企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)長(cháng)期有效的培訓，培訓是批量制造企業(yè)所需人才的最好方法之一。那您是否考慮過(guò)什么因素會(huì )影響您培訓的效果?以下是yjbys小編為您整理的影響培訓效果的內外因透析，希望能對您有所幫助。

　　一、內在因素

　　1.心態(tài)

　　對于每個(gè)學(xué)員，參訓的態(tài)度不同將直接影響培訓的結果。馬斯洛曾說(shuō)，心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變; 態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變, 你的性格跟著(zhù)改變;性格改變，你的人生跟著(zhù)改變。

　　2.信念

　　信念是個(gè)體對事物或理論在情緒上的接納。它可以影響個(gè)體的動(dòng)機、個(gè)體在培訓中的知覺(jué)，并可能直接作用于個(gè)體的知識結構, 影響培訓的遷移效果。對于培訓師而言，了解學(xué)員的背景，通過(guò)適宜的方法引導學(xué)員正確的培訓信念，將會(huì )對培訓起到事半功倍的作用。在培訓中，可以要求學(xué)員遵守培訓約定、承諾, 并向學(xué)員介紹有關(guān)培訓方法的起源, 以此強化學(xué)員對培訓的整體信念。

　　3.動(dòng)機

　　動(dòng)機作為激發(fā)或推動(dòng)有機體去活動(dòng)的特殊的內部狀態(tài)，會(huì )引導個(gè)體在培訓過(guò)程中的行為表現，從而影響培訓的效果和質(zhì)量。在培訓中，培訓導師需要充分考慮到學(xué)員的內心需求，考察他們的受訓動(dòng)機，針對他們的不同需求設計或調整培訓，才能產(chǎn)生更好的培訓效果。

　　4.思維方式

　　思維方式是一切文化的基礎，也是培訓和學(xué)習的基礎，思維差異也會(huì )影響培訓效果。培訓從本質(zhì)上講是思維和認知活動(dòng)的互動(dòng)體現。在培訓中，培訓師在向學(xué)員傳授培訓理念時(shí)，經(jīng)常會(huì )遇到來(lái)自受訓者思維方式的障礙。培訓師應該善于了解學(xué)員，針對他們的特點(diǎn)引導其更好地投入培訓，從而使培訓達到預期的效果，高質(zhì)量地完成培訓。

　　5.認知風(fēng)格

　　認知風(fēng)格會(huì )影響個(gè)體對培訓任務(wù)的理解和處理，從而影響到培訓的效果和質(zhì)量。培訓導師除了針對學(xué)員不同的認知風(fēng)格采取不同的方法進(jìn)行引導、訓練之外，還需要打破學(xué)員在培訓過(guò)程中可能存在的固有認知障礙。因為學(xué)員的認知風(fēng)格往往會(huì )與培訓意圖本身產(chǎn)生沖突，從而影響培訓目標的實(shí)現。

　　二、外在因素

　　1.培訓方案

　　培訓方案是培訓組織實(shí)施的藍圖，科學(xué)合理的培訓方案是保證培訓效果的關(guān)鍵因素。培訓方案設計要根據培訓需求認真考慮以下幾方面內容: 培訓目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對象、參與部門(mén)、主題、課程背景、培訓內容、培訓教師及介紹、預期培訓效果、培訓準備物品、培訓費用、培訓考核方式及內容、培訓合同樣本、培訓組織部門(mén)、合作單位等內容。

　　2.課程內容

　　課程內容是影響培訓效果的根本因素。課程內容要根據培訓目的和培訓對象進(jìn)行合理安排。由于不同層次人員的工作重點(diǎn)、視野、所站高度不同，他們所關(guān)注的知識點(diǎn)也不同。所以，相同的培訓目的，不同層次的培訓對象課程內容也要有所不同，要根據培訓對象的不同層次設計不同的課程內容。

　　3.培訓方式

　　培訓方式是影響培訓效果的重要因素之一。對于管理培訓來(lái)說(shuō)，體驗式、訓練式、沙盤(pán)模擬、案例研討等培訓方式效果更好。無(wú)論選擇哪種培訓方式，在培訓過(guò)程中都應注意與實(shí)踐的結合，充分利用互動(dòng)和研討調動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性和參與熱情，以開(kāi)拓學(xué)員的思路。

　　4.授課教師

　　授課教師的能力和水平是影響培訓效果的決定因素。一名優(yōu)秀的管理培訓教師，不僅要有深厚的理論功底，同時(shí)還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。授課過(guò)程中，要將理論與實(shí)踐高度結合，并且要有很強的感染力和觀(guān)察組織能力。