網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展趨勢下的大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育重點(diǎn)的演變

　　網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展趨勢下的大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育重點(diǎn)的演變是小編為大家帶來(lái)的論文范文，歡迎大家閱讀。

　　摘要：隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )作為一種新型信息傳輸媒介，已逐漸滲透到人們生活與工作學(xué)習中。

　　網(wǎng)絡(luò )文化有著(zhù)其不同于傳統文化的先天特征，網(wǎng)絡(luò )文化的出現也迫使我國語(yǔ)文教育必須進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)改革，來(lái)適應時(shí)代發(fā)展的潮流。

　　本文主要就在網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展趨勢下的大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育重點(diǎn)轉變問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )文化;大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué);教育重點(diǎn)改革

　　一、漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)特點(diǎn)

　　1. 漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)是我國大學(xué)教育中發(fā)展歷史較為悠久的學(xué)科，傳統的漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育目的就是向社會(huì )輸送懂得漢語(yǔ)文學(xué)知識的人才，并不注重培養學(xué)生對于文學(xué)技能的使用能力。

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，當今漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)目的轉為培養高素質(zhì)高能力人才，漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要是通過(guò)寫(xiě)作來(lái)體現自身的能力，常見(jiàn)的工作崗位一般有宣傳推廣員、秘書(shū)類(lèi)及行政管理類(lèi)等。

　　傳統的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生要在大學(xué)期間要扎實(shí)記憶掌握基礎文學(xué)知識，培養自身的文學(xué)素養。

　　2. 漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)沒(méi)有清晰的就業(yè)定位，換句話(huà)說(shuō)漢語(yǔ)語(yǔ)言知識沒(méi)有較強的使用專(zhuān)業(yè)性及實(shí)用性。

　　漢語(yǔ)語(yǔ)言注重的是精神層面的培養提高，提升我國整體文化涵養是其教育的最終目標。

　　傳統教育重點(diǎn)主要是向學(xué)生傳授一些文化遺產(chǎn)，培養學(xué)生懂得人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的本質(zhì)，漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)提高的是我國無(wú)形的資產(chǎn)，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，我國教育目標也發(fā)生了相應的轉變，逐漸開(kāi)始向著(zhù)實(shí)用型教學(xué)模式轉變，尤其是漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育而言，在堅持傳統教育內容的基礎上逐漸與時(shí)下社會(huì )發(fā)展特點(diǎn)相融合迫在眉睫。

　　二、網(wǎng)絡(luò )文化的特征

　　1. 內容多元化

　　在互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界里，沒(méi)有硬性制度限制，任何文化任何民族任何地區的網(wǎng)民都可以互相交流溝通，網(wǎng)絡(luò )文化交流開(kāi)放性、可選擇性更強，交流內容更加豐富，網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)交流沒(méi)有心理壓力，受客觀(guān)因素影響較小，使交流擺脫了空間上的束縛，利用互聯(lián)網(wǎng)交流的個(gè)體可以擺脫社會(huì )風(fēng)氣及傳統問(wèn)題的偏見(jiàn)，從這個(gè)層面上看網(wǎng)絡(luò )文化有著(zhù)極大的包容性，在網(wǎng)絡(luò )文化中高雅與低俗并存，既有抽象嚴肅的文字也有娛樂(lè )方面的文章。

　　網(wǎng)絡(luò )文化與傳統文化另一個(gè)不同點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò )文化是單純以傳播信息與相關(guān)知識為主要內容，超越了物質(zhì)層面。

　　在互聯(lián)網(wǎng)世界中使用者可以最大限度的彰顯自我個(gè)性，人們可以隨心所欲真正按照自我的喜好來(lái)安排自己的網(wǎng)絡(luò )生活，滿(mǎn)足了人們對于自由的向往與追求。

　　2. 計算機技術(shù)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展提供了良好的技術(shù)基礎，計算機語(yǔ)言不同于傳統定義上的語(yǔ)言，計算機不受地域的限制是真正意義上全世界通用的語(yǔ)言，基于操作系統及應用軟件上的網(wǎng)絡(luò )文化有著(zhù)傳統文化無(wú)法企及的統一性。

　　就目前現狀而言，網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展對于青少年的影響尤其明顯，新型的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的發(fā)明及使用對象都是青少年，加之我國計劃生育國策的深入，家庭獨生子女越來(lái)越多，獨生子女的成長(cháng)過(guò)程中由于缺少玩伴，網(wǎng)絡(luò )就成了其了解世界的工具。

　　這也為網(wǎng)絡(luò )文化的傳播發(fā)展提供了社會(huì )環(huán)境。

　　3. 信息的時(shí)效性

　　網(wǎng)絡(luò )文化有效彌補了傳統文化傳播的弊端。

　　基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上的網(wǎng)絡(luò )文化，對于信息的采集處理及發(fā)布都能做到第一時(shí)間。

　　可以瞬間實(shí)現向所有網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)傳輸信息，用戶(hù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)終端可以更加方便的了解信息，使社會(huì )變?yōu)橐粋�(gè)信息整體，節約了不必要的時(shí)間及資源浪費。

　　網(wǎng)絡(luò )的時(shí)效性在一定程度上提升了生活節奏，豐富了人們的生活內容。

　　三、大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)重點(diǎn)轉變策略

　　1. 隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的不斷強化發(fā)展，傳統教育重點(diǎn)也必須隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展進(jìn)行相應改變。

　　教師不應再只重視學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的基礎知識的教育，單純的知識性教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期對于漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，必須結合網(wǎng)絡(luò )文化的特征，著(zhù)重培養學(xué)生的實(shí)用性寫(xiě)作能力，集合新聞學(xué)及現代傳媒的要求，結合多種方面的基礎知識提高學(xué)生對于所學(xué)知識的實(shí)際靈活運用能力。

　　針對現階段學(xué)生寫(xiě)作能力普遍較差的現狀，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )私人空間及論壇，從最初的命題作文變?yōu)槎ㄆ诘母�新文章，利用互�?lián)網(wǎng)的特性，學(xué)生之間可以隨意交流，互相欣賞彼此文章，教師定期進(jìn)行集體修改點(diǎn)評，通過(guò)點(diǎn)擊量的差距來(lái)刺激學(xué)生提高寫(xiě)作能力的積極性，在提高自身寫(xiě)作能力的同時(shí)還能提高自己對于文章的點(diǎn)評能力，從別人的問(wèn)題來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。

　　2. 傳統教育教學(xué)重點(diǎn)只是注重對于學(xué)生硬性知識的培養，往往忽視了學(xué)生實(shí)踐性的培養。

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展，漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)應更加注重學(xué)生對于知識實(shí)用性的培養。

　　要為社會(huì )培養既懂得專(zhuān)業(yè)知識又懂得如何運用的雙重型人才。

　　有條件的學(xué)�？梢耘c社會(huì )網(wǎng)絡(luò )媒體制定聯(lián)合辦學(xué)的目標，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展實(shí)際需要，培養定向專(zhuān)業(yè)人才，從根本上提高大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的實(shí)用性。

　　現代漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的具體實(shí)用性更多的是要求學(xué)生要有基于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)對實(shí)時(shí)發(fā)表評論及看法的能力，要將自身掌握的專(zhuān)業(yè)知識與網(wǎng)絡(luò )文化的大眾化特性有機的結合在一起。

　　總結語(yǔ)

　　網(wǎng)路文化雖然是一種新型的文化載體，但是其影響正在逐步擴大，大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教育工作者要充分認識網(wǎng)絡(luò )文化的巨大潛力及優(yōu)勢，積極改革教育教學(xué)重點(diǎn)，努力提高現代漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)與時(shí)代的結合度，提高漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識的實(shí)際應用價(jià)值，拓寬該專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)范圍。

　　在享受現代技術(shù)帶來(lái)的資源共享時(shí)代的過(guò)程中，完成新課標對大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的教育目標。

　　參考文獻

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