成人教育漢語(yǔ)言文學(xué)改革思考論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟的快速進(jìn)步，社會(huì )對于人才的需求量越來(lái)越大，正因為如此，就需要我國的成人教育機構不斷的提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為社會(huì )培養更多的人才。在當下的成人教育過(guò)程之中，教學(xué)內容和實(shí)踐過(guò)程嚴重脫軌，造成了學(xué)員雖然掌握了理論知識卻沒(méi)有實(shí)踐能力，不能夠滿(mǎn)足社會(huì )對人才的要求。本文針對成人教育中漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐方面展開(kāi)探討。
關(guān)鍵詞：成人教育；漢語(yǔ)言文學(xué)；教育改革
漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是為了培養學(xué)生的人文文化素養，但是當下我國的漢語(yǔ)言文學(xué)教育過(guò)程中存在著(zhù)許多的問(wèn)題，在目前這個(gè)信息交流方便快捷，國外文學(xué)不斷進(jìn)入中國的現狀下，漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)難度非常大。正因為如此，對漢語(yǔ)言文學(xué)這一我國傳統文化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革已經(jīng)迫在眉睫。必須要認識到在新時(shí)代的背景下漢語(yǔ)言文學(xué)所面臨的問(wèn)題，只有進(jìn)一步的改善教學(xué)模式，才能夠提高漢語(yǔ)言文化的教學(xué)質(zhì)量。
一、成人教育改革的方向
成人教育擔負著(zhù)為社會(huì )培養技能型實(shí)踐人才的重任，這是我國教育體系中和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展關(guān)系最為緊密的一個(gè)重要環(huán)節。在過(guò)去傳統的成人教育中，主要目標是讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的理論知識，以達到能夠深入理解漢語(yǔ)言文學(xué)的內涵，但是在當下的現狀之中，由于工作崗位的生產(chǎn)方式發(fā)生了巨大的變化，社會(huì )需要的是全面的高綜合素質(zhì)人才。正因為如此，在成人教育的過(guò)程中，課程的改革應當以實(shí)踐教學(xué)為主要方式，著(zhù)重的培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )造性思維，提升學(xué)生的發(fā)展潛力，構建出一個(gè)實(shí)踐教學(xué)的體系。
二、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的改革
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方式的改革
漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)方式的改革應該以培養學(xué)生的身心發(fā)展為起點(diǎn)，改善以學(xué)生自主學(xué)習為主的教學(xué)模式，引導學(xué)生采用自主學(xué)習的方式去掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的文化內涵和了解漢語(yǔ)言文學(xué)的精神世界，使學(xué)生能夠更進(jìn)一步的去發(fā)現我國博大精深的傳統文化精髓。漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的改革還要和時(shí)代接軌，利用先進(jìn)的教學(xué)模式，將漢語(yǔ)言文學(xué)所蘊含的魅力更好的展現給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對于漢語(yǔ)言文學(xué)的興趣和學(xué)習熱情，除此以外，還應該采用多樣化的測試模式，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和探索漢語(yǔ)言文學(xué)的知識，而不是通過(guò)教師的傳授填鴨式的被動(dòng)接受。漢語(yǔ)言文化的教學(xué)應當是師生平等對話(huà)的交流過(guò)程，教師應當尊重學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習的積極性，構建出一個(gè)輕松和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠自主、快樂(lè )的掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的知識。
�。ǘ┙虒W(xué)內容的改革
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當今社會(huì )需求的是實(shí)踐能力強的綜合型人才，僅僅掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的理論知識是遠遠不夠的，正因為如此，在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，一定要著(zhù)重的去培養和訓練學(xué)生對于漢語(yǔ)言知識的實(shí)際運用能力。漢語(yǔ)言文學(xué)的教材改革也應當隨時(shí)代而發(fā)展，以一定的漢語(yǔ)言理論知識為基礎核心，更多的增加實(shí)際運用方面的內容，加強學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生對于漢語(yǔ)言文學(xué)理論知識和實(shí)踐能力結合利用的能力。教學(xué)內容的改革是提升漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，作為漢語(yǔ)言文學(xué)的教師，應當擔負起自身的責任，從現有的教學(xué)內容中探索出更適合時(shí)代發(fā)展的教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W(xué)方向的改革
作為成人教育漢語(yǔ)言文學(xué)的教師，應當利用現有的教學(xué)理論基礎，順應社會(huì )發(fā)展的形式和要求，積極的嘗試改善教學(xué)模式，研究漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有實(shí)踐性的教學(xué)方式，深入了解和把握學(xué)生對于學(xué)習的心理，結合漢語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，把理論知識的學(xué)習和技能能力的培養相結合。比如在語(yǔ)言方面的教學(xué)應當結合普通話(huà)的考試，文字方面教學(xué)可以結合平時(shí)的鋼筆字練習。教師應當引導學(xué)生去關(guān)注語(yǔ)言事實(shí)，積極的在課外展開(kāi)語(yǔ)言文化的實(shí)踐活動(dòng)，適當的安排語(yǔ)言文化比賽。教師可以引導學(xué)生學(xué)習撰寫(xiě)報告類(lèi)的稿件，充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )新能力，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的體驗過(guò)程之中掌握到漢語(yǔ)言文學(xué)的知識和技能的實(shí)際運用，培養學(xué)生對于不同語(yǔ)言現象的感知能力，提升學(xué)生對于學(xué)習的熱情和積極性，通過(guò)學(xué)生對漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習以達到使學(xué)生可以系統的掌握漢語(yǔ)言文學(xué)的基礎知識，了解漢語(yǔ)言文學(xué)在社會(huì )中的發(fā)展趨勢，得到更好的語(yǔ)言文化的應用能力和語(yǔ)言文化的探索能力，使學(xué)生成為視野開(kāi)闊、思維活躍、基礎扎實(shí)的高素質(zhì)人才，為社會(huì )的發(fā)展作出貢獻。
三、結語(yǔ)
在現階段成人教育中漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中，漢語(yǔ)的教學(xué)往往更偏向于理論知識的傳授，而忽略了漢語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)踐運用，導致了漢語(yǔ)言教學(xué)和社會(huì )的實(shí)際運用過(guò)程脫軌，降低了學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)的熱情，學(xué)習的效果也達不到預期目標。在信息化的時(shí)代背景下，漢語(yǔ)言文學(xué)的教師應當不斷的更新自身的知識范圍，跟隨時(shí)代的步伐，探索高效的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)的積極性，實(shí)現培養社會(huì )需要的高質(zhì)量人才的目標。
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