中職化學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透論文

　　摘要：隨著(zhù)我國經(jīng)濟實(shí)力不斷的增強，人們生活水平也得到了極大的改善，對中職化學(xué)教學(xué)的關(guān)注力度越來(lái)越大。如何在新時(shí)期下，加強德育教育在中職化學(xué)教學(xué)中更好的滲透，提高中職化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習化學(xué)的綜合能力，是我國教育部門(mén)面臨的一個(gè)重要課題。本文就德育教學(xué)方法以及加強化學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的有效策略等方面進(jìn)行了分析。

　　關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)教學(xué)；德育教育

　　隨著(zhù)新課標的實(shí)施，對中職化學(xué)教學(xué)有了新的標準和要求，在化學(xué)教學(xué)中不斷的滲透德育教育，不僅是順應社會(huì )發(fā)展需求的必然趨勢，也是提升中職學(xué)生和學(xué)校整體水平的有效途徑�，F在，德育教育已經(jīng)成為日常教學(xué)中重要的組成部分，在注重中職學(xué)生化學(xué)專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也要培養其思想道德方面的理念，為社會(huì )需要的高素質(zhì)人才做準備。

　　一、德育教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┽槍�教學(xué)法

　　化學(xué)是一門(mén)科學(xué)實(shí)驗性極強的課程，對其必須要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗以此來(lái)鞏固教材中的理論知識，強化要點(diǎn)難點(diǎn)。老師可以在實(shí)驗的過(guò)程中，培養學(xué)生實(shí)事求是，勇于實(shí)踐，不怕失敗的學(xué)習精神，對化學(xué)教學(xué)各個(gè)部分進(jìn)行針對性的教學(xué)，能夠更好的提高學(xué)生的綜合素養［1］。

　�。ǘ�）滲透教學(xué)法

　　化學(xué)教學(xué)中不僅有相關(guān)的理論概念和原理，還要注重實(shí)踐操作能力的培養，在理論的教學(xué)過(guò)程中，逐步將思想道德教育滲透到其中，拓展學(xué)生視野的同時(shí)，也實(shí)施了德育教育，讓化學(xué)教學(xué)和德育教育相互促進(jìn)、相互協(xié)調。

　�。ㄈ�）引導教學(xué)法

　　老師在日常教學(xué)中起到引導的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、道德觀(guān)。老師在準備化學(xué)教學(xué)課件的時(shí)候，可以有目的、有計劃的引導學(xué)生學(xué)習化學(xué)理論知識。

　　二、加強化學(xué)教學(xué)中德育教育滲透的有效策略

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設化學(xué)學(xué)習情境，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　老師在日�；瘜W(xué)教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng )新教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍，從根本上調動(dòng)學(xué)生的積極性，按照教材中的要點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗的時(shí)候，要培養學(xué)生追求真理，熱愛(ài)科學(xué)，實(shí)事求是的精神，讓學(xué)生明確學(xué)習目標，同時(shí)，創(chuàng )設學(xué)習情境，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升創(chuàng )造思維等能力。在創(chuàng )設化學(xué)學(xué)習情境的教學(xué)中，老師可以逐步滲透德育教育，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的業(yè)余生活形式，同時(shí)，對學(xué)生的思想等方面進(jìn)行教育，樹(shù)立學(xué)生正確的道德觀(guān)，對化學(xué)知識和事物有一個(gè)正確辨別的能力，培養學(xué)生堅定的意志和不屈不撓的韌性，為未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎［2］。

　�。ǘ�）發(fā)揮老師的人格魅力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

　　老師作為中職化學(xué)教學(xué)環(huán)節的引導者，對學(xué)生德育教育滲透起到了關(guān)鍵的作用。中職院校老師可以充分發(fā)揮自身的人格魅力，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀黨員的標桿，這樣就可以帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習。同時(shí)，中職院校老師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生的道德思想，在一定程度上陶冶了學(xué)生的情操，培養了學(xué)生的情懷，有利于學(xué)生道德教育意識的形成。在學(xué)生學(xué)習化學(xué)過(guò)程中，遇到問(wèn)題，老師耐心、細心的去引導學(xué)生，幫助學(xué)生，和同學(xué)們一起探究化學(xué)中的要點(diǎn)難點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的老師散發(fā)的人格魅力能夠起到積極影響作用，培養學(xué)生形成良好的人格。

　�。ㄈ�）利用化學(xué)家優(yōu)秀事跡，樹(shù)立學(xué)生正確的觀(guān)念

　　老師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可以引用我國化學(xué)科學(xué)家愛(ài)國、敬業(yè)的優(yōu)秀事跡，同時(shí)他們還具有相當高的專(zhuān)業(yè)水平、探索的科學(xué)精神，是我們現代學(xué)生學(xué)習的楷模和榜樣。老師在介紹他們的事跡的過(guò)程中，就是對德育教育進(jìn)行普及的過(guò)程，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣，同時(shí)老師利用化學(xué)家的學(xué)習精神、思想水平、道德教育等方面對學(xué)生德育實(shí)施教學(xué)，能夠培養學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，鼓勵同學(xué)們勇于質(zhì)疑，勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)取，向老一輩科學(xué)家致敬［3］。

　�。ㄋ模┙Y合化學(xué)實(shí)驗，增強學(xué)生環(huán)保意識

　　生活中存在很多化學(xué)反應產(chǎn)生污染性的氣體或液體，很大程度上破壞了生態(tài)平衡的穩定發(fā)展，所以老師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的同時(shí)，可以結合實(shí)際發(fā)生化學(xué)污染的例子進(jìn)行講解，重點(diǎn)解釋需要注意掌握的地方，合理的利用化學(xué)反應來(lái)服務(wù)社會(huì )。近幾年，我國化工污染越來(lái)越嚴重，導致環(huán)境問(wèn)題頻發(fā)，老師可以從環(huán)保的角度出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識掌握的同時(shí)，也滲透了德育教育，從學(xué)生的實(shí)際生活入手，能夠提高學(xué)生的注意力，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識，從而做到規范自身的行為，養成生活學(xué)習自覺(jué)環(huán)保的良好習慣。

　　三、結束語(yǔ)

　　對中職化學(xué)教育中逐步滲透德育教育，不僅是順應社會(huì )發(fā)展的必然趨勢，也是提高中職學(xué)生綜合素養的有效途徑，而且對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅能提升學(xué)校的整體文明建設水平，還能為學(xué)生適應快速發(fā)展社會(huì )奠定扎實(shí)的基礎，引導學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)學(xué)習、積極向上的觀(guān)念。

　　參考文獻：

　�。�1］侯德艷．淺談德育在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透［J］．知識經(jīng)濟，2011，25（17）：160．

　�。�2］郭曉艷．中職化學(xué)中的德育教育［J］．課程教育研究（新教師教學(xué)），2015，45（32）：125．

　�。�3］田朝江，張惠．在中職化學(xué)教學(xué)中怎樣進(jìn)行德育教育［J］．速讀（下旬），2014，89（6）：154．

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