春秋戰國的歷史實(shí)際上是秦霸諸侯而終制六合的歷史。對于秦滅六國，自古以來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不一而終。

　　“國以人興，政以才治”。我認為秦之所能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，關(guān)鍵在于敢用人，善用人。

　　按《史記》記載：秦乃顓頊之裔，其后人名皋陶……其后有非子者因善養馬而被周孝王封為秦之地。當時(shí)秦地處偏僻，中原諸國以其為附庸，認為秦習于戎俗，非中國之屬。及至秦穆公，重用“五羊大夫”——原虞國大夫百里奚，制定“并西戎之地足以耕，籍西戎之民可以戰……既全西陲，然后扼山川之險，以臨中國，俟隙而進(jìn)”之策。后穆公又西取繇余于戎，迎蹇叔于宋，求丕豹，公孫枝于晉，遂成伯業(yè)。商鞅原衛侯之友庶，因見(jiàn)衛弱，乃入魏國，但魏國不能用。及入秦見(jiàn)孝公則變法：廢井田，開(kāi)阡陌，定都建縣，勸戰禁奸，于是“道不拾遺，國無(wú)盜賊，倉稟充足，勇于公戰，而不敢私斗。秦國富強，天下莫比。”及至蘇秦合縱六國以對秦，魏人張儀因求事魏、楚不得乃輾轉至秦，得惠王賞識，以“連橫”而散六國之“合縱”。又是魏國人范睢，有“談天說(shuō)地之能，安邦定國之志。”然在魏國，竟幾被冤屈至死。偷偷入秦后，被昭襄王拜為丞相，教秦王定遠交近攻之謀，說(shuō)秦王以縱橫捭闔之計，遂獲兼并之功。及至秦王贏(yíng)政，用楚人李斯為客卿，魏人尉繚為上客，乃次第滅韓、趙、魏、楚、燕、齊。而其中不唯資歷，不拘年齡，打破常規，任用十二歲甘羅為相，委以國事以出使趙國，更是用人的經(jīng)典。據說(shuō)：六國有孟嘗、平原、信陵、春申四公子，有田單、吳起、孫臏、趙奢等將領(lǐng)，豈謂無(wú)人?然六國用人不專(zhuān)或用人有疑。僅以趙為例：秦拔韓，發(fā)兵攻趙，然趙王聽(tīng)信讒臣郭開(kāi)之言拒廉頗、殺李牧，而致宗廟毀，祭祀絕，為天下笑，豈非不善用人?蘇洵說(shuō)，假如六國“以事秦之心禮天下奇才，并力向西，則吾恐秦人食之不得下咽也，”吾然其言。

　　古人云：“人才興邦”。古今中外，概莫能外。當今世界經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的競爭說(shuō)到底是人才的競爭，誰(shuí)搶占了人才制高點(diǎn)，誰(shuí)就掌握了競爭的主動(dòng)權。在搶占人才方面，美國是好手。據資料顯示，2001年在美國硅谷工作的高級工程師中，有33%是外國人，在美留學(xué)的人數達到50萬(wàn)人，占全世界外國留學(xué)生總數的1/3，留學(xué)生成了美國人才的一個(gè)重要資源。

　　實(shí)現黨的“十六”大提出的必須把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，全面實(shí)施人才強國戰略，努力造就數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才，建設規模宏大、結構合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，開(kāi)創(chuàng )人才輩出、人盡其才的新局面，把我國由人口大國轉化為人才資源強國，大力提升國家核心競爭力和綜合國力。必須堅持黨管人才原則，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢。加強人才隊伍建設，組織人事部門(mén)責無(wú)旁貸，我們要緊緊圍繞為全面建設小康社會(huì )提供人才保證這個(gè)目標，把一大批治黨、治國、治軍的優(yōu)秀人才，凝聚到黨和國家的各項事業(yè)中來(lái)，為實(shí)現中華民族的偉大復興而奮斗。

　　六國因無(wú)人才而為秦滅，已使后人哀之，如“后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也”。“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”。我們切不可使“后人而復哀后人”。