現身體不同部位的.轉動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè )做各種不同的轉動(dòng)動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ�、第一次探索、操作，鼓勵
幼兒想辦法轉動(dòng)物體。
1、用“轉轉轉”展覽會(huì )吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動(dòng)起來(lái)？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
3、交流操作探索的結果。
�。ㄈ�、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
1、在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
2、互相交流：你發(fā)現了什么有趣的現象？
�。ㄋ模�、了解日常生活中轉動(dòng)的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動(dòng)？它們的轉動(dòng)能帶給我們什么好處？
�。ㄎ澹�、幼兒觀(guān)看VCD，進(jìn)一步感知生活中轉動(dòng)的運用。
�。�、延伸活動(dòng)：是誰(shuí)把轉動(dòng)運用到生活中？培養幼兒對科學(xué)的探索興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活動(dòng)準備：
1.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。
2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。
3.音樂(lè )磁帶和cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小實(shí)驗。
1.教師：準備好兩個(gè)塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請幼兒猜一猜。
--教師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么事呢？（引導幼兒猜想）
2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗證猜測。
--教師：桶里的水漏下去了，哪個(gè)桶里沒(méi)有水漏下去？為什么？
二、進(jìn)一步實(shí)驗。
1.教師將棉布浸入水中，再拎上來(lái)，讓幼兒仔細觀(guān)察水是怎樣滲透棉布，再往下流的'。
--教師：怎樣才能把布里的水弄干呢？（擰、掛起來(lái)曬。烘干、吹風(fēng)等）
--教師：怎樣把塑料上水弄干？（抹一抹就干了。當場(chǎng)讓幼兒試一試）
三、觀(guān)察、比較雨衣和布衣。
1.觀(guān)察雨衣討論。
--教師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺(jué)？摸上去有什么感覺(jué)？它有什么用呢？
2.比一比雨衣和布衣，討論。
--教師：這里還有一件布衣服我們來(lái)感覺(jué)下，它和雨衣有什么不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門(mén)嗎？為什么？你喜歡怎樣穿它？
四、猜猜那些東西能裝水。
1.教師拿出準備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。
2.請幼兒裝水試一試。
活動(dòng)延伸：
聽(tīng)歌曲，《雨，雨，走開(kāi)吧》，并學(xué)唱。
活動(dòng)提示：
1.活動(dòng)中，教師要注重培養幼兒的好奇心和探究的熱情，不要直接告訴幼兒布和塑料的區別在哪里，引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。
2.在實(shí)驗過(guò)程中要用水，建議教師提醒幼兒戴圍群和護袖，避免幼兒因為國語(yǔ)專(zhuān)注而把衣服弄濕。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動(dòng)設計讓幼兒從周?chē)膶?shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會(huì )停止，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的豐富會(huì )不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。
活動(dòng)目標
1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2、難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
活動(dòng)準備
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng )設：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì )沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì )怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
�。ǘ�、通過(guò)小實(shí)驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？
2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應該怎么辦？
3、在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆漿，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
�。ㄈ�、通過(guò)觀(guān)察和討論了解水的`各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
�。ㄋ模�、通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆澕s用水？結合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸澕s用水？
�。ㄎ澹�、通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀(guān)察其變化。
活動(dòng)反思
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、探索用各種材料與紙板游戲，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、嘗試用游戲棒頂紙板，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3、發(fā)現生活中“頂”的現象，體驗交流、分享經(jīng)驗與合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、正方形、圓形、三角形等各種形狀的廢舊紙板。
2、薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戲棒、紙筒芯、塑料棍、固體膠、長(cháng)紙筒、酸奶瓶等各種廢舊操作材料。
3、多媒體課件：有關(guān)“頂”的現象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、頂一頂，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
設置情境：教師和幼兒開(kāi)心地外出郊游，遇上了下雨，一時(shí)找不到躲雨的地方，意外發(fā)現了許多紙板，于是大家把紙板頂在頭上當作小傘，由此引出活動(dòng)。
2、試一試，用身體的其他部分頂紙板。
師：除了可以用頭和紙板做游戲，我們還可以用身體的哪些部位玩紙板呢?(手、腳、背、膝蓋……)
3、找一找，還有哪些材料也能頂起紙板。
師：原來(lái)身體的好多部位都可以和紙板做游戲，真有意思。瞧，這里還有許多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戲棒等操作材料)，請小朋友們去找一找，還有哪些材料也能和紙扳玩游戲。
(1)幼兒自由選擇材料進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒說(shuō)出自己用哪些材料玩了游戲，初步獲得有關(guān)平衡的'經(jīng)驗。
(2)啟發(fā)幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)現“面”大的物體容易頂起紙板，“面”小的物體不容易頂起紙板。教師提問(wèn)：你們發(fā)現哪些材料容易頂起紙板?(薯片罐等)哪些不容易頂起紙板?(游戲棒)這是為什么?大家都來(lái)試一試。(幼兒自由嘗試用游戲棒頂紙板，提醒幼兒注意安全。)
(3)引入難題，鼓勵幼兒想辦法解決。師：怎樣才能用游戲棒頂起紙板呢?我們一起來(lái)想想辦法。①幼兒嘗試每人用一把游戲棒頂紙板：②幼兒嘗試每人用三根游戲棒頂紙板(原理：三角支撐)；③鼓勵幼兒分組游戲，合作用游戲棒玩“頂紙板”的游戲。
4、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些物體存在“頂”的現象。
師：“頂”的現象在我們的身邊無(wú)處不在，下面我們就來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。(出示多媒體課件，引導幼兒邊看邊說(shuō)。)
5、結束活動(dòng)：咱們的生活中還有許多這樣的現象，小朋友回到家中可以找一找。
【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動(dòng)教案01-05
中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案07-08