企業(yè)智能培訓要充分運用知識管理系統所獲取、儲存、生產(chǎn)以及共享的知識來(lái)擴充企業(yè)培訓資源庫，同時(shí)運用系統所具有的知識獲取路徑功能，來(lái)更好地整合企業(yè)內外部知識。以下是yjbys小編為您整理的企業(yè)智能培訓的3大方法，希望能提供幫助。

　　1.利用新技術(shù)進(jìn)行傳統培訓方式的升級

　　與傳統企業(yè)的培訓相比，知識經(jīng)濟下，企業(yè)面臨的知識來(lái)源范圍無(wú)限擴大，員工知識層次和學(xué)習能力明顯提高，知識更新日益加快，傳統單調的培訓方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足員工個(gè)性化的學(xué)習需求。

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的迅速普及，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒介進(jìn)行培訓的方式受到越來(lái)越多企業(yè)的認同。搜索引擎、blog .podcasting, web2.0的應用都將被應用到企業(yè)培訓，這些新技術(shù)的應用，一方面，滿(mǎn)足了員工對于企業(yè)外部知識的搜索，便于企業(yè)內外部知識的整合，及時(shí)對企業(yè)知識進(jìn)行更新;另一方面，滿(mǎn)足了企業(yè)內部員工之間的溝通與合作，利于員工之間，員工與組織之間知識的轉化和共享。

　　因此，隨之而興起的實(shí)踐社區、試聽(tīng)培訓、e-learning、虛擬現實(shí)、虛擬教室技術(shù)等培訓方式相比于傳統培訓更好地滿(mǎn)足培訓需求的個(gè)性化和培訓內容的多樣化需求，完成了培訓部門(mén)由提供知識產(chǎn)品向提供學(xué)習服務(wù)的職能轉變。

　　2.提升培訓單位的戰略地位，創(chuàng )辦“企業(yè)大學(xué)”

　　目前，很多公司都建立了專(zhuān)門(mén)的知識管理中心，而大部分企業(yè)的培訓中心還沒(méi)有獨立出來(lái)，而是下屬于人力資源部。對于知識型企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓中心的設立和知識管理中心的設立同等重要。企業(yè)需要提升培訓中心的戰略地位，做到培訓中心與企業(yè)戰略決策層、業(yè)務(wù)執行層之間的直接溝通，從而使培訓方案的制定，能夠與企業(yè)戰略保持一致，同時(shí)及時(shí)補充業(yè)務(wù)執行中出現的技能或知識短缺。

　　3.將非正式學(xué)習融人到企業(yè)培訓體系中

　　面對海量增長(cháng)的信息，正規的企業(yè)培訓難以滿(mǎn)足知識的幾何增長(cháng)速度，而非正式學(xué)習的產(chǎn)生滿(mǎn)足了學(xué)習者對于新知識的渴求。非正式學(xué)習是指學(xué)習者利用一切合適的條件進(jìn)行的具有明確目的指向，自我發(fā)起、自我調控、自我負責的學(xué)習活動(dòng)。員工的非正式學(xué)習植根于企業(yè)日常工作、企業(yè)項目運作、企業(yè)研發(fā)等情境之中，通過(guò)群體之間的相互合作與互動(dòng)來(lái)達到工作與學(xué)習的雙贏(yíng)。

　　研究表明，當人們認識到可以立刻應用所學(xué)知識的時(shí)候學(xué)習效果是最好的，掌握的知識也最有效。首先，非正式學(xué)習作為一種情景嵌人式學(xué)習，能夠更有效地促進(jìn)組織隱性知識的共享和轉化;其次，員工學(xué)習自主性更強，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，員工可以根據自身的需要來(lái)安排學(xué)習。因此，企業(yè)應當創(chuàng )設良好的非正式學(xué)習氛圍，完善企業(yè)網(wǎng)絡(luò )平臺，重視提高員工學(xué)習能力，同時(shí)淡化企業(yè)正式培訓與非正式學(xué)習之間的界限，實(shí)現兩者的有機整合，充分調動(dòng)員工的學(xué)習熱情，實(shí)現企業(yè)培訓效能的大幅提高。