信息化視角的漢語(yǔ)言文學(xué)論文
信息化視角的漢語(yǔ)言文學(xué)論文【1】
摘 要：根據新時(shí)期的特點(diǎn)，我們主要就漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用性進(jìn)行分析，并探討其重要性，針對當前漢語(yǔ)言文學(xué)信息化出現的狀況，就如何加強漢語(yǔ)言信息化結合應用提出方法與建議。
關(guān)鍵詞：信息化;漢語(yǔ)言文學(xué);分析
一、漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用的重要性
1、教育理念需要改革和發(fā)展
新時(shí)期，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，我國在很大程度上改革了現行的教學(xué)模式與教學(xué)方式。
就傳統的教學(xué)形式而言，僅僅只是單向地傳輸知識，教學(xué)方式不靈活，存在一定的弊端，不適應信息化時(shí)代多元化與創(chuàng )新型教學(xué)發(fā)展的要求，也不符合培養學(xué)生創(chuàng )新能力的要求。
所以，要想真正地轉變教學(xué)方式，培養更多的應用型人才，就要使信息化和漢語(yǔ)言文學(xué)很好地結合在一起，并且引進(jìn)新的教學(xué)方式，改進(jìn)新的教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )新，并發(fā)揮其思維能力，來(lái)提高他們的興趣與素養，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步與發(fā)展。
2、社會(huì )發(fā)展的需要
學(xué)習漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們的文采都是比較好的，而且他們思維都比較敏捷，氣質(zhì)都很高雅，就這些而言，他們可以干各種各樣的工作，像文學(xué)創(chuàng )作、文字編輯等，他們的就業(yè)前景還是很不錯的。
所以，他們應當更好地掌握一些信息化技術(shù)，使其與漢語(yǔ)言文學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)更好地結合，以此增強自己的競爭能力與學(xué)習能力，只有這樣，才能在以后的工作中更好地把握住機遇。
3、構建知識價(jià)值體系的需要
教育對于提高國民的綜合素質(zhì)，引導人們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，豐富人們的精神生活具有重要的作用。
因此，將漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化相結合，有利于加強對學(xué)生的教育，改正傳統教育中所存在的弊端，從而有利于教育的發(fā)展。
二、漢語(yǔ)言文學(xué)信息化面臨的現狀
1、對漢語(yǔ)言文學(xué)信息化缺少動(dòng)力
就目前我國漢語(yǔ)言文學(xué)信息化發(fā)展的現狀來(lái)看，雖然我國在漢語(yǔ)言文學(xué)方面實(shí)現了信息化，但是那只是表面狀況，并沒(méi)有實(shí)質(zhì)的作用。
盡管部分學(xué)校已經(jīng)建立了漢語(yǔ)言文學(xué)信息化基地，以此加強漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展，但是由于各方面條件的約束，加之政府對此關(guān)注度不高，其基地的建設只是一個(gè)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的結合，并沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值，因此，也就不能很好地給予其動(dòng)力，更難以促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的結合與發(fā)展，從而不利于其基地的建設與進(jìn)步。
2、漢語(yǔ)言文學(xué)信息化教育不到位
就當前來(lái)看，我國的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化不能很好地適應現代化發(fā)展的要求，在教學(xué)中存在著(zhù)一定的弊端，與教育的宗旨背道相馳。
所以，這就要求我們在以后的教學(xué)中要更加注重促進(jìn)學(xué)生理論與知識的發(fā)展，完善漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的結合過(guò)程，注重加強學(xué)生的全面發(fā)展。
然而，目前的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化教育僅僅處于低端水平，并不符合以上幾點(diǎn)要求，從而不利于學(xué)生學(xué)習的發(fā)展與我國教育事業(yè)的革新。
3、漢語(yǔ)言文學(xué)信息化課程安排不當
當前，在絕大多數實(shí)施漢語(yǔ)言文學(xué)信息化課程的學(xué)校中，他們的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化課程的實(shí)際安排與原本的教學(xué)目標存在著(zhù)很大的差距，教學(xué)計劃與實(shí)際教學(xué)情況大相徑庭。
而且加之學(xué)生日常學(xué)習漢語(yǔ)言信息化的時(shí)間很少，使得教學(xué)實(shí)際情況無(wú)法按照原計劃進(jìn)行，違背了教學(xué)規律，從而不利于漢語(yǔ)言文學(xué)和信息化的很好地結合在一起，也就不利于教育事業(yè)的發(fā)展。
三、關(guān)于如何加強漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用
1、構建并完善漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化體系
新時(shí)期，隨著(zhù)我國信息化的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)的發(fā)展需要更多更好的信息化人才。
這就要求學(xué)校在日常學(xué)習中要注重學(xué)生各方面能力的培養與發(fā)展，同時(shí)要加強學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的學(xué)習，從培養人才的目標出發(fā)，以社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展為起點(diǎn)，提高學(xué)生各方面的能力，特別是要提升學(xué)生的漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的學(xué)習能力，構建并完善漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化體系，從而提升漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的各方面素養，推動(dòng)教育體制與教育課程的革新，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生能力的提高，不斷推動(dòng)我國家教育事業(yè)的進(jìn)步。
2、漢語(yǔ)言文學(xué)信息化管理的策略與方法
在目前狀況下，我們要注重教育事業(yè)的革新，對漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式加以改革，使得更多的學(xué)生有自己選擇的余地，而不是墨守成規，死板教條地讓學(xué)生學(xué)習這一專(zhuān)業(yè)。
我們要在以后的教學(xué)中更加注重實(shí)踐教學(xué)，只有這樣才能見(jiàn)到實(shí)際效果，看到實(shí)際績(jì)效，才有利于更好地教學(xué)。
同時(shí)，我們還要考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中，允許學(xué)生自由安排，自主學(xué)習，自我發(fā)展，加強我國漢語(yǔ)言文學(xué)在自主化方面的發(fā)展，為社會(huì )培育更多的高才生，為國家培養更多的有用之才。
3、注重強化師資力量，培育實(shí)用人才
在今后的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應當更加注重將漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化進(jìn)行有效的結合，不僅要強化學(xué)校的師資力量，任用部分專(zhuān)業(yè)性老師，而且要以培養使用人才為目標，加強對漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的學(xué)習力度，使得學(xué)校能夠培育出更多有實(shí)際應用能力的人才，進(jìn)而在最大限度上滿(mǎn)足社會(huì )需求，從而促進(jìn)我國綜合國力的發(fā)展。
四、結語(yǔ)
總體而言，我國目前的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化還存在某些問(wèn)題，且在一定時(shí)間內暫時(shí)無(wú)法解決，因此，我們必須采取有效的方法，真正實(shí)現漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的有效結合，為我國培養更多的有用人才，促進(jìn)我國教育體制的革新，推動(dòng)我國教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
參考文獻：
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漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用性論文【2】
摘 要 結合時(shí)代特點(diǎn)，對漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用性進(jìn)行分析探討，主要分析漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用的重要性，針對漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的現狀，提出加強漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用的有效策略。
關(guān)鍵詞 漢語(yǔ)言文學(xué);信息化;師資力量
漢語(yǔ)言文學(xué)作為研究我國文化的重要手段和工具，對我國的社會(huì )發(fā)展有著(zhù)重要的意義，而且具有重大的社會(huì )科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。
另外，漢語(yǔ)言文學(xué)的特殊性，決定漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)人才向應用型人才發(fā)展的難度，尤其是在面對當下巨大的社會(huì )就業(yè)壓力下，這就需要做出必要的改革，適應信息化社會(huì )的要求。
1 漢語(yǔ)言文學(xué)
漢語(yǔ)言文學(xué)作為我國的一門(mén)古老學(xué)科，凝聚了中華民族幾千年的文化成果，是中華民族文明的結晶，對我國的文化研究具有重要的意義，指導社會(huì )正確人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，規范人們在日常生活和工作中的語(yǔ)言。
2 漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用的重要性
2.1 教育理念改革和發(fā)展的必然要求
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我國現行的教學(xué)模式和方法都進(jìn)行了相應的改革，傳統的教學(xué)形式過(guò)于呆板，只限于知識的單向傳輸，這在很大程度上違背了信息化時(shí)代對教學(xué)發(fā)展的需求以及多元化時(shí)代學(xué)生對自身發(fā)展的需求，顯然不能適應學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。
因此，要實(shí)現教學(xué)方式上的轉變，樹(shù)立應用型人才培養目標，將信息化與漢語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行有效地結合，自覺(jué)地引入創(chuàng )新教學(xué)方法，推進(jìn)現代化教育的發(fā)展，形成以學(xué)生為主的教學(xué)模式，啟發(fā)他們的智慧，培養他們的專(zhuān)業(yè)興趣，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養。
2.2 社會(huì )發(fā)展的需求
作為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都具有較好的文筆、活躍的思維、高雅的氣質(zhì)以及豐富的內涵，可以勝任多樣化的工作，比如編輯、創(chuàng )作、文學(xué)評論以及發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、行政管理等，就業(yè)面相當廣泛。
因此，必須掌握現代化信息技術(shù)，有效地將自己所學(xué)的知識與技能結合，加強漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用，形成自己獨有的知識結構體系，并應用到工作中，提升自己的競爭力，將機遇轉變?yōu)閮?yōu)勢。
2.3 有利于知識和價(jià)值體系的構建
教育的宗旨提高國民的人文素質(zhì)，深刻影響人們社會(huì )價(jià)值觀(guān)的形成，決定人們的精神取向。
從某種意義上說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用，避免了傳統教育中的弊端，加強了本科教育與人文教育。
3 漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的現狀
3.1 缺乏漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的動(dòng)力
從我國漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的發(fā)展情況來(lái)看，我國的漢語(yǔ)言文學(xué)實(shí)施了信息化，但是仍舊只是流于表面形式。
而且一些學(xué)校也建立了漢語(yǔ)言文學(xué)信息化基地，加強了漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的結合應用，但是由于受到辦學(xué)經(jīng)費的限制，再加上缺乏政府對其的高度關(guān)注，所以漢語(yǔ)言文學(xué)信息化基地建設只是形成一種低層次的結合，并沒(méi)有實(shí)現其根本效益，進(jìn)而這種形式下的結合缺乏有效的動(dòng)力，難以實(shí)現漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的緊密依存、互助互利、有機融合，從而制約了漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的良性運行機制的建設。
3.2 漢語(yǔ)言文學(xué)信息化建設不符合現代化發(fā)展的需求
從某種角度上講，教育的職責和使命就是培養社會(huì )發(fā)展所需要的人才，而這也是教育的性質(zhì)所決定的。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，就要促進(jìn)學(xué)生知識、能力的全面發(fā)展，從而來(lái)實(shí)現教育的根本目標。
而要實(shí)現這個(gè)目標，就要完善教育的過(guò)程。
為此，在漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重知識的針對性和實(shí)用性，更為重要的是注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)知識的完整性與系統性發(fā)展。
但是我國的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化教育并未達到以上這些要求，進(jìn)而影響了學(xué)生能力的發(fā)展，不符合現代社會(huì )對人才發(fā)展的需求。
3.3 漢語(yǔ)言文學(xué)信息化課程安排不合理
目前，大多數學(xué)校的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化課程安排與教學(xué)計劃存在很大的沖突，由于課程安排與教學(xué)計劃的高度不協(xié)調，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的學(xué)習，進(jìn)而無(wú)法遵循教學(xué)規律的發(fā)展，影響了漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的有機結合。
4 加強漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用的有效策略
4.1 構建漢語(yǔ)言文學(xué)與信息的一體化教育體系
在當前這個(gè)知識信息化時(shí)代，對人才的發(fā)展提出更高的要求。
因此，學(xué)校要注重學(xué)生的知識、能力、素養的統一協(xié)調發(fā)展，加強漢語(yǔ)言文學(xué)與信息化的有效結合，確立人才培養的目標，以社會(huì )對人才發(fā)展的需求作為入手點(diǎn)，一方面要讓學(xué)生掌握相關(guān)的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，另一方面要提高學(xué)生的信息能力，構建漢語(yǔ)言文學(xué)信息一體化教學(xué)模式，提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)教育課程改革，拓寬獲取信息渠道，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的綜合能力。
4.2 強化漢語(yǔ)言文學(xué)信息化管理
在當前的形勢下，要加強教育改革，提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)管理上的柔性化，讓學(xué)生的選擇余地更多，注重實(shí)踐教學(xué)和體驗式教學(xué)，比如當下的工學(xué)合作教育，這樣可經(jīng)有效地增強教學(xué)效果，提升教學(xué)的實(shí)效性。
與此同時(shí)，還要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，加強“空白”藝術(shù)在漢語(yǔ)言文學(xué)信息化教學(xué)中的應用，讓學(xué)生自主安排、自由選擇，加快我國漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的高效化、自主化、信息化、研究化，培養出社會(huì )發(fā)展所需要的人才。
4.3 優(yōu)化師資力量，培養應用型人才
學(xué)校要注重漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用，加大對師資力量的投資力度，聘用一些應用型的教師，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的應用型發(fā)展，面向全社會(huì )的發(fā)展，培養出既懂專(zhuān)業(yè)理論又擁有較強應用能力的人才，從而使人才的發(fā)展更貼近社會(huì )需求。
總而言之，當前我國的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化還存在一定的問(wèn)題，必須針對這些問(wèn)題采取相應的措施，實(shí)現真正意義上的漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結合應用，主動(dòng)和時(shí)代接軌。
參考文獻
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