教學(xué)質(zhì)量控制下電子商務(wù)教學(xué)應用論文
1、教學(xué)質(zhì)量控制圖的應用和注意事項
�。�1）上課前的準備
教師在每學(xué)期的開(kāi)課前就要事先編好教學(xué)質(zhì)量控制圖以備用。該圖表作可直接取自上課班級的學(xué)生考勤表，然后根據其表頭功能要素要求擴充修改成教學(xué)質(zhì)量控制圖。學(xué)生基本信息可在上課前填寫(xiě)清楚，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)可先請求班主任初步填寫(xiě)，以后在教學(xué)中逐漸了解再做改定。為一目了然學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，可利用不同背景顏色或代碼符號做不同標記。學(xué)生學(xué)習表現信息和教學(xué)質(zhì)量掌控信息，可在日后的教學(xué)過(guò)程中根據需要隨時(shí)填寫(xiě)。
�。�2）教學(xué)過(guò)程中的應用
教學(xué)過(guò)程中的應用包括學(xué)生表現信息和教學(xué)質(zhì)量掌控信息的記錄。學(xué)生表現信息可以在教學(xué)現場(chǎng)即時(shí)記錄，也可在課后編寫(xiě)。教學(xué)掌控信息一般在課后編寫(xiě)補充。記錄這兩個(gè)模塊信息可利用字體顏色、背景顏色或代碼符號做差異化標記。學(xué)生表現信息的重要內容之一是籍貫信息登記。知道籍貫至少在課堂舉例時(shí)可以照顧到學(xué)生家鄉的實(shí)際，提升親和力和針對性。例如，講網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)時(shí)要有典型產(chǎn)品，如果知道學(xué)生籍貫是福建安溪縣時(shí)，你可以講安溪鐵觀(guān)音茶，知道學(xué)生是平和縣時(shí)，你可以講平和蜜柚。個(gè)性特點(diǎn)信息也很重要，對于性格開(kāi)朗的男生，互動(dòng)時(shí)你可以盡情調侃，對于性格文靜的女生，互動(dòng)時(shí)就要掌握分寸。對于班干部和團學(xué)干部，互動(dòng)時(shí)可以結合“學(xué)生官”的實(shí)際，爭取個(gè)性化的效果。學(xué)習成績(jì)登記，包括平時(shí)作業(yè)成績(jì)記錄、期末考試成績(jì)記錄和學(xué)期總成績(jì)登記�？紤]到平時(shí)作業(yè)有紙質(zhì)版、電子版、手機版的差別，為方便登記和識別，也應該利用不同背景顏色或代碼符號做差異化標記。曬教學(xué)質(zhì)量控制圖是整治拖欠作業(yè)的良方。將拖欠作業(yè)的同學(xué)通過(guò)控制圖在課堂上曝光，一下課這些同學(xué)就來(lái)找了，“老師，不要再曝了，我補交就是”。作業(yè)優(yōu)秀的，課堂表現好的，微博加分的，一經(jīng)控制圖曝光，更加自信更加努力了。
�。�3）教學(xué)結束后的綜合利用
教學(xué)質(zhì)量控制圖實(shí)際上也是一種相對完整的教學(xué)管理原始資料。它承載的三個(gè)信息模塊可支撐課程成績(jì)統計分析、學(xué)生表現統計分析和教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，其電子版或紙質(zhì)版資料可直接整理歸檔。期末課程成績(jì)統計可直接利用電子表格XLS自帶的統計功能做統計，或者借助通用試卷數據處理分析系統（軟件）做統計分析。建議使用后者，直接從控制圖相應的數據欄復制數據，然后導入數據處理分析軟件，軟件會(huì )自動(dòng)給出各種統計特征值，包括平均值、標準差，自動(dòng)繪制正態(tài)分布圖，給出課程教學(xué)質(zhì)量評價(jià)參考意見(jiàn)。應用教學(xué)質(zhì)量掌控圖能夠記錄并反映課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管控情況，能夠真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習表現和教師教學(xué)表現。通過(guò)對不同課程（班級）教學(xué)質(zhì)量控制圖的綜合分析，可以比較不同班級的學(xué)習質(zhì)量，比較不同教師的教學(xué)質(zhì)量。也可作為教學(xué)質(zhì)量評估的原始資料和支撐材料。
2、結語(yǔ)
有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“簡(jiǎn)單就是美”。簡(jiǎn)單有效是管理學(xué)的硬道理之一。教學(xué)質(zhì)量控制圖的構造和使用比較簡(jiǎn)單，但確實(shí)合用，效果也不錯。只需要教師的舉手之勞，幾乎不需要任何成本。提升高職課堂教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)系統工程，需要方方面面的努力和配合，教師作為教學(xué)的主體要素，至少要在力所能及的范圍之內，努力提高教學(xué)質(zhì)量。春風(fēng)永遠都是簡(jiǎn)單地傳遞春的信息，而風(fēng)信子的花語(yǔ)與象征卻永遠與眾不同。
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