加強高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的作用論文

　　一、關(guān)于高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的概述

　　1.電子商務(wù)教學(xué)概述。電子商務(wù)是指的是利用現代信息技術(shù)的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò )的平臺上開(kāi)展全球范圍內的商務(wù)活動(dòng)，改變了傳統的商務(wù)交易模式。隨著(zhù)計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò )的普及，電子商務(wù)的發(fā)展越來(lái)越迅速以及使用的人和所涵蓋的范圍也越來(lái)越廣泛，成為一種廣受社會(huì )關(guān)注的一種商業(yè)模式。因此，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)逐漸成為高校一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，近年來(lái)越來(lái)越多高校開(kāi)設了電子商業(yè)商務(wù)，招生人數也不斷上升。

　　2.高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節。一般而言，高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節分為四個(gè)主要環(huán)節：案例分析、撰寫(xiě)虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規劃、電子商務(wù)實(shí)驗以及社會(huì )實(shí)踐。案例分析環(huán)節是指教師通過(guò)講述一些典型案例對電子商務(wù)理論知識進(jìn)行深入的剖析，并讓學(xué)生分析這些典型案例的成功及不足之處；撰寫(xiě)虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規劃是指學(xué)生在學(xué)習一定的電子商務(wù)理論知識以及考察一些有代表性的典型商務(wù)網(wǎng)站的基礎上，根據自己所學(xué)的知識和想法，撰寫(xiě)一份自己的商務(wù)網(wǎng)站規劃，其中包括網(wǎng)站的經(jīng)營(yíng)范圍、運營(yíng)方式以及技術(shù)支持等基本要點(diǎn)。電子商務(wù)實(shí)驗是指在學(xué)校建立的電子商務(wù)實(shí)驗實(shí)驗室內部，通過(guò)電子商務(wù)實(shí)驗模擬系統，參與虛擬的網(wǎng)絡(luò )平臺上的商務(wù)交易，其中包括商務(wù)網(wǎng)站的建設、網(wǎng)頁(yè)設計、虛擬線(xiàn)上交易、虛擬盈虧分析等基本環(huán)節。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節就是社會(huì )實(shí)踐環(huán)節，社會(huì )實(shí)踐是指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習了一定的時(shí)間后到電子商務(wù)公司進(jìn)行實(shí)習，從虛擬的實(shí)踐實(shí)驗轉到實(shí)體的企業(yè)公司實(shí)習，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、交際能力以及綜合能力。

　　二、加強高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的作用

　　高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)注重的是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及綜合運用知識的能力，該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)的目標時(shí)培養一批適應于社會(huì )在電子商務(wù)領(lǐng)域上具備一定的專(zhuān)業(yè)知識以及一定技能的復合型人才。因此，高校電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節與理論知識教學(xué)環(huán)節同等重要，高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)一定要重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。但是實(shí)際情況上，隨著(zhù)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注和人們的歡迎，很多高校都陸續開(kāi)設了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，原來(lái)就有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高校就擴大招生人數，但是在硬件設施上部分高校跟不上電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革，例如部分高校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有模擬電子商務(wù)實(shí)驗室和虛擬電子商務(wù)操作系統等專(zhuān)業(yè)設施硬件，這對于加強高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)是十分不利的，并且與高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標相違背。接下來(lái)，文章將重點(diǎn)探討加強高校電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節的作用：

　　1.突出學(xué)生的主體地位，有利于幫助大學(xué)生增加自我認知。學(xué)生是學(xué)習過(guò)程的主體，同樣是實(shí)踐教學(xué)的主體，在電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中，教師更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力，很多學(xué)習任務(wù)都是需要學(xué)生自己去實(shí)踐才能完成，再也不是那種以教師講授為主的教學(xué)模式，以教師講授為主的傳統教學(xué)模式很容易會(huì )模糊大學(xué)生在學(xué)習上的主體地位，這樣大學(xué)生比較容易產(chǎn)生惰性并容易對學(xué)習電子商務(wù)學(xué)習失去信心。因此，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)中的案例分析、撰寫(xiě)虛擬電子商務(wù)網(wǎng)站規劃、電子商務(wù)實(shí)驗以及社會(huì )實(shí)踐等環(huán)節，讓學(xué)生清楚認識到自己在學(xué)習中的主體地位，提高學(xué)習電子商務(wù)的主動(dòng)性和積極性。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習一定的理論知識后需要通過(guò)實(shí)踐環(huán)節檢驗理論知識，學(xué)生需要在實(shí)踐環(huán)節檢驗自己的能力，有一些學(xué)生在學(xué)習電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，對于理論知識掌握得非常好，但是到了真正實(shí)踐的時(shí)候會(huì )束手無(wú)措，很多理論知識都運用不到，因此加強高校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是非常重要的，如果大學(xué)生缺乏了實(shí)踐學(xué)習，到了將來(lái)真正進(jìn)入到自己的崗位上可能會(huì )缺乏相應的動(dòng)手能力和綜合能力。在大學(xué)期間通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節學(xué)生可以清楚自己的定位，通過(guò)實(shí)踐認識到自己的長(cháng)處以及不足之處，對于自身的不足之處，在日后的學(xué)習中就可以加以關(guān)注以及改正，提高對自身的自我認知，以便將來(lái)就業(yè)時(shí)能迅速適應自己的崗位。

　　2.有利于提高大學(xué)生的可持續發(fā)展能力。在新時(shí)期，“可持續發(fā)展”這一個(gè)概念越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注和重視，可持續發(fā)展的含義是既滿(mǎn)足當代人的需求，又不損害后代人滿(mǎn)足其需求的能力的發(fā)展�？沙掷m發(fā)展逐漸成為全社會(huì )共同努力的目標，建設可持續發(fā)展社會(huì )需要可持續發(fā)展性人才進(jìn)行建設，人是社會(huì )可持續發(fā)展的主體。大學(xué)生的可持續發(fā)展能力體現著(zhù)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升大學(xué)生的可持續發(fā)展能力在一定程度上就是要提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，要與現代化的社會(huì )相適應，緊跟社會(huì )進(jìn)步的步伐。高校的教學(xué)目標是為了培養面向各個(gè)領(lǐng)域為社會(huì )服務(wù)的學(xué)術(shù)型人才和專(zhuān)業(yè)技能型人才，提高學(xué)生的可持續發(fā)展能力是培養學(xué)生成為優(yōu)秀人才的重要前提，從一定的意義上理解，大學(xué)生的可持續發(fā)展能力就是大學(xué)生的創(chuàng )造性能力，指的是大學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì )上的學(xué)習和工作的潛在的發(fā)展能力，其中包括大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習能力、人際交往能力、適應能力、實(shí)際應用能力、創(chuàng )新能力和自我提升能力等。加強高校電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，有利于培養電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)素養，在一定的程度上有利于提高大學(xué)生的可持續發(fā)展能力。

　　3.有利于達到培養電子商務(wù)復合型人才的教學(xué)目標。如今，高等院校的教學(xué)目標主要是培養一批將來(lái)在社會(huì )上有所作為的學(xué)術(shù)型人才和技能型、復合型人才。而高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)偏向技能型學(xué)科，相對于理論知識的學(xué)習，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)更加注重實(shí)踐教學(xué)。但是針對我國部分高校由于硬件設施問(wèn)題和師資力量不足等問(wèn)題造成電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)無(wú)法順利開(kāi)展等現象，高校必須要加強電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資力量和硬件設施，以致電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節能順利開(kāi)展。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)注重的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的培養，讓學(xué)生時(shí)刻緊跟隨網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的步伐，讓學(xué)生了解電子商務(wù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，因此除了要鞏固電子商務(wù)相關(guān)的理論知識外，更要注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中讓學(xué)生自己親自去接觸電子商務(wù)領(lǐng)域的東西，學(xué)到的東西可能比他們在教材中學(xué)習到的東西還要多。因此，高校加強電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有利于高校達到培養更多在電子商務(wù)領(lǐng)域上有所作為的復合型人才。

　　三、結語(yǔ)

　　高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標是要培養更多電子商務(wù)領(lǐng)域上的技能人才，相對于理論知識的學(xué)習，電子商務(wù)教學(xué)更加注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養，培養一批將來(lái)在電子商務(wù)領(lǐng)域崗位上的技術(shù)型人才。加強高校的電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節有利于增加大學(xué)生的自我認識、提高大學(xué)生的可持續發(fā)展能力以及有利于高校達到培養電子商務(wù)復合型人才的教學(xué)目標，因此高校電子商務(wù)教學(xué)必須要對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節更加重視。

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