工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養的現狀及問(wèn)題分析論文
工商管理專(zhuān)業(yè)在高等院校的各學(xué)科當中比較來(lái)說(shuō)，是一個(gè)與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系相當廣泛的一個(gè)應用性學(xué)科，國內外的工商管理專(zhuān)業(yè)在培養學(xué)生和教學(xué)探索上都體現出兩個(gè)側重點(diǎn)，一個(gè)就是理論，一個(gè)是體現在實(shí)踐教學(xué)方面。
一、國外工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養的情況及特點(diǎn)
從調查的數據來(lái)看，國外在工商管理教學(xué)方面更側重于實(shí)踐教學(xué)。這里我們以美國為例，多數的高校工商管理專(zhuān)業(yè)在學(xué)生培養的目標上都是以“適應社會(huì )需求，能夠接受到廣泛的人文教育和管理教育，畢業(yè)生能夠順利找到工作”為培養學(xué)生的宗旨，在學(xué)生培養方面注重培養學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，學(xué)生創(chuàng )新能力和學(xué)生個(gè)性的培養。
1.課內實(shí)踐環(huán)節。(1)案例教學(xué)。案例教學(xué)在美國的各大商學(xué)院都受到了比較程度高的重視，比如，哈佛大學(xué)就比較有代表性。每年都會(huì )要求木校研究人員要撰寫(xiě)500余個(gè)新的管理案例，這在全球其它商學(xué)院中是相當領(lǐng)先的，大概是其它商學(xué)院撰寫(xiě)案例總和的十幾倍。在哈佛大學(xué)的授課過(guò)程中，每年都會(huì )有35%的案例被更新。82%的教學(xué)課程都是以案例講解為主要手段，而且在教學(xué)中會(huì )以學(xué)生為中心，教師的引導和講解為輔，在教學(xué)的時(shí)候，教師還會(huì )準備大量的視頻，以及其它的參考資料用來(lái)和學(xué)生們一起交流探討。(2)專(zhuān)題講座。在課程進(jìn)行中會(huì )由一些非主講教師開(kāi)設一些專(zhuān)題講座。講座開(kāi)設者可以是木學(xué)院的其它課程的教授，也可能是一些專(zhuān)業(yè)的研究人員，還可以是一些企業(yè)家或者是木專(zhuān)業(yè)行內的資深人士，或者是邀請一些政府人員，他們在授講的時(shí)候，都會(huì )準備相當豐富的而且是比較新的文字、視頻資料，還會(huì )有一些新鮮有趣的話(huà)題。這樣的專(zhuān)題教學(xué)模式，改變了以往單一的課堂教學(xué)模式，對學(xué)生知識面的拓展和對專(zhuān)業(yè)知識的理解都有相當大的好處。
2.校外實(shí)踐環(huán)節。(1)志愿社區服務(wù)活動(dòng)。志愿社區服務(wù)活動(dòng)，在校外活動(dòng)中應該是一項相當重要的校外實(shí)踐活動(dòng)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)通過(guò)社區服務(wù)可以直接接觸社會(huì )，可以體驗社會(huì )生活，另一方面也可以做一些社會(huì )貢獻，從而體現社會(huì )價(jià)值感。(2)實(shí)踐考察。這是解決學(xué)生在應用學(xué)習過(guò)的理論知識在解決遇到的實(shí)踐問(wèn)題非常有效的校外實(shí)踐活動(dòng)。美國商學(xué)院會(huì )采取不同的形式對不相同的地區組織學(xué)院木科生對不同類(lèi)型的企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習或者調查。一般的會(huì )有四名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習團隊，然后到一些與學(xué)校有密切聯(lián)系的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習考察，如果發(fā)現問(wèn)題，就想辦法提出解決方案。(3)擔任齊詢(xún)顧問(wèn)。在校木科生有必要在畢業(yè)前能夠具備更高的解決問(wèn)題的能力，所以鼓勵學(xué)生能夠深入到企業(yè)中擔任齊詢(xún)顧問(wèn)。也是一個(gè)提高他們解決問(wèn)題能力的好方法。 (4)海外實(shí)習。在美國，很多商學(xué)員的木科生都會(huì )休學(xué)一年，然后到海外不同的國家企業(yè)去實(shí)習，進(jìn)而去提高自己管理以及處理問(wèn)題的能力。不同的文化背景，不同的人文環(huán)境，是他們出國實(shí)習能夠獲得的最大的收獲。通過(guò)去不同的國家去學(xué)習經(jīng)驗技能，認識到了不同的文化，不同的背景，也結交了很多朋友，積累了這些財富后，對于他們回國求職會(huì )有相當大的幫助。
二、國內工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養的情況及特點(diǎn)
到目前為止，國內己有534所高校開(kāi)設了工商管理專(zhuān)業(yè)，每年的應屆畢業(yè)生都受到了各企業(yè)用人單位的重視，學(xué)校也能夠積累了很豐富的工商管理人才培養的經(jīng)驗。我們國內工商管理現狀可以從以下兩個(gè)方面來(lái)分析:
1.工商管理專(zhuān)業(yè)培養目標。
工商管理專(zhuān)業(yè)是把經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)作為基礎理論，然后來(lái)研究怎么樣能夠運用最先進(jìn)的管理方法，最有效的管理手段來(lái)進(jìn)行最有效率的企業(yè)管理，研究出最具執行力的經(jīng)營(yíng)決策。目前，我們國內各學(xué)校在工商管理專(zhuān)業(yè)的培養目標略有不同。不過(guò)基木上的培養目標是要求工商管理專(zhuān)業(yè)人才要能夠完全適應現代市場(chǎng)經(jīng)濟的要求，要能夠具備高度的人文精神、要具備一定的科學(xué)素養和誠信的品質(zhì)，能夠具備現代管理理論，具有國際化的視野，要有很好的實(shí)踐能力，要有很強的團隊意識，要有不錯的溝通能力和創(chuàng )新意識。能夠從事工商企業(yè)或者其它組織的管理工作或者理論研究，或者是能夠擔任教學(xué)工作的綜合型人才。
2.國內工商管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況。
目前國內工商管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)的情況以2010年為例，木專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率為88%，相對于全國大學(xué)生就業(yè)率為67%的情況來(lái)看，工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率還是不低的。工商管理專(zhuān)業(yè)就業(yè)面比較專(zhuān)一，畢業(yè)生可以在各類(lèi)的單位企業(yè)、經(jīng)濟組織、管理經(jīng)濟部門(mén)，也可以是管理齊詢(xún)機構，或者是政府機關(guān)做經(jīng)營(yíng)管理的工作，或者是經(jīng)營(yíng)管理方面的顧問(wèn)，也可以做教學(xué)、科研等工作。
三、我國工商管理專(zhuān)業(yè)培養中的一些對策和建議
1.突出工商管理辦學(xué)特色。
各高校應該從自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢出發(fā)來(lái)準確定位，突出工商管理專(zhuān)業(yè)培養的特色。比如科研型的高校就要注意培養學(xué)生的理論創(chuàng )新能力;應用型的高校就要側重于應用出發(fā)，要培養學(xué)生實(shí)踐管理能力以培養管理精英為出發(fā)點(diǎn);基礎型的學(xué)校要側重培養基礎管理工作者。
2.密切了解市場(chǎng)需求，調整學(xué)校培養方向。
為了提高學(xué)生的綜合能力以及就業(yè)后適應崗位能力，各高校應該密切關(guān)注市場(chǎng)需求，關(guān)注就業(yè)需求，不斷的調整培養方向，針對不同層次的學(xué)生要定位不同的培養方向和目標，要著(zhù)重提高學(xué)生基礎能力的培養，比如說(shuō)溝通協(xié)調能力、文字表達能力。
3.要從實(shí)踐出發(fā)，改善教學(xué)方法。
從目前市場(chǎng)對管理人才的需求情況來(lái)看，除了需要一定數量的研究型人才外，更多的是需要一些高級的應用型人才或者是內外兼備的復合型人才。這樣就要求各工商管理院校在教學(xué)中要重視實(shí)踐教學(xué)，增加一些學(xué)生的創(chuàng )業(yè)比賽，多組織一些假期的實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生就業(yè)能力，和社會(huì )實(shí)踐能力。
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