電子商務(wù)教學(xué)革新思索論文

　　筆者通過(guò)擔任《網(wǎng)上支付》、《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》、《電商網(wǎng)站》等課程的教學(xué)工作,對于于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)有些設法以及建議。跟著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,出產(chǎn)、流通、消費等領(lǐng)域的企業(yè)已經(jīng)認識到電子商務(wù)的優(yōu)勢。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是1個(gè)復合型新興專(zhuān)業(yè),觸及到技術(shù)、經(jīng)濟、貿易、管理等諸多學(xué)科。目前開(kāi)設該專(zhuān)業(yè)的各高職院校有的將該專(zhuān)業(yè)放置于計算機或者信息學(xué)院,課程開(kāi)設著(zhù)重于“大電子、小商務(wù)”模式;有的將該專(zhuān)業(yè)放置于經(jīng)管學(xué)院,課程開(kāi)設著(zhù)重于“小電子、大商務(wù)”模式。綜合來(lái)看,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的核心應是“電子技術(shù)是手腕,商務(wù)是本色”。而電子技術(shù)與商務(wù)課程的比例設置多少為好,應依據行業(yè)以及區域經(jīng)濟對于該專(zhuān)業(yè)的需求來(lái)肯定。

　　電子商務(wù)是1個(gè)觸及面較廣的專(zhuān)業(yè),為了能培育出特點(diǎn)光鮮、技巧凸起、較快勝任企業(yè)崗位的電子商務(wù)專(zhuān)門(mén)人材,癥結問(wèn)題之1是在設計試驗實(shí)訓課程體系時(shí),充沛體現“以用為主”的原則,妥善處理1個(gè)“度”的問(wèn)題,即:1是深度要適量,必需能夠知足實(shí)際利用的需要;2是廣度要足夠,應籠蓋“電子商務(wù)崗位”必須的相干知識。在實(shí)踐教學(xué)中應以施行立異教育為主線(xiàn),推動(dòng)試驗實(shí)訓課程體系改革,樹(shù)立“基礎+核心+特點(diǎn)”的課程體系、構建實(shí)踐教學(xué)體系等措施,培育學(xué)生的立異精神,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在試驗實(shí)訓課程體系建設中,應堅持“以專(zhuān)業(yè)課為主體,以技巧培育、實(shí)訓操作為重點(diǎn)”,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,到達崗位合格的目標,貼近工作實(shí)際,強化能力培育,踴躍進(jìn)行教學(xué)改革。

　　一電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材培育的主要特色

　　電子商務(wù)是1門(mén)交叉性以及綜合性很強的學(xué)科,它集經(jīng)濟、管理、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子與信息技術(shù)、法律等相干學(xué)科的內容于1體,觸及知識面廣,特別強調在實(shí)踐中的綜合運用能力以及立異能力。所以,在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材的培育進(jìn)程中,主要有下列特色:

　　一.一利用領(lǐng)域廣,技術(shù)發(fā)展快,請求教學(xué)內容迅速更新跟進(jìn)

　　電子商務(wù)相干技術(shù)以及利用迅速拓展,為了使學(xué)生能夠掌握新的技術(shù)以及知識,更好的適應社會(huì )需要,請求教師必需不斷學(xué)習新知識新技術(shù),跟進(jìn)世界前沿領(lǐng)域,從理論與實(shí)踐上隨時(shí)更新教學(xué)內容。

　　一.二基礎理論領(lǐng)域寬,理工管學(xué)科交叉大,加大了教學(xué)難度

　　電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)通�？赡苁情_(kāi)設在管理學(xué)科中,課程大綱中數學(xué)的比重小于工科的學(xué)生,專(zhuān)業(yè)基礎課中有良多的經(jīng)濟學(xué)以及管理學(xué)的課程,而計算機以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的課程相對于較少而且課時(shí)量有限,這類(lèi)課程設計模塊的偏移,使患上良多管理類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行軟件設計以及互聯(lián)網(wǎng)利用時(shí)感覺(jué)技術(shù)能力不足。在課程設計模塊中如何掌控各學(xué)科課程的比例以及各課程中相干內容的比例也是正在探索的1個(gè)困難。

　　一.三電子商務(wù)需要實(shí)踐能力強,請求強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節

　　不管是在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)利用方面,仍是商務(wù)流動(dòng)方面,電子商務(wù)教學(xué)都需要給學(xué)生大量的實(shí)踐機會(huì ),在實(shí)踐中了解網(wǎng)站建設的問(wèn)題、電子支付安全保證方式、電子商務(wù)虛擬流動(dòng)如何與物流相對于接等,在實(shí)踐中運用所學(xué)的知識,同時(shí)也能發(fā)現理論教學(xué)中知識的不足。對于此,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師要尤其強調“雙師型”,要尤其強調試驗實(shí)訓設施前提,同時(shí)應盡可能加大實(shí)踐環(huán)節的學(xué)時(shí)比重。

　　二電子商務(wù)教學(xué)進(jìn)程中的問(wèn)題從教方面來(lái)看,主要觸及教師、實(shí)踐前提等方面的問(wèn)題:

　　二.一“雙師型”教師隊伍尚未樹(shù)立

　　教師知識結構不完美,影響知識體系的系統性以及總體性,電子商務(wù)是1門(mén)新興學(xué)科,許多教師并不是本專(zhuān)業(yè)畢業(yè),有些是電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的老師,有些是管理專(zhuān)業(yè)的老師。因為橫跨了管、工兩個(gè)學(xué)科,造成1方面工科的老師在講信息技術(shù)的時(shí)候只能從純理論的角度講授,而不能從如何利用該技術(shù)的角度講解,教學(xué)內容顯患上枯燥、難懂;另外一方面管理類(lèi)的老師只是能講解1些商務(wù)、管理方面概念,不能將信息技術(shù)如何利用于商務(wù)、管理流動(dòng)和信息技術(shù)新的發(fā)展方向等知識講解給學(xué)生。再加之多數教師都是出校門(mén)進(jìn)校門(mén),本身的實(shí)踐能力就較差,達不到“雙師型”教師的標準。因此,樹(shù)立并調和“雙師型”教師隊伍是無(wú)比緊急。教師隊伍的先秉性不足,導致電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)沒(méi)法實(shí)現課程模塊的完全系統性、商務(wù)實(shí)務(wù)以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的調和性、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的現代性。

　　二.二試驗前提較差

　　實(shí)踐前提不能知足教學(xué)請求,理論以及實(shí)踐脫離,主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以及電子通訊技術(shù)晉升商務(wù)流動(dòng)的效力以及效果,許多技術(shù)都需要通過(guò)實(shí)踐才能掌握,許多技術(shù)已經(jīng)經(jīng)利用到實(shí)踐中,但卻沒(méi)有人開(kāi)發(fā)相應的教學(xué)軟件,而且許多電子商務(wù)類(lèi)的公司受范圍以及前提的限制也不愿意接受學(xué)生的實(shí)習,學(xué)校追求實(shí)訓場(chǎng)地很艱巨,因為經(jīng)費緊張學(xué)校本身的試驗前提也很難適應。

　　三提高電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材培育水平的建議

　　三.一增強師資隊伍的專(zhuān)業(yè)素養

　　培育知足社會(huì )需求的電子商務(wù)人材,首先要復合型、“雙師型”的教師隊伍,師資質(zhì)量的提高是培育高質(zhì)量人材的癥結,教師是教學(xué)改革的主力。1方面,加強師資培訓,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓、深造,特別是實(shí)踐性的培訓與深造,盡量多地介入實(shí)訓基地的實(shí)踐技術(shù)流動(dòng);另外一方面,制訂軌制束縛,促使專(zhuān)業(yè)教師介入真槍實(shí)彈的電子商務(wù)工作,如與運營(yíng)企業(yè)合作展開(kāi)電子商務(wù)流動(dòng)、技術(shù)攻關(guān)以及鉆研利用課題研發(fā)等,使教師能夠在理論以及實(shí)踐中取得提高。

　　三.二強調教師在教學(xué)中的主導地位

　　從教與學(xué)的瓜葛上看,教占主導地位,教師對于改善電子商務(wù)教學(xué)效果施展著(zhù)主要作用,教師要通過(guò)各個(gè)環(huán)節的教授引導,使學(xué)生能夠明了自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、應當掌握的知識以及技巧、業(yè)務(wù)操作程序、容易呈現的問(wèn)題及解決法子、和當前的專(zhuān)業(yè)運作趨勢及今后的發(fā)展方向。從而使學(xué)生捉住理論學(xué)習以及實(shí)踐訓練的重點(diǎn),縮短就業(yè)上崗的時(shí)間,為畢業(yè)就業(yè)提供優(yōu)勢前提。

　　三.三強化實(shí)踐教學(xué),增添與電子商務(wù)公司的交換

　　采用多種靈便情勢與電子商務(wù)的公司展開(kāi)合作:1是請進(jìn)來(lái),請電子商務(wù)的人士來(lái)校為學(xué)生介紹電子商務(wù)工作的實(shí)踐經(jīng)驗以及教訓;2是走出去,讓學(xué)生帶著(zhù)教師課堂上講授的內容以及自己思考的問(wèn)題,到電子商務(wù)公司進(jìn)行實(shí)習實(shí)訓流動(dòng),實(shí)際了解電子商務(wù)流程、易出問(wèn)題的部位以及環(huán)節和解決的法子、亟待解決的技術(shù)管理問(wèn)題以及潛伏的可以晉升運作水平的思考。加強校企合作,主要面向區域經(jīng)濟,敢于承接實(shí)際項目,在實(shí)踐中培育學(xué)生綜合能力;同時(shí)各種情勢的聯(lián)合辦學(xué),具體方式包含:可以樹(shù)立學(xué)生校外實(shí)習實(shí)訓基地;可以學(xué)校為企業(yè)“定單式”培育,企業(yè)資助學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費;可以約請企業(yè)共同鉆研專(zhuān)業(yè)方向的定位以及課程體系的設置及職業(yè)崗位分析;有些實(shí)訓課程可以通過(guò)到企業(yè)承接實(shí)際項目來(lái)完成。例如:中小企業(yè)網(wǎng)站建設與推行、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方案的設計等等。無(wú)論采用哪一種方式,要使合作延續發(fā)展下去,最癥結的是互惠共贏(yíng),還像過(guò)去那樣完整依賴(lài)企業(yè)無(wú)償提供前提是不可能的。

　　三.四完美實(shí)際操作平臺,改革評分軌制

　　電子商務(wù)是從網(wǎng)絡(luò )以及商務(wù)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的,而且還在不斷地拓展當中。只有凸起能力的培育,強化實(shí)踐教學(xué),凸起動(dòng)手能力,凸起實(shí)戰性特征,才能使電子商務(wù)學(xué)生迅速理解、適應以及從事電子商務(wù)實(shí)務(wù)流動(dòng),晉升其就業(yè)機率。樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)的總體觀(guān)念,打破各個(gè)實(shí)踐環(huán)節各自為政的局面,經(jīng)由系統設計,對于應于教學(xué)模塊,可將實(shí)踐教學(xué)分為基礎試驗、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓、現場(chǎng)實(shí)習3部份,使其構成1個(gè)完全體系。校內計算機機房以及外貿公司、物流公司、廣告公司等校外實(shí)訓基地相結合,構建實(shí)踐教學(xué)利用平臺,培育學(xué)生的動(dòng)手能力以及主動(dòng)介入能力,凸起計算機利用、信息管理、商務(wù)網(wǎng)站的建設與開(kāi)發(fā)、現代商務(wù)運作的技巧培育以及訓練,全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)適應能力、利用實(shí)踐能力、團結協(xié)作能力與延續發(fā)展能力。

　　強化實(shí)踐教學(xué)是保證高職教育特點(diǎn)的首要措施。強調學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習,著(zhù)重職業(yè)技巧的掌握與提高,激勵教師在計算機前教學(xué)、在現場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、在實(shí)訓基地教學(xué),同時(shí)進(jìn)1步鞏固校內、校外實(shí)訓基地。另外,激勵、舉薦學(xué)生應用節假日參加1些與電子商務(wù)相干的社會(huì )實(shí)踐流動(dòng)。同時(shí),從試驗實(shí)訓課程評分軌制上加以改革,可以與學(xué)生將來(lái)可能從事的實(shí)際工作掛鉤。評分不采取百分制,代之以“優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格”的方式或者者5檔制,讓學(xué)生在試驗實(shí)訓進(jìn)程中感受的是“我要做”,而不是“要我做”,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習踴躍性以及創(chuàng )造性,這1點(diǎn)對于學(xué)生的能力培育有很大的增進(jìn)作用。其次就是要充沛應用現代化裝備,優(yōu)化教學(xué)手腕。要在廣泛使用多媒體教學(xué)的同時(shí),加強運用什物、現場(chǎng)等直觀(guān)教學(xué)手腕,要充沛應用互聯(lián)網(wǎng)、計算機多媒體等現代教學(xué)手腕優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程,拓寬學(xué)習渠道,豐厚學(xué)習內容,同享教育資源。

　　總之,電子商務(wù)在全世界規模內迅速發(fā)展以及普及,電子商務(wù)的概念以及領(lǐng)域是1個(gè)變頻很高、頻幅很寬的動(dòng)態(tài)概念。因而,電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教師及其培育的專(zhuān)業(yè)人材亦應不斷自我充電,不斷更新教學(xué)內容與法子,以保證電子商務(wù)對于人材規格與標準的請求,增進(jìn)我國電子商務(wù)事業(yè)的迅速發(fā)展。

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